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幼儿园春季教案优秀4篇

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幼儿园春天教案【第一篇】

活动目标

1、在老师的提示下,探索如何使用图示理解,记忆歌词。

2、能用自然的声音唱歌,练习分句演唱。

3、感受歌曲欢快活泼的情绪,体验自主学习带来的快乐。

活动准备

1.图谱一张,歌词图片。

2.幼儿已有关于春天的认知经验。

活动过程

一、谈话引入课题,交待学习任务。

1、师:现在是什么季节?

请幼儿唱一首以前学过的有关春天的歌曲。

2、师:刚刚唱的歌曲中描写了那些有关春天的景色啊?

3、师:今天,我们学唱一首春天的新歌《春天里来》。

二、欣赏歌曲,熟悉理解歌词。

1、教师演奏歌曲《春天里来》,请幼儿听歌曲中描写春天的景色的词句。师:歌里都唱了些什么?

(在这个环节中,教师根据幼儿的回答出示相应的图片放在总图谱的下面,并边放图片边说相应的歌词,以帮助幼儿熟悉歌词。)

2.师:好的,既然还有地方你们没听清楚,那我就再唱一遍,这次可要更仔细听。

(幼儿再次倾听教师的范唱,并把前面未说出的歌词补充完整。教师出示所有小图片放在总图谱下方。)

3.学习副歌部分。

师:(出示“拨浪鼓”的图片。)你们看,这幅图应该怎么唱?

幼:啷里个啷!

师:你们是怎么知道的呢?

幼:因为拨浪鼓摇起来的声音就是这样的。

师:好,下面请你们再欣赏一遍歌曲,听一听这种拨浪鼓的声音一共出现了几次,哪一次最长。

幼:一共三次,最后一次最长。

师:你们的小耳朵真灵!

(教师边说边把三幅拨浪鼓的图分别摆在总图谱的相应位置上。)

师:(手指第一幅拨浪鼓幽。)请大家仔细看一看,这几个拨浪鼓一样吗?幼:不一样。

幼:前面三个小鼓有两根小鼓绳,后面的那个没有。

师:它们长得不一样,发出的声音也就不一样。一种发出“啷”的声音,一种发出“啷里个”的声音。你们想一想,到底哪种鼓会发出“啷里个”的声音呢?

幼:有两根小鼓绳的鼓发出的声音像“啷里个”。

幼:没有鼓绳的鼓发出的声音是“啷”。

师:为什么呢?

幼:有绳子的鼓摇起来时,绳子晃啊晃的,鼓声就像“啷里个”。师:大家都同意他的说法吗?

幼:同意!

师:好,现在我们把第一幅图上小鼓的声音连起来念一遍。

(幼儿在教师带领下看图练习。)

师:还有两幅图,如果老师不带着你们念,你们自己能念出来吗?幼:能!

(幼儿基本上能念出歌词,但在念第三幅图时不太流畅,而且情绪不够欢快活泼。)

师:春天到了,你们的心情怎样?我们用快乐高兴的声音再来念一念,好吗?师:下面跟着钢琴声,我们在“拨浪鼓”的'地方一起唱,其他地方不唱。

三、初步看图谱完整学唱歌曲。

师:刚才唱歌时我发现了一个问题,你们知道是什么问题吗?

幼:大图上还有好多空地方。

师:那表示什么意思呢?

幼:应该把下面的图片摆进去。

师:每幅小图片应该摆放在什么位置上呢?你们先与旁边的好朋友商量一下,待会儿再把答案告诉大家。

(教师引导幼儿两两商量摆图的位置,体现了在活动中关注每个幼儿的发展状况,并让更多幼儿有主动探索的机会。)

师:商量好了吗?谁愿意来摆?(幼儿在摆小图的过程中,个别幼儿有不同意见。教师没有急于表态,而是引导他们想出检验正确与否的方法。)

师:有些小朋友的摆放方法和他不一样。到底谁正确呢?可以用什么方法来检验呢?

