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《我喜欢》教学教案【优质4篇】

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《我喜欢》教学教案【第一篇】

活动目标:

1、能画出自己喜欢的动物的外形特征及背景图。

2、通过欣赏和谈话活动了解动物的特征及习性。

活动准备:

油画棒、纸张

活动过程:

1、师生共同阅读谜语故事《五个矮儿子》。

2、引导幼儿编谜语:我最喜欢的`动物。

师:你喜欢什么动物?"来;自。屈;老师;教。案;它有几条腿?它长得是什么样子的?

3、教师根据幼儿讲述的动物特点,示范画出动物的主要特征。

4、交代要求,幼儿作画,教师指导

(1)你喜欢的动物要大一些,要画出动物的主要特征。

(2)涂色时要认真细致。

(3)画画时,要坐端正,眼睛与桌面保持一定的距离。

5、展示幼儿作品《我喜欢的动物》,请幼儿根据自己的画的动物来仿编动物。谜语儿歌。

鼓励幼儿按原有的动物谜语结构,编自己喜欢的动物。

6、幼儿之间相互交流相互评价,教师对幼儿的美术作品和创编的谜面进行简单的评价。

《我喜欢》教学教案【第二篇】

教学目标:

1、初步理解“走来走去”、“游来游去”等叠词的含义。

2、了解书中动物的生活环境、习性,能用恰当的动词形容动物的行为。

教学准备:

大书、一些小动物及这些动物生活环境的图片。

教学过程:

1、先请幼儿把一些小动物及这些动物生活环境的图片配对,并边说边表演一下这些动物是怎么运动的,然后出示大书,指读书名,指出这本书也是介绍小动物运动特点和生活习性的。

2、出示大书,逐页阅读:

第1—4页(遮住文字):每页先请幼儿讲讲这一小动物喜欢生活在哪里、是怎么运动的,接着指读下面的文字,请幼儿根据文字进行表演。教师可结合图画分析、肢体表演等多种方法引导幼儿理解叠词的含义。例如,请幼儿上前边用手指着图画边阐释“爬来爬去的意思就是一会儿爬到泥地这边,一会儿爬到那边,来回爬……”。还可请一些幼儿上前表演一个叠词,大家评说表演的对不对,还可以请幼儿说说还有哪些小动物会爬来爬去并表演一下。

第5---8页(每页“××喜欢”后面的'文字遮住,图画遮住):先指读“××喜欢”,请幼儿边说边表演这种小动物喜欢在哪里干什么,接着指读后面的文字,请幼儿用动作演示一个这句话。可请若干幼儿上前共同表演一个叠词,评说一下大家表演的对不对、准确吗?谁表演的最好等等,还可请幼儿说说还有哪些小动物会×来×去,并表演一下。最后展示图画,请幼儿观察图画,看看说说图画是怎样表现这些小动物×来×去的。

9页:直接指读文字,请幼儿看图猜猜说说这本书是哪本书,激发幼儿爱阅读的情感。

3、出示大书,教师先完整示范指读一遍,然后请幼儿跟读几遍。

4、总结分享,留出一些关键词语(各页中的叠词)让幼儿参与讲述(边讲边逐页展示大书):今天,我们读的这本书名叫《我喜欢》。书中的白云生活在?它喜欢在蓝天上飘来飘去,青蛙生活在……?它喜欢在荷叶间跳来跳去……

我喜欢【第三篇】

一、活动目标:

1、能运用谈话、统计等方式表现自己喜欢的车并与同伴交流。

2、认识车的品牌,会区分客车、货车和特殊车辆,了解车的基本功能。

二、活动准备:活动前请幼儿将自己喜欢的玩具汽车带来幼儿园。

三、活动过程:

1、让幼儿拿着自己喜欢的玩具汽车与同伴交流,说说自己喜欢哪些车并说说为什么?

2、请一些幼儿向大家介绍自己喜欢的汽车。

3、出示统计表格,介绍统计表格的填写方法:(统计表格附后)

将自己喜欢的车的图片或照片剪下来贴在表格的第一栏,颜色一栏可直接用涂色表示,品牌一栏可用绘画的方式或直接将品牌标志剪下来贴上,在车的类型一栏,可直接进行选择,红色表示特殊车辆,蓝色表示客车,黄色表示货车,车的功能一栏可用绘画或剪贴的方式。

4、幼儿各自填写自己喜欢的车的档案。(可为每个孩子提供3张表格。)

5、档案展示。

我喜欢【第四篇】

教学过程 :

第一课时

一、启发谈话,揭示课题

1、 今天我们要学习一首儿歌,出示:我喜欢(读课题)

2、 能接着课题往下说:小朋友们,你们喜欢什么?为什么?那课文中的“我”喜欢什么呢?

二、学习课文

(一)初学课文

1、 小朋友们仔细听老师念儿歌,想一想课文中的“我”喜欢什么?用-----划出来。“我”为什么喜欢?

2、 指名汇报,鼓励用课文中的原句。比一比,谁记得又多又准确。出示:繁星、树林、海洋、大家、一颗星星、一颗树、一滴水、一个人的图片,对比排放。

(二)研读课文

1、 选择喜欢的自然段和学习伙伴一起学习

2、 分组,学习同一个自然段的小朋友组成学习小组

3、 出示学习帮助:

A、 有感情的朗读课文

B、 说说:你喜欢什么,为什么喜欢?用上“……因为……”“因为……所以……”的句式来说明原因。

4、 学生汇报,教师指导

指导重点:

A、 繁星:对比:繁星满天和一颗星星对比强调我喜欢的原因。指导朗读:“喜欢”要读重音,读出喜爱的感情,读第二行表示星星可数时,速度略慢,读第三行表示多数时,语调要高昂有力,表示出“我”的喜欢。

B、 树林:理解“顶用”,理解:一棵棵大叔连成一片,树叶都相互交错着,像是肩并肩手拉手,组成了一道铜墙铁壁,狂风吹不倒,也刮不断。因为它们联合起来,就有了力量。

C、 海洋:看图说说一滴水和海洋的关系。教师可实物演示加深理解。各种形式朗读、指导

D、 集体:理解“大无比”联系实际说说具体例子,朗读课文

(三)练习朗读

1、 选择你喜欢的读给大家听,自己评,大家评

2、 分形式朗读,一个人读,集体读,评价

3、 能干的小朋友背一背。

三、学习课文的样子,编写儿歌

提示:我喜欢蚂蚁。我喜欢花园。我喜欢草原。

第二课时

一、学习生字

1、 出示课文生字,学生自学,读准字音,认识偏旁、结构、笔顺。

2、 用游戏的形式,让学生将韵母相同和字形结构相同的字归类认读,记字形。

重点正音:ang:洋、航、量

ing:晶、行、顶

i:喜、集、体

重点分析:

晶:复习品字形结构

喜:注意上面是“士”,不是“土”

轮:注意右边是“仑”,不是“仓”

三、指导书写

喜:上下要紧凑,不要写太长,以稍胖为佳。

集:引导学生区别上面不是“住”,而是,意思是许多小鸟停在一棵大树上,书写时要注意上下结构的位置。

二、口头组词,记录好词,选择一个或几个词语说句子。

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