部编版小学二年级上册语文《田家四季歌》教案（优推4篇）

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部编版小学二年级上册语文《田家四季歌》教案【第一篇】

教学目标：

1、认识17个字，会写10个字、重点会写“季、忙、苦”等汉字、

2、准确、熟练地朗读课文，读出节奏感，背诵课文、

3、认识农作物，了解农事，培养尊重劳动人民的情感、

教学重点：

认识17个字，会写10个字、背诵课文、

教学难点：

认识农作物，了解农事，尊重劳动人民、

教学时间：

2课时

教学过程：

第一课时

一、导入新课：

1、课件出示农事图片，欣赏、

2、也许你领略过农家的清新风光，也许你见过农家的辛勤劳作，但是，你知道农家一年四季的农事吗？今天，老师和大家一起学习《田家四季歌》、（板书课题，齐读课题、）

二、整体感知：

1、听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的词语、

2、自由读课文，认读生字、把画出来的生字，小组研究一下、

三、读认生字：

1、出示词语，检查朗读情况、共分两组、自读，轮读、

2、小组学习、

（1）组长检查生字读音、

（2）交流识字方法、注意“熟字加笔画”、“形近字对比”、“同音字”、“熟字去偏旁”、“拆部件”、“减笔画”等识字方法的运用、

（3）接读课文、

3、检查小组学习情况、

课件出示生字、词语、

四季 蝴蝶 麦苗 桑叶 化肥 农民

回归 穿戴 谷子 米粒 虽然 辛苦

去掉拼音朗读、齐读、开火车读、

4、以生字“季、粒”为例，分别说一说汉字的结构，说一说它们的组成部分、给它们组词、

四、合作探究：

课件出示问题，学生分组讨论，合作学习、出示题目：

1、课文中提到了哪些农作物？

2、课文是怎样描写这些作物的？

学生分组学习，完成学习任务、

五、学写生字：

1、课件出示“季、吹、肥……”等9个生字、引导学生运用学过的方法自主认字，说说哪些字是自己已经认识的，是从什么渠道或通过什么方法认识的、

2、打开“优教学生字”，逐个学习，引导学生边观察边书空，注意笔顺、

3、指导书写、

（1）课件出示“季、吹、肥……”等生字、

（2）观察字的结构，说说书写注意点，以及每一笔在田字格中的位置、

（3）教师范写，引导学生再次边观察边书空，注意笔顺、重点讲解“季”上面是禾，不是木，“吹”左窄右宽，“辛”“丨”占中线，“苦”横占中线等、

（4）学生在田字格里仿写，教师提醒写字姿势、

4、巩固生字：抄写今天学的生字、

六、布置作业：

1、朗读课文，试着背诵课文、

2、抄写生字、

第二课时

一、复习巩固：

1、课件出示词语、

春季 化肥 连忙 爱戴 辛苦 吹风 农事 归来 过年

（1）指名开火车领读词语

（2）齐读

（3）选择最喜欢的一个词语说一句话

2、听写词语

二、理解表达：

1、认识农作物

（1）课件出示图片：

预设：什么农作物？课文怎样描写的？

春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞、麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥、想象画面，感受美好的春光

