艺术领域活动大班教案精彩4篇

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艺术领域活动大班教案【第一篇】

设计意图：大班的幼儿在生活中容易产生矛盾，例如抢玩具、吃饭不排队等等。《拉拉钩》这首歌曲前半段通过对人物动作、表情的具体描写，一句一重复的句式，和句句下行的旋律，生动地表现了互相生气的两个小朋友的形象。后半段在由比较紧凑的节奏营造出的稍快的速度中，抒发了小朋友互相拉拉钩解决问题后的愉快情绪。歌曲取材贴近幼儿生活，容易引发幼儿共鸣，易于幼儿理解学唱。通过演唱歌曲，萌发与同伴互相谦让、团结友爱的情感，学习正确处理同伴间的矛盾。所以我选择了《拉拉钩》进行教学。

活动目标：

1、萌发与同伴互相谦让、团结友爱的情感，学习正确处理同伴间的矛盾。（情感）

2、感受歌曲前后情绪的变化，学习用不同的演唱速度和力度表现不同的情绪。（认知）

3、尝试自编表演动作，表现自己对歌曲内容和情绪的理解。（能力）

活动重点：感受歌曲前后情绪的变化，学习用不同的演唱速度和力度表现不同的情绪。

活动难点：尝试自编表演动作，表现自己对歌曲内容和情绪的理解。

活动方法：谈话法、示范演唱法、表演法、讨论法、讲解法、练习法。

活动准备：

1、教师准备：《拉拉勾》的歌曲录音、小朋友生气等图片。

2、幼儿准备：对歌曲节奏、旋律的基本感知。

活动过程：

1、练声：《唐老鸭和米老鼠》

2、以“好朋友”为主题进行谈话，调动幼儿已有的经验。

（1）、提问：

a、 你们有好朋友吗？

b、 跟好朋友在一起玩有什么感觉呀？

c、 和好朋友生气时你会有什么感觉？

d、 你会怎样解决呀？

3、学唱歌曲《拉拉钩》

（1）、教师朗诵歌词。

（2）、提问：

a、这首歌曲的名字叫什么呀？

b、歌里的小朋友怎么啦？

c、他们是怎么解决的？

（3）、听录音唱。

（4）、提问：

a、歌曲开始时小朋友怎么啦？

b、他们会有什么感觉？

c、后来他们是怎么解决的？

d、解决完了他们说的什么呀？

e、前半段和后半段中间有什么呀？

艺术领域活动大班教案【第二篇】

设计思路

我园地处长江边，江边有许多沙石场。孩子们最喜欢在沙堆旁玩沙子，而且每次总会捡回一些“宝石”（小石头）。这些小石头颜色不一，形状各异，可塑性强。《纲要》指出：教育活动内容应贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，拓展幼儿的经验和视野。艺术领域也明确要求：指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。而大班幼儿具有一定的想象力和表现力，因此我以石头为主材料，加以颜料、丝带、毛线等辅助材料，引导幼儿对石头进行装饰，使孩子们自由发挥想象力，体验感受美与表现美的乐趣。

活动目标

1．想办法将两块或更多块石头粘在一起。

2．引导幼儿根据石头的外形大胆想象，尝试借助辅助材料创造性地装饰石头。

3．体验使石头说“画”的乐趣。

活动重、难点

活动重点：引导幼儿大胆想象，尝试运用辅助材料创造性地装饰石头。

活动难点：能按自己的意愿制作石头画，并能想办法将两块或更多块石头粘在一起。

活动准备

1．材料准备：

（1）各种大小、颜色、形状不同的石头。

（2）水粉颜料、排笔、玻璃胶、棉签、毛线、橡皮泥、丝带、螺壳等辅助材料。

（3）课件：《会说“画”的石头》。

2、场地准备

设置展区——石头城，将收集的有关石头彩塑的图书、图片资料以及石头工艺品等布置在其中，供幼儿观赏。

活动过程

1、欣赏他人之作，激发兴趣。

师：小朋友，前些天我们一起收集了许多“宝石”，看看这些“宝石”有什么不一样？猜猜它们可以干什么？

师：老师见过一些被装饰过的石头，觉得很不错，就用照相机拍了下来。请小朋友一起来看一看，这些石头到底有什么用。

师：（逐一出示课件画面）你们看到了什么？你看到的景象都是由什么组成的？（石头。）

师：我们的石头能不能也变得很精美呢？怎么变？

鼓励幼儿根据已有经验大胆想象，自由表述。

评析：美术创作来源于生活。通过多媒体课件展示，孩子们直观地感受到他们所熟悉的石头和熟悉的形象，不仅营造了积极讨论的氛围，丰富了他们的感性经验，而且激发了他们表现美、创造美的热情，为接下来的动手操作打下伏笔。

