幼儿园小班教案（优推4篇）

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幼儿园小班教案【第一篇】

小班生活活动：搞笑的手套

设计思路

最近几天气温骤降，幼儿陆陆续续开始戴手套了。来园的时候，我们会在一齐谈论手套，幼儿很开心，这给了我教育的灵感。我想：手套是幼儿生活中常见的用品，能否利用手套演绎一个有好处的群众活动呢结合托班时我们曾开展过的“袜子找朋友”活动，幼儿已积累了初步的配对经验，我预设了群众教学活动“搞笑的手套”。

本次活动凸现一个“趣”字，即各种各样不同手套的“搞笑”，让幼儿找找、说说、戴戴手套的“乐趣”，以及在宽松的环境中快乐学习的“兴趣”，从而挑战并丰富幼儿的生活经验，促进幼儿多向思维的发展。

活动目标

1．喜欢各种各样的手套，初步感知其明显不同。

2．明白手套能够保暖，体验活动的乐趣。

活动准备

1．创设手套商店场景，其中包括各种不同种类的手套（如五指的、并指的、半指的、能翻盖的、有挂绳的，大人戴的手套和幼儿戴的手套等）。

2．事先带领幼儿参观过手套商店。

活动过程

一、情境导入，引起兴趣

呈现“手套商店”场景，引起幼儿的活动兴趣。

1．这是什么地方（教师带领幼儿学说“手套商店”。）

2．手套商店里有些什么我们一齐进去看看吧！

二、看看说说，感知手套的不同

1．参观手套商店，引导幼儿发现手套的不同。

（1）手套商店里有那么多手套，你最喜欢哪一副手套（鼓励幼儿大胆地表达自己的想法。）

（2）这只手套有什么个性

（3）这两只手套有什么不一样（引导幼儿从手套的颜色、大小、花纹、款式进行感知比较。）

2．根据幼儿的描述，教师简单小结手套的不同。

三、找找戴戴，体验手套能保暖

1．幼儿自由挑选手套，鼓励他们自己学戴手套。

（1）每个人要选几只手套为什么要选两只手套（丰富词汇：一副手套）

（2）请你去选一副自己最喜欢的手套，戴在手上。（重点帮忙戴“分指手套”的幼儿。）

2．教师巡回指导，引导幼儿说说自己喜欢的手套是什么样的戴上手套后有什么感觉

（1）你的手套是什么样貌的（鼓励同伴之间互相交流。）

（2）带上手套后你的小手有什么感觉（丰富词汇：暖和、温暖、舒服……）

3．教师带领幼儿念儿歌《小手套》，激发幼儿喜欢自己的小手套。

一副小手套，真呀真漂亮。带上小手套，真呀真暖和。

4．幼儿为教师挑选手套。

（1）你们戴上了手套都觉得很暖和，我的手好冷呀。（引发幼儿主动为教师挑选手套的愿望。）

（2）这天来了许多客人老师，他们也想戴上暖和的手套，请你们挑选一副手套送给他们。

活动延伸

1．让幼儿在主角游戏中“玩”手套商店。

2．在区域活动中开设手套商店，并投放手套纸样，供幼儿玩涂色、配对游戏。

3．在生活区中让幼儿学戴手套，并创设“小阳台”，鼓励幼儿每一天将自己带来的一副手套夹在一齐摆放。

反思

根据小班幼儿的年龄特点，本次活动我注重创设“手套商店”的场景，让幼儿在情境中进行操作，以增加活动的趣味性。活动时幼儿在“手套商店”的情境中始终能用心参与，并乐意仔细观察，大胆地说出自己的想法。我较好地处理了以下几对关系，并提升了现场教学的灵活调控潜力：

