禁毒教案范例【热选4篇】

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禁毒教学设计【第一篇】

《青春健康，远离毒品》教学设计

皖经济技术学校

张利君 教学目标

1、知识目标：了解什么是毒品，认清毒品的危害。

2、能力目标：通过了解青少年染指毒品的原因及预防对策，培养学生远离毒的意识，提高学生拒绝毒品的心理防御能力和自觉性；通过了解有关毒品的法律知识，增强学生自觉与涉毒违法犯罪行为作斗争的意识和能力。

3、情感态度和价值观目标：帮助学生增强“青春健康，远离毒品”的意识，树立正确的人生观；培养学生对生命负责的态度，能自觉拒绝和远离毒品。

教学重难点

让学生深刻认识毒品的危害。教学方法

情境教学法，案例教学法，小组讨论法等。课时安排

1课时 教学手段

多媒体 教学过程

情境导入：

组织学生观看“珍爱生命，远离毒品”的视频短片，使学生初步了解毒品，体会毒品的危害。

教师导入：毒品是人类的公害。它不仅危害人民群众特别是广大青少年的身心健康，而且严重威胁着社会稳定，影响经济发展和社会进步。在中国的近代史上，毒品曾给中华民族带来深重的灾难。如今毒品问题已成为全球性问题，它与恐怖主义、艾滋病并称为当今世界三大公害。

展开教学：

一、什么是毒品

根据《中华人民共和国刑法》第357条规定：毒品是指鸦片、海洛因、冰毒、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。

利用多媒体课件展示：

鸦片：鸦片取自罂粟花落之后结出的果，割开罂粟果，从中流出的白色浆液在空气中氧化分干，就是鸦片，鸦片中有20种生物碱，其中吗啡的含量约10%，长期吸食会使人消瘦，体质下降，免疫力下降，感染各种疾病。

吗啡：吗啡是鸦片中最主要的生物碱（含量约10-15%），1806年法国化学家F·泽尔蒂纳首次从鸦片中分离出来。他用分离得到的白色粉末在狗和自己身上进行实验，结果狗吃下去后很快昏昏睡去，用强刺激法也无法使其兴奋苏醒；他本人吞下这些粉末后也长眠不醒。据此他用希腊神话中的睡眠之神吗啡斯（Morphus）的名字将这些物质命名为“吗啡”。冰毒：学名是去氧麻黄碱或甲基安非他明。属安非他明类兴奋剂的一种，它是无臭、带苦味的半透明晶体。吸食冰毒将对人的中枢神经系统产生极强的刺激作用，长期使用会导致大脑机能损坏。吸食者常发生精神分裂而自杀、自残。

大麻： 大麻在我国俗称“火麻”，为一年生草本植物，雌雄异株，原产于亚洲中部，现遍及全球，有野生、有栽培。大麻的茎、竿可制成纤维，籽可榨油。作为毒品的大麻主要是指矮小、多分枝的印度大麻。大麻类毒品的主要活性成分是四氢大麻酚（THC）。等等。

教师引导学生归纳“常见毒品”。

过渡了解了什么是毒品，那同学们知道它有哪些危害吗？

二、毒品的危害

小组讨论：结合我们刚才看的视频短片，讨论总结毒品的危害。根据学生的回答，教师展示图片，并举例说明，最后师生共同总结毒品的危害：

毁灭自己，祸及家庭，危害社会。

三、青少年染指毒品的原因

1.对毒品的无知、好奇

一些青少年染上吸毒恶习，多是因为对毒品危害的无知和好奇，而走吃吸毒深渊的。据云南开远市对451名海洛因吸毒者的调查，因好奇而吸毒的有154人，占%。演艺界人员吸毒大多也是出于好奇、寻求刺激，认为吸毒可以找到艺术创造的“灵感”想尝试一下，结果成瘾后不能自拔。

2.他人的不良影响

青少年极易受群体的影响，许多青少年吸毒者说：“我是看到别人吸，我才吸的”。

举例：她曾是一名优秀的技巧运动员，９岁入选省少年体校，17岁入体育学院学习。曾在国内外比赛中多次获得过第一名。后来在男友的影响下吸毒成瘾。男友已因吸毒死亡，为吸毒她不得已将奖牌换了海洛因，为吸毒她到歌舞厅坐台。公安机关曾2次送她强制戒毒，她自己也3次自愿戒毒，均告失败。

