教师个人发展三年规划（精编3篇）

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教师个人发展三年规划1

三尺讲台，书写着执着与梦想！三尺讲台，播撒着阳光和希望！站在讲台上，心中就有了一份沉甸甸的责任感！怎样才能无愧于这份神圣的工作，是我一直在思考并努力的问题。为了使自己快速的成长，在师德、业务等各方面都有较大的进步，快速跟上新课程。新教育思想的步伐，特为自己制定一份专业成长规划：

一、自我分析：

（一）个人优势：

工作踏实，具有强烈的事业心和责任心，热爱教育事业，热爱学生，在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务；与同事关系融洽，能和同事和睦相处，乐于助人；善于接受别人的不同意见，虚心向他人学习；有一定的教学经验和理论知识；能够积极参加各类教研活动和教师继续教育学习。

（二）个人存在问题：

教育科研能力、课题研究和论文写作能力有待进一步提高；驾驭教材的能力、设计课堂教学的能力和教师语言水平有待进一步的提高，在专业素养和专业知识上有许多不足，尤其缺乏对学生心理状态、特征的认识和研究；教育科研方面，往往停留在感性经验的层面。

二、自我发展目标：

一名教师必须有较高的素质，在新课程改革中，我的教学能力需要进一步提高，所以工作的转变对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会，为了尽快的适应并做好新的工作我必须不断的提高自己的素质。

1、用教育理论来武装自己。

为了自己的教学技能能尽快的提高，俗话说：“活到老学到老”读书是一种至关重要的途径，所以我每学期要坚持读有关教育的书籍。读书一个小时，写1篇读书笔记，每天都要浏览知名的教育网，给有兴趣的课题回帖。

2、老师之间互助合作以便提高自己的教学水平。

我要积极向同伴学习，多走进同组教师和优秀教师的课堂，多向同组教师学习。并积极参加每周的教研，就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等于同组教师交流学习。把握组内开展的相关学习机会。

3、尝试课堂教学创新改革

传统的教学方式，教师“教”，学生“学”,学生的学兴趣不高，不能充分培养学生的探究能力。在本学期，我将运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣，在教学中对教材要认真分析，认真设计每一节课，探究出一种新的课型，形成真正的生本课堂。并及时对每节课进行反思，认真分析课堂中出现的问题，及时进行反思记录，争取能有1篇较高质量的反思和教学设计。

4、参加教科研活动。

三、三年计划：

日常工作，备课，上课，批改作业。加强基本功训练，根据自己的特长

每月要做的事：

（1）至少看完一本书，并养成做好笔记的习惯；

（2）认真写好每1篇教学反思。

每学期要做的`事：

（1）不断总结，积累经验；

（2）写2篇以上较高质量的教育教学随笔；

（3）建好自己的各类档案。

每年要做的事：

（1）至少写1篇教科研论文

（2）写教学案例、随笔

（3）已初步养成在实践中思考的习惯，有一定的反思能力。

（4）积极参与教育科研活动，认真做好研究工作，积累新经验，解决新问题。

（5）工作认真踏实，积累了丰富的教学经历，从而使我的课堂教学能力有进一步的发展。

我充满了信心，也有许多自己的设想，我将带着我的激情步入教育教学，在实践中摸索，在实践中成长。

在今后的教学生活中，我会以高标准严格要求自己，不断提高充实自我，踏实勤恳的走好每一步！争取在收获的季节，有着属于自己的丰硕成果！

以上就是差异网为大家带来的3篇《教师个人发展三年规划》，希望可以对您的写作有一定的参考作用。

教师个人发展三年规划2

XXX，从教11年，xx市xx区理工学校电子商务讲师，电商物流教研组组长，xx区优秀教师，全国商业服务类技术能手，xx市中职技能竞赛优秀指导教师。曾获得：xx市信息化课堂教学比赛一等奖；xx市微课征集评选一等奖；xx市xx区“十三五”教育信息化成果一等奖；辅导学生参加XX省“互联网营销直播技能”项目获二等奖；辅导学生参加XX省“电子商务技能”项目获三等奖。

