夏、商、西周的文化【最新4篇】

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夏、商、西周的文化【第一篇】

教学目标 

知识结构

夏

商

西周

文字

已有原始文字

甲骨文、金文

天文

保留了我国最早的日食、月食记录

历法

《夏小正》

出现天干地支

医学

医药学知识丰富，已经分科治疗

地理学

积累了相当丰富的知识，《周易》中首先提出了“地理”名称

生物学

积累了相当丰富的知识，甲骨文中记载了许多动植物名称

古籍

《上书》和《周易》

艺术

雕塑和青铜铸造艺术

雕塑和青铜铸造艺术达到高峰，出现平雕和浮雕技术

雕塑和青铜铸造艺术达到高峰，青铜器上有大量青铜铭文出现

教学建议

教学设计思路

在讲述甲骨文时，应利用书中提供的《二里头遗址陶器上的符号》使学生认识到汉字产生于原始社会末期至奴隶社会早期，商朝的甲骨文已经是较成熟的文字。通过展示适当的甲骨文图片，使学生对甲骨文以及其史料价值有进一步的了解。讲述科学和技术时，教师应强调周人已经具有了一定的环保知识。

可以采用由学生列表归纳夏、商、西周时期各自文化成就的形式进行小结。

甲骨文

甲骨文字是商朝后期写或刻在龟甲、兽骨之上的文字，其内容多为“卜辞”，也有少数为“记事辞”。

甲骨文，有刀刻的，也有朱书、墨书的。刀刻的甲骨文字有的填满朱砂，其字体与今不同，因此难以辨认。现已发现的甲骨文字有四五千个。经过文字学家和考古学家们分析、判断，能够辨认的已近两千。这些甲骨文字，多为从图画文字中演变而成的象形文字，许多字的笔画繁复，近似于图画，而且异体字较多。这说明中国的文字在殷商时期尚未统一。另一方面，甲骨文中已有形声、假借的文字，从而说明文字的使用已经有了相当长久的历史。

当时人们用被灼烫过的甲骨上的纹络来判断事物的吉凶。占卜完毕，就将占卜的时间、人名、所问事情、占卜结果，以及事后验证刻在上面。由于，占卜之事大到国家军政大事、帝王起居，小道百姓生活，包括了政治、经济、社会生活等诸方面，成为现今人们研究上古史的重要史料。

易错概念

我国的信史开始于商朝，而不是公元前841年（西周）。 造成错误的原因是把有文字可考的历史理解为有确切纪年的历史了。

典型例题

例1 与夏朝相比，商朝文化的进步表现在（ ）。请从下面表达中挑选正确选项。

①奴隶地位低下 ②青铜冶铸技术提高

③成熟的文字再现 ④历史上的确发纪年开始

A.①② B.②③ C.①②③ D.①②③④

答案：B

例题分析：本题考查学生对夏、商时期文化发展的掌握，要求学生在掌握了夏、商两朝文化的各自特点的基础上进行纵向比较。

例2 从商代甲骨文中我们可以看到（ ）。请从下面表述中挑选正确选项。

①中国文字最初的起源形态 ②今天汉字的雏形

③商王的社会活动 ④世界上最早的日月食记录

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④

答案：B

例题分析：本题表面上是考查学生对甲骨文的理解，同时，也是在考查夏、商、西周时期我国天文学的发展情况。汉字大约产生与原始社会末期至奴隶社会早期，商朝的甲骨文已经成为比较成熟的文字，因此，说甲骨文是中国文字最初的起源形态是不准确的。

