中班游戏活动教案【精编4篇】

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幼儿园中班游戏教案【第一篇】

游戏目标：

1．明确理发师的工作职责，并能运用语言互相交流。

2．学会协商分配角色，能与同伴联合游戏，增强规则意识。

3．巩固听到信号能共同收拾玩具的习惯。

游戏准备：

理发工具、美美发屋环境创设。

新材料：胸卡，染发工具。

游戏过程：

1．回忆上次游戏的情况，探讨本次游戏的玩法。

A理发店的客人提意见，理发师只顾着洗头，每人理发，该怎么办？

引导幼儿知道，理发师应分工明确。

B上次有的客人说烫发很满意，那理发店还可增加什么项目呢？引导幼儿说染发。

C请幼儿表演染发，了解染发的过程。（洗头-选颜色-染发-洗头-吹发）

2．幼儿自主选择角色游戏

重点指导：

A理发师们互相商量，明确自己的任务，并且佩戴上胸卡。

B教师以顾客身份参与，指导染发新项目。

C各游戏主题间能互动，如娃娃家的妈妈带孩子去理发。理发师下班后去娃

娃家做客，医生也来理发等。

3．收拾材料场地

要求幼儿听到信号马上整理玩具材料，不偷懒，玩具懂得归类摆放。

4．游戏评价

A教师根据游戏进展情况进行讲评，表扬表现好的幼儿。

B请幼儿互评，在互评中进一步明确游戏玩法及规则。

情况分析及策略：

本次游戏，幼儿的游戏情节比上一次更丰富了，理发师们的分工更明确了，更好地为顾客服务。但各游戏之间的结合不够密切。

之前没什么顾客，但到后面还是有很多幼儿去玩，例如31、25等幼儿。在理发店里有两位理发师，他们都做的很好，例如7号，她都有按老师讲的一步步去做，看起来就象一个专业的理发师，她的顾客是陈昕悦，他们两配合的很好，还有一位理发师是4，他也按理发师的角色一步步的操作，总的来说幼儿还是掌握了理发的技能。本次活动是在幼儿理解剪头发的基础上，添加多种发型图、以及电吹风和定型水的用途，下次还可以在理发店里增设染发、梳头发等游戏内容，还有类似活动的开展教师的讲解时一定要有条理，游戏前要讲清规则。

活动反思：

本次新增加的角色游戏主题--《理发店》。本次活动中孩子们能自主的进行游戏、使用礼貌用语等。大部分幼儿能够参与到活动中去，达到预设的目标，是本次活动的亮点。但是，不可否认的还是存在一些不足，总结起来有以下几点：一、教师采取能力强的幼儿示范引入活动，但是由于位置的安排不合理，台下的幼儿不能很好的观看到，没有达到预期的示范效果，后来教师发现及时进行了调整。二、本次活动中教师的重点放在了新主题《理发店》上，忽视了其他些主题的指导，导致个别组的幼儿没有老师的指导，不能很好的进行游戏。三、教师采取的幼儿之间以强带弱的方式在本次活动中并没有取得很好的效果，幼儿之间的协商与沟通上还需要加强，个别幼儿还是出现争抢现象，在活动的小结时也针对这个问题和幼儿进行了探讨，找出解决的方法。