幼:可以再听~遍歌曲。

(教师再唱一遍歌曲,在图片摆放有争议的地方有意放慢速度,以引起幼儿的注意。唱完后,引导幼儿再次讨论,并调整图片,如图三所示。)

师:现在,我来考考你们:每幅小图上说的是什么内容。

(教师指图,引导幼儿说出相应的歌词内容,进一步帮助幼儿记忆歌词。)师:下面请你们看着图片,跟老师一起唱歌。

(幼儿在教师的带领下完整演唱歌曲。)

师:刚才你们是在老师的带领下才唱出来的。这次老师不领唱了,你们自己试试看。

(幼儿大体上能够唱出,但忘了个别歌词。)

师:你们觉得自己唱得怎样?

幼:很好

师:仔细想一想,每一句,每个字都唱得很好吗?

(教师根据幼儿提出的问题,帮助他们逐句理解,进一步熟悉歌词。)

师:刚才我们找出了自己的困难,这很好。现在你们再来跟着琴声唱一唱,看看困难解决后唱得是不是比刚才好些了。

师:你们觉得这次唱得怎样?

四、幼儿合作演唱歌曲。

师:下面,我们换~种方法来演唱,一半人唱主要歌词,一半人唱“啷里个啷”。注意唱出我们在春天里快乐高兴的心情。

(幼儿合作演唱。)

师:你们除了和小朋友合作唱,还可以和谁合作呢?

幼:客人老师!

师:那我们来问~问客人老师,“你们想唱哪~部分?

客人老师:啷里个啷!

师:和客人老师合作时,如果你记不得歌词了,怎么办?

(师幼合作演唱。)

师:今天我们学习的这首歌是一首老歌,你们的爸爸妈妈、爷爷奶奶也会唱,只是歌词有的一样。回家后,你们可以教他们唱我们的歌,还可以和他们合作演唱。

《春天里来》的重点在于享受唱歌的乐趣。歌曲本身使我们仿佛置身于芳香缤纷的春景之中,给幼儿提供了欣赏美、享受美的机会。图片的使用、多形式的练唱吸引幼儿演唱的兴趣,能比较完整地唱会歌曲,又使幼儿体会到成就感、自豪感,这使幼儿在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。

难点是唱清楚歌词,应该说,这是一首有一定难度的歌曲,要在一个活动中就学会比较完整地演唱歌曲,这就要求幼儿能借助图片进行记忆。特别在“郎里格郎”的演唱上,还要学会理解图片的表征含义,分析辨别,着重练习。

三、教法、学法

教歌曲的方法不能公式化,方法要为目标服务,因此根据歌曲的特点及幼儿的具体情况,运用了直观形象法,培养幼儿音乐感受力,音乐想象力,音乐记忆力。

老师通过设置疑问,配以色彩鲜艳的图片,视听的结合,有助于幼儿理解歌曲的内容,记忆歌词。

整体教学法及重点练习法加深了幼儿对歌曲的印象,多形式地练唱方式有利于保持幼儿的兴趣。一、关注音乐作品美感的传递与表现。为了在教学活动中让幼儿感受经典老歌的旋律美,我们通过图片的设计,教师的歌声、表情、情绪的带动和感染,营造相应的情境氛围,以帮助幼儿体验、理解并表达出歌曲的意境。

二、注重幼儿自主探索学习能力的培养。教师不只是简单地“教”幼儿学唱歌曲,而是通过一些教学策略提供给幼儿较多的思考和探索空间。如幼儿学习副歌“啷里个啷”时,通过倾听、摆图来熟悉歌词等,体现了自主探索学了的过程。活动的后半部分,教师引导幼儿反思:“你们觉得自己唱得怎么样?”这实际上是引导幼儿进行“自我学习成果检验”,从而帮助幼儿逐渐成为“头脑清醒的自我建构者”。本次活动虽为经典老歌新唱,但内容选择特色鲜明,曲风活泼欢快,琅琅上口。教师又对乐曲与歌词作了合理改编,使之更适合大班幼儿学习活动。充分体现了教师利用图谱引导幼儿进行层次性探索学习的策略,在多次整体欣赏歌曲的同时,分步骤进行图谱填空,学习歌词并熟悉旋律,用具体形象的拨浪鼓图

示引导幼儿学习有一定难度的副歌“啷里个啷”组合部分。活动中多样的演唱形式(集体演唱,分组演唱、幼幼对唱、师幼对唱等)和多种学习策略(听歌声学习、看图学习、看动作学习、看口型学习等)为不同发展水平的幼儿提供了支持,形成良好的师幼互动。整个活动组织自然流畅,层次清晰,学习策略适合幼儿的学习节奏,孩子们一直处于积极的参与状态和愉快的审美体验中。体现了艺术感受与高效学习状态的和谐统一。

幼儿园春季教案【第二篇】

一、运动主题:大手牵小手,一路来加油!

