小班音乐教案精彩4篇

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小班音乐教案【第一篇】

游戏目标：

1、在看看、听听、说说、唱唱、跳跳中熟悉歌曲内容，有学唱的欲望

2、乐意亲近小动物，喜欢小动物

游戏准备：多种小动物头饰若干

熟悉歌曲音乐

游戏过程：

扮演多种小动物，跟着音乐唱唱，学做各种小动物走路的样子。

准备各种小动物的头饰。

小班音乐教案【第二篇】

小班音乐教学活动设计———苹果歌

1

一。师生围坐在“大苹果树”前开心交谈（2分钟）

1．这是一颗什么树？你是怎么看出来的？

2．树上的苹果是什么颜色的？一起看看树上的苹果多吗？

师：树上许多红苹果。

3．红苹果真好吃，怎么让它来到我的篮子里？

（师：教师有意识地根据歌词提问。

幼：在教师的引导下，结合背景图了解部分歌词。）

师：一个一个摘下来。

二。学唱歌曲（10分钟）

1．倾听教师和着旋律念歌词，引出并学说“多吃苹果身体好”。

2、教师哼唱前面旋律，念出后半歌词“一个一个摘下来”，“多吃苹果身体好”。

3、教师完整示范唱

4、完整念歌词

5、幼儿听音乐，熟悉歌词和旋律，师幼合作随音乐念歌词。

（师：引导幼儿倾听、理解歌词。

幼：在音乐声中倾听歌词、感受旋律，在和老师的合作中提高对歌词的记忆。）

6、教师幼儿尝试随音乐演唱

学习用美妙的声音和愉快的情绪来演唱。（“用甜甜的声音能让苹果变得甜甜的”引导幼儿用连贯自然的声音演唱。）

（师：创设语言情境，激发幼儿乐意学唱、有表情地演唱。

幼：在教师创设的情境中乐意学习用连贯自然的声音和愉快的情绪演唱歌曲

1幼儿园建购式课程《教师用书 小班》Ｐ108

三。替换歌词，仿编歌曲（4分钟）

1．出示背景图二（桔子树），引导幼儿观察。

2．集体讨论：怎么唱可以让桔子也变得大大的、甜甜的。

3．师生一起有表情地给桔子树献歌。

4．思考：果园里可能还会有谁需要我们的歌声帮忙？

（师：有意识地引导幼儿注意水果的颜色，尝试替换歌词来演唱歌曲。

幼：结合生活经验学习仿编歌曲。）

四。运水果（2分钟）

1．搬水果。

（师：引导幼儿拉个圆圈，把装水果的大筐抬到“车”上去。

幼：初步感受音乐在不同音区的有趣特色，提高倾听积极性。）

2．送水果。

（师：以开火车送水果的形式带领幼儿巩固仿编成果。

幼：在游戏中继续保持对歌曲的兴趣。）

活动延伸：让幼儿把自己仿编的苹果歌回家唱给爸爸妈妈听，继续体验仿编歌曲的乐趣。 活动建议：班级里布置主题墙“好吃的水果”，教师有意识地和一些幼儿进行合作仿编，引导更多的幼儿喜欢主动仿编。平时和水果接触时，也可以有意识地和幼儿一起合作演唱，提高幼儿的迁移能力。