夏商西周的更替和制度【第二篇】

教学目标

一、基础知识目标

夏朝的建立；商朝的兴衰；武王伐纣和周朝的强盛；“国人暴动”和西周灭亡；分封制、井田制。

二、能力培养目标

1.通过指导学生思考“商为何能灭夏”、“周为何能灭商”等问题，培养从主观和客观两个方面的因素分析历史事件的能力。

2.教师帮助学生理解“武王伐封是正义的战争？”培养学生用社会发展的观点去看待历史事件、分析历史问题的能力。

3.通过总结归纳夏商人民的反抗及西周的“国人暴动”，说明劳动人民的反抗斗争是阶级社会中推动历史前进的伟大动力。

三、思想教育目标

1.夏朝是我国历史上的第一个奴隶制国家。王位世袭制代替禅让制，出现了“家天

下”的局面。夏桀的暴虐无道是夏朝衰亡的根本原因。

2.商王盘庚迁都至殷后，商朝进入政治经济发展的新时期。商朝是当时世界上的大国。

3.周武王顺应民心，讨伐商纣，经牧野之战取得了胜利，武王伐纣是一次正义的战争。

4.西周统治者在政治上实行分封制和宗法制，有利于奴隶制国家的巩固。经济上实行井田制，井田制是一种奴隶社会的土地国有制度，它的瓦解标志着奴隶社会的逐步瓦解。

教学重点和难点

教学重点：夏朝的建立、武王伐纣、“国人暴动”、西周灭亡；分封制、井田制。

教学难点：如何认识井田制是奴隶社会的经济基础。分封制和宗法制，又是怎样起到巩固奴隶制国家政权的作用？

教学过程

导入新课：介绍本节基本线索。

1.从约公元前21世纪夏朝建立起，我国进入奴隶社会，夏朝是我国历史上的第一个奴隶制国家。

2.商朝是我国奴隶社会的发展时期，西周是我国奴隶社会的鼎盛时期，统治者实行的井田制、分封制和宗法制，使周王朝成为一个经济发展和疆域空前广大的奴隶制国家。

3.西周后期，奴隶主贵族日益腐朽，“国人暴动”是平民反抗奴隶主的一次武装斗争。此后西周逐渐衰亡，至公元前770年，为东周所代替。

讲授新课：

一、夏朝的建立

1.建立：①约公元前2070年，我国历史上的第一个奴隶制国家夏朝建立了。②王位世袭制代替禅让制，出现了“家天下”的局面。王位世袭制的确立，是我国从原始社会过渡到奴隶社会的重要标志。③夏朝奴隶主贵族为维护自己的利益，建立起奴隶制国家机器，对奴隶和平民实行专政。

2.夏桀的暴政及商汤灭夏。

二、商朝的兴衰

1.商汤建国。约在公元前16xx年，汤灭夏，建立商朝，定都亳。

2.盘庚迁殷。①迁都的原因：汤建国后一百多年间，王位纷争，政治动乱，灾害频繁，国势受到影响。为摆脱动乱和自然灾害，商王曾五次迁都。

②迁都殷的时间：约公元前13xx年。

③迁都殷的作用。使商朝的政局由动荡到稳定，国势中兴，进入政治经济发展的新时期。

3.商朝的统治区域。指导学生阅读《商朝统治区域及周围属国图》，明确疆域四至，说明商是当时世界上的大国。

4.商纣王的暴政。主要通过教材所引《史记》史料，讲述“炮烙之刑”残害人民，引起人民纷纷反抗。

5.残酷的商朝奴隶制度。重点讲述商朝奴隶主用残酷的刑法，镇压人民，如“人祭”和“人殉”等，进一步理解奴隶的悲惨处境。

三、武王伐封和周朝的强盛

教师应注意讲清：

1.武王伐纣。

①商纣王的暴政。由于纣王的暴虐无道，引起了人民的反抗和自己的军队阵前倒戈。

②周国的强盛。教师应引导学生阅读教材中小字内容。重点应放在周文王任用姜尚、周公旦改革政治和军事，发展农业生产，重用人才，壮大兵力，作好了灭商的准备，为后来武王伐纣的胜利奠定了基础。

③武王伐纣。文王死后，周武王继承文王遗志，继续积极准备灭商。最后利用商纣统治分崩离析的机会，联合众多部落举兵伐纣，经过牧野之战，灭亡商朝。

提出问题让学生思考：为什么说武王伐纣是一次正义的战争？以培养学生用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题的能力。