3.寻求刺激，追求不良时尚

吸毒人员，特别是“大款”中的个别人，为寻求刺激，追求不良时尚，用吸食毒品来填补精神空虚，甚至在生意往来、亲朋交往中以给客人扎一支毒品当作最高礼遇。

举例：曾在重庆市号称“百万富姐”的李某，为追求“时尚”染上毒瘾，吸光了所有的家产。昔日重庆家喻户晓的“第一火锅女”,如今流浪街头，一无所有。

4.家庭成员的不良影响

家庭不良影响是导致青少年吸毒的另一个重要因素。

举例：某女的母亲在其3岁时吸毒成瘾，致使该女12岁时跟着母亲学会了吸毒，14岁时她就不得不靠出卖色相维持母女吸毒所需费用。母女二人多次被强制戒毒。出所时母亲竟然将女儿仅有的1000元戒毒费骗走吸毒，而且三年不知下落。1997年4月12日，毒瘾缠身的少女撞向一辆行驶的出租车，脸上留下了一道永远的疤痕。

5.逆反心理

青少年逆反心理问题，目前已经成为了一种社会问题，多种原因导致的青少年逆反，虽然不能肯定一定会吸毒，但也为孩子的成长埋下了隐患，这需要社会的关爱和帮助。

四、青少年如何预防吸毒

1、充分认识毒品违法犯罪活动的危害性，加强自身的学习和法律意识修养，培养高尚的情操和伦理道德观念。

2、积极参加有益健康的文体活动，增强集体观念，培养广泛的兴趣和爱好，避免孤癖的生活方式。

3、提高对毒品的防御能力，不要结交有吸毒恶习的朋友或听信他们的馋言。

4、决不可因好奇而尝试毒品，防止上瘾而难于自拔。

5、一旦沾染毒品，要积极主动向老师和学校报告，自觉接受学校、家庭及社会有关部门的监督戒除及康复治疗。

五、《刑法》规定的毒品犯罪的罪名

（1）走私、贩卖、运输、制造毒品罪（第347条）。

（2）非法持有毒品罪（第348条）。

（3）包庇毒品犯罪分子罪（第349条）。

（4）窝藏、转移、隐瞒毒品、毒赃罪（第349条）。

（5）走私制毒物品罪（第350条）。

（6）非法买卖制毒物品罪（第350条）。

（7）非法种植毒品原植物罪（第351条）。

（8）非法买卖、运输、携带、持有毒品原植物种子、幼 苗罪（第352条）。

（9）引诱、教唆、欺骗他人吸毒罪（第353条）。

（10）强迫他人吸毒罪（第353条）。

（11）容留他人吸毒罪（第354条）。

（12）非法提供麻醉药品、精神药品罪（第355条）。

课堂延伸：如果你发现你周围有人吸毒你会怎么做？ 结束语

同学们，今天我们了解了有关毒品的知识，知道了什么是毒品以及毒品对自己，对家庭，对社会的危害，所以我们要保护自己，远离毒品。记住：青春是美好的，理想的风帆可能从这时扬起，千古恨的失足也可能在这时发生，想要拥有健康的青春，切记远离毒品！最后 通过今天的学习你有什么感想？

板书设计：

青春健康

远离毒品

一、什么是毒品

二、毒品的危害

三、青少年染指毒品的原因

四、青少年如何预防吸毒

五、《刑法》规定的毒品犯罪的罪名 课后反思：

禁毒教案【第二篇】

一、成立禁毒教育领导小组为了加强学校禁毒教育的组织管理，建立长效管理机制，首先成立了由校长担任组长，德育副校长、教学副校长为副组长，其他保卫处、德育处、教务处、总务处、校团委、校医务室、心理咨询室、各年级组长、班主任、家长委员会代表为组员的学校禁毒教育活动领导小组。组长：

二、统一思想，提高认识禁毒的关键在于预防，在于唤醒民众。相对于众多的德育主题教育活动，禁毒教育往往得不到应有重视。多年来，我校把禁毒教育列入学校工作计划中，通过教师大会、国旗下讲话、主题班会、黑板报、广播站、和校园电视台对师生进行宣传教育。把禁毒教育与学生日常行为规范教育相结合，与学校法制教育相结合，与培养青少年树立良好的道德观相结合，做到预防教育工作常抓不懈，使广大师生了解基本常识，无人参与涉毒活动，不断增强青少年预防教育的紧迫感和责任感。

