中班教案【热选5篇】

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中班优秀教案【第一篇】

活动目标：

1、尝试用筷子将豆豆们送到相应的彩色“房子”里，锻炼幼儿手部肌肉的灵活性。

2、正确感知10以内的数量，学习用一句完整的话说出“我送了×颗×豆住进了×颜色的房子里”。

3、用自制的豆罐子乐器为熟悉的歌曲打节奏，感受活动带来的快乐。

活动准备：

1、每桌准备黄豆、红豆、绿豆若干，并用盘子装着；筷子人手一双。

2、幼儿人手一个贴有红、黄、绿颜色标记的空罐。

3、幼儿熟悉的音乐磁带、视频仪。

活动重难点：

按要求练习用筷子送豆豆们回家。

活动过程：

一、激发幼儿兴趣，感知三种豆豆的基本特征。

1、边摇边出示豆罐子，激发幼儿的兴趣。提问：你们知道是谁在里面唱歌吗？

2、教师取出里面的豆豆，并在视频仪下展示豆豆。提问：你认识它们吗，它们都穿着什么颜色的衣服？

二、送豆豆们回家。

1、师：今天还有许多豆豆也来了，但是它们找不到自己的家，请大家帮助它们，好吗？

2、（教师出示三种贴有黄、红、绿颜色标记的罐子）

师：这里有三座房子，是豆豆们的新家，是什么颜色的？

3、（教师一一出示房子）请你来猜一猜，这会是哪种豆豆的房子呢？为什么？所以我们应该把×豆送到×色的房子里。

4、教师出示筷子，师：你看，谁来了？原来是筷子朋友也来了，它也想帮助豆豆们回家，想一想，它们会怎么帮助豆豆们回家呢？

5、幼儿回答。

6、请幼儿尝试用筷子送一颗豆豆回家。

7、放好后先请幼儿和身边的好朋友说说，鼓励幼儿用这样的句式说“我送了×颗×豆住进了×颜色的房子里”，再请个别幼儿在投影仪下展示并大胆地说出来。

8、游戏：“看谁送得多”，并交代游戏规则。

游戏规则：在一定的时间里用筷子送豆豆回家，边送边数，并说出“我送了×颗×豆住进了×颜色的房子里”。

三、听音乐，用自制的豆罐子乐器为乐熟悉的歌曲进行打击。

师：今天，黄豆、红豆、绿豆们都找到了自己的家，真高兴，它们说谢谢你们，不信，你们摇一摇彩色的房子，听一听它们在唱歌呢！我们小朋友高不高兴，想不想和豆豆一起唱歌？

四、结束活动。

师：小朋友你们还会唱哪些好听的歌？那我们就带上豆豆们唱给后面的客人老师听一听吧。

幼儿园中班教案【第二篇】

活动目标

1、了解乱吐口香糖带来的烦恼，感知口香糖污染对人们生活的影响。

2、理解口香糖外包装上的环保标志的含义，讨论消除口香糖污染的办法。

3、萌发初步的环保意识，乐意为保护环境做自己力所能及的事。

教学重难点

教学重点：让幼儿认识环保环保图标，懂得正确处理口香糖的方法。

教学难点：组织情景操作，集体讨论分组辩论，幼儿对口香糖黏处理的过程。

活动准备

1、幼儿进行口香糖的调查《大一班口香糖调查表》

2、课件《1》口香糖污染公共环境的照片《2》清理口香糖残渣的照片《3》口香糖外包装的环保标志

3、各种口香糖外包装若干。

活动过程

1、交流调查情况《 1》自由结伴交流调查情况《2》集体交流老师幼儿共同记录调查结果。

2、观看口香糖污染的课件，了解口香糖污染对人们的影响。

3、讨论清除口香糖烦恼的办法。

4、提问：为创建全国卫生城市我们可以为保护环境美化我们的家乡做些什么？让幼儿思考并回答。

5、清理园内的口香糖残渣和垃圾。

口香糖是一种很常见的零食，因为嚼起来很有趣味性，也甜甜的，还能吹泡泡，在幼儿中很受欢迎，但是口香糖的渣比较麻烦，粘在什么地方后比较难弄下来，我们要教育幼儿吃完口香糖后怎么处理口香糖。