2.西周的建立。指出公元前1046年周武王建立周朝，都城镐京，史称西周。

3.西周的强盛。指导学生阅读教材中小字部分内容，说明周成王及其子康王在位时，周朝进入兴盛时期，史称“成康之治”。西周是在当时世界东方具有重要地位。

4.国人暴动和西周灭亡

①周厉王的暴政：指导学生阅读教材中有关内容，然后点明这正是国人暴动的原因。

②国人暴动：先解释“国人”即西周的平民，属于被统治阶级。他们的身份比奴隶自由，有自己的一些耕地，但要受奴隶主贵族的剥削，还要被迫去当兵，替奴隶主打仗。

然后要求学生掌握：a.爆发的时间：公元前841年。b.爆发原因：周厉王的暴政激起了平民和奴隶的反抗。c.经过：镐京的平民和奴隶举起武器攻进王宫，赶跑周厉王。政权暂由大臣周公和召公共同执掌，史称共和行政。

5.西周灭亡。①国人暴动沉重打击了西周奴隶制王朝。西周末年，社会动荡不安，王室衰微，诸侯常不来朝贡。②公元前771年，犬戎族攻破镐京，西周灭亡。③公元前770年周平王把都城东迁洛邑东周开始。

教师可让学生思考“西周为什么会衰亡？”培养学生综合和分析问题的能力。

四、井田制、分封制

教师应注意说明：

1.井田制。

①井田制的含义：

a.是田地的形式，因田地阡陌纵横，如同井字，称为井田；b.是经营方式，也就是剥削方式。它是奴隶社会的土地国有制度。

②教师还可引导学生用政治学常识有关生产关系的概念去分析：周朝一切土地属于周王所有，周王把土地分赐给诸侯臣下，但臣下只有世代享用权，不得转让和自由买卖，还要交纳一定的贡赋，这是生产资料所有制形式；奴隶主贵族强迫奴隶集体耕种，这是人们在社会生产中的地位和相互关系；奴隶主利用井田制，剥夺奴隶的劳动成果，这是产品分配形式。

③点明井田制是奴隶社会的经济基础，它一旦瓦解，奴隶制度也随之消亡。

2.分封制。

①实行分封制的目的。周人原来是商朝统辖的一个西方部落，灭商后又四处征战，征服了许多地方。为了统治已征服的辽阔地区，西周实行了分封制。

②分封办法：周天子把一定的土地和人民分封给自己的亲属、功臣和先代贵族的后裔，让他们建立诸侯国，拱卫王室。

③周王与诸侯的关系：周天子是最高统治者，是诸侯的共同主人。诸侯是周天子的臣属，必须服从周天子的命令，还要定期朝见天子纳贡，带兵随从天子作战。

④分封的作用：周朝巩固了统治，而且发展了疆域，成为地域空前广大的奴隶制国家。

⑤周朝先后分封的重要诸侯国有：鲁、齐、燕、卫、宋、晋等。

夏商西周的更替和制度【第三篇】

教学目标 

知识结构

夏朝

商朝

西周

起止时间

公元前2070－1600年

公元前1600－1046年

公元前1046－771年

开国国王

禹

汤

武王

亡国国王

桀

纣

幽王

都城

阳城

殷

镐京

政治状况

出现奴隶制国家机器；

王位世袭制代替禅让制

屡次迁都，中期盘庚迁殷；拥有一些属国

实行分封制

经济制度

实行井田制

教学建议

井田制

"井田制"一词是自战国以来，人们对西周时期所行土地制度的通用名称，历代各家学者的解释不尽相同。一般认为它的含义有二：一、"井"字像田地的形状。田地中有阡、陌、沟、渠，划分田地为若干方块，来源于夏商以前。二、西周的封建领主制剥削方式。这种剥削方式的基础，即土地所存权的分配，是天子有所有权，诸侯、卿大夫、士等各级贵族有占有权和使用权，庶人无土地权利，只有耕作和提供剥削的义务。具体剥削方式，是贵族们将田地分为两类，一类为贵族自留田，名"公田"，由所属农奴们集体无偿代耕，就是劳役地租。另一类大致以百亩为单位分给农奴各家耕种，收获物归农奴所有。孟子对这一剥削形式设想为："方里而井，井九百亩，其中为公田，八家皆私百亩，同养公田。公事毕然后敢治私事。"当然各贵族对公田、私田的划分或分布，因地因人而异，不一定绝对如此整齐划一，孟子也说"此其大略。"古人把这种劳动产品再分配的方式"雅化"为"公食贡，大夫食邑，士食田，庶人食力。"公即诸侯。在井田制度下，土地不许买卖。