三、集聚合力，加强教育我校注重活动载体建设，在活动中落实预防教育，**年将开展形式多样的预防教育活动，如通邀请县禁毒大队大队长王磊同志到学校做报告，以案例分析的形式让学生了解的危害。学校教务处结合研究性学习开设了“珍爱生命，远离”为主题的心理健康教育课，引导学生们通过查阅、展示资料，了解学生吸毒现状，讨论分析青少年吸毒的原因及其危害性，增强禁毒、拒毒意识。德育副校长何立军老师则通过校健康教育课开设“青春期专题讲座”，分析吸毒对青少年的身心影响，在全校范围内进行了预防宣传教育；保卫处主任袁振亮老师利用校园电视台进行知识和青少年如何防范为主题的电视讲座。学校还依托家庭、社区，充分发挥“三位一体”的合力，开展禁毒教育。让学生通过实践活动内化了学校的知识教育，自觉形成了禁毒意识。

四、落实措施，精心组织我校积极组织学生广泛开展禁毒教育活动，尤其是切实做好“七个一”活动。即1．上好一堂禁毒教育课。学校要求各年级各班利用班会课上一节禁毒教育课，各班主任都能积极通过上网或看书查找资料，认真备课，以生动形象的语言进行授课，切实让学生了解形势和国家有关禁毒法律法规，教务处还对上课的教案认真检查；2．看一部宣传片。组织观看“远离、珍爱生命”禁毒专题片，让学生们更深刻地认识到禁毒的重要性和当前形势的严峻性；3．读好一本书。认真组织学生学习《禁毒教育手册》，让学生写出读后感并对学生进行禁毒知识测试，让学生切实掌握知识和国家对禁毒的法律法规；4．参观一次图片展览。我们组织全校学生参观禁毒图片展；5．开好一次主题班会。举行了以禁毒为主题的班会，开展禁毒讨论，提高防毒、拒毒意识；6．写好1篇心得体会。七八年级每班完成10篇心得体会，鼓励学生参与禁毒活动；7、出一期禁毒宣传刊。组织七八年级学生自办“禁毒教育黑板报”，并组织年级组进行评奖。

五、注重研讨，加强交流为了提高预防教育的科学性，鼓励教师撰写禁毒教育工作总结或经验论文，并在班主任会议上介绍交流。还鼓励教师带着课题开展预防教育，推动学校禁毒教育的科研化发展。然而，成绩只能证明过去，为了更科学有效地开展预防教育，我们将继续努力，一如既往地抓好禁毒教育工作，不断提高师生的防毒、拒毒意识，确保我校这片“无毒”净土不被污染。

禁毒课程教学设计【第三篇】

禁毒课程教学设计

八年级

万小娇

教学目标：

1、通过活动的开展，使学生了解有关毒品的知识。

2、通过图文并茂、通俗易懂的图片的故事，教育和引导学生远离毒品，提高拒毒防毒意识。

教学手段：

借助图片、多媒体辅助教学。教学形式：

师生互动，讨论、交流。教学过程：

出示题目。(远离毒品 关爱生命)什么是毒品及毒品的种类。

1.谈话：同学们一定都听说过毒品，那什么是毒品呢？毒品都有那些呢？谁能说一说呢？(指名回答)2.讲解：《中华人民共和国刑法》第357条规定： 毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺(冰毒)、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。常见和最主要的毒品有：(让学生看图片)鸦片、吗啡、海洛因、冰毒、摇头丸、可卡因、止咳水、大麻等。这些毒品长期吸食都会成瘾，对人体产生危害，而且易感染疾病。如果服用过量，则可导致死亡。

3.看了这些图片，你有什么感受？(自由谈话。)介绍毒品的危害。(结合图片)问：毒品有那些危害呢？ 1.毒品毁人毁健康。(1)毒品摧毁人的消化功能。(2)摧毁人的神经系统。(3)摧毁人的呼吸及循环系统。(4)传染性病及 爱滋病(AIDS)。2.毒品令家人倾家荡产、家破人亡。(1)丧失工作能力。(2)倾家荡产。

(3)给家人带来无尽的折磨。3.吸毒导致堕落、犯罪。4.吸毒危害社会，成为世界公害。

给学生读有关吸毒者的故事，使学生受到教育。讨论，交流体会。

1.了解了有关毒品的知识以及危害性，请同学们谈谈自己的感受。2.让学生自由发言。让学生了解防毒的方法。

1.问：当有人向提供毒品时，你会怎样做？(学生发言。)2.防毒有五种措施：

一是直接拒绝；二是找借口溜走；三是提出反意见或转移话题；四是秘密报案(偷偷告诉你依赖的人或拨打报警电话号110);五是当毒贩毒友逼你吸毒并威胁你时，要第一时间告诉你的师长。