每一次反思就是一次收获，本次活动中存在的不足，我也将在下次活动中改进，以达到更好的活动效果。

幼儿园中班游戏教案【第二篇】

教学目的：

1、能按课文中的对话提示语，读出句子应有的语气。

2、能按故事发展的过程，理清叙述的顺序，复述小马第一次到河边的情况。

3、能背诵、默写老马教育小马的话，从中体会故事的寓意。

教学过程：

一、初读课文，训练说话

1、今天学的课文叫《小马过河》。小马为什么要过河呢？他又是怎样过河的呢？

2、听范读，划出生字新词；思考问题：小马为什么要过河？

3、训练说话。

小马为什么要过河？

（要帮妈妈做事；要到磨房去；小马要帮妈妈把麦子驮到磨房去。）

组织学生讨论：

要是把磨房所在地点“河对岸”说进去，那就表达完整了。你看应该加在哪里？（磨房前面）

〈通过三次提问，逐步提高学生语言的准确性，从而训练学生的语言能力，培养他们思维的严密性。〉

4、学习字词。

读生字新词——正音。

提醒学生注意易写错的字——字形。

生字组词，并抄写。

〈课堂上要有充分的时间让学生读和写。〉

二、理清课文脉络，练习说话

1、自读课文，要求读准生字，读通句子。

思索并回答问题：小马几次从家里来到河边？每次的结果怎样？

2、梳理课文脉络。（板书：过不了河蹚了过去）

3、口头填空。

课文先写小马为什么要过河，接着写小马（）的情况，然后写老马（），最后写小马（）。

〈帮助学生理解课文的记叙顺序，并训练学生由句组段的说话能力。〉

三、指导朗读，练习复述

1、课文哪几段写第一次来到河边过不了河的情况？（第3--6段）

2、指导朗读。

（1）理解下面的带点词语，据此读出句子的语气：

“小马为难了，心想，我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！”

“小马吃惊地问：‘水很深吗？’”

（2）体会角色的心理，读出下面句子的语气：

“老牛说：‘水很浅吗，刚没小腿，能蹚过去。’”

“松鼠拦住小马，大叫：‘小马！别过河，别过河，河水会淹死你的！’”

〈前后两次指导有感情地朗读，方法略有不同，但训练重点都放在引导学生进入角色。〉

3、练习复述。

（1）按故事发展的顺序，给下列词语排队编号：

（2）指导复述。

要求把编了号的词作为提示语，有顺序地复述，用自己的话通顺地复述。依据复述要求，进行评议。

〈按事情发展的先后顺序复述小马第一次来到河边的经过，是本篇课文的教学重点之一，因而指导要到位，训练要充分。〉

4、找近义词。

让学生从编号的词语中找出一对近义词。（连忙、立刻）

你是怎么从这对近义词中体会到小马自己不动脑筋，光听别人的话的？

四、指导表演，读写句子

1、分角色朗读，表演老马教育小马的情节。

抓住“难为情”一词，让学生说说“难为情”是什么意思。你为什么事情感到过“难为情”？并演示：“难为情”时，你是什么样子的？做给大家看看。

2、学生自读第7自然段，并划出一句对自己帮助最大的话。

对老马教育的这段话，让学生：

（1）读——读出“亲切”的语气。

（2）说——说说“光”在句子中是什么意思，能不能省去这个字。（板书：动脑筋、试一试）

（3）背——要求有感情地背诵。

（4）默——不遗漏或写错标点符号。

五、突破难点，加深理解

1、学生自读第8自然段，并说说从哪里看出小马记住了妈妈的话，遇事开动脑筋了。

2、讨论：小马亲自下河去试一试，觉得河水怎么样？同一条河，为什么老牛、小马、松鼠对不的深浅说法会不一样，究竟谁说得对？

〈四种答案（略）〉

学生兴趣高，对此，教师要让学生充分地发表各自的意见，其间教师以肯定学生的某些意见的方式作为引导，最

后的结论如何做也须视学生的认知水平而定。

3、训练用”既不像……也不像”说话。

（1）说“高度”

（2）说“深度”

（3）连说。

让学生用“因为……所以……”把刚才说的`两句话连起来。

六、朗读全文，小结收获

1、分角色，有感情地朗读全文。

2、小结收获。让学生说说学习了什么，有什么收获。

3、鼓励学生提出自己还不懂的问题，教师作适当处理。

中班优秀游戏教案《小鹦鹉找朋友》

游戏名称：《小鹦鹉找朋友》

游戏目的：让幼儿练习使用形容词。学习说完整的一句话。

游戏规则：要求幼儿针对教师提出的名词，说出一句完整的话。

要求幼儿语句中要使用形容词。

游戏准备：玩具鹦鹉一只

游戏程序与模式：

教师拿出一只玩具鹦鹉(或画有鹦鹉的卡片)，对小朋友说："你们看，这只美丽的小鹦鹉，它最爱学人说话，它要找说话最伶俐的孩子交朋友，好向他学说话。现在我们来做个游戏，我说一个词以后，请你用这个词说一句话，还要形容这个词。谁说的好，小鹦鹉就去找他做朋友。"如，教师说："小雨。"幼儿说："小雨沙沙地下。"照此可以练习一系列的词：