1．预设问题与生成问题的关系

围绕目标，我预设了“手套商店里有那么多手套，你最喜欢哪一副手套这只手套有什么个性”以及“这两只手套有什么不一样”等比较开放的问题，试图透过这些问题引发幼儿主动地观察与比较。在现场教学中，我能根据幼儿的表达，有意识地引导他们说出每副手套的主要特点，如有两个幼儿选取了两副颜色相同、图案不同的手套（一副图案是米奇、另一副图案是米妮），我立刻引导幼儿发现其中的不同，自然地将“男孩女孩”的性别概念整合在其中：又如当一个幼儿选取了一副带挂绳的手套时，我透过追问“这根绳子有什么用呀”引导幼儿发现有挂绳手套的方便之处，并及时地将幼儿的个别经验提升为共同经验。

2．个别互动与多向互动的关系

活动中，我进一步认识到教师就应及时将个别幼儿的发现“回归”到群众中，让大家分享经验、拓展思维。如当一个幼儿选取了羊毛手套，并表示“自己最喜欢这副手套”时，我立刻就请每个幼儿都透过触摸感受羊毛手套厚、软的特点，同时引起同伴间的经验交流。这不仅仅加强了师幼间的个别互动，也增进了生生间的同伴互动。

3．关注差异和适时指导的关系

现场教学中，我还发现对一些幼儿来说很容易的操作行为对另一些幼儿来说却很难。这就需要教师关注并把握幼儿发展中的差异，因人而异，及时指导。如活动的第三个环节“找找戴戴，体验手套能保暖”，幼儿在戴手套的过程中，同样是一副五指手套，有的幼儿很快就自己戴好了，有的幼儿努力了半天却还是将两只手指伸进了同一个指洞……这时教师要及时作出反应，透过语言、动作等辅助，让不同潜力的幼儿都能及时戴上手套，获得成功快乐的体验。

幼儿园小班教案【第二篇】

活动目标

1、学习感知5以内的数量，能将点卡与实物卡匹配。

2、巩固3以内数的排序，尝试5以内数的排序。

3、幼儿乐意参与活动，体验数学活动的乐趣。

活动重点

感知5以内的数量，能将点卡与实物卡匹配。

活动难点

尝试着将5以内的数进行排序。

活动准备

1、绘本《好喝的汤》PPT。

2、1--5的食物卡及点卡一套。

3、幼儿每人一份1--5的食物卡、点卡。

活动过程

1、导入活动，激发幼儿兴趣。

师：告诉你们一个好消息，今天森林里要开一个音乐会，听到这个好消息，许多小动物都赶去参加了，第一个上台表演的是小猫，小猫唱歌喵喵喵，第二个上台表演的是小鸭子，小鸭子唱歌嘎嘎嘎，小白兔第三个上台表演，小兔子跳舞跳跳跳，就这样一个接着一个表演，小动物表演了很久，肚子饿得咕咕叫，饿了要怎么办？

2、欣赏故事，感知5以内数量的对应关系。

(1)听故事，感知数量"1"的对应关系。(边放课件，边讲故事)