总结。

同学们，今天我们了解了有关毒品的知识及防范措施，也知道了毒品对家庭、社会的危害。希望我们每个人都能做到：一发现有人吸毒，以现有毒品犯罪时，立即举报；为了自己的健康，这了家人的幸福，为了社会的安定，请你远离毒品，珍爱生命。

禁毒课程教学设计

七年级

洪国影

教材分析：

本课为四年级品德与社会下册第二单元的第二课。教科书安排的 远离诱惑 这一活动主题，将学生已经面对或者可能面对不健康的东西呈现出来，让学生进行探讨，分析其危害，并且能够自觉地抵制这些东西。

遵守了学生的认知与发展规律，有利于学生自觉意识的形成。学习目标：

1、生活中有哪些 健康的杀手 ?

2、什么是 电子游戏 ? 3世界无烟日 是哪一天？

4、什么是 毒品 ? 世界禁毒日 是哪一天？ 教学重、难点：

教学重点：生活中有哪些 健康的杀手。教学难点：生活中如何避免 健康的杀手。教具准备：

学生准备： 课前搜集有关迷恋电子游戏、吸烟、酗酒、吸毒等危害身心健康的资料。

教学过程： 板书课题

(激情谈话)同学们，我们的生活是丰富多彩的，但生活中有时还存在着一些不健康的东西，如果不加以抵制，他们就会对我们身心的健康发展造成不利的影响。今天我们来学习 健康的杀手(板书课题)。

揭示目标

本节课的学习目标是什么呢？请看：(出示投影，生齐读)。

1、生活中有哪些 健康的杀手 ?

2、什么是 电子游戏 ? 3世界无烟日 是哪一天？

4、什么是 毒品 ? 世界禁毒日 是哪一天？ 过渡：要完成本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，比一比谁看得认真，坐姿端正、精力集中，效率高。

先学后教

过渡：怎样自学呢？请看自学指导一，自学指导一：

用2分钟的时间认真浏览课本第31、32页，并在文中画出：(1)生活中有哪些 健康的杀手 ? 过渡语：同学们，你印象中的电子游戏是什么样的？(2)什么是 电子游戏 ? 指一名生(后进生)说。

师：如果你的身边有沉迷电子游戏的同学，你想对他说些什么呢？(分角色扮演)教师谈话总结：你们青少年年龄小，自我控制能力不强，难以抵挡生活中的诱惑，网络有弊也有利，你们可以上网查找资料，当然，学习累了，也可以与书为伴，与书成为好朋友。

指导二：

禁毒课程教学设计

安全法规室

周建青

教材分析：

每年的6月26日是国际禁毒日。毒品的泛滥，已经成为当今世界必须面对的重大社会问题，也是需要当今国际社会进行 全球治理 的一大 毒瘤。

中国是一个历史上曾经深受毒品其害的 重灾国。有史家称 在中国悠久、璀璨的5000年文明史上，没有第二种商品像鸦片那样，震撼过这个古老国度的根基。东亚病夫 这个屈辱的称号，正是近代殖民帝国主义给中国带来难以估量的灾难与耻辱的缩影。

今天，改革开放以来，我国的社会主义现代化建设事业取得了辉煌的成就。与此同时，新的社会问题也层出不穷，其中就包括贩卖、吸食毒品等这一类社会丑恶现象的死灰复燃。因此，通过对毒品问题尤其是对毒品问题在中国历史上所造成的严重后果的历史解读，对充分认识毒品严重的社会危害，从而自觉抵制毒品的侵扰，确立一种积极向上的民族精神和健康和谐的生命质量观，具有重要的现实意义。

本课内容涉及到关于毒品种类及其危害的知识、近代以来毒品在中国的基本状况、60年代以来毒品在全世界蔓延的趋势、以及全球治理中所展开的禁毒斗争举措等方面的知识点。我个人认为，由于 让我们远离毒品 这个主题是一个社会宣传的热点，所以在授课时我们不必过多地纠缠于关于毒品的知识和毒品的危害的理性罗列，我们应该把它放到 大历史 的视野里，突出以下几点：

通过了解近代中国史上毒品泛滥的严重程度及其对中国社会所产生的巨大冲击的实况，以一种真切的、厚重的历史沧桑感来激活学生的民族责任意识，增强他们在现实生活中自觉远离、抵制毒品的主观觉悟。通过引导学生思考、理解在现实生活中，毒品的接触跟当事者人生志趣、群体倾向等因素的内在联系，培养他们 从我做起、从现在做起、从小事做起 的社会免疫能力。通过对当今世界禁毒斗争严峻性、艰巨性的认识，帮助学生从中提炼出主题六 文明的现实与未来 中所内含的一个具有强烈的历史特征的新概念： 全球治理 并为他们将这个概念结合现实，对一系列时代性命题进行拓展性的思考提供历史意识。