2、启发诱导，积累创作经验。

师：每人选一块自己喜欢的石头，看一看，摸一摸，再想一想，它像什么？

幼：鱼、乌龟、瓢虫、脸蛋儿……

师：小朋友的想象真丰富，你可以用哪些材料把它装扮得更像脸蛋儿、乌龟、瓢虫和鱼呢？

幼：用橡皮泥做眼睛，把丝带粘在石头后面做尾巴，就变成了金鱼。

幼：用颜料在石头上画出眼睛和花纹，就会变出石头瓢虫。

师：（出示两块石头）用两块石头能变成什么呢？

幼：变成小和尚，一块当头，一块当身体。

师：你准备用什么材料把两块石头粘起来？

幼：透明胶、双面胶、固体胶、橡皮泥……

师：这些方法待会儿请小朋友都去试一试，看行不行。

师：我今天还带来一种材料，叫玻璃胶，也可以把两块石头粘在一起。（演示操作方法。）

师：可以让更多的石头接在一起说“画”吗？

评析：通过想像和交流，孩子们发现，原来利用石头的形状和一些辅助材料，可以创作出不同的作品。他们畅所欲言，跃跃欲试。而新《纲要》倡导的正是这种自由表达与个性展示。我们要尊重每个幼儿的想法与创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。

3、幼儿尝试创作。

师：每张桌上都有一份参考图，待会儿有困难的小朋友可以看一看。

幼儿操作，教师巡回观察，鼓励孩子自由选择材料，大胆创作，并尝试用不同的方法制作出不同的作品。敏锐察觉幼儿的需要，适时给予孩子技能技巧上的支持，形成探究合作式的师生互动，引导幼儿个性化地表达。

评析：幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师应为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式表现自己的情感、理解和想像。活动中参考图的投放，为能力较弱的孩子提供了可靠的支架，让他们获得恰当的帮助，使他们获得技能技巧与表现形式的间接经验，帮助他们在原有水平上有所发展，提升艺术创造力。

4、作品赏析。

提醒幼儿将完成的作品陈列到“石头城”的展台上，鼓励没完成的幼儿也将作品陈列上去，引导孩子互相欣赏，互相交流，共同提高。

评析：此环节为幼儿创设了展示自己作品的条件，即使没来得及完成的，幼儿在创作过程中也付出了努力和智慧。作为教师，应尊重幼儿在发展水平、能力、经验等方面的个体差异，因人施教，努力使每个幼儿都能获得满足与成功，从而不断激发孩子对艺术活动的兴趣和热情。

活动延伸

在区域活动中，鼓励没完成作品的孩子继续操作，鼓励其他孩子迁移经验再创作。

活动反思

本次活动选取了幼儿熟悉和感兴趣的石头为主材料，让幼儿通过赏、想、讲、创等环节，来感受石头作品的美妙，丰富幼儿的经验，发挥幼儿的想像，从而发展自身的知觉、美感和表现力。活动中教师有效的指导方式和人性化的作品展览赏析，让幼儿的创造性得到了进一步的萌芽、开花和结果，活动目标的达成度较高。

大班艺术领域教案【第三篇】

活动目标：

1、发展幼儿动手能力，会用各种方法制作鱼。

2、发展幼儿的想象力及创造能力。

3、增强对鱼外形特征的认识。

活动准备：水彩笔、油画棒、图画纸、电光纸、皱纹纸、剪刀、胶棒、纸杯、纸盘、课前组织幼儿参观海洋观、透明胶条

活动过程：

一、以谜语形式引出活动主题。

师：“不是船儿水中游，摇摇尾巴点点头，深海浅水都能去，味道鲜美营养多”