井田制度是奴隶制国家的经济基础，体现了我国奴隶社会生产关系的主要部分。它与宗法制度紧密相连，在西周时期，得到进一步的发展。

分封制

武王克商以后，周王朝面对新征服的广大领土，只能采取分封制的政权组织形式。其重要内容为“天子建国，诸侯立家”，即天子封建诸侯，诸侯分封卿大夫。这些卿大夫对周天子为臣，但在自己的采邑中，既占其土，又子其民，实为君主。

西周的分封制度使同姓贵族和异姓贵族“受民受疆土”，对地方实行分区管理，以达到“以蕃屏周”的目的。重要的封国有：卫、鲁、齐、宋、晋、燕等。分封的诸侯在封国内握有军、政、财权，职位世代相袭，世卿世禄。他们与周王保持臣属关系，执行周王的命令，定期朝见周王，承担出兵、戍守、纳贡和服役的义务。

教学设计

引导学生通过回忆初中所学的中国古代史知识，了解夏、商、西周更替的基本线索，各朝的政治状况。强调夏的建立者是禹。要求学生记住夏、商、西周的起止时间以及“国人暴动”的时间。重点讲解井田制和分封制。

夏商西周的更替和制度【第四篇】

高三历史：《夏、商、西周的更替和制度》复习教案（旧人教版）

第一节 夏朝的奴隶制国家和农业生产

夏朝的建立

1、王位世袭制的确立：禹死后，启继承父位，王位世袭制代替禅让制，"天下为家"开始。

2、时间和地位：公元前21世纪，我国进入了奴隶社会，夏朝是我国历史上第一个奴隶制国家。

3、奴隶制国家机器的建立：

直接目的：镇压奴隶和平民的反抗

（1）目的 ：

根本目的：维护奴隶主贵族利益

（3）内容：设置了军队、制定了刑法、修造了监狱、修筑了城墙，夏王是全国的最高统治者。

（4）实质：奴隶主依靠国家政权对奴隶和平民实行专政专政（或称我国奴隶制国家最本质的含义）

4、农业生产：

（1）虽然已产生铜器，但由于很珍贵，未用于农业生产。

（2）用耒 、石刀、蚌 耕地

（3）掌握了原始的水利灌溉技术（最大成就）

5、夏朝的 亡：

根本原因：夏桀暴虐无道

（1）原因 奴隶反抗斗争的打击

直接原因：黄河下游的商部落的进攻

（2） 标志：公元前16世纪，商汤打败夏桀

《夏桀 把人当坐骑》表明奴隶地位的低下

商朝的兴起和和商文化的世界地位

1、商朝的疆域： 辽宁

陕西西部 ---- 殷（安阳西北） ------- 大海

（是当时世界的大国）

2、殷墟和甲骨文：

（1）殷墟：殷都的废墟

19世纪末在殷墟发现

至今大约发现了15万片左右

是一种刻在龟甲和兽骨上的比较成熟的文字，是汉字的前身

（2）甲 骨文 反映了商王的活动

反映了当时社会情况

内容 作了闰年和日、月食记录

反映了人牲和殉葬情况

影响：我国有文字可考的信史就是从商朝开始的（我们研究此前历史 的主要资料是考古发掘，此外还有传说故事和史书记载等）

3、残酷的商朝奴隶制度：

（1）刑法残酷

（2）人牲：奴隶主贵族屠杀大批奴隶祭礼祖先

（3）殉葬：奴隶主死后用奴隶陪葬

人牲和殉葬是我国奴隶制残酷性的显著特点，它反映了奴隶和奴隶主的尖锐对立。

4、奴隶制经济：

（1）农业：商朝生产主要部门。用奴隶集体耕种（根本原因是工具和技术落后），粮食用于食用和酿酒。

（2）畜牧业：占有重要地位。猪、牛、羊、狗数量很多，经常用于祭礼祖先。

（3）青铜器制造：

铜、锡、铅放在一起炼出青铜溶液

种类： 盛器、 器、工具等