附歌曲：

1=C 4/4 5 53 65 53 |1 35 3 2 21 |

树上 许多 红苹 果，一个 一个摘下 来。 5 53 65 53 |1 35 3 2 21 ||

我们 喜欢 吃苹 果，多吃 苹果身体好。

苹果歌

游戏

游戏：水果蹲

目标：1.学习游戏的玩法，记住自己扮演的水果角色。

2、能遵守游戏的规则，积极参与游戏。

活动准备：水果图片

活动过程：

一、出示水果图片，认识各种水果

二、扮演水果，学习游戏玩法

1．佩戴水果头饰，知道自己扮演的是什么水果。

2、 学念儿歌玩游戏：苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完香蕉蹲。

3、 扮演的小朋友要边做蹲的`动作边念儿歌。

4、 幼儿按念到的儿歌有顺序的按口令做相应的动作

三、水果宝宝累了，回家休息

1、跟音乐放松运动，伸伸手臂，抖抖退，结束游戏

角色游戏

活动目标：

1、尝试自愿选择角色，学习角色间的互动。

2、坚持在自己选择的角色区游戏，不随意串区。

3、游戏结束自觉整理玩具。

活动准备：各活动区的操作材料。（此次重点放在娃娃家，各班根据自己班的角色区设立情 况开展）

活动过程：

一、交代各活动区的要求。（5分钟）

1．幼儿自由选择自己喜欢的角色。

2．不拿着自己区域的游戏材料随意走动。

3．重点说明娃娃家的玩法。

二、幼儿游戏。（20分钟）

1．教师引导同一个区角的幼儿互相交流，各个角色区的角色之间可以互相走动（如去做客、去医院看病、去小餐厅吃饭、去小商店卖水果）。

2．重点指导娃娃家：提醒娃娃家爸爸妈妈用制作水果拼盘招待客人。

3．提醒幼儿不要随意串区。

4．整理游戏材料。

三、讲评。（5分钟）

1．对娃娃家的幼儿重点讲评。

2．对有初步合作意识的幼儿表扬，鼓励幼儿向他们学习。

玩具分享：

目标：能介绍自己带来的玩具并能跟同伴分享；培养分享意识。

过程：1.介绍自己带来的玩具并介绍玩法。

2、幼儿游戏，引导积极主动分享，并能保管好别人的玩具。

音乐游戏：水果在哪里

活动目标：能根据自己所拿水果卡片接唱歌曲。

活动准备：准备常见水果的卡片，幼儿每人一张。

活动过程：

一、复习歌曲《大拇指，你在哪里》

二、游戏：水果在哪里

1、 将水果名称替换《大拇指，你在哪里》歌词，集体演唱歌曲两边。

2、教师唱歌曲的前四小节，拿着相应水果的幼儿边接唱后四小节，边高举卡片，师生共同检查所举卡片是否正确。

3．幼儿互换水果卡片继续游戏。

幼儿园小班音乐教案【第三篇】

教学目的：

一、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。

二、能准确的演唱连续的附点节奏，内心节奏感的强化。

歌曲的重难点：

掌握曲子当中重点的节奏型，感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪，创编歌词。

教学步骤：

一、导入新课

老师：“首先，今天这节音乐课我想和大家一起探讨一下什么是幸福？你们能告诉我吗？（学生答）

老师：“在生活中，同学们有什么感到特别幸福的事情吗？谁能说出来和大家分享一下吗？”（学生自由说）

老师：“同学们，当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式来表达呢”？（学生回答）

老师：“下面，让我们一起来听一首歌曲，听完后请告诉我这首歌里的小主人是怎样用肢体语言来表达幸福的”？

二、学习歌曲：

1、初听音乐，问：歌曲听完了，谁来告诉我这首歌曲里面都有哪些肢体语言呢？（拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、握握手）

2、这些都是用肢体语言来表示的，对吗？

3、揭示课题：“那我们今天就一起来学唱这首日本儿童歌曲《幸福拍手歌》。”（板书课题）

4、请同学们看着歌单，听一遍这首歌。要求：（可跟着歌曲的节拍随意做做动作，但是嘴巴不能发出声音）问：这首歌的节奏有什么特点？

5、板书、节奏型，解释并学习。解释弱起，开始的这一拍要唱的弱一点。重音在小节线的后面。

6、老师按节奏读歌词。要求：学生仔细听并仔细看歌词。

7、老师：“同学们能不能按照节奏读一读歌词呢？”要求：学生试一试。哪些句子读的不好，提出来，大家一起解决。

8、学生跟录音范唱轻声唱一唱。要求：积极唱好

9、老师放视频，学生跟唱全曲。

要求：

（1）学生听好前奏，听老师喊拍起唱。

（2）这一遍歌唱中不做动作。

10、完整演唱歌曲

三、创编歌词、分组创编综合表演

1、“同学们唱得真好，你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情吗？”让我们自己当一回小小作词家，编一段歌词唱一唱好吗！（一段）

2、自由讨论

3、学生上来唱，其他的同学配合做动作。

四、总结

时间过得真快，马上就要下课了，老师想在歌声中结束我们的这节音乐课好吗？记得，要配合我的歌声做动作哦：

如果感到幸福你就点点头，如果感到幸福你就跟我走。

如果幸福的话一起说声再见吧，那么大家都一起说再见。

小班音乐教案【第四篇】

活动准备:

一、各种打击乐器4-5件。

二、音乐伴奏带、录音机。

三、嘴巴、手、脚图片标志各一个。

活动过程：

一、引题。

师：小朋友，今天老师带来了一些打击乐器，请你们仔细听一听，它们会发出什么样的声音？

１、教师逐一出示并操作打击乐器使其发出声音，引导幼儿说一说是怎么样让乐器发出声音的。

２、教师小结：双响绑和三角铁是老师用不棍和铁棒敲一敲发出声音的，沙锤和串铃是老师用手摇一摇发出声音的。

二、认识身体乐器。

师：这些打击乐器可以发出美妙的声音，其实我们的身体也是可以发出很多好听的声音的，也是一件乐器。

１、认识“嘴巴”乐器。

Ａ、引导幼儿用嘴巴发出多种声音：弹舌头、搓上下唇、弹上颚等。

Ｂ、播放一段音乐，用嘴巴乐器来为音乐伴奏。

（２、３）环节为：认识“手”乐器和认识“脚”乐器，方法同１环节。

三、表演用身体乐器为音乐伴奏。

１、集体自由选择嘴巴、手、脚中的一种乐器为音乐伴奏。

２、集体自由结合几种身体乐器为音乐伴奏。

３、游戏：看指令，选乐器。

师：小朋友们，现在老师要和你们来玩游戏了。老师这里有三张图片标志，分别是：嘴巴、手、脚。等一下音乐响起的时候，大家要边听音乐边看我举起来的是哪种身体乐器，而且你们要按照老师的标志去选择身体乐器为音乐伴奏。

游戏分两次进行:第一次请部分幼儿参加游戏，其他幼儿观看。

第二次请全体幼儿参加游戏表演。

四、亲子同乐。

师：小朋友们，我们已经学会了用身体乐器来为音乐伴奏，现在我们请自己的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和我们一起来用身体乐器为音乐伴奏吧！（放音乐，家长和孩子们共同表演）

活动目标:

一、进一步区分对身体主要器官和部位的认识。

二、发现身体部位可以发出各种各样的声音，并大胆进行尝试表现为音乐伴奏。

三、萌发喜爱打击类音乐活动。