小手小手拍拍活动教案(优质4篇)
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小手拍拍小班教案【第一篇】
活动目标:
1、能跟随伴奏有节奏地边唱边指五官以及身体的其他相应部位。
2、能积极参与、大胆表现,体验与同伴共同游戏的快乐。
活动准备:
音乐《小手拍拍》,播放器。
活动过程:
1、介绍游戏的玩法和规则。
(1)玩法:全体幼儿坐成半圆形,面向老师,一边唱一边拍手,同时身体随音乐轻轻摇动。两手握拳,唱到"手指伸出来"时,伸出食指。唱到"眼睛在哪里"时,教师边唱边问。唱到"眼睛在这里"时,幼儿回答,并用食指指出眼镜的位置。
(2)指导随歌词的指令指出相应动作,动作符合音乐的节奏。
2、幼儿初步熟悉动作与歌词后,尝试随教师边唱边有节奏地做动作。
3、启发幼儿想出五官以及身体的其他各部位,编入歌曲进行演唱与游戏,想出的幼儿可以做"小老师",在第⑤小节处问,其他幼儿答。
4、幼儿熟练后,自由两两结伴,听音乐边唱边相互问答与游戏。
5、利用多种形式来游戏。
6、师幼共同评价,结束活动。
小手拍拍小班教案【第二篇】
活动目标:
1、初步学习拍皮球,知道拍球时手臂要上下动起来。
2、在拍球的过程中,感受手的力量和球的关系,锻炼手眼协调能力。
3、能够自己找空地方拍皮球,不与同伴发生争抢。
活动准备:
每个幼儿一个皮球,场地上有一个大圆圈。《小手拍拍》音乐磁带一盘。
活动过程:
一、游戏:小手拍拍
教师:我们的小手可以做哪些事情呢?(引导幼儿说出点、指、摸、抓、拍等各种动作,幼儿跟着音乐《小手拍拍》边唱边做动作)
二、初步学习拍球。
——教师讲解并示范拍球的方法:两脚分开,两腿稍微弯曲,五指自然分开,拍球时手臂要上下动起来,一下一下地拍。
——幼儿徒手跟着教师的口令一下一下的拍球动作,教师要提醒幼儿手臂上下动起来。
三、幼儿集体练习拍皮球。
——教师:每个小朋友自己找空地方练习拍皮球。教师巡回指导。
——个别幼儿示范:全体幼儿在圆圈上站立,教师请拍的好的幼儿示范并讲解他的动作:身体要稍微向前弯曲,眼睛要看好球,球到哪里,人要跟到哪里,拍球时手臂要动起来。
四、幼儿再次集体练习,教师巡回知道。
五、游戏:看谁拍的多。
——教师:我们来比一比谁拍的多,预备——开始。(鼓励幼儿不断的拍)
——评价:表扬练习拍球认真的幼儿和拍得好的幼儿。
六、放松活动:山上有个木头人。
引导幼儿边念儿歌边表演游戏,儿歌说完,幼儿即刻做一个姿势并保持身体不动,比一比、看一看谁坚持的时间长。游戏可连续多遍。
小手小手拍拍活动教案【第三篇】
活动目标:
1. 通过对动作的观察和模仿,理解并记忆歌词。
2. 用自然的声音演唱歌曲。
3. 体验边唱表演的乐趣。
活动准备:
幼儿用书﹑磁带/CD、练习册。
活动过程:
1. 教师做动作导入歌曲。
教师:仔细看看我表演的是什么呀?
教师按歌词做动作,第一段拍手两次,用食指指嘴巴,作微笑状。第二段坐在椅子上,踮脚尖两次,并拢抬起做跳跃状。
2. 帮助幼儿提炼歌词,熟悉歌词。
教师:刚才我做了什么动作?
