六年级上册美术教案精彩4篇

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六年级上册美术教案【第一篇】

教学目标：

1、进一步提高观察、概括、表现人物的能力。

2、用泥塑的方法，立体、生动表现人物的形象特征。

3、发挥想像，使用各种材料制作立体人像。

教学重点：

1、选择黏土或其它材料表现爸爸妈妈。

2、初步学习泥塑的塑造技巧(搓、捏、挖、粘、揉、压等)。

教学难点：

作品具有表现力，把握好动态、神情。

教学过程：

一、资料赏析（部分图片说明）

陶艺是陶瓷艺术的简称，它既是物质的产品，又是精神的产物。既是一门古老的艺术，又是一门现代的艺术。古老是因为她伴随着人类文明史，透着原始的魅力，陶艺的起源早在8000年前的新石器时代；年轻是因为现代陶艺的独立和发展。现代陶艺的创作主要通过作品的造型、肌理、纹饰、釉色来表达作者的意念。它以独特的艺术语言和丰富的表现力吸引众多的艺术家和陶艺爱好者。

大足石刻

大足地区的险峻山崖上保存着绝无仅有的系列石刻，时间跨度从9世纪到13世纪。这些石刻以其艺术品质极高、题材丰富多变而闻名遐迩，从世俗到宗教，鲜明地反映了中国这一时期的日常社会生活，并充分证明了这一时期佛教、道教和儒家思想的和谐相处局面。

雕塑、泥塑、陶艺常用工具

二、技巧操作

通过前一课程的学习，继续激发学生对表现人物的热情。

为爸爸妈妈做个雕像，多么亲切、多么难忘啊！

1、确定给父母泥塑的内容和形式：是单人的、双人的，是站的、坐的还是运动的。

2、泥土刚采来时是“生”的，要在手上反复的搓揉拍打，和匀水分、粘性加强变“熟”后才能使用。

3、先用大块黏土做出概括性动态形象，然后用各种塑造技巧(搓、捏、挖、粘、揉、压等)加工细部。

4、也可以将头部、身体、四肢分开做，再用泥浆把它们黏合起来。

5、五官制作要符合人物表情，刻画要精致。

6、添加饰物，使雕塑更加生动。

三、作品展示

四、作业设计要求

1、仔细观察爸爸特征。

2、先用大块黏土做出大概动态形象，然后用各种塑造技巧(搓、捏、挖、粘、揉、压等)加工细部。

3、也可以将头部、身体、四肢分开做，再用泥浆把它们黏合起来。

4、在接下来的课上还可以用其他的材料和方法来表现父母。

五、课后拓展

课后同学们可以运用各种材料，发挥创意来制作有趣的人物。

教后感：

有了上一节课的基础，同学们已经能够用绘画的形式很好地表现自己的爸爸妈妈，在本节课上同学们又有了新的表现自己爸爸妈妈的方法，所以同学们非常感兴趣，创作的热情比较高，能够大胆的想象，利用各种材料进行创作，并能够合理的利用各种材料使自己的作品丰富起来，整节课同学们都沉浸在创作的乐趣中。