（2）课件出示图片：

预设：什么农作物？课文怎样描写的？

夏季里，农事忙，采了蚕桑又插秧、早起勤耕作，归来戴月光

用四字词语概括这句话、披星戴月：是指身披星星，头顶月亮、形容连夜奔波或早出晚归，十分辛苦、

（3）课件出示图片：

秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香，身上虽辛苦，心里喜洋洋、

你还知道ABB式的词语吗？

预设：笑呵呵、美滋滋、乐呵呵、喜盈盈等、

（4）课件出示：

冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又轻，一年农事了，大家笑盈盈、

“了”怎么读？什么意思？学习多音字“了”、

2、比一比、

以小组为单位进行朗读课文和背诵课文的比赛，相互促进，共同进步、

三、拓展延伸：

1、读一读，记一记

播种 插秧 耕田 采桑

除草 割麦 打谷 积肥

2、播放音乐《四季童谣》，一年四季，你最喜欢什么季节？为什么？你能仿照课文的格式写一写吗？

四、学写生字：

1、课件出示生字、引导学生运用学过的方法自主认字，说说哪些字是自己已经认识的，是从什么渠道或通过什么方法认识的、

2、打开“优教学生字”，逐个学习，引导学生边观察边书空，注意笔顺、

3、指导书写、

（1）课件出示生字、

（2）观察字的结构，说说书写注意点，以及每一笔在田字格中的位置、

（3）教师范写，引导学生再次边观察边书空，注意笔顺、

（4）学生在田字格里仿写，教师提醒写字姿势、

4、巩固生字：抄写今天学的生字、

五、巩固练习：

打开“基础训练-《田家四季歌》”，一起来闯关吧！

板书设计： 田家四季歌

春--风 花 草 麦苗 桑叶

夏--采桑 插秧 勤耕作

秋--稻 谷 喜洋洋

冬--雪 棉衣 笑盈盈

部编版小学二年级上册语文《田家四季歌》教案【第二篇】

1、能借助拼音读准“季、蝴、蝶等18个生字的字音。

2、能在语言环境中正确认读这些生字，并为它们组词。

3、能够正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿。

4、能在田字格中描写“季，肥等”10个汉字。

[过程与方法]

1、能够通过不同形式的游戏，巩固所学习的生字。

2、能够在老师的指导下进行儿歌的改编。

[情感、态度和价值观]

通过诵读儿歌、改编儿歌，激发学生热爱大自然的思想感情。

教学重点：读准“季、蝴、蝶等18个生字的字音，并能够正确、流利、有感情地朗读儿歌。

教学难点：能够在老师的指导下进行儿歌的改编。

教学过程：欣赏音乐，激发情感

一、学习字词，诵读儿歌

1、小朋友，一年有四个季节，你知道是哪四个季节吗？

你已经认识了哪些字？能告诉我们你是用什么好办法记住它的吗？学生交流自学的生字。

季（四季）（春季）

蝴（蝴蝶）

蝶（飞蝶）（蝴蝶）

麦（麦苗）（小麦）

苗（禾苗）（树苗）

嫩（嫩叶）（鲜嫩）

桑（桑树）（桑叶）

肥（肥胖）（肥大）

农（农业）（农民）

归（归来）（回归）

场（场院）（一场雨）

谷（稻谷）（谷物）

粒（米粒）（颗粒）

虽（虽然）（虽说）

辛（辛劳）（辛苦）

苦（吃苦）（辛苦）

洋（海洋）（大洋）

了（了解）（了却）

2、叫号游戏。（巩固上面的生字)

二、听课文录音，整体感知。

让我们一起来听听课文录音，边听边想：儿歌里讲了四季中的哪几样景物？你能不能边听边把它们圈出来？

生听课文录音。

师：儿歌里每个季节都提到了一样景物，你听到的是什么呢？根据生答板书：花儿、蝉儿、枫叶、雪花三、朗读儿歌，理解内容：

(一)读准字音

1.跟录音读课文。师：小朋友真聪明一下子就把这些景物都找出来了。下面让我们跟着录音读读课文吧。小朋友读得轻些，注意听清楚录音里的字音和停顿。

2.指名读。师：读得真不错。

3.比赛读。(2小组)

(二)理解儿歌：

1、师：小朋友，你们看，每个季节都有独特的景色。你最喜欢哪个。春季里，春风吹，

花开草长蝴蝶飞。

麦苗儿多嫩，

桑叶儿正肥。

夏季里，农事忙，

采了蚕桑又插秧。

早起勤耕作，

归来戴月光。

秋季里，稻上场，

谷像黄金粒粒香，

身体虽辛苦，

心里喜洋洋。

冬季里，雪初晴，

新制棉衣暖又轻，

一年农事了，

大家笑盈盈。

三、巩固拓展，看图编儿歌：

1、师：小朋友学得真好。下面老师要考考你，看看你是不是真的懂了。

(1)一年四季，你最喜欢什么季节？为什么？可以用儿歌里的句子回答，也可以自己组织句子回答。

(2)读一读，想一想，什么季节开什么花？

(3)想想下列词语描写的是哪个季节？

2、师：小朋友真棒！老师奖励大家一首儿歌。这是老师学着课文的样，编的一首秋季歌。你们能不能学着老师的样，编一首冬季歌啊？

3、师：一年四季的景物还有很多很多，我们来看看图，说说还有什么景物，好吗？可以说图上的，也可以说图上没有的。但是要求学着课文的样子说，你行吗？(生合作完成一首四季歌)