(2)听故事，感知数量"2"的`对应关系。

(3)听故事，感知数量"3"的对应关系。

(4)听故事，感知数量"4"和"5"的对应关系。

3、小组操作，尝试"5"以内数的排序。

师：每个小动物都放进去了不同数量的食物。小朋友们，给这些食物按照从少到多的顺序排队吧。

小组操作，每人一个排序卡，幼儿尝试将食物卡或点卡按照一定的顺序排列。

4、游戏煮汤，体验共同分享食物的快乐。

师：汤里放进去了这么多好吃的食物，真好喝呀！你们想煮一锅美味的汤吗？那我们也来试一试。

(1)幼儿分组进行投放食物煮汤。

(2)在轻快的音乐声中一起煮汤，体验分享的快乐。

幼儿园小班教案【第三篇】

活动目标：

1、学习基本动作《我会转》，能够双手举起，全身原地转圈。

2、学习合着音乐节拍转动，增强音乐节奏感。

活动准备：《我会转》的音乐重难点分析：重点：学习基本动作，全身原地转圈。

难点：能合着音乐节拍全身原地转圈。

安全要求：幼儿在唱歌跳舞时不要互相碰撞。

活动过程：

一、导入部分

师：教师弹《我会转》的音乐，请小朋友在座位上拍手，要求一拍一次。

二、展开部分

1、教基本动作《我会转》

①教师边哼乐曲边转动身体。老师在干什么？手腕是怎么做的？小朋友学做。

②放录音，教师示范动作三遍：左手插腰，向前伸右手。左手插腰，向后伸右手；左手插腰，向上伸右手摇一摇；双手上举，原地转圈。

③放录音，教师再次示范提问：教师先做了什么？再转动几下？分别在什么地方转动？

④小朋友听音乐和老师一起做转动。

2、分组练习。

①分男、女进行练习。

②个别小朋友练习。（教师纠正个别小朋友的动作）③集体练习。

④在音乐声中自由走出教室。

3、鼓励能力强的幼儿到台前表演。

三、结束部分：

全体幼儿集体表演，放松结束。

幼儿园小班教案【第四篇】

幼儿园小班健康《最好的朋友》教案

活动目标：

1、愿意与同伴交往，会以碰碰头、亲亲脸等各种动作表示友好。

2、学习短句：嘿，嘿，我们都是好朋友！

3、体验与好朋友一齐做游戏的快乐。

活动准备：

动物、娃娃等玩偶、幼儿生活照片活动过程：

（一）游戏导入

以游戏引起幼儿兴趣，学说：嘿，嘿，我们都是好朋友！激发幼儿参与活动的兴趣。

1、教师：这天，我们班请来了许多的小客人，但是他们都很害羞，要小朋友说一句好听的话才肯出来。

2、教师示范：听老师是怎样说的？（嘿，嘿，我们都是好朋友！）谁出来了？老师刚才是怎样说的？找到朋友我们能够和他碰碰头，亲亲脸！（教师拿毛绒玩具与自己做亲密动作）3、还有许多小客人都躲起来了，小朋友和老师一齐把小客人请出来吧。（一齐学说短句）（教师拿毛绒玩具与幼儿做亲密动作）4、请个别幼儿请小客人。

（二）友好示意

1、教师：我们班来了那么多好朋友，小朋友会用一些友好动作来欢迎好朋友吗？

2、若小朋友不理解，老师能够示范和好朋友握握手等动作。

3、鼓励幼儿想出不同的动作来表示对好朋友的友好。

4、请幼儿之间相互学一学友好的动作。

（三）音乐游戏

1、音乐游戏：碰一碰2、教师：此刻我们要将这些友好的动作放到游戏中去，和好朋友们一齐玩一玩好吗？此刻请小朋友，找一个好朋友，我们听着音乐一齐玩碰一碰的游戏吧。

3、游戏2-3次。

（四）总结活动

1、教师：和好朋友在一齐玩开心吗？想一想，好朋友在一齐还能够做什么事情呢？

2、教师播放幼儿在幼儿生活的照片，有一齐滑滑梯的，有打架的。.。（幼儿决定是不是好朋友做的事情）

3、教师总结：好朋友在一齐能够做很多事情，能够一齐玩游戏，玩积木，滑滑梯等等，好朋友之间要和睦相处，不能为小事吵架，更不能打架。因为我们都是好朋友。

活动反思在活动开始，首先透过谈话让宝宝了解了生活经验中，生病的原因及自己的感受。之后以《越越生病了》的故事让宝宝进一步加深了生病的原因，懂的了疾病对人的危害，明白了手足口病、水痘等病是会传染的，并且获得了讲卫生、勤喝水、多锻炼等防疾病的经验。

在下一个环节中，透过组织宝宝交流生活经验，使他们忆起了生病时的情绪，并懂得了如何去关心生病的朋友，从而激发了宝宝的爱心。