中班教案【第三篇】

设计意图

本节课是利用教师平时布置教室用剩下的废旧吹塑纸，让幼儿通过简单的加工，拼贴成美丽的画面。这种画用深色蜡光纸作背景，自然朴实，具有较丰富的表现力，作品有一定的艺术欣赏性。可以有利的促进幼儿的动手操作和剪贴组合造型以及创造等方面的综合能力。

如何启发幼儿进行创作是本节课的难点，在活动前，我先让幼儿欣赏各种房屋建筑，积累丰富的表象，为进行创作做好铺垫。活动时，我从房屋的要素：墙体、屋顶、窗户、房门入手，引导幼儿回忆、分析、归纳房屋要素的形态，寻找规律，克服创作过程中的技能难点，接着请幼儿观察范例，这些范例并不是让幼儿临摹，而是作为幼儿欣赏分析的材料，从而使幼儿对创作活动充满信心。

由于幼儿能力不同，我将幼儿按能力分为好、中、差三组，分别使用不同的操作材料。能力强的幼儿必须通过自己动手才能获得自己所需要的东西，而能力差的幼儿通过简单拼贴也可以做成一幅漂亮的画，从中获得成功的感受。真正注重了幼儿的个体差异。

活动目标

1、认识房屋建筑的外形特征，培养幼儿对生活美的感受能力。

2、能用废旧吹塑纸进行加工，拼贴房屋，并能较合理的安排画面，培养幼儿表现美和创造美的能力。

3、培养幼儿在

活动中有细致，独立的操作习惯。

活动准备

教具准备：范例若干张，各种形状的房门、窗户、屋顶等吹塑纸贴绒教具若干。

学具准备：１．装有废旧吹塑纸的筐子６个。

（１）１筐内装成品图形。（全部都是圆形、三角形、长方形等大小不一的几何图形。）

（２）４筐内装一部分成品图形一部分半成品图形和一小部分不规则图（半成品图形是指大小不同的吹塑纸长条，需要幼儿经过简单加工即可使用的图形；不规则图形是指大大小小形状不同的吹塑纸碎片，幼儿要根据自己的需要进行加工。

（３）１筐内装一部分半成品图形一部分不规则图形和一小部分成品图形。

２．剪刀每人一把，每组抹布一块、浆糊一盒。

幼儿知识准备：课前带领幼儿欣赏过各种房屋建筑；幼儿有过一定的粘贴和剪贴的经验。

环境准备：课前在教室中布置有各种风格建筑的挂历画。

教师准备：将幼儿按能力分为好（６人）、中（２４人）、差（６人）三组，操作材料配备如下：好

１（３），中

１（２），差

１（１）

活动过程

一．引起兴趣。

我们欣赏过许多漂亮的房屋，那些都是建筑师们动脑筋设计出来的。今天我们也来做小小建筑师，设计自己最喜欢的房屋，好不好？

二．引导幼儿观察楼房的结构和造型。

１、小朋友，你们看这些挂历纸上都有些什么？（大楼房）

２、这些大楼房由哪些部分组成？（墙、房顶、门、窗）

(1)．你们看到的墙是什么样的？（有的高、有的矮、有的大、有的小，就象各种各样的长方形）教师鼓励幼儿讲述，同时出示贴绒教具如：

,(2)欣赏老师的．所有的屋顶都一样吗？（教师鼓励幼儿讲述，同时出示相应的贴绒教具）

三角形的屋顶，如

半圆形的屋顶，如：

长方形的屋顶，如：

两种图形组成的屋顶，如：

（3）房屋的窗户都一样吗？你见过什么形状的窗户？

圆形的窗户，如：方形的窗户，如：

两种图形组成的窗户，如：

（４）每座房屋的门都一样吗？你见过什么形状的门？

长方形的门，如：两种图形组成的门，如：

（5）小结：每座房屋都是由墙、屋顶、门和窗户组成的，它们的形状各不相同。

三、向幼儿介绍吹塑纸贴画，欣赏老师的作品。

１．出示范例。这是老师设计的楼房，你们看看他是用什么材料做的？（向幼儿介绍吹塑纸，并告诉他们这些都是我们布置教室用剩下的废旧材料，我们可以把它们重新利用，制作成精美的图画，激发幼儿制作的欲望。）