教师在幼儿的回答中提炼歌词,用歌词描述动作。
3. 教师边做动作边范唱歌曲。
⑴ 教师第一遍范唱
教师:这些动作合起来就是一首好听的歌曲,我们一起来听一听吧
⑵ 以较慢的速度讲解动作
① 教师:小手伸出来
教师唱: 小手拍拍
② 教师:小脚点起来
教师唱:跳一跳呀
③ 教师:小手伸出来
教师唱:小手拍拍
④ 教师:食指伸出来
教师唱:笑一笑呀
⑤ 教师:小脚踏起来
教师唱: 小脚踏踏
⑥ 教师:脚向左右方向旋转
教师唱:转一转呀
⑦ 教师:小脚踏起来
教师唱: 小脚踏踏
⑧ 教师:脚向左右方向旋转
教师唱:转一转呀
(3) 教师第二遍范唱
教师:这一次老师唱歌,小朋友和我一起学做动作
4. 幼儿学唱歌曲,创编歌词,进一步巩固歌曲。
⑴ 教师:我们的小手除了可以拍还可以做什么动作?
教师引导幼儿用不同的方法表现小手可以做的动作
鼓励有进步的、积极发言的幼儿
⑵ 教师: 我们的小脚除了可以踏还可以做什么动作?
引导幼儿大胆地尝试不同的动作来表现小脚
5. 幼儿散点站,边唱歌边表演动作。
随音乐快乐地表现歌曲
小手小手拍拍活动教案【第四篇】
活动目标:
1. 通过对动作的观察和模仿,理解并记忆歌词。
2. 用自然的声音演唱歌曲。
3. 体验边唱表演的乐趣。
4. 培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5. 乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
幼儿用书﹑磁带/CD、练习册
活动过程:
1. 教师做动作导入歌曲。
教师:仔细看看我表演的是什么呀? 教师按歌词做动作,第一段拍手两次,用食指指嘴巴,作微笑状。第二段坐在椅子上,踮脚尖两次,并拢抬起做跳跃状。
2. 帮助幼儿提炼歌词,熟悉歌词。
教师:刚才我做了什么动作? 教师在幼儿的回答中提炼歌词,用歌词描述动作。
3. 教师边做动作边范唱歌曲。
⑴ 教师第一遍范唱
教师:这些动作合起来就是一首好听的歌曲,我们一起来听一听吧。
⑵ 以较慢的速度讲解动作
① 教师:小手伸出来。 教师唱: 小手拍拍
② 教师:小脚点起来。 教师唱:跳一跳呀
③ 教师:小手伸出来。 教师唱:小手拍拍
④ 教师:食指伸出来。 教师唱:笑一笑呀
⑤ 教师:小脚踏起来。 教师唱: 小脚踏踏
⑥ 教师:脚向左右方向旋转。 教师唱:转一转呀
⑦ 教师:小脚踏起来。 教师唱: 小脚踏踏
⑧ 教师:脚向左右方向旋转。 教师唱:转一转呀
(3) 教师第二遍范唱。 教师:这一次老师唱歌,小朋友和我一起学做动作
4. 幼儿学唱歌曲,创编歌词,进一步巩固歌曲。
⑴ 教师:我们的小手除了可以拍还可以做什么动作? 教师引导幼儿用不同的方法表现小手可以做的动作。鼓励有进步的、积极发言的幼儿
⑵ 教师: 我们的小脚除了可以踏还可以做什么动作? 引导幼儿大胆地尝试不同的动作来表现小脚
5. 幼儿散点站,边唱歌边表演动作。
随音乐快乐地表现歌曲
活动反思:
在音乐快乐活跃的节奏中游戏,能够充分的抓住幼儿的眼球,边玩边学习更加容易被幼儿接纳。在一开始就表明呆会儿会请最棒的小朋友上台来给大家表演,那么在学的时候无疑又给了幼儿们一种心理动力,启发他们敢于表现自己的欲望,培养努力向上、竞争的意识。而且从这一环节中还可以让老师去了解每个幼儿们的个性特征、学习特点。这堂课师生互动贯穿全堂,但是在课后感觉缺乏了一定的延伸性,在游戏的基础上还应该适当的加入一些拓展训练。