幼：鱼

二、能说出部分鱼的名称，并了解鱼的外形特征（教师出示相应图片）

师：前几天，我们一起参观了海洋馆，在那里我们看到了许多鱼，谁

还记得它们的名字。

幼：燕鱼、鲨鱼、气鼓鱼、章鱼、射水鱼·．．．．．

师：它们长得什么样？

幼：有的像条带子，有的像个梭子，有的身上长满刺，有的能变颜色，

有的鱼会飞·．”．．（教师引导）

三、激发幼儿制作的愿望

1、师：小朋友都特别喜欢去海洋馆看鱼，今天，老师想请小朋友一起动手来制作你喜欢的鱼，放在咱们班的“海洋馆”中。（出示以海洋馆为背景的泡沫板）

2、引导幼儿讨论：用什么方法制作鱼。

幼：剪、折、画、撕、盘纸、用药盒、盘子等制作鱼的方法。

四、幼儿制作各种各样的鱼。

1、教师分别介绍材料，幼儿自主选择活动形式。

2、教师分组指导：

a、剪纸组：重点指导幼儿运用对称的方法剪鱼，在此基础上鼓励幼儿大胆镂空，剪出不同形态及花纹鱼。

b、绘画组：重点能画出鱼的外形特征，并大胆运用颜色较均匀涂出美丽的花纹。

c、撕纸组：教师根据幼儿能力提供不同材料，一种沿线撕，一种脱线撕。

d、手工制作组：根据纸杯及纸盘的形状粘贴上鱼眼睛、鱼腮、鱼鳍等，鼓励幼儿大胆装饰。

五、美丽的海底世界

1、师生共同布置“海底世界”幼儿将自己的作品随意粘贴在展板上。

2、请幼儿简单介绍自己的作品，用什么方法制作的，叫什么鱼。（为鱼起名字）

3、请幼儿共同给我们的海洋馆起名字。（最后结果为“美丽的海洋世界”）

4、音乐游戏：“快乐鱼儿游游游”。

听音乐，模仿鱼儿在水中自由自在畅游和相互嬉戏的情景。

大班艺术领域教案【第四篇】

设计意图

对于孩子们来说，玩泥巴是他们最喜欢做的事情了。一团软软的泥，到了孩子手里，不一会儿就摆弄出各种各样的东西来，虽然有的还比较粗糙，但孩子们还是乐此不疲的玩着。对于大班的孩子来说，对周围的事物有了一定的了解和观察，也掌握了一些基本的玩泥技能，但是如何引导孩子们装饰泥工作品值得探索，所以在本次活动中，我通过让孩子仔细观察和比较，引导他们初步学习用黄豆和火柴装饰泥工作品。

活动目标

1、观察、制作小动物，产生喜爱小动物的情感。

2、尝试做出某一动物的基本特征和形象。

3、发展想象力、观察力和创造力。

活动准备

1、小兔、小熊、小猪等小动物模型。

2、橡皮泥若干，火柴、黄豆若干。

活动过程

一、故事导入，激发幼儿的兴趣。

师：动物王国的小动物听说我们班的小朋友特别喜欢小动物，他们来到我们班，猜猜他们是谁？

二、引导幼儿仔细观察，分步骤进行泥工活动。

1、观察小动物的形象和特征。

（1）教师出示小动物模型：小兔、小熊和小猪，从背面展示给幼儿。引导幼儿说说模型的形体特征。

你们认识他们么？猜猜他们是谁？你是怎么知道的？

（2）教师慢慢把模型转到正面，展示给幼儿。

那我们看看他们到底是谁？

师：都猜对了，你们真了不起。我们再仔细看看，他们的鼻子眼睛嘴巴耳朵都一样吗？谁能说说看？

（3）教师引导幼儿整体比较，得出小动物共有和独有的特征。

2、教师讲述制作步骤和要点。

师：我很喜欢这些小动物，很想和他们交朋友，现在我就做一个小猪。小朋友帮我想一想应该先做小猪的什么？怎么做呢？然后呢？（按照先做躯干、头、四肢和尾巴的顺序，最后再做五官，并且说明每一部位用什么方法。）

3、用豆子、火柴等辅助材料装饰小猪。

师：刚才老师用豆子作了小猪的眼睛，还可以用什么来做小猪？还有什么办法可以把小动物打扮得漂亮一些？火柴有什么用呢？（火柴可以做腿、插孔、画花纹……）

三、分组操作，教师巡视指导。

鼓励幼儿用提供的材料制作自己喜欢的小动物。

师：你们想和小动物交朋友一起玩么？你喜欢什么小动物就做什么，小朋友们用橡皮泥、火柴和黄豆，看谁先做出自己喜欢的小动物朋友。

四、成果分享，展评作品。

师：把自己的好朋友放在桌子上，把你的好朋友介绍给大家，小朋友们你认为他的好朋友漂亮吗？

相互评价交流：你在制作你的好朋友的时候，遇到了什么困难吗？你是怎么做的？

延伸活动

和自己的好朋友一起到草地上做游戏。

活动反思

整堂课的活动流程比较清晰，基本达成活动目标，孩子们也非常喜欢这样的泥工课。教师的示范给孩子们提供技术支持，特别是黄豆和火柴的装饰作用，孩子们理解很快，但是也有一些不足，大部分孩子们模仿老师做小猪，没能更好的发挥他们的想象力和创造力，今后需要进一步的钻研。