第十二册美术全册教案【第二篇】

二、讲授新课：

1、谈话

图书的大家庭里成员众多，既有各类装饰精美的普通图书，也有翻开来呈现出立体景观、合起来却又便于携带的立体图书。

2、欣赏范作

3、设计的方法及过程

（1）构思

首先主题明确

封面、书脊、封底、扉页以及小插图都是为书的内容服务，不可偏离主题。

（2）制作

在构图上应该根据内容选择适当形式，在形式上使人感到协调、舒适。

注意立体感，以及收夹效果。

（3）上色

在明度、色相、底色与浮纹中要全面考虑。

4、学生练习，教师巡回指导

参考例图，编绘、设计、制作一本书。

可分成小组，同学间相互商量，相互协作，共同完成作业。

5、作业评价

办个图书展销会，展示并推销自已出版发行的书，还要了解观众对书的反应和意见。

课题：吸引人的招贴画（一）

教学（）目的：

1、学习招贴画的有关知识

2、设计巧妙奇特，富有创意，具有鼓动性

3、色彩鲜明醒目

教学（）重点及难点：

1、招贴画知识

2、招贴画的表现方法

电教、教具、学具准备：投影、投影片

教学（）过程：

一、揭示课题：吸引人的招贴画（一）

二、讲授新课

1、什么是招贴画

招贴画又叫招贴广告，是张贴在各种公共场所的广告宣传画。“借张贴以广招徕”。

2、招贴画的分类及特点

大致可分为“公共性”和“商业性”两大类。公共宣传画以社会活动为主题，比如和平、交通安全、环境保护、社会福利、清洁卫生等。商业性的如各类商品的销售宣传，还有音乐、戏剧、体育、美术为题材的教育或艺术宣传画。

3、招贴画的设计

设计与制作必须考虑展出的场所及张贴的环境。招贴画大都展示在容易为大众注目的户外公共场所。因为要在数秒钟的瞬间给观众留下印象，设计必须具备简洁、强烈、明快而有效的视觉效果。

表现方法：      有夸张、比喻、象征等。

招贴画的内容：

分为图象与文字两大部分。

4、欣赏招贴画（投影）

（1）世界环境日招贴画

（2）鞋类广告的招贴画

5、采用讨论、辩论等方法对例图进行有益的研究，在活动中要各抒已见，畅所欲言。

6、学生设计，教师指导

设计一幅学校活动的广告招贴画。

7、作业评价

课题：吸引人的招贴画（二）

教学（）目的：

1、进一步学习招贴画知识

2、掌握不同风格

教学（）重点及难点：现代招贴画的风格、手法

电教、教具、学具准备：投影仪、投影片

教学（）过程：

一、揭示课题：吸引人的招贴画（二）

二、讲授新课

1、现代招贴画的风格

有手绘、照片拼贴、电脑特技制作等。

它们既富于暗示，又有很强的视觉冲击力，担升着审美品位，散发着艺术魅力。

2、欣赏招贴画，讨论

（1）投影出示招贴画，欣赏

A电视台节目《气候对人的影响》招贴画

B音乐会招贴画

C空调广告招贴画

D戏剧招贴画

E爱鸟周招贴画

F芭蕾舞剧《天鹅湖》招贴画

G幽默图形广告

（2）欣赏讨论

看了这些招贴画，有没有一些较强烈的感受？选一两幅喜爱的作品，具体分析它们是运用了哪些手法去制造吸引人的宣传性的？

A 小组讨论

B 个别发言：要勇于发表不同的观点。

3、学生设计

要求：为电视节目、学校运动会、文艺演出以及社区的各种活动绘制招贴画。

4、作业评价

举行了展览后，综合评价。

课题：现代雕塑

教学（）目的：

1、培养审美情趣

2、学习现代雕塑知识

教学（）重点及难点：现代雕塑知识

电教、教具、学具准备：投影仪、投影片

教学（）过程：

一、揭示课题：现代雕塑

二、讲授新课：

雕塑发展到近现代，与古代雕塑相比较，在内容、观念、风格、形式以及材料等方面有着巨大的变化。可以这样说，如果没有新型材料的诞生，没有崭新的创作思维和审美意识的出现，就不可能有这样名目繁多的各类雕塑艺术。

