研究生导师评语（精编70例（精编4篇）

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导师评语1

1.培养学生综合运用所学基础课、技术基础和专业课，分析和解决工程技术问题的独立工作能力。

2.巩固、深化和扩大学生所学基本理论、基本知识和基本技能。

3.使学生受到综合产品设计的能力的综合训练。例如，产品设计的一般程序和方法、产品系统设计以及产品的开发设计等产品设计的全过程，并以此为核心，对产品设计过程中所涉及的设计理论以及美学和工学基础、设计表达和计算机辅助设计的相关知识和内容作全面系统的训练，同时不断总结提高撰写论文和设计说明书的能力等等。

4.参与社会生产和学校科研工作、实验室建设，为现代化建设做出贡献。

5.培养学生的创新能力和团队精神，树立良好的学术思想和工作作风。



二、毕业设计（论文）时间安排毕业设计（论文）工作目前安排在第四学年进行。根据题目的需要，可在其中安排2周的调研实习。结合学生提前下实验室参与科学研究活动的进一步开展，毕业设计安排从20**-20**级教学计划开始，在第四学年全年进行。



三、毕业设计（论文）内容和工作量

工业设计专业毕业设计（产品设计类论文）的具体要求：

做此类题目的学生一般至少要根据具体设计的产品，独立完成制定项目计划、市场调查（完成调查报告），在指导教师指导下，对产品的设计要素进行解析，经过设计构思、设计展开、深入设计，并以此为基础进行计算机辅助设计和模型制作，最后编制完整的设计报告；

完成设计效果图、模型制作和一万字以上的设计报告；设计报告正文一般包括项目的提出、方案论证或文献综述、方案制定、调查报告，具体设计过程、技术经济分析，结束语等内容。



四、毕业设计（论文）撰写规范与装订

毕业设计（论文）的撰写，参照《**工业大学本科生论文撰写规范》（20**年1月第五次修订版）执行。毕业论文装订要整齐，顺序统一，即封面、内封、毕业论文评语（可后加入）、毕业设计（论文）任务书、中文摘要、外文摘要、目录、论文正文、致谢、参考文献、附录（含外文复印件及外文译文）等。



五、毕业设计（论文）的答辩学生毕业设计（论文）完成后，由指导教师审核签字，并于答辩前48小时将全部材料交答辩委员会。答辩时间为30分钟左右。答辩小组根据毕业设计（论文）工作情况和答辩情况给学生评定成绩，并向系学位委员会提出是否授予“学士”学位的建议。各答辩小组必须将本组内答辩成绩较差的学生（至少一名）毕业设计（论文）提交教研室答辩委员会复议后给定成绩。对个别特殊情况，可提交系教务委员会处理。



六、毕业设计（论文）的评分毕业设计（论文）的评分为：优秀、良好、中等、及格、不及格五个等级，优秀人数不超过本专业学生人数的25%，中等、及格、不及格不低于25%。毕业设计（论文）的成绩应由导师、评阅人、答辩委员会三部分的评分组成，下列权重供参考。

(1)导师评分：（25）学生论文反映出的基础知识和基本功10学生的独立工作能力和动手能力10学生在毕业设计期间思想、纪律等方面的表现5

(2)评阅人（应由讲师以上教师担任）评分：（25）论文的意义、学术水平及论述的正确性10论文的难度及工作量5效果图与模型制作的质量5论文的条理性，语言的通顺性及书写的工整性5

(3)答辩委员会的采分点：（50+10）以上各项的综合评分20答辩中讲解情况15回答问题情况15创新设计（论文）加分10毕业论文的导师评语、评阅人评语的书写格式可参考附件二，还可根据（设计）论文工作的情况给予特殊评语。评定学生成绩时，可参考毕业设计(论文)评分标准（附件三）。对答辩不及格的学生，将按学籍管理有关规定处理，同时要留校（三个月内）修改毕业设计（论文）并重新进行毕业答辩，交答辩费200元。答辩结束后，答辩小组将学生成绩交教研室主任审核，报系并向学生公布。