4、请你读一读：

5、游戏：拍手歌

四、总结：

师：小朋友，一年四季的景色是多么优美，每个季节又有着特殊的景物。我们的大自然可真奇妙！希望我们小朋友热爱大自然，热爱生活，善于观察，能发现周围的美。那么你也一定可以和课文的作者一样，写出大家喜欢的儿歌的。回

部编版小学二年级上册语文《田家四季歌》教案【第三篇】

教案

[知识与技能]

1、能借助拼音读准“春、夏、秋、冬、”4个生字的字音。

2、能在语言环境中正确认读这些生字，并为这4个字组词。

3、能够正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿。

4、能在田字格中描写“春，秋，冬”。

[过程与方法]

1、能够通过不同形式的游戏，巩固所学习的生字。

2、能够在老师的指导下进行儿歌的改编。

[情感、态度和价值观]

1、通过诵读儿歌、改编儿歌，激发学生热爱大自然的思想感情。

教学重点：学习“春、夏、秋、冬”

4个生字，并能够正确、流利、有感情地朗读儿歌。

教学难点：

1、能够在老师的指导下进行儿歌的改编。

教学过程：欣赏音乐，激发情感

1、播放歌曲《四季歌》。激发情感：小朋友，刚才的那首歌好听吗？想不想知道那首歌的名称呢？那首歌就叫《四季歌》，那是日本的一首民歌。我们今天要学的这首儿歌，它的名字也叫《四季歌》，谁来拼一拼课题？指名读、齐读。

一、学习字词，诵读儿歌

1、小朋友，一年有四个季节，你知道是哪四个季节吗？

出示：“春、夏、秋、冬”四个生字师：在这四个字中，你已经认识了哪个字？能告诉我们你是用什么好办法记住它的吗？学生交流自学的生字。

(春：日子底；夏：从上到下写；夏天给你的感觉是什么？秋：拼一拼，记字形：禾加火；

冬：下面两点要上下对齐。)

2、叫号游戏。(巩固四个生字

师：现在我们来做个叫号游戏，看看你们是不是真的认识它们了，来，请出小老师！

师：小朋友，一年四季的第一个季节是春天，春天过去了，什么来到了？(夏天)夏天过去了，什么来到了？(秋天)秋天过去了，什么来到了？(冬天)冬天过去了，又是第二年的春天来到了。就这样，四季在轮回。

3、听课文录音，整体感知。

(1)师：小朋友真了不起，现在我们该把“春夏秋冬”这四个字宝宝送回到课文里，让我们一起来听听课文录音，边听边想：儿歌里讲了四季中的哪几样景物？你能不能边听边把它们圈出来？

生听课文录音。

师：儿歌里每个季节都提到了一样景物，你听到的是什么呢？根据生答板书：花儿、蝉儿、枫叶、雪花三、朗读儿歌，理解内容：

(一)读准字音

1.跟录音读课文。师：小朋友真聪明一下子就把这些景物都找出来了。

下面让我们跟着录音读读课文吧。小朋友读得轻些，注意听清楚录音里的字音和停顿。

2.指名读。师：读得真不错。

3.比赛读。(2小组)

(二)理解儿歌：

1、师：小朋友，你们看，每个季节都有独特的景色。你最喜欢哪个，选你喜欢的读给大家听。

2、春天花儿笑。(板书：笑)师：笑的反义词是什么？“花儿笑”是什么意思呢？(“笑”字形象生动，把花儿当人来写，在“笑”字中我们可以感受到春天的温暖。)

3、夏天蝉儿叫。(板书：叫)师：蝉儿的叫声是怎样的呢？我们来听一听。蝉儿还有一个名字叫“知了”。听着蝉儿的叫声，我们似乎感受到了夏日的炎热。

4、秋天枫叶红。(板书：红)师：红是一种颜色，红色彩明丽，代表着秋天的丰收。

5、冬天雪花飘。(板书：飘)师：“飘”字写出了雪花的轻盈。冬天下雪了，我们可以干什么？

6.师生合作读。师：一年四季的景色那么有特色，又那么美，老师情不自禁地想来读读课文了，你们愿意和我合作一下吗？(师生配乐读儿歌)这样，你们还能和老师合作吗？

四、巩固拓展，看图编儿歌：

1、师：小朋友学得真好。下面老师要考考你，看看你是不是真的懂了。

(1)一年四季，你最喜欢什么季节？为什么？可以用儿歌里的句子回答，也可以自己组织句子回答。

(2)读一读，想一想，什么季节开什么花？

(3)想想下列词语描写的是哪个季节？

2、师：小朋友真棒！老师奖励大家一首儿歌。这是老师学着课文的样，编的一首秋季歌。你们能不能学着老师的样，编一首冬季歌啊？

3、师：一年四季的景物还有很多很多，我们来看看图，说说还有什么景物，好吗？可以说图上的，也可以说图上没有的。但是要求学着课文的样子说，你行吗？(生合作完成一首四季歌)