成长目标

1、通过名师引领，努力提高自身的教育教学理论水平。

2、通过听课、承担公开课等方法，提高教学实践能力，不断思考总结经验，撰写教学反思，从而推动本校校本教研和学科课程教学改革。

3、参与名师的项目研究并完成相应的课题研究任务，提高科研能力。

4、积极参加企业实践和调研活动，提高自身的专业知识水平。

5、在学术上取得一定的成果，成为一名具有终身学习和创新能力的教师。

个人优点与不足剖析

（一）个人优点

具有较强的上进心，做事比较自觉，积极追求进步；有很高的责任心，对于下发的任务，会第一时间完成；对于做的事情，即使遇到困难，也会想尽一切办法去解决；敢于在教学中做一些新的尝试；具有一定的求知欲与团队合作精神。

（二）个人不足

虽然在教学一线，有一定的教学实践经验，但是重实践轻理论，而且知识面不够宽泛，写论文或者做课题研究时虽有一定的思考，但还达不到一定的理论高度，缺乏一定的体系和创新。一些新课程的理念在实际教学中还难以落实。

具体行动计划

（一）第一年：成为一名学习型专业教育者

1、根据自身基础和发展潜力，制订计划，明确自身追求目标；

2、积极参加工作室的研修学习活动；

3、研读1本教育著作，撰写2篇教学反思或案例分析；

4、制作微课1个；

5、承担公开课、研究课或专题报告2次；

6、参加工作室组织的'支教活动或送教下乡活动1次。

（二）第二年：成为一名研究型专业教育者

1、研读1本教育著作，撰写2篇教学反思或案例分析；

2、发表教学论文1篇；

3、承担公开课、研究课或专题报告2次；

4、参加工作室组织的支教活动或送教下乡活动1次；

5、制作微课1个；

6、积极参与省级及以上学科教研活动；

7、参编教材1本。

（三）第三年：成为一名优秀专业教育者

1、研读1本教育著作，撰写2篇教学反思或案例分析；

2、参与1项区级以上教学研究课题，并形成一定的成果；

3、完成教学案例1个；

4、积极参加企业实践和调研活动。

预计困难及对策

1、平时工作头绪繁杂，静心思考的时间少，而且研修学习时间不够充裕，接下来将优化工作任务，提高工作效率，从而挤出更多的时间进行学习提升。

2、写作水平还没有达到一定的高度，因此在撰写论文等有所局限，接下来要多看多写多反思，写好后让优秀的同事做修改，努力提升写作水平。

预期成果

1、在省级以上刊物发表2篇以上论文；

2、制作微课2个；

3、教学案例1个；

4、区级以上课题1个；

5、出版教材1本。

教师个人发展三年规划3

苏格拉底说：“当我们为奢侈的生活而疲于奔波的时候，幸福和生活已经离我们越来越远了。做人要知足，做事要知不足，做学问要不知足。”

作为刚刚上岗的新教师，做起学问来确实感觉永远也不能知足似的。要学的东西太多太多，虽然我能达到一些必要的工作要求，但在教学时还是认为离一个合格教师的要求很远，在课堂教学上还是会出现一些差错，不能那么地得心应手。

刚迈上讲坛的我心里清楚如果自己想成为一位优秀的教师，一定要让自己不断地发展，不断地进步。为此，我认为有必要对自己的职业有一个长远的规划，使自己在进行教育事业时有一个明确的方向来前进和发展。

一、个人现状分析

（一）优势分析：孩子们那天真单纯的眼神，那似有若无的认真，那时常只想靠你近一点的亲切都是我喜欢我渴望的自然。我态度比较认真，工作负责，乐于学习，喜于探索，勤于反思。