1、现代雕塑流派

20世纪，除了传统的现实主义雕刻外，相继产生了立体主义、构成主义、超现实主义的雕刻，同时还出现了抽象派雕刻、装配雕塑 。

另外，活动雕塑、软雕塑以及植物雕塑等等也随之产生。因此，用“缤纷缭乱“来形容现代雕刻艺术流派是再恰当不过了。

2、作品欣赏（投影）

（1）《朱颜》实物拼装      达利      西班牙画家

（2）《狒狒母子》   金属和石膏     毕加索     西班牙画家

（3）现代公园雕塑    中国

（4）现代街头雕塑    法国

（5）现代广场雕塑    美国

3、谈谈自已欣赏后的真实感受：哪些作品看懂了或没有看懂，欣赏或不欣赏哪些作品，为什么？

4、对家乡、学校的雕塑作品提出自已的意见。

5、用纸或黏土仿制或创作一件现代雕塑，来美化家乡、社区或者学校。

6、作业评价

课题：有人和动物的风景

教学（）目的：

1、培养学生热爱环境的意识

2、进一步学习主题创作的作画方法

3、用多种方法作画

教学（）重点及难点：

一、揭示课题：有人和动物的风景

二、思考：怎样的环境是美丽的？

1、学生小组讨论

2、交流发言

3、总结

风景中增加了人和动物，幽静的画面会增添生气，美丽的大自然也会更加丰富。

三、学生大胆想象

师：你想怎么样表现人物、动物、风景的有趣关系？

1、学生思考

2、交流发言

四、欣赏范画，指导创作

1、欣赏其他小朋友的画及大师的画

A《热带景色》    享得。卢梭    德国

2、指导创作

（1）起稿

针对表现主题，对素材进行取舍，舍去与主题有关或影响表现主题的东西。

（2）着色

采用多种方法表现：

水粉、水彩、铅笔……

可以多种方法综合表现

五、学生创作，教师巡回指导

可以小组合作

六、作业评价

课题：作文插图

教学（）目的：

1、培养审美情趣

2、学习作文插图知识

3、学会作单幅插图及连续的几幅画

教学（）重点及难点：

1、画出了作文的主要内容

2、画面和作文相符

电教、教具、学具准备：范图数幅

教学（）过程：

一、揭示课题：作文插图

二、讲授新课

1、插图的作用

形象思维是儿童阶段的主要思维模式，即使是成年人，在接受新知识时，仍需要通过大量形象、直观的演式作为传输的媒介和手段。

在文字中加以插图，使所接受的信息具体化，更宜理解。

2、绘制插图的过程

（1）欣赏范画

A河马                 B老狼

C郊游

（2）讨论方法

A深刻地理解作文的主要内容

B打轮廓

C涂色

运用多种工具、多种方法。

比如：水彩、蜡笔、水粉、彩色铅笔……

3、学生绘制

要求：

（1）可以在作文中的关键段落画插图

（2）可以画单幅插图，也可画出边续的几幅插图

（3）可画出作文所描述的主要形象，也可画文中的精彩片段

学生作画，教师巡回指导      4、作业评价

六年级美术上册教案【第三篇】

教学目标：

1、初步了解和掌握色彩风景画的一般特点和基本画法，提高对色彩的运用能力。

2、在作业过程中培养对大自然的热爱，培养审美意识。

教学重难点：

1、色彩画风景的作画要求和一般方法。

2、色彩的'调配和着色运笔。

教具学具：风景挂图、水彩画工具材料、作业纸等。

教学过程

一、组织教学。

二、讲授新课：

（一）观赏导入，板书课题。

1、出示观赏风景画作品。

2、简析画面色彩与构图特点。

3、提出并板书课题：用色彩画风景。

（二）新授

1、选景构图

告诉学生选景不可贪多，应简单、有重点，主次得当，切不可将所见之景都画上去。

当选择好景物之后开始勾画草图。可用铅笔轻轻画出，不要太详细，应大方饱满，注意取舍，可以挪动搬迁有些景物，符合自己的审美需要。

主要的景物应安排在画面视觉中心，占据较大空间。

2、从远到近或从近至远铺画景物色彩。

（1）用蓝色加少许紫色大笔触画天空大体色彩；黄色画地面，接画少许蓝色，使地面有草地之感，也宜用大笔触概括。(见步骤图)