二、运动目标:

1、动力目的:体验活动的快活,竞争的兴趣以及法则意识及协作精力;

2.本领目的:在与怙恃游戏中生长幼儿的走、扔掷和跑的本领;

3、常识目的:进修走、投准和助跑跨栏等根基行动;

4、亲子目的:督促家长存眷孩子的体能生长,和孩子一路造就对体育运动的喜好,为孩子的未来创建精良的活动习性。

三、运动情势:体操演出、亲子体能角逐。

四、运动时候和所在:

4、5月份幼儿园大操场或体育馆

五、运动原则:

1、平安第一。不管在园里举办照旧在表面租园地举办,必需包管每一个孩子的平安。

2、幼儿手工制作家长和孩子齐到场。让每一位家长和孩子都到场到我们运动中来,家长不再是纯真的不雅众和观赏者,要努力到场做一个让孩子高傲自满的爸爸妈妈!

3、公正、泛爱原则。运动中表现公正竞争,公正角逐原则,让孩子们建立精良的比赛气势派头,体验乐成的快活,同时要给每个孩子预备一份奖品,嘉奖孩子和家长们的经心投入。

六、物品预备

1、主席台部署

2、冲气拱形门、条幅

3、音响(国歌、运发动举行曲音乐)

4、拍照机、摄像机

5、饮水处、医疗处、领奖处

6、活泼氛围的小喇叭,叫子

7、各个方队的班级牌和手持物(购置塑料花多少、制造三角小彩旗多少、绸帕多少)。

8、幼儿园教案国旗、园旗

9、游戏道具(皮筋、沙包、小塑料筐、接力棒、小红旗多少、小黄旗多少)、号码牌。

10、奖品(冠军奖状、小奖品多少)

幼儿园春天教案【第三篇】

活动目标:

(1)激起对象声词的兴趣。

(2)寻找表达各种物体发出的不同声音。

(3)引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

(4)理解故事内容,丰富相关词汇。

活动准备:

图画书《春天的声音》和教学课件(PPT)、场景图片:雨中的大型玩具、木质平台、雨伞、树木、表示胜利的段音效等

活动过程:

(1)导入故事,引发兴趣

①出示第2面:

这是什么时候?

②出示第3到4面:

鼹鼠爸爸在干什么?

(2)欣赏故事,感受理解

①出示第5面,结合音效:

这是什么声音?

门铃响了,会是谁呢?

②出示第6到7面,结合音效:

你听见了什么声音?会是谁呢?

鼹鼠爸爸是怎么问的?

③出示第8到14面:

鼹鼠爸爸又听到了哪些声音?

他是怎么问的?(感受“是你吗”的句式)

小结:叮咚叮咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙,鼹鼠爸爸听到了这么多不同的声音,他在不停地问,想要找到答案。

④出示第15面:

鼹鼠爸爸忙了大半夜,也没找到答案,他准备去睡觉了。

⑤出示第16面:

看看,他又怎么了?这回会听到什么声音呢?

⑥出示第17到21面:

这是谁的声音?

你听到过春雨的声音吗?春雨的声音是怎样的?

你来问问,你听到的'声音是不是春雨的声音?(运用句式问得好的幼儿,就可以播放胜利的音效)

小结:原来鼹鼠爸爸听到的那么多声音,都是春雨下在不同的地方发出的声音,真好听!这可是春天的声音!