a、司母戊大方鼎：是现今世界上发现的最大的青铜器

b、 四羊方尊：是商朝青铜器中的精品

5、天文历法：

（1）沿用"夏历"（我国最早历法）：依据月亮圆缺，把一年分为十二个月，闰年十三个月。

（2）认识许多星座，作了世界最早的日月食记录

6商文化的世界地位

（1）青铜制造和青铜艺术达到当时世界先进水平

（2）辽阔的疆域是当时世界最大的

（3）商朝文字领先世界，后发展为世界使用时间最长、空间最广的一种文字

（4）天文历法具有世界水平

西周的政治和经济

1、武王伐纣：

根本原因：纣王的暴政（"炮烙之刑"）引起人民纷纷反抗

（1）背景

条件：泾水、渭水流域（自然条件）的商属国首领周文王任用姜 改革（个人作用），使周国发展为强国；周武王继承父业，讨伐商纣王。

（2）牧野之战：公元前11世纪中期，周武王 领一些部落向商都进攻，在牧野（河南淇县西南，黄河北岸）激战，纣王临时武装起来的大批奴隶阵前倒戈，引商军攻入商都（表明商纣王的统治不得人心）。商朝覆亡，西周开始，定都镐京（今西安西）。

（3）性质：奴隶主贵族领导的推翻暴 的战争

（4）启示：统治阶级治理国家必须勤政爱民

重要制度：

1、政治上：分封制

（1）根本目的：巩固奴隶主国家政

对像：王族、功臣、先代贵族

（2）内容 服从周王命令

诸侯义务：贡献财物

派 作战

（2）核心 ；分封士地和人口

（3）主要诸侯国：鲁、齐（最东）、燕（北方屏障）、卫、宋、晋（距镐京最近），此外还有南方的楚国。

积极作用 巩固了统治，发展了疆域，周朝成为地域辽阔的奴隶制国家。

（4）影响

消极作用：西周后期出现诸侯争霸，导致王室衰微

2、经济上：井田制

（1）性质：我国奴隶社会的土地国有制（"普天之下莫非王土"）

（2）演变：始于商、 盛于西周、瓦解于春秋、废止于战国。

土地属于周王所有，分赐给诸侯臣下享用，不得转让和买卖

（3）生产 关系 奴隶主强迫奴隶集体耕种

奴隶主占有全部劳动成果

诸侯须向周王交纳贡赋

表明奴隶制的高度发展

（3）评价

使西周农业获得发展

井田制是分封制的基础，二者的纽 是土地和义务。

三、社会经济

1、农业：有了后世大部分作物

2、手工业：分工很细，号称"百工"；全部使用奴隶劳动。

五、阶级关系

1、奴隶和平民：

（1）奴隶：地位很低，据西周青铜器记载，市场上，一束丝加一匹马可以换五个奴隶。

（2）平民：又称"国人"。身份比奴隶自由，有少量土地，但受到奴隶主贵族剥削，被迫去当兵打仗。

2、国人暴动：

（1）原因：西周后期，周厉王统治残暴，使人民只能"道路以目"以避免迫。

（2）概况：公元前841年，镐京的平民和奴隶冲进王宫，走跑周厉王。政权暂由大臣周公和召公共同执掌，史称"共和"。

（3）性质：平民的武装暴动

共和元年（公元前841年）是我国历史有确切纪年的开始。

（4）影响

六、 是西周由盛转衰的标志

七、西周的灭亡

国人暴动的打击

1、原因：周王室的衰落

外族入侵

2、标志：公元前771年，大 攻破镐京。

3、东周的开始：

（1） 建立：公元前770年，周平王东迁洛邑（今洛阳），史称东周（依据：地理方位）。

（2） 分期：东周分为春秋和战国两个阶段，春秋是我国奴隶社会的瓦解时期，战国是我国封建社会的开始。

（3） 历史特征：我国奴隶社会向封建社会转变。