（2）用橘黄色画秋树，随意点画，与未干之天空蓝色相交处变黄绿，自然呈现树叶之色(见步骤图)。

（3）用赭褐色加少许蓝色画树干、树枝和房子，房子阴暗处用浅蓝色稍画，整个画面既有冷暖色对比，又是统一协调的，非常好看。

（4）可点画出人物、门窗等细节，直至完成。

教师：刚才老师所画的景物步骤是由远至近画出的，实际上是先画远景再画中景后画近景，同学们画时也可由近到远去画。即近景——中景——远景(天空、远山等物)。

（三）布置学生作业，提出作业要求。

1、或参照挂历照片(若干幅任选其一)，或参照书上临画，或自行想象设计。

2、画时应考虑画面总的色彩倾向和冷暖对比，使之既生动又和谐。

3、由近至远或由远到近灵活进行。

4、构图饱满单纯、主次有别，不要贪多。

三、学生作业，教师辅导

四、作业展评

五、课后拓展：

1、可以利用自己拍摄的照片，进行添画、扩展，创作风景画。

2、还可以采用小组合作的形式，围绕一个主题，进行风景长卷的绘画。

教学随笔：学生运用以前所学过的色彩知识，创作一幅风景画，本课对学生进行构图的基本练习，作业大部分不错。

美术教案第十册全册【第四篇】

人教版美术教案第十册（全册）

人教版美术教案第十册（全册） 目录： 1形的魅力 2形体的组合 3 抽象雕塑 4多样与统一 5静物写生 6  喜怒哀乐  7夸张的脸  8十二生肖 9 学画山水画  10风的魅力 11微观世界 12会亮的玩具  13电脑美术 14旅游节 15 舞台布景 16珍爱国宝古代的青铜艺术 课题 形的魅力 课时 2课时  教学重点难点 ：启发引导学生能够找到适合自己的方法，将各种形组合成一幅美丽的画，在此过程中锻炼学生的动手能力和想象能力  教学目标： 知识与能力目标：了解形的概念及分类，感受不同形组合在一起的美感，培养学生的动手能力和想象力 过程与方法目标：启发学生充分展开想象，采用画或剪等不同形式，将几何形和不规则形组合成各种画面 情感态度与价值观目标：鼓励学生大胆创新表现，有一双善于发现美的眼睛    教学过程： 第一课时 一  启发引导 1 请全班学生在最短的时间内剪出或画出自己熟知的形状 2 启发学生将这些平面的形状进行分类， 3 并说出自己对这些形状的感受 几何形：指轮廓线呈现规则的形状 几何直线形；：正方形长方形三角形菱形等特点：安定而有秩序 几何曲线形：鸡心形圆形椭圆形等特点：自由整齐有序 不规则形：指轮廓线呈现自由形式的形状 自由直线形：指不安定有动感的形状 自由曲线形：指优美而自由的各种形状  二． 发展阶段： 1．形的魅力的特点（学生讨论找规律） 展示各种形状 师问：请找一找它们有什么规律（学生讨论） 生答：略 师小结：形是构成 美术作品的基本元素之一（点线形状色彩等） 2．形的分类（知识窗内容）   几何形（三角形正方形矩形椭圆形多边形等）自由形（随手画的形状）   3．形的特点（外形和骨式的变化）：   有规则-- 无规则-- 三． 拓展阶段： 1． 怎样运用各种形状组成画面（小组讨论） 师小结：首先要创造出各种形状（剪出形状） 2．制作步骤（教师 示范） 四． 学生作业： 1． 作业要求：设计制作一幅画 2． 学生练习， 3． 教师巡回辅导 五． 作品展示： 1． 小组单位展示评述学生自己的作品 2． 学生代表向全班同 3． 学展示并评述自己的作品 六． 收拾和整理： 收拾并整理好自己的桌面 七． 