在具体教学策略的选择和教学手段的运用中：

应尽量充分地考虑 毒品 这个专题跟现实社会生活联系密切这一特点，合理地运用各种图片、声响资料。应尽量充分地考虑 毒品 这个专题跟其他学科的相关性特征，适量地进行学科间的联接。鉴于上述两个特征，也应尽量避免将这一课上成一堂政治教育课或者缺乏历史气息的科普课。

教学设计：

导课：

1、提问： 国际禁毒日 是哪一天？(6月26日)

2、提问：为什么要设立这样一个节日？(毒品蔓延的社会现象和 让我们远离毒品 的警示)

3、提问：那么，你能说说毒品的种类和它们的危害吗？(让学生完成相关知识的搜索)一鸦片与海洛因

禁毒课程教学设计

教师

徐大艳

指导学生看教材第一段内容。归纳： 什么是毒品？ 指导掌握关于毒品种类的知识，理解毒品的危害。

1、毒品的分类：鸦片、海洛因、吗啡、大麻等。

学生会说起歌厅里的 摇头丸 和医院里的 杜冷丁 等生活中的话题。

2、毒品的特征：容易使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。

有必要就解说一下鸦片本身是一种 药，当 饭 吃了就是 毒。马克思说 宗教是精神的鸦片，宗教既是精神的镇静剂，又是精神的麻醉剂。

3、毒品的作用和社会危害：

(1)麻醉性、快感；(2)依赖性、上瘾；(3)引发一系列身心痛苦和疾病；(4)为了筹集毒资，丧失理智，卖淫、抢劫、偷盗、杀人等。

这里要运用一系列多媒体资料，直观、真切地显示上述毒品危害的各种场景，以增强教学中的感染力度。

导课：中国是一个历史上是深受毒品其害的 重灾国。有史家称 在中国悠久、璀璨的5000年文明史上，没有第二种商品像鸦片那样，震撼过这个古老国度的根基。东亚病夫 这个屈辱的称号，正是近代殖民帝国主义给中国带来难以估量的灾难与耻辱的缩影。

近代中国是世界上吸毒人口最多、毒品危害最烈的国家 三次毒品泛滥和四次禁烟运动的生死较量：

通过对教材相关内容的整理归纳，从历史回顾的视角看毒品对这个国家和民族曾经带来的灾难与屈辱，引导学生珍惜今天这来之不易的禁毒成就，培养自觉抵制毒品的民族责任意识和生命质量意识。

禁毒教案【第四篇】

“与以往结题时的轻松感完全不一样，这回想得更多的是下一阶段如何把中小学禁毒教育继续深化，力求实效更突出。”去年年底，由耒阳市教育局局长陈烈全主持的湖南省教育科学十一五规划2009年度委托课题《湖南省中小学禁毒教育研究与实践》通过省专家组的结题鉴定，鉴定等级为优秀。

“今天的结题，意味着我们这项研究工作有了一个小结，但对我们中小学禁毒教育工作而言，只是一个崭新的开端。”面对面的采访中，陈烈全对中小学禁毒教育这个沉甸甸的话题充满了喜与忧。

“战略性工程”，从水底浮出水面

如湖南的许多地区一样，相当长一段时期，耒阳市的中小学禁毒教育还停滞在学校自发组织、喊几句口号、搞几个活动的“散兵游勇”式的层面，远远没有触及到中小学禁毒教育的实质。

耒阳，人口140多万，是湘南经济重镇，流动人口多，又毗邻粤港澳，近年来随着经济的发展以及与外界的广泛接触，吸毒现象时有发生，案件也屡见报端。尤其令人深深担忧的是，耒阳吸毒人员的低龄化趋势愈发明显，大有向纯洁校园蔓延之态势，禁毒形势日益严峻，广泛开展中小学禁毒教育刻不容缓。

“禁毒教育必须从娃娃抓起，坚决构筑起校园禁毒‘防火墙’，让所有的孩子在纯净的蓝天下成长！”耒阳市委、市政府多次在全市性的禁毒工作会议上发出这样强烈的信号。

在耒阳市委、市政府的强力支持下，耒阳市中小学禁毒教育改变了以往教育一家“单打独斗”的格局，由教育系统牵头成立的禁毒教育工作联席会，市直各科局、各部门悉数纳入，全盘联动，全局一盘棋。作为禁毒教育工作联席会的牵头人，陈烈全在每次联席会上都深刻感受到，教育系统也能“发号施令”，也能调动“各路大神”的力量，在耒阳市的禁毒工作体系中，教育系统的战略位置越来越凸显。