三人行，必有我师焉。以上这4篇研究生导师评语（精选70例是来自于山草香的导师评语的相关范文，希望能有给予您一定的启发。

导师评语2

学生在本公司实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，体现出比较扎实的国际商务专业知识和技能基本功。努力协助指导老师的工作，从中学习运价业务知识，虚心好学，善于思考，能培养团队精神和人际沟通能力，遵守公司劳动纪律，与同事和睦相处。在时间紧迫的情况下，加时加班完成任务，毫无怨言，展现出该校扎实的德育教育。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，适应能力较强。同时，该学生能遵守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象。

xx同志积极主动，态度端正。实习期间，她主动要求到各部门了解学习，努力从多方面开拓自己的眼界。她先后去了财务管理科、招标办公室、计划财务部、人力资源部、办公室、法律事务部、设备管理科、法制办公室等主要业务部门。通过学习书面材料和与各部室人员的交流，她比较全面地了解了我单位科室的主要职能和重点工作，还协助完成了一些她力所能及的行政事务工作。这种积极主动的工作态度获得了各科室人员的一致好评。

xx同志谦虚谨慎，勤奋好学。注重理论和实践相结合，将大学所学的课堂知识能有效地运用于实际工作中，认真听取老同志的指导，对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。表现出较强的求知欲，并能够仔细观察、切身体验、独立思考、综合分析，灵活运用自己的知识解决工作中遇到的实际困难。

xx同志踏实肯干，吃苦耐劳。有创造性、建设性地独立开展工作的思维；具有一定的开拓和创新精神，接受新事物较快，涉猎面较宽，在工程计算领域不断地探索，有自己的思路和设想。能够做到服从指挥，认真敬业，工作责任心强，工作效率高，执行公司指令坚决。在时间紧迫的情况下，加时加班、保质保量完成工作任务。

xx同志待人诚恳，作风朴实。该学生严格遵守我单位的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与单位同事和睦相处，交流融洽，善于取长补短，虚心好学，注重团队合作。

该生综合素质较好，业务能力较强，政治表现良好，法纪观念充实，服从安排听指挥，与同事友好相处，短短实习工作期间，能够做到爱岗敬业，认真负责，相信会在今后的工作中取得出色的成绩。希望xx同志继续积极参加各种社会活动，不断总结提高，为毕业后投身祖国建设打下扎实基础。

XXX同学在我单位实习期间，工作积极主动，学习认真，尊敬师长，待人诚恳，能够做到服从指挥，团结同事，不怕苦，不怕累，并能够灵活运用自己的专业知识解决工作中遇到的实际困难。在实习期间得到领导和同事们的一致好评。

XXX同学于2002年9月至2003年7月之间在联想集团有限公司北京厂实习。实习期间该员工认真学习各种专业技能，严格执行各项管理规定，积极参与相关竞赛活动，能较好胜任流水线与CELL线各岗位需求，在月末评比中，屡次拿得名次，并有强烈的团队意识及能为团队进步提出合理化建议，整体表现良好。

XXX同学在联想集团北京厂实习期间，能够严格遵守并执行公司的各项规章制度，能够积极主动的配合其相关相邻工位同仁协调完成各项生产任务。在所从事的包装备料岗位上，

XXX同学能够探索更优秀的工作方法，以提升效率，在车间内的备料比赛中曾获第一名，在其它工位的学习中刘巍同学也表现出积极的态度并通过学习成为了一名合格的多能工，在团队生活中得到领导及同仁的一致好评。