教学延伸与拓展： 思考：用各种形状还可以创造什么作品或运用装饰像框等方面   课题 形体的组合  课时 2课时  教学重点难点 ：理解各种不同形体概念，寻找生活中的各种形体，培养学生的观察力和想象能力  教学目标 ： 知识与能力目标：通过学习理解形体的概念 过程与方法目标：充分展开想象，尝试用立方体球体圆柱体等各种形体进行组合设计 情感态度与价值观目标：让学生感受到在我们生活的世界里，许多物体多是各种形体的组合，感受性体组合之美  电教及信息技术应用 ：教师带领学生欣赏带有音乐配音的青岛雕塑录像，激发学生对雕塑的兴趣，请学生从中找出都见到哪些形体？认识各种不同的兴替  教学过程： 第一课时 一 导入新课 让学生欣赏带有音乐配音的青岛雕塑录像，激发学生对雕塑的兴趣，了解学生最感兴趣的问题，请学生从中找出都见到哪些形体？分小组进行讨论，选出代表，竞争发言辩论， 教师进行小结，介绍生活中经常见到的各种形体，并且进行弘扬爱国主义精神，美化社会环境的思想渗透 师：  这些建筑物漂亮吗？（播放课件）猜猜它们是用材料做成的？  生：  纸盒 小结：  这些是我们平日常见的小盒子，通过我们的双手可以把他们变成各式各样的大房子（板书课题） 二 教授新课   师： 建筑物大都呈现一定的几何形体，形形色色的包装盒，经过剪贴，拼拼贴贴，再进行适当的附加装饰，每种风格别具一格的楼房小屋就呈现在我们面前师生共同分析模型特点）（边欣赏边分析） 提问：  这组模型由几个盒子组成？它们的形状如何？ 小结：这些盒子形态各异的盒子，有的长有的短，因此把他们组合在一起正好可以表现出楼房的高矮不同有的小盒子还可以进行变化组合 三 师生共同制作 1剪切：找一个大一些的`盒子作为建筑物的主体，先想好你要做的大房子的造型，然后选择一个恰当的位置剪开，剪掉多余的部分，方便其他盒子的组合 2组合：取一个小一点的盒子进行组合，可以将它竖着粘，也可以将它横着粘，可以根据需要组合二至三个盒子 3镶料：找一些纸条，或有关建筑物的装饰品进行镶料，要注意将盒子的四周全部包住，给人整体的美感 4粘接：将这些装饰物粘接到小盒子的边和角上（师生共同讨论，怎样粘接更有创意？） 5教师提问：你想做一个什么样的大房子？学生讨论 四  学生制作，教师巡回指导 作业要求：1 用你手中的小盒子组合成不同的大房子形象   2  仿照老师制作的范品制作一个大房子 五小结：（出示泡沫板平地） 看看谁的高楼最先盖起来，谁的高楼最漂亮！ 第二课时 教与学的过程：  一 导入新课   师：（出示范品实物投影）  提问：这些高楼与上次我们做的高楼有什么不同？  小节：这些高楼要比我们上节课做的高楼复杂的多，大也是我们平时见到的小盒子作成的 二教师与学生同步制作 （1）构思 提问：你都见过哪些漂亮的高楼，谁能具体描述一下？ 小结：这些高楼通常比较复杂，形象各异 提问： 这些高楼漂亮吗？它们是由哪些形状组成？ （2） 制作简单形  这些高楼有三角形，有锥形等形体，这些形状都不太好找，这就是学要我们动手去做  示范三角形做法和锥形做法 （3）选形：你手中的小盒子适合做什么样的大房子呢？要根据不同的情况加以制作不能照搬照用（4）装饰 提问： 你想怎样装饰你的大房子？ 生：  可以用色纸剪出窗框进行粘贴，也可以粘贴各种砖块图案 三  学生制作，教师巡回指导 作业要求：  根据自己准备好的包装盒，将几个盒子组合成一幢大房子  四 小结：（出示泡沫板平地） 看看谁的高楼最先盖起来，谁的高楼最漂亮！   抽象雕塑 课 时：2 课时 教学目标： 1．通过教学活动，让学生了解无论各种材料，经过巧妙的构思，能创造书抽象的雕塑 2．通过学习活动，学生初步学会运用组合原理，进行构思创作立体雕塑作品并尝试自己动手，进行雕塑创作并从活动中体会到乐趣 3培养学生的环保意识，利用废弃物进行再创造，美化环境 教学重点： 认识抽象的基本特点 教学难点： 学会运用各种材料进行抽象雕塑创作 教学过程： 一． 