(3)找找、看看,大胆表述

春雨下在门上、窗户上……会发出不样的声音,春雨还会下在哪里呢?(幼儿自由表述)

出示场景图片:

春雨如果下在这些地方,会发出什么声音呢?你来问问。(幼儿自由观察、运用句式表述)

谁来问问?(邀请个别幼儿表述,表述完整的幼儿可以播放胜利的音效)

活动延伸:

春雨还在下,会下在哪里呢?

活动反思:

故事通过讲述鼹鼠爸爸在个春雨的夜晚,找寻各种声音的来源,让孩子感受了春雨中各种不同的事物发出的声音,将孩子的视野带入大自然。

幼儿园春天教案【第四篇】

活动背景

中班的幼儿精力充沛,活泼好动、爱学好问,语言发展也从小班的积累阶段转向语言输出的过程,而打电话正是他们喜欢的游戏活动之。为了让幼儿在理解故事内容的基础上,能主动积极地参与活动,并乐于把自己的想法与同伴交流,设计了本次活动。

活动目标

1、让幼儿理解故事内容,知道春天的些季节特征。

2、体验伙伴间相互关心、团结友爱的美好情感。

3、感知故事中电话号码的排列顺序,初步找出其中的规律。

4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

重点难点

重点:理解故事内容,掌握故事中的对话,从而引发幼儿关注春天的变化。

难点:让孩子们初步感知并找出故事中电话号码的`排列规律。

活动准备

多媒体课件,玩具电话、动物头饰、数字卡片。

活动过程

一、谈话激趣。

小朋友经常打电话吗?你们给谁打过电话?都说了些什么?小动物在美丽的春天里发现了很多有趣的事,他们也想打电话告诉朋友们,我们起去听听吧!

二、学习理解故事内容。

幼儿完整欣赏故事,初步了解故事内容。

(二)引导幼儿观察多媒体画面,师幼互动,理解故事内容。

1、小黑熊。

(1)谁住在树洞里?小黑熊听到了什么声音?它从树洞里出来会说什么?

(2)接下来小黑熊怎么做?小黑熊给谁打电话?它拨了什么号码?

(3)小黑熊对小松鼠说什么?

(4)老师指导幼儿扮演小黑熊,并拿玩具电话学学小黑熊所说的话。

(5)为什么小黑熊要告诉小松鼠,树上的雪融化了?

2、小松鼠。

(1)小松鼠又给谁打电话?它拨了什么号码?

(2)小松鼠对小白兔说什么?

(3)老师指导幼儿扮演小松鼠,并拿玩具电话学学小松鼠所说的话。

(4)为什么小松鼠要告诉小白兔,山坡上的草绿了?

3、小白兔、小花蛇、小狐狸的教学方法同上。

4、故事结尾。

后来大伙儿都出来了,又说了什么?最后小黑熊怎么说?

(三)引导幼儿用打电话形式复述故事内容,并说说故事中小动物打电话的顺序,初步感知和找出故事中电话号码的排列规律。

三、延伸活动。

在美丽的春天里,小动物们发现了很多有趣的现象,小朋友,你们又有什么新发现呀!打电话告诉你身边的伙伴们吧!

教学反思

《春天的电话》这个故事结构简单,语句重复,它用小动物打电话的形式来描述春天万物的变化,让幼儿在理解故事的内容中,知道春天的些季节特征,并体验伙伴间相互关心、团结友爱的美好情感。活动中,幼儿对童话故事非常感兴趣,通过理解、复述故事内容,他们对春天季节的变化有了进步的认知,并基本能理清故事中小动物打电话的顺序。但活动中也有不足之处:

是了解故事并复述故事内容的时间较长,引起幼儿的兴趣疲劳,所以有的幼儿表现为注意力不集中,可如果对故事的情节不熟悉的话,后面的活动就会有阻碍,这样就达不到预设的目标。

二是教师的指导显仓促,没能很好的引导幼儿按故事中的顺序打电话进行交流体验,在相互关心、团结友爱的情感教育方面有所欠缺。

三是在评价上没能达到具体积极的评价,大多是简单的、大众化的表扬用语。如果让我重新上这节课,我会更加细致的考虑活动的各环节,让知识、情感、技能这三方面的目标都能够更好的体现在活动中。

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