XXX同学工作积极主动，学习认真，尊敬师长，待人诚恳，一年来技术理论水平及操作都有很大提高，希望今后加强学习尽快成才。

XXX同学工作努力，能按师傅要求去工作，尊敬师长，一年来技术理论水平及操作技能均有提高，希望今后更加努力成为一个合格的建设人才。

XXX同学在我单位实习期间，能够做到服从领导指挥，团结同事，不怕苦不怕累，将学校所学到的知识技能运用到实际工作当中。

XXX同学在我单位实习期间，能够做到服从指挥，团结同事，不怕苦，不怕累，将本人在学校所学到的知识技能运用到实际工作当中。

导师评语3

关键词：新建地方本科院校；青年教师导师制；问题；对策

中图分类号：F240 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2014）04-0080-02

随着中国高等教育规模的快速增长，地方性新建本科院校的数量逐步增多，而青年教师渐渐成为新建本科院校教学、科研的主导力量，青年教师的培养与成长成为迫切的问题。“理论强，经验弱”是青年教师的普遍写照，如何帮助青年教师尽快完成从学生到教师角色的转变，使之顺利完成从陌生到适应、再到成熟和发展的过程，已成为高校亟待解决的重要课题。其中，在青年教师的培养工作中，引入导师制不失为促进青年教师快速成长的有效途径。

一、青年教师导师制的内涵及必要性

青年教师导师制，是指为刚走上高校教学岗位的青年教师指定具有丰富教学及科研经验的导师，尤其对青年教师的教学、科研等进行全面细致的指导，帮助青年教师尽快适应教学环境、发展教学技能、培养科研能力。通过导师的言传身教，提高青年教师的思想政治素质、业务能力和教学水平，使刚从学生群体走出来的青年教师，作为独立的个体开展教学、科研工作，树立良好的师德风范，爱岗敬业，为人师表，教书育人，逐步形成严谨的科学态度和扎实的工作作风，提高教学水平，尽快融入学科队伍、适应教育教学、科研工作，为学校的发展贡献力量。

二、实施青年教师导师制的现实困境

尽管高校青年教师导师制在教师思想、专业素质等方面发挥了积极作用，但在制度执行过程中仍暴露出些许不足之处。

（一）导师人员设置不合理

一些高校建立导师组工作制度，采用“多对一”导师指导模式，即多位导师指导一位青年教师，这充分发挥了导师群体力量。但倘若导师人员设置不合理，其预期效果就将大打折扣。首先，在不少高校，青年教师导师制并没有实行双向选择的原则，而是以指定为主，青年教师只能“被迫接受指导”，由于缺乏充分的心理准备和必要的对话基础，会大大削减青年教师导师制的实际效果。 其次，负责或参与青年教师指导工作的教师难以保证充足的时间和精力指导青年教师，履行导师职责；再者，导师组成员大多来自同一个教研室，研究方向相近，单一的信息传递渠道会限制其专业视野，使其无法获得更多其他领域信息，不利于专业成长。

（二）师徒双方参与性不强

青年教师导师制的顺利实施有赖于师徒双方的协调配合，现今少数导师与青年教师对青年教师导师制的实施重视不够，参与性不强，导致导师制空有其名，其作用难以显现。就导师而言，大部分导师承担着繁重的教学、科研及行政工作，少数导师自身素质不高、缺乏责任心，使导师制流于形式，对于青年教师来说，他们步入工作岗位后，要参加岗前培训、准备教师资格证考试、担任新生班主任、承担多门课程教学工作、熟悉周边环境，这些新情况、新问题接踵而至，无瑕保质保量地完成导师制规定的各项工作任务。

（三）校方配套措施不完善

当前某些高校青年教师导师制实施状况不尽如人意，归根到底，是校方配套措施不完善，执行过程流于形式，缺乏必要的过程监控及管理，这势必挫伤导师及青年教师参与的积极性，不利于青年教师导师制工作的深入开展。

三、青年教师导师制的实施策略

青年教师导师制的实施分为三个主要步骤进行。

（一）双向选择

为了改变传统的“结对子”误区，在实施导师制的过程中对于指导教师和青年教师的选择应实行自愿“双向选择”。青年教师可以根据自己的专业、性格等因素选择自己喜欢的教师作为指导教师。

（二）悉心培养

导师制正式开始实施后，指导教师、各院系及教务处就要对接受培养的青年教师进行一定的追踪监控。指导教师负责与青年教师的直接联系，负责解决青年教师在思想上、生活上、教学工作、科研工作等遇到的困难。在培养期，听课，即教学观摩是导师制培养最核心的环节。通过教学观摩，青年教师可以学习指导教师的教学经验、教学技巧，观察指导教师是如何操纵课堂教学的。还可与自身的教学情况进行比较，寻找闪光点与不足。