导入阶段： 1． 欣赏抽象雕塑 师问：看了这些形体，有什么特点吗？为什么？ 生答：略 2．导入课题：抽象雕塑 二． 发展阶段： 1．抽象的特点：几何形体 2抽象雕塑的特点（学生讨论找规律） 欣赏雕塑作品等 师问：请欣赏找一找它们有什么特点，艺术家是如何设计构思抽象雕塑的？（学生讨论） 生答：略 师小结：想象空间很大 抽象雕塑基本结构   由几何形体构成（人工创造的有三角形正方形矩形圆等）  三． 拓展阶段： 1． 怎样运用各种几何形体组成立体雕塑作品（小组讨论） 2让学生把自己准备好的废弃物--立体形的实物，展示并思考再创作 3．制作步骤（教师 示范） 四． 学生作业： 1． 作业要求：设计制作一件抽象雕塑作品 2． 学生练习， 3． 教师巡回辅导 五． 作品展示： 1． 小组单位展示评述学生自己的作品 2． 学生代表向全班同学展示作品 3． 展示并评述自己的作品 六． 收拾和整理： 收拾并整理好自己的桌面 七． 教学延伸与拓展： 思考：抽象雕塑作品可以运用在那些地方环境中观察收集厦门市有那些抽象的城市雕塑作品   多样与统一 课 时：2课时 教学目标： 1．通过教学活动，让学生了解构图的基本知识了解多样与统一的基本规律并利用多样与统一的规律，画一组静物 2．通过学习活动，学生初步在学习中体会多样与统一在绘画构图中的作用，尝试自己动手做一个取景框，进行构图训练并从活动中体会到乐趣 3培养学生的认真观察事物的习惯利用视觉感受事物的不同和变化 第一课时 教学重点： 了解多样与统一的基本规律 教学难点：   学会运用多样与统一的基本规律进行静物写生 第二课时 教学重点：   运用多样与统一的基本规律进行静物写生 教学难点：   对不同静物的观察 教学过程： 一． 导入阶段： 1． 欣赏一组静物的变化 师问：看了这些变化，有什么想法吗？为什么？ 生答： 2．导入课题：多样与统一 二． 发展阶段： 1．学习知识窗内容：   三个苹果的例子 2学生活动： 把自己准备的实物进行组合（以小组为单位） 讨论：怎样才比较好看 3欣赏范画实例 画家是怎样运用多样与统一的基本规律 三． 拓展阶段： 1． 怎样运用多样与统一的基本规律完成一幅静物写生 2让学生把自己准备好的取景框，把要写生的对象观察下来 3．绘画步骤（教师 示范） （1）摆好静物 （2）用取景框观察静物 （3）找出最高点最底点左右两侧的界线形成一个三角形 （4）用水笔从前至后逐个描画 四． 学生作业： 1． 作业要求：完成一组静物写生 2． 学生练习， 3． 教师巡回辅导 五． 作品展示： 1． 小组单位展示评述学生自己的作品 2． 学生代表向全班同 3． 学展示并评述自己的作品 六． 收拾和整理： 收拾并整理好自己的桌面 七． 教学延伸与拓展： 思考：多进行观察和静物写生，锻炼认真观察事物的习惯还可以进行风景写生 静物写生 课 时：2-3 课时 教学目标： 1．通过教学活动，让学生了解写生的意义，培养学生认真观察事物的习惯及重 要性 2．通过学习活动，学生初步掌握写生的方法，在学习中不断提高观察事物的能 力体会写生的乐趣 第1课时 教学重点： 写生的基本方法 教学难点：   学会用线描的方法表现静物 第2-3 课时 教学重点：   写生的构图知识 教学难点：   用线描的表现方法 教学过程： 一． 导入阶段： 1．欣赏一组照片（感受照相取景） 师问：哪一张好看的，为什么？ 生答：略 2．导入课题：静物写生 二． 发展阶段： 1．什么是静物画   静物画是西方绘画中的一个门类   它指以日常生活中无生命的物体为主要描 绘对象。也就是说从概念的意义上，   西方的静物