“做研究，搞试点，打先锋，怕的不是苦和累，怕的是‘没米下锅’。有了各方面的强力支持，我们的工作经费就有了坚强保障，我们就没有了后顾之忧，就能放开手脚，力求在实践中探索出路子。”罗宝泉的言语中不自主地流露出一股豪情。

经费有了可靠保障，耒阳市还通过“六支队伍建设”确保中小学禁毒教育有人抓，有人管，有人促，有人评。

采访中，我们深入多所中小学校，发现每所学校都成立了禁毒领导小组，实行由校长负责，党组织充分发挥核心作用的领导机制，小组成员有校长（兼党支部书记）、教导处、教研室、工会、学生会、团支部、少先队负责人等，定期召开专题研讨会、现场会，并建立了例会制度，分阶段、有目的地指导，分析学生的思想状况，布置每月的中心内容。同时，学校的每个年级都成立了禁毒工作小组，实行同年级教师集体小循环岗位责任制，指导工作由年级组长负责，全体教师对所任教班级学生全面负责。

班级呢？耒阳市所有中小学校也都别出心裁地成立了班级禁毒执行小组，班主任任组长，科任教师为成员，共同采取措施对学生进行禁毒教育。

“除在学校构建的这四支队伍外，我们还成立了家长评估组和社会评估组，确保工作不走形式。”在耒阳市三中，校长谭啸尘告诉记者，学校倡导成立的家长评估组，由行为规范模范家长任组长，其他学生家长为成员，学校按年级、家庭地址分组，每位家长人手一份评估表，对学生在家的行为表现进行评估、监督，每月统计一次。同时，社会评估小组由外聘的校外辅导员任组长，每月组织一次校外辅导员深入社会调查评估，包括“三室一厅”（电子游戏室、台球室、录像室、舞厅）、派出所等部门，全面了解学生在社会上的表现，并根据实际情况研究对策。

“这六支队伍的作用不可估量，它使我们在开展禁毒教育的系列工作中，确保了从校内到校外，从课堂到课外，从家庭到社区，都有人监督，有人指导，有人服务，形成了全覆盖的育人网络体系，实效明显。”东湖中心完小校长陈祥云对此颇有体会。

在耒阳市委、市政府的强烈关注与推动下，在市教育局的具体操作下，中小学禁毒教育这项“战略性工程”逐渐从水底浮出水面，从学校自发的组织到全市学校总行动，从禁毒日的单项主题活动到课程化、常态化、实效化，翻开了崭新篇章。

两个“常态化”，两个“驱动轮”

KTV大厅的一个角落，毒贩劝一男孩吃，称吃这个是有层次的体现，是白领才有的范儿，并且吃了之后感觉很好，男孩抱着试一试的心态吃了一口。

舞厅中，一毒贩向一女孩免费赠送，称其能减肥、美容、消除疲劳，并能帮助她考出好成绩，女孩高兴地接过了。

这是耒阳市三中思想政治课老师段春霞执教的禁毒教育专题课上播放的两段发人深省的视频，让初二（3）班原本安静的课堂炸开了锅：“哎呀，毒贩诱骗的招数真隐蔽啊，要是我们不上这一课，发生在自己身上还不知道！”“太可恶了，竟然用这种招数哄骗我们同龄人，真该抓起来！”

这时，一直留意同学们表现的段春霞适时对本课进行了点拨与升华：“通过短片大家已经清晰地看到，防毒、拒毒离我们的生活并不遥远，在平时的生活中就应该拒绝，拒绝尝试第一口，避免因为好奇心导致终生后悔。”言毕，段老师又把毒贩诱人吸毒的其他常见招数一一板书，同学们凝神静气地做了受益终生的笔记。

“无知与好奇是青少年沾染的重要因素，对中小学生进行禁毒预防教育的落脚点应该放在认清危害和消除对的好奇心理两块基石上。所以教学内容的设计、案例的选择与技术手段的运用都要聚焦这两点，才能揭露的真实面目，帮助孩子们澄清认识，坚定意志，构筑坚固的心理防线。”下课后，段春霞向记者道出了上禁毒教育课的心得体会。