（三）公正评估

培养期满后，收集相关资料对青年教师进行考核、评估也是极其重要的一环。每位参与培养的青年教师要提交的资料包括听课手册、培养期考核表（考核表中包含培训计划、指导教师评语、总结等），以及其他可以作为评估依据的书面材料。随后，各系向教务处提交相关的评估资料，教务处根据青年教师在培养期的表现、指导教师的评语及其他考核材料对青年教师进行考核、评估并以发文的形式公布考核结果。未通过考核的要进行另一个培养期的培养，直到通过考核。

四、解决青年教师导师制实施问题的对策

（一）明确导师职责

导师要对青年教师进行师德修养教育，传授科学的教育思想、学术道德等，在师德师风方面通过言传身教给青年教师做出表率，帮助青年教师树立正确的政治方向，培养高尚的思想情操。导师应熟悉青年教师的情况，针对青年教师个体制定指导方法和培养计划，要在备课、教学、课后辅导、期末考试等各个教学环节上给予青年教师以指导，帮助青年教师熟悉教学大纲、制订教学进度表、认真备课、及时做好课后总结，指导青年教师掌握合理的教学方法，理清任教课程在学生培养计划中的地位和作用，及时针对青年教师在教学过程中出现的问题提出意见，对上课效果作出具体评价与指导，交流授课心得。同时，导师应协助青年教师申请各类课题，熟悉科研环境，锻炼科研能力。

（二）严格挑选导师

导师评语4

主考院校为考生提供导师的联系方式后，与导师的联系主要靠考生自己完成。高校教师通常很忙，既要带本校学生，又要辅导自考生，还有繁重的教学和科研任务，不能完全按考生意愿确定见面时间、地点，这点考生一定要谅解。

通常情况下，与导师的多数沟通可通过电子邮件完成，尤其是外地的考生。绝大多数老师都有每天浏览电子邮件的习惯，考生可充分利用这一方式。

6种情况必须与导师联系

确定研究的具体题目。选题单上的题目通常是比较大的研究课题，而考生能做的，可能只是其中较小的部分。考生如感觉选题单上的题目太大，要改题目时，一定跟导师联系，没有导师的同意，不能轻易更改题目。

研究问卷的制定。通常需要做什么样的研究，导师事先可能会有一定的想法，有时如果没有现成的问卷，需要重新编制，或在原问卷基础上增加一些项目，这些都要与导师协商、沟通，以保证研究工具是适当的、科学的。

研究数据收集过程。有些课题对收集数据有严格的要求，需要进行相关的训练，或者有统一标准，这时需要导师的帮助。考生一定按照导师的要求进行调查。

数据处理。对于数据的分析，大部分情况下，需要考生自己用SPSS(社会科学统计软件包)进行处理，但用什么样的方法，要做哪种统计分析，一定要事先征求导师的意见。

撰写论文。不用说，考生在初稿写出来之后，一定要传给导师修改，有些老师可能要求考生进行多次修改，才能定稿。

提交论文。导师要对考生的论文质量把关，还要对考生的论文写一个中肯的评语。所以，提交论文前，一定要与导师密切联系，得到导师同意。

查找文献可去图书馆

学术论文是建立在科学研究基础上的，不是凭空臆造出来的，因此，文献查阅对考生的论文是相当重要的。

很多学生想去书店买书和杂志，这是一种不可取的方式。还有学生可能会想到去网上搜索，遗憾的是，这些信息对学位论文写作几乎没有什么帮助。

到图书馆查找文献才是真正可行的方法。国家图书馆有丰富的学术期刊可供查阅，各省市图书馆可能也有一些学术期刊。当然，最为方便的做法，还是利用学术期刊网(CNKI),花少量的钱买个上网卡，就可以下载许多需要的文献资料。