4、请你读一读：

5、游戏：拍手歌

反思一

《田家四季歌》是一首融儿童情趣与科普知识为一体的儿歌，它按照春夏秋冬的顺序，描绘了农民一年的农事活动，赞美了农家人的辛勤劳动，抒发了他们收获的喜悦。全文共四小节，每节配有一幅田园风景画，图文相融。

1、本课在设计教学时，首先我特别重视文中各个组成部分的整合，以识字为切入口，在第一环节复习词语中，我抓了课文中的两个多音字“了”、“场”，让学生了解识记。

2、注重朗读。通过各种方式的读了解我国南方四季的主要农事活的，理解人们劳动艰辛和丰收的喜悦。

3、本课重点还应是识字、写字。所以我着重抓了识记字形、写字训练的教学。在分析字形时，我注意启发学生运用自己的识字经验，从而记住字形。另外我还提醒学生要严格按笔顺去描红、临写，把字写规范、美观。本堂课写字教学收到了良好的教学效果。

4、语言训练。本节课我安排了一个语言训练点“了又。”为了减低难度，我把四季的农事都用图片出示了，因此学生回答得都还可以。

本节课还有一些处理不是特别满意的地方：

1、PPT上有一个错别字没有及时发现改正，“积肥”写成了“击肥”，在今后的PPT制作中，还应该更加细致一些。

2、语言训练过程中，如果把出示的农事活动按四季分分类，学生的回答会更严谨。

3、秋季和冬季这两小节讲的有点简单，应该抓一些重点字词讲解，帮助学生理解。

反思二

《田家四季歌》是一首儿歌，它按照春夏秋冬的顺序，描绘了农民一年的农事活动，赞美了农家人的辛勤劳动，抒发了他们收获的喜悦。

本课亮点：

在教学《田家四季歌》时，让学生在读一读、批一批、说一说、背一背的环节中体会农家人的辛劳，感受劳动的快乐，同时了解四季不同景物的特点。课堂上，我采用了集体诵读、男女生合作读、填空背诵读、创设情境读、重点词语强调读、小组合作对对读、拍手读等多种朗读形式，让学生在读中感悟农家人的辛劳，在读中感受劳动的快乐。背诵的教学目标落实的比较到位，课文上完之后，大部分同学都能够背下来。

不足之处：

1、这篇课文学下来自己感觉在字词教学上花费的时间过多，本该两课时完成的教学内容，往往需要三课时才能勉强完成任务。但是在完成家庭作业时依然错题百出。我会写的生字，要求是抄两遍，组词两个时，拼音的错误率依然相当的高，这就警示自己平时在下达预习作业时，给生字加拼音依然是重中之重。

2、读写结合没有落实下去。

本来课文上完之后，可以让孩子们试着观察四季的更替变化谢谢你眼中的四季，但是因时间紧，所有没有安排。

教学无止境，如同艺术创作，需要我们用心去诠释，用心去呵护。教学生涯的得与失都会给我留下宝贵的财富。漫漫成长路，探索不放弃，多学多反思，课堂更精彩！

部编版小学二年级上册语文《田家四季歌》教案【第四篇】

教学目标

1.认识17个生字，会写10个字。

2.读诗歌，初步了解农民在不同季节的劳动内容，体会农民的辛苦和快乐。

教学重难点

1.认识生字会写生字。

2.正确流利的朗读课文。

教学过程

一、检查朗读。

指名读，齐读。教师看学生读的字音是否都正确，不正确的指正。

二、巩固会认字

读识字卡片，学生口头组词。（分小组进行比赛，看哪组组的又快又对）

三、学习本课要求会写的字。

1.读词语卡片。

2.你能想办法记住这几个字吗？学生间讨论记字方法。

3.指导书写。

(1)请同学们仔细观察生字，先整体观察每个字的结构特点，再观察重点笔画，然后告诉大家应该注意什么。

(2)教师重点指导“季”“吹”“肥”的写法。

(3)其余六个字，学生先描红，再写。

(4)师生评议。