（二）劣势分析：虽然在初中实习过半年，但对小学语文教学经验和班主任工作经验还是比较缺乏，个人的基本功还要不断发展与提高。具体可以从这样几个方面来看：

（1）研究教材的能力还不够，不能准确地与文本对话，挖掘适合小学生的东西，不能结合学生的具体情况进行备课。

（2）教学实践经验不足，如提问技巧、过渡语言、评价语言、应变能力等还需要好好加强训练。

（3）教学研究能力较薄弱，不能把自己平时教学中遇到的问题转化为文字，不善于总结、积累经验。

（4）专业书籍及教育教学书籍读得较少，实践与理论常常不能对应起来学习，以后要多多加强阅读的数量和质量。

二、个人今后的发展目标

第一年（xxxx、9-xxxx、9）明确自我发展目标，实现角色转变

明确作为教师的基本要求和发展方向，树立正确的价值观和责任意识。同时尽快适应工作环境，实现从学生到教师的角色转变。

1、加强理论学习，提高自己的政治思想素质，积极参加各级各类的师德教育实践活动，主动向老教师学习，向同行教师学习，在实践中提高自己的师德表现，树立扎实的工作作风。

2、在学校拜老教师为师，积极听课、说课，在师傅的指导下，扎扎实实地进行学科教学，掌握教学规律，从实践中获得专业技能的成长。

3、学习是教师成长的源泉，只有在不断的学习中，我们才能获得进步。在第一年，我需要不断学习，扩大自己的知识面，从而使理论服务于实践，提高自己的教学基本功。

第二年（xxxx、9-xxxx、9）加强教育技能培养，提高班级管理能力，强化自我修炼

1、学科课堂技能是立足讲台的`关键，这就需要我们向成为研究型教师方向努力，要善于在教育教学实践中发现问题、分析问题，总结经验以指导教育教学实践活动，使教育教学质量得到最优化，切实打造“效率课堂”。

2、在教育技能基本熟练的基础上，积极参与班级管理工作，提高班级管理能力。

3、、要给学生一桶水，自己必须要有一池水，也许一池水也是不够的，因为学生对知识渴望是永无止境的。在扎实的学术根底与理论底蕴之上，我觉得不断加强学习、进修，始终将专业化水平与时代接轨是十分迫切和必要的。

第三年（xxxx、9-xxxx、9）教学相长，教研并进，形成初步自我教学特色

1、能基本熟练地掌握教育教学技能，有一定的教学经验和反思能力，并能在反思的过程中不断调整自己的教学行为，在教育教学过程中初步形成自己的特色。

2、时刻关注教育界的最新动向，通过各种信息传播手段广泛获取现代教育教学信息和教育教学改革经验，进一步加强教育理论学习，为成为研究教师打下基础。

三、具体实施方案

（一）勤于学习，自我成长

教师们都有同感：“教师每天都在吐出知识，如果不及时吃进新知识是不行的。”当今知识“爆炸”的时代，需要教师争分夺秒地学习。

（1）、努力学习新教育的理念及精神。按照新教育和新教材的理念，积极进行课堂教学模式的改革、探索，优化课堂教学过程，探索适应新教材要求的教学方法，处理好课程改革和执行教学常规的关系，提高教学质量。重视对学生能力的培养，不断提高学生的综合素质，做到既要教学又要育人，使班级中每个孩子都沐浴在课改的阳光雨露中，自信且成功地成长。

（2）、上课要明确教学目标，把握重、难点进行教学。课后对每节课进行认真反思，写下教学后记，不断总结教训，积累经验。勤于实践，不断自我反思、

（3）、平时教学中注重自己文学素养的提高，如要多读好书和多练字等等。勤于向各教师请教相关方面的知识，以达到从全方位的提高。

（二）勤于学习，提高教学水平

教师的任务不仅是使学生掌握科学知识、技能，培养和发展学生的智力和体力，还要使学生养成文明的行为，良好的习惯，同时具有高尚的情操，坚强的意志。这就要求教师不断提高自身的教育才能。

在能力方面要求自己学习做到以下几点：

（1）、教育感染力。用心灵去教育学生，用情感去感动学生。教育学生不能只用规范和惩罚，我主张的是情感教育，经常给他们讲道理，分析问题的原因，教他们用道德来衡量事情的对错。

（2）、因材施教的能力。不管是技能学习上还是品德上，学生与学生之间总有差异，善于发现学生的特点，并能运用适合的方式进行指导，提高他们的信心，鼓舞他们前进。

（3）、完善课堂教学的能力。在一次又一次的实践中学会如何完成课堂教学任务，如何控制时间，如何实现师生互动，如何使学生更好的掌握技能和理论知识。

（三）、勤于教学理论及教学研究

（1）、积极努力学习专业的教学理论知识，并能运用在自己的教学中，及时进行反思。工作中不断阅读有关教学理论的书籍，不断提高自己。平时也要不断补充其他方面的理论知识，丰富自己，做到多听、多看、多写、多练。

（2）、积极主动进行教学研究。

四、结束语

现实是此岸，理想是彼岸。中间隔着湍急的河流，行动则是架在川上的桥梁。计划说得再好，没有行动，一切也只是空中楼阁。我相信，只要智慧、坚韧地行动，脚踏实地、奋斗不息，就一定会到达胜利彼岸！