“段老师是我们上禁毒教育课的优秀代表，她的课获得了2012年度耒阳市中小学禁毒教育优质课一等奖，她所授的‘远离，珍爱生命’专题课，被衡阳市禁毒委当做学校禁毒教育示范课，在全市广为推介呢！”站在一旁的谭啸尘校长笑着告诉我们，在耒阳市三中，禁毒教育课早已进入课表，双周下午的第二节课为禁毒教育专题课，安排思想政治课老师主讲。“一个学期下来，至少安排了10节专题课，孩子们在一堂堂精心设计的禁毒教育课中，识毒、防毒、拒毒的能力不断提升，耒阳市三中‘无毒校园’的创建，得益于禁毒教育课堂教学的常态化，得益于课题组为我们送来了专业的教材！”谭啸尘颇有感触地 说。

记者随手翻开了谭校长手中的《禁毒教育》教材初中版，彩色的封面上印着“义务教育阶段全日制学校禁毒教育教材”字样，主编为陈烈全，由湖南教育出版社出版。翻开墨香扑鼻的教材，大量的彩色图片穿插文中，符合学生年龄特点的文字通俗易懂，选择的案例深入浅出，每节课时的小贴士也融故事性、趣味性为一体，课后设计的思考与活动则紧密贴近学生生活实际，让孩子们力所能及。

“我们历时数年，集中了许多专家的力量，精心编写的这套《禁毒教育》教材，共分四册，分别为小学低年级版、小学高年级版、初中版和高中版，按章节设计了课时，根据学生不同的年龄阶段进行素材收集与撰写，具有很强的针对性、指导性和教学性。”罗宝泉告诉记者，这套教材填补了湖南省中小学没有专门禁毒教育教材的空白，被省教育厅纳入了全省中小学自主选用教材书目。2011年上学期，该套教材全面在耒阳市的中小学铺开后反响良好，短短一年时间，湖南省已有20多个县（市、区）选用了该套教材。

《禁毒教育》教材走进耒阳市中小学的课堂，确保了课堂教学的常态化，以往只有简明教案的历史一去不复返。“我们要求，全市中小学在各自的教学阶段灵活安排课时，在学生毕业时，必须教授完教材的全部课程，有条件的学校还要在适当时候进行摸底总结考试。”罗宝泉介绍道，耒阳市禁毒教育不仅有专门的课时，有专门的教材，在平时的学科教学过程中，也要求有机融入禁毒教育，使孩子们时时处处都能在校园里感受到禁毒教育的渗透。此外，市教育局每年举办一次禁毒教育优质课比赛，促使授课老师充分利用禁毒教材，发挥课堂主渠道作用，把禁毒教育落实到学校教育常规序列，进一步推进了禁毒教育的常态化、规范化。

耒阳市中小学禁毒教育常态化的另一个重要体现就是活动形式多样化、制度化和持续性，彻底改变了“禁毒日”来时一阵风的现象。耒阳市中小学的禁毒教育已经成为该市学校德育的重要组成部分，成为耒阳市德育工作的一大闪光点。

我们来到水东江中心学校时，学校禁毒教育的宣传板报以及多处标语，显示出禁毒教育在这所农村学校留下的深刻烙印。我们走进德育专干兼少先队辅导员谷莲菊老师的办公室时，她在弯腰收集各类有关的知识和禁毒法规的图片，忙着从网站上下载资料。“下午还得跑新华书店和图书馆，孩子们懂得的知识越来越多了，我得不断更新知识库，以备下周的禁毒知识抢答赛！”交流中，谷老师告诉我们，作为学校预防兼职教师，从去年开始，为使孩子们更感性、更真切、更直接地记住禁毒知识，她启动了知识抢答赛活动，从日常宣传内容中出题，设置各种环节，让孩子在比赛中享受乐趣，于无形中记住预防教育知识。

“我们的活动多着呢，除了‘6·26’国际禁毒日的专题活动和常规性的禁毒教育主题班会之外，我们还组织孩子们深入开展‘六个一’活动：阅读一本禁毒书籍，观看一部禁毒专题教育片并写下心得，开辟一期内容丰富的禁毒墙报、橱窗或专栏，举办一次‘珍爱生命，拒绝’书画、征文、演讲比赛或知识竞赛，开展一次‘禁毒拒毒宣誓签名’教育活动，每名学生在家里开展一次‘不让进我家’宣传活动等，帮助孩子们增强自觉远离的意识和抵制的能力，确保校园无、学生不吸毒。”说起禁毒教育活动，谷老师如数家珍。