雪花――雪花飘飘飞下来，盖满大地。

妹妹――我有一个活泼可爱的小妹妹。

蛋糕――香喷喷的大蛋糕。

红枣――大红枣又脆又甜。

教室――我们的教室清洁又明亮。

书――张老师拿着一本厚厚的大书。

松树――松树被雨水淋过后，翠绿可爱。

菊花――美丽的菊花散发着清香。

照此说下去，哪位小朋友的形容词用的准确、恰当、生动，教师就要立即给以表扬，然后让小鹦鹉去找他做朋友。

幼儿中班游戏教案【第三篇】

活动目标

1、在游戏中锻炼钻的能力。

2、发展四肢力量，训练手眼协调能力和动作的灵活性。

3、增强幼儿团队间的协作意识，养成遵守游戏规则的好品质。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。

6、体验合作创编游戏的乐趣。

活动过程：

幼儿分两组站在起跑线后，教师发出口令，每对排头向前跑去钻过前方的3个圈，走到事先摆好的曲棍球面前，双手拿起球杆侧身站立将球打进球门放下球杆，沿跑道两边的小路跑回，拍下一个小朋友的手，后面的小朋友继续进行游戏，快者胜。

教学反思：

软式曲棍球这一课，在教学难度上要大于平实一课。为了使幼儿认真学有兴趣地学习曲棍球技术。在教学设计上采用多种游戏方式去激发学生学习兴趣，本课结束后幼儿能够基本了解群滚球的玩法。但通过本课也发现几点不足；一是在发现曲棍球这个环节上应把时间再加大些，使幼儿在有效时间内发现更多的玩法，避免局限性。二是要注重个体差异，满足不同层次学生的需要，让幼儿自由选择，这样效果会更好。总之，软式曲棍球教学要本着新课标精神，在教学设计上要突出课的特色，真正做到让学生在玩中学—玩中思—玩中练。

幼儿园中班游戏教案【第四篇】

设计意图

贴人是我们小时候经常玩的一个民间游戏，他可以锻炼幼儿的快速反应能力和合作意识，但是现在会玩这种游戏的幼儿已经不多了(甚至没有)，为了把民间游戏传承下去，我特意设计了这个游戏。

活动目标

1、幼儿练习在一定范围内追逐跑，锻炼幼儿的快速反应能力，培养幼儿的集体合作意识。

2、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

4、加强幼儿的安全意识。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备

《圆圈舞》音乐光盘、场地上画一个大圆圈。

活动过程

一、游戏准备

小朋友们，今天老师和你们玩一个特别有意思的游戏，你们肯定没玩过，游戏的名字叫《贴人》。

二、游戏指导

1、请两名幼儿站在圈外，一个当追逐着，另一个当被追逐者，其余幼儿两人一组，一前一后站在圈上，左右间隔约一步，演示游戏过程。

2、游戏开始，追逐者与被追逐者沿圈快跑追逐，在跑的过程中，被追逐者可跑到任何一对幼儿的前面站住(贴人)，这时被贴的这对幼儿后面的一名幼儿就变成被追逐者，并立刻沿着圈外快跑，追逐者继续追，如果被捉到则另换追者和被追者，如果被追者连续贴换三次仍未被捉到，就应另换追捉者，游戏重新开始。

三、放松活动

在《圆圈舞》音乐背景下跳圆圈舞。

教学反思

在游戏中，孩子们玩的很高兴，并且大大提高了孩子们的反应能力，同时合作意识也得到了培养。