２．欣赏范例。你们最喜欢那一幢房子，为什么？（引导幼儿注意造型别致的房门、屋顶、窗户。）

３．如果你是建筑师，你准备设计什么样的房子？准备给谁住？（鼓励幼儿大胆想象。）

四、交待作画要求

今天老师给每个小朋友准备了一些不同颜色的废旧吹塑纸。马上，老师要请每个小朋友来做小小建筑师，自己设计最喜欢的房屋，可以是你见过的，也可以是你想出来的。在贴之前，小朋友要想好，你想做什么样的房屋，然后到筐里挑选你所需要的形状，如果没有你想要的形状，你也可以自己来剪，剪好之后，就把它拼在图画纸上合适的位置。拼好后，先贴房顶和墙体，再贴门和窗。

五、幼儿操作，教师个别辅导。

１．鼓励能力强的幼儿根据自己的需要剪出自己想要的图形，并能贴出各种造型的楼房。指导能力弱的幼儿选择相应的图形拼贴楼房。

２．提醒幼儿剪刀用完后放回盒内，剪下的碎纸放回筐中，供其他幼儿挑选。

、六、展出并评价幼儿作品、

鼓励全班幼儿细致独立的作业态度，并引导幼儿欣赏有想象力和创造力，以及布局合理的幼儿作品。

延伸活动

（１）在美工角放置废旧吹塑纸、蜡光纸、剪刀、浆糊等供幼儿活动时进行剪贴。

（２）可在今后进行一系列的废旧物品粘贴活动。如：蛋壳拼贴、花草树叶拼贴等。

中班教学教案【第四篇】

活动目标

1、玩影子游戏，初步了解物体都有影子。

2、在游戏中探索影子的方位变化特点。

3、愿意参加探索游戏，勇于表达自己的想法和认识。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备

选择一个晴朗的天气

活动过程

一、猜谜，激发幼儿探索影子的、兴趣。

1、请幼儿猜谜语：我有个好朋友，我走它也走，我停它也停，我到哪，它到哪，紧紧跟在我身边，这是谁？

2、找自己的影子。

3、相互交流。

二、找教师影子的位置，学用方位词前、后、旁边。

1、教师不断变化方位，请小朋友找一找老师的。影子，引导幼儿学用方位词前、后、旁边。

2、提问：为什么老师的影子一会在前面，一会在后面，一会又在旁边呢？

3、小结。

三、引导幼儿变化自己影子的位置，巩固影子与自己方位的关系。

1、幼儿自己探索。

2、交流、小结。

3、集体玩游戏：让你的影子在你的前面(后面、旁边)。

四、藏影子，探索影子与光的关系。

1、幼儿藏影子。

2、相互交流。

3、总结：光照射到物体，物体就有影子。

活动延伸

物体除了在太阳光下有影子，还在什么情况下也会有影子。

中班教案【第五篇】

活动目标

1、感受音乐，跟着音乐的节奏做小碎步的动作，学习与同伴手拉手走螺旋线。

2、通过观察毛巾的变化和自己身体的变化，发现螺旋线的特征。

3、在队形发生变化时，知道与同伴的手不能松开，并与同伴保持适当的距离。

活动准备

1、教学挂图、教学CD。

2、毛巾、纸、毛线。

活动过程

1、教师引导幼儿探索螺旋队形的走法。

教师提供毛巾，引导幼儿回忆《卷炮仗》画面，探索如何把一条毛巾卷成筒状。

教师：我这里有条毛巾，谁能帮我把它卷起来？

教师引导幼儿观察卷好的毛巾筒两端形成的螺旋形状，让幼儿自己独立地把观察到的螺旋形状画在黑板上。

教师：毛巾卷成了什么形状？谁能把它画下来？

教师扮演炮仗：双臂张开成侧平举状，请个别幼儿尝试将"炮仗"卷起来。

教师：现在我来当一张大红纸，你们来当制作炮仗的人，谁能把我这张"纸"卷成一个"大炮仗"?