作为耒阳市中小学禁毒教育研究的主要研究人员之一，随同一起采访的罗茂才同志深有感触地说，在耒阳市教育局的统一要求与部署下，像水东江中心学校这样把禁毒教育活动纳入学校德育工作规划的学校比比皆是，很多学校还创造性地开展了禁毒教育与宣传活动，把禁毒教育活动纳入校园生活的方方面面，营造出了浓厚的教育氛围，孩子们在青少年时期就具备了“识毒、防毒、拒毒”的能力与素质。

《禁毒教育》教材主要编写人深切地感言，禁毒教育课程的常态化与活动的常态化，是强力推动耒阳市学校禁毒教育的双驱轮，两个“常态化”的深入普及，使耒阳市400多所中小学校成为家长放心、学生安心、教师省心的无毒乐园。

传播正能量，禁毒“小卫士”在行动

在耒阳这个省禁毒委挂牌督办的县级市，在社会吸毒人员呈现低龄化趋势的当下，耒阳迄今没有发现一起在校学生吸毒事件，不能不说这是一个了不起的成绩。

“令我们欣喜的是，通过几年的辛勤实践，耒阳的中小学生不仅通过扎实的课堂与丰富的活动知晓了，了解了，从内心深处拒绝了，更难能可贵的是，他们正在成为耒阳禁毒大潮中的一股新生力量，成为宣传禁毒的‘小卫士’。”采访间，陈烈全的话语中抑制不住自豪。

确实，耒阳市的学校禁毒教育在完成最本质的使命——提升学生预防能力、有效防止学生涉毒染毒、养成良好生活习惯的同时，学校还通过学生把禁毒教育的触角延伸到了社区与村镇，为全社会的禁毒教育贡献了力量。全市的14万中小学生，正成为禁毒教育的优秀传播者，成为耒阳“无毒校园、无毒家庭、无毒社区”的重要参与力量。

在水东江中心学校，学校定期组织由老师和上千名学生组成的游行队伍，在学校周围的水东江、桥头社区及街道进行宣传。师生们一路高喊口号，一路向居民散发通俗易懂的传单，让居民以最直接的方式了解防毒知识，了解禁毒法律法规，广受好评。

在冠湘中学，学校定期组织优秀学生在广场上“摆摊设点”，身着学生服，头戴志愿者小红帽，义务为市民答疑解惑，宣传禁毒知识，把自己所学所知向市民“倾囊相授”。

在耒阳市一中，学校也每年组织一批学生志愿者定期走向附近的街头开展禁毒教育，发放传单，义务接受咨询。学生把禁毒教育宣传工作延伸到单位、社区和家庭，扩大了禁毒教育的影响力。

在东湖中心学校，学校大型的禁毒教育宣传板报与孩子们主导的精彩纷呈的禁毒宣传活动，总能吸引附近大批居民来校观看。居民们纷纷感叹：“原来禁毒就是这么回事，学校给我们送来了知识，让我们受益匪浅！”

像这样鲜活的案例，在耒阳市的众多学校频频精彩上演。“孩子们正成为宣传禁毒的‘小卫士’，在我们学校，有一个小孩的家长就曾经染上毒瘾而难以自拔，正是在这名学生的‘言传身教’和禁毒工作人员的共同努力下，这名家长成功戒毒，2011年该家庭还在耒阳市开展的‘不让进我家’活动中被授予‘禁毒好家庭’称号呢！”陈祥云校长告诉我们这样一个真实的案例。在耒阳采访期间，我们还听到了许多在校学生劝诫自己的亲人戒毒的感人故事。这些未成年的禁毒“小卫士”，正以自己在学校所学的知识拯救自己的家庭，以“小手牵大手”宣传禁毒知识，以一张小嘴教育全家，让关爱生命，远离的意识扎根于每个家庭，给自己家所在的社区带来一片祥和与宁静。

孩子们传播的防毒、拒毒的正能量正悄然影响着周围的社区，影响着因为懵懂而染毒的社会青年。在水东江派出所，所长蔡小彪拿出一份数据对比表告诉我们，2009年该社区还有登记在册的吸毒染毒人员49人，而2012年年底只有17人。而且，学校周边乃至校园内以前经常发现的吸毒用物，至今已绝迹。

水东江社区不是单独的个案，据我们走访了解，因为学校大力宣传禁毒教育所产生的正能量，通过学生的传播与影响，许多社区的吸毒现象正呈下降趋势。学校已成为耒阳全社会禁毒链条中不可或缺的重要一环，而在这一环中，青少年学生的贡献尤为瞩目。