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小学美术教案实用5篇

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小学美术教案1

教学目的:

1、激发热爱大好河山的情感

2、进一点学习主题创作的作画方法

3、可用学过的各种方法作画

教学重点及难点:

1、学习主题创作的作画方法

2、多种方法的运用

电教、教具、学具预备:范画数幅

教学过程:

一、听歌谣

空气新鲜,清泉甘甜,鸟语花香,绿水青山,来来往往,是朋友们的车般——这才是我理想的家园。

二、谈话

家园是每一个人最熟悉和最热爱的地方

那么,你心目中理想的家园是什么样的呢?

每个人理想的居住环境并不完全一样,有的小朋友向住漂亮的风景、有小动物陪伴的居住环境,有的小朋友希望住在游乐场的旁边,有的小朋友喜欢住在有很多图画书的书店旁边……

三、学生大胆想像

四、欣赏范画,指导创作

1、欣赏世界各地小朋友的画

2、创作过程

(1)鼓励学生把最好的内容画进自已的创作中,让别人一看,就知道画的什么地方。

打稿,对素材要有取舍。

要舍去与主题无关或影响表现主题的东西。

(2)着色

可采用多种表现手法

如:水彩、水粉、蜡笔……

在着色时,采用你变为最合适的方法,色彩搭配和谐中求变化。

五、学生创作,教师巡视指导

六、师生共赏作业

以上就是差异网为大家带来的5篇《小学美术教案》,希望可以对您的写作有一定的参考作用,更多精彩的范文样本、模板格式尽在差异网。

小学美术教案模板2

教材分析:

1、本课内容以身边的日常生活用品为主线,抓住“身边”两字,引导学生通过欣赏、感受、发现身边生活中的设计,并进行简单评述。结合学生生活经验,通过对身边最常见的生活学习用品的思考、讨论,相互启发扩大经验范围,了解这些用品的实用性、功能性。在欣赏、对话、交流中,让学生由最初对设计的表象描述,自主进入到与设计内在表现语言的对话,在探究中懂得设计艺术需要创意,而创意的形成需要想象。

2、 本课教学设定为“欣赏·评述”领域的课程。在这种内化的学习活动中,教师引导学生从衣食住行四个方面出发,让学生结合已有的生活经验和自我情感体验,让他们真正感受到生活需要设计艺术,生活离不开设计艺术的内涵。这种情境的创设、情感性的体验,不仅有利于学生发挥自己的想象力、创造力,有利于教学的创造目标的实现,而且更有利于《美术课程标准》“情感价值观”目标的实现。

教学目标:

知识与技能:通过本课学习,了解到身边的世界是一个充满设计的世界,认识设计的基本知识,即造型、色彩、材质、功能等。

过程与方法:能够对作品从以上几个知识点综合运用过去学习的美术知识(冷暖色、对比、协调等)进行描述,并发表自己的看法。

情感态度与价值观:让学生认识到美妙的多彩世界来自人们精心的设计,优秀的设计会使世界变得更美丽、更精彩,只有怀着一颗热爱生活的心,才能体会生活的美好、生活的乐趣,才会有好的设计。每个人都应该有意识的去设计身边的物品,只有善于观察、思考、想象才会有好的设计。

教学重点:

1、让学生认识到“我们的身边充满了设计”。

2、学生能够从物品的造型、色彩、材质、功能上描述并以个人的观点描述。3、能将本课所学的设计知识运用到生活中。

教学难点:

提高学生的设计意识,能将实用功能与造型色彩有意识的结合。

教学过程

一、导入

同学们,你们知道21世纪什么最金贵?——人才

那人才中又是什么人才最抢手?——设计人才

你想知道怎样才能成为出色的设计人才吗?

今天我们就来上一节培养设计师的课。——身边的设计

二、新授

1.你知道什么是设计吗?你知道在我们的身边有哪些设计吗?

学生自由发言

简单地说:设计是一种有目的的创作行为,满足人们的生活、生理需求以及审美需要。

2.感受设计

设计蔓延在生活之中,同时给生活带来了很美的视觉享受,当你还来不及去注意它的时候它已经悄悄地在改变你的生活了,一个很出色的设计,将会推动生活的进步,引导着生活迈向简便、合理化、科学化与艺术化。所以说好的设计始终是在引导和改变生活。

3.了解设计的目的

我们已经知道:设计是一种有目的的创作行为,满足人们的生活、生理需求以及审美需要。如果你是设计师那你认为设计的目的是什么?它又是怎样满足人们的需要的。(写在问卷纸上)

将学生的答案贴在黑板上归纳:实用、造型新颖、外观美观……

实用是最基本的,但一个好的设计可以满足人们的多个要求。

分析:灯、垃圾桶、书包、椅子(两层图片,第二层是对比,)

基础设计能满足人们实用的需要,优秀的设计能满足人们的多个不同的需要。

4.拿出自己带来的没有设计感的物品

介绍给同学,分析说出它的设计目的。

设计在我们的生活中越来越重要,它能给我们的生活带来巨大的改变,让我们的生活更加简便、合理、科学与艺术

5.再来看几张图片

发型设计、概念汽车

杰出的设计是能够体现出设计师独特的设计灵感与创新意识的。

6.山寨设计剽窃别人的设计,没有自己的独创性。

三、布置作业

今天课上在每一位同学的心里都已经扎下了一颗设计的种子,回去后可以继续培育浇灌它,让它生根发芽。

小学美术教案3

课题:家乡的桥和塔

课时:2课时

课堂类型:造型表现

教学目标:

1、指导学生了解各种桥和塔的结构和造型。

2、启发学生欣赏和表现桥和塔,并添画桥和塔周围的景物。

3、引导学生体验桥和塔的造型美。

教学重难点:

1、指导学生了解各种桥和塔的结构和造型,体验桥和塔的造型美。

2、桥和塔的造型表现。

教具学具:绘画工具

教学过程:

一、组织教学:

二、讲授新课:

(一)引导阶段

说一说:启发学生回忆自己所见过的桥和塔,观察了解各种桥和塔的结构和造型。

师:为了让同学们更多地了解桥和塔的结构和造型,课前老师请同学们收集了有关这方面的图片与资料,大家完成了没有?

(1)你们在哪里见过桥和塔?

(2)它们在结构和造型上有哪些特征?

(二)发展阶段

1、欣赏教材中的范画,感知范画媒材的运用以及画面的趣味构成。

(1)这些作品运用了哪些材料来怎样表现桥和塔?

(2)他们怎样巧妙利用材料的特点?

(3)你们觉得哪幅作品画面组合得好,为什么?

2、把你的想法与同组的同学交流。

师:欣赏了这些作品后同学们是不是也很想画?今天我们就来画一画家乡的桥和塔。请同学们看作画要求。

3、作业要求:选择自己喜欢的一座桥或塔,利用各种材料和创作方式进行创作。大胆的想象、构思,自由地创造和表现桥和塔,并添画周围景物

三、学生创作,教师辅导:

四、:表扬优秀作业

五、课后拓展

1、运用多种表现形式绘画和制作桥和塔。大胆想象,创作出“未来的桥和塔”。

2、运用其他材料创作立体桥和塔(陶土、纸张等)。

小学美术教案4

教学目标

1、能用线条或色彩画出自己变大或变小后发生的趣事。

2、培养学生大胆的想像创新的能力。

教学重点 培养学生大胆的想像力。

教学难点 表现变大变小后的趣事。

教学用具

教学过程

一、欣赏

1、欣赏《巨人》韦思的作品,感受巨人与小矮人的不同感受。

2、欣赏学生作品《在草丛中旅行》你发现了什么?

二、观察?想像?发现

1、假如你是一只小蚂蚁,走进教室给你什么感受,展开想像的翅膀。

2、假如你是一只小虫,爬上树梢你会怎么想?

3、假如你是一只大象,走进我们的校园看到这么多小朋友,又会发生什么故事呢?三、自由欣赏课本中的范图,看能给你什么启示?

四、做一做

用线条或颜色画出你变大或变小后发生的趣事。

师巡视指导。

五、展一展、评一评

1、评一评谁的想象力最为丰富,最新奇。

2、谁画的表情、动作既夸张又有趣?

3、师作小结

小学美术教案5

课题:第十五课 舞台布景

课时:2课时

课堂类型:综合探索

教学目标:

1、欣赏各种舞台上的布景,感受舞台布景对于剧情的重要性。

2、分工合作,制作一个舞台布景,充分发扬团队,体验合作的快乐。

教学重难点:如何制作舞台布景。

教具学具:布景所需物品

教学过程:

一、组织教学:

二、讲授新课:

1、引导阶段

欣赏舞台上的布景,说说这些布景给人怎样的视觉效果,在剧情中起到怎样的作用。

《牡丹亭》沈皋王聿豹

该剧舞美设计采用中性布景与传统"守旧"相结合的手法,以装饰性、概括性的特定舞美形象贯穿全剧,使人产生联想。整个设计超脱了对具体场景地点的描绘,其浪漫风格与戏曲表演虚拟手法相结合,体现出汤显祖原作的,也解决了戏曲表演中舞台美术的时空跨越问题。全剧以2块大幕,6块高低不同的硬片作为基本造型元素。大幕中的一块作为全剧固定的背景,上面绘有亭子、假山、垂柳以及大片云纹形象;色彩以灰绿色为基调,但在天幕灯光下可以自由变化。

元代《戏曲壁画》

"散乐"是宋代以后广泛流传的一种正规雅乐之外的"俳优歌舞杂奏",演出形式丰富多样,有戏曲、歌舞、杂技等,一般有乐队伴奏。当时的许多贵族官吏家族都有散乐艺人。本图为幞头、穿戏装的艺人(山西洪洞广胜寺明应王殿壁画)。殿内壁画即为著名的元代戏曲壁画。这幅壁画共绘出演员和场面人员十一人。演员的服饰,基本是元代时期的圆领或交领、宽袖或窄袖袍服。幞头也有硬脚幞头及软脚幞头。

2、小组讨论准备演出什么内容,议一议我们的舞台背景可以借鉴刚才欣赏到的哪些形式。

3、发展阶段

(1)小组为单位,画出舞台布景的草图。

(2)根据收集到的材料,商讨哪些可以用于制作舞台布景。

(3)小组制作

三、学生制作,教师辅导

四、完成布景之后请同学们演一演,乐一乐。

五、收拾

六、课后拓展:用绘画的形式记录舞台布景及演出场面。

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