幼儿自己组成8～10人的若干小组，各组自己组织讨论和实验，探索如何走成与螺旋形相符合的队形。

教师：每个小组手拉手拉成一队，走一走，看看哪一个小组能走出和炮仗一样的螺旋形。

2、幼儿学习做游戏。

教师引导幼儿按现实生活经验进行讨论，制定与炮仗的燃放、爆炸情节相符的游戏内容和规则。

教师：今天我们要来玩一个卷炮仗的游戏。这个游戏需要大家合作"卷"成一个大炮仗，炮仗做好以后我们就可以怎么样了呢？请一个点炮仗的人点燃炮仗中间的导火索，炮仗芯会发出什么样的声音？("嘶")炮仗爆炸的时候又会发出什么声音呢？ ("砰啪')"砰"的时候做炮仗芯的小朋友可以跳起来，其他人不动；"啪"的时候其他人跳起来，然后"飞"到自己的座位上去。

教师边唱乐曲边组织幼儿完整地玩游戏"卷炮仗"，遇到问题及时停下来给予适当的提示、指导。

3、幼儿学唱歌曲《卷炮仗》

教师组织幼儿学唱新歌《卷炮仗》，学唱时引导幼儿注意乐句的重复和变化规律。

4、教师和幼儿共同创编舞步组合。

教师：我们学过哪些舞步？请你做给大家看一看。教师在创编中引导幼儿体验各中舞步是如何与音乐节奏、情绪特点相吻合的，

5、幼儿完整地边唱边做卷炮仗游戏。

教师：请用我们刚才编好的舞步边走边卷成一个大"炮仗"。

幼儿集体游戏～2次。

活动延伸在此活动以后，可以带领幼儿走更多的队形，例如尝试走"S"型队形。

活动反思：

如果说传统的单一体育游戏或音乐活动只是带给幼儿浅层的感官愉悦的话，那么二者的结合将会给幼儿带来全新的愉悦体验。在设计组织本次活动时，我的目标是尽可能回避领域间内容的表面拼凑，让该活动不仅既是教育活动内容发展的需要，也成为幼儿认识发展的需要。基于对幼儿已有经验的了解，在设计组织活动前我预测幼儿的学习困难可能来自两个方面：一是理解螺旋形的特征，二是契合音乐表现。如何突破这两个挑战，是本次活动顺利实施的关键。

活动开始，幼儿由律动进场，看指示牌站队形，接着根据学唱过的歌曲《卷炮仗》引出走个新队形的任务，过渡自然。在“螺旋形”这个新名词出现前，我根据幼儿已有的经验，让他们看到卷炮仗的过程，再请幼儿画出螺旋形状，进而引出要走的队形，并用幼儿画出的图形为图示，让幼儿清晰地明了、理解这个队形应该围着哪里走、怎么走。接下来幼儿尝试走螺旋队形，我开始提供了一个标记，供幼儿做中心点，让幼儿自己来走。在已有经验的基础上，幼儿很快走出了队形。我再根据幼儿的情况提出新的要求，进行再次尝试。发现幼儿已经会走队形了，才将音乐的元素引入其中，进一步提高要求，请幼儿根跟着歌曲的节奏走队形。在这里，难点出现了，幼儿能否踩在节奏上走队形呢？这时出现的大鼓帮助幼儿找准了节奏，通过鼓点幼儿来协调自己的步伐，此时，摄像机的使用也让幼儿找到了自己存在的问题，帮助他们进一步明确了目标，他们对自己的任务进行了及时的调整，最后，他们能踩在节奏上走出漂亮的螺旋形了。这样尝试过后，再将标记和大鼓撤走，幼儿和着音乐自然地走成了螺旋形，活动的难点被轻松的'攻克了。接着，我点着了这卷好的炮仗，根据幼儿已有的经验，他们很自然地做出了飘散、落地的动作，至此，其实幼儿已经学会了玩这个《卷炮仗》的游戏了，但是，自始至终，并不是由我来告诉他们怎么玩这个游戏、带着他们走这个队形，都是孩子们在自己已有经验的基础上，通过自身的探索完成的，充分发挥了幼儿的主体性，进行了自主的发展，并在游戏中得到了快乐。我始终将自己摆在幼儿的后面，做整个活动的推动者，充分发挥幼儿的主体性，启发引导幼儿进行自主活动，进行了生动的师幼互动、生生互动。纵观整个活动过程，幼儿积极、主动，在不知不觉中进行着快乐的游戏。

《卷炮仗》在课题开放活动中受到了南通市教科所冯卫东所长和区同行的一致好评，并在南通市音乐组研究活动中对全市同行开放。通过本次活动的组织我领悟到，教学是一个双向的过程，游戏的组织也同样如此，教师要注重如何教，并关注到幼儿如何学，从而让教不着痕迹，让学轻松愉快，这才是真正好的教学。而要做到这一点，不断的反思与实践才是正道。