太阳出来喜洋洋教案（3篇）

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太阳出来喜洋洋教案1

教学目标：

１、能用清晰明亮的声音富有表情的演唱四川民歌《太阳出来喜洋洋》。

２、体验同一首民歌的不同演奏、演唱形式，并体验不同形式带来的不同风格。

３、在学唱歌曲的过程中知道热爱劳动、热爱生活并喜爱民歌。 教学重点：

学唱歌曲《太阳出来喜洋洋》

教学难点：

１、体验并接纳同一首民歌的不同演唱风格

２、上波音及切分音的演唱

教学程序：

（一）、初步感知四川民歌特点、四川风土人情（背景音乐：《康定情歌》） １、师生问好

２、师：刚才在课前老师给大家放了一首歌，有谁知道这首歌的名字？ 生：《康定情歌》

师：谁知道《康定情歌》是哪里的民歌？

生：四川

３、师：四川是个美丽的地方，有谁知道四川有什么好吃的？

生：四川有火锅，四川有九寨沟┄┄

师：听了大家的话，我真想马上***去四川品尝美味。我还听说四川话特别有意思，谁能学说一两句？

生：┄┄

师：四川的方言真有意思。下面我们就学着用四川方言来唱一句话

５ ０６ ２２ ６５ ６ ０２ ６ ０

哐 扯 郎郎 一哐 扯 哐 扯

（１）师范唱师：“扯”字在四川方言里唱“ｃｈｅ”，我们来学唱一下，好吗？

（２）生学唱

（３）师：这句旋律让你想到了四川人们在干什么？大家的歌声让我想

到了四川的樵夫挑着担子在山上行走的情景，我们一边唱，一边

来模仿他们挑担的动作。

（４）生边唱边做挑担行走的动作

（二）、感知、学唱歌曲《太阳出来喜洋洋》

１、听范唱

师：大家表演得不错，四川是一个多山的地方，农民们经常在山里劳动，大家刚才唱的这一段就像他们劳动时喊的号子。（师重复唱一次）另外休息的时候，他们还喜欢放开嗓子高唱一曲山歌，既消除疲劳、由愉悦了身心，老师这儿有一段四川农民清唱的民歌，大家想不想听？

生听原汁原味的《太阳出来喜洋洋》

师：好不好听？音乐家们也觉得好听，所以他们把农民唱的民歌进行了整理与改进，就变得更好听了，大家一起来听听。

生听童声齐唱《太阳出来喜洋洋》

师：这一次大家的感受还和刚才一样吗？

生说自己的感受

２、学唱歌词

（１）读除衬词以外的歌词

师：请大家把书翻到２８页，我们一起把歌词读一下，括号里的衬词先不读。

（２）师范读衬词

师：下面大家读第一段歌词，老师把衬词加进去。

（３）生学读衬词

（４）生连起来读第一段的词。

３、学唱歌曲

（１）随琴轻唱第一段

（２）纠正切分节奏、上波音的演唱

（３）随琴轻唱全曲

４、处理歌曲

（１）用不同速度演唱歌曲各段

师：刚才大家唱的时候，五段的歌词都用一种速度来唱，是不是有些单调？谁能动脑筋把哪里变化一下？

（２）欣赏男声合唱团演唱的《太阳出来喜洋洋》

师：这样唱的感觉好多了，但大家唱的都是同一种声音，如果改成合唱就更丰富了。我们一起来听听。

（３）用合唱的方式演唱《太阳出来喜洋洋》

ａ 练习引子

ｂ 练习喊叫声

ｃ 练习歌曲中的二声部

师：刚才他们唱的二声部和我们刚开始上课时唱的旋律很相似，我们把它加进去。

５、课堂小结

师：大家的模仿能力、演唱水*都很高，老师很佩服。同一件音乐作品，不同的人可以有不同的理解，表现出不同的效果，刚才，我们就听到了农民、合唱团的不同处理，人们还尝试用民族乐器来表现它。就让我们在*民乐“唢呐”演奏的音乐声中来结束这一节课吧。（在民乐《太阳出来喜洋洋》的音乐声**布下课）

太阳出来喜洋洋教案2

我说的课题湖北科学版小学音乐课本五年级上册第三单元的歌曲《太阳出来喜洋洋》，我的说课分八个方面：

一、 对教材的分析

《太阳出来喜洋洋》是流行于四川省川东一带的山歌，为五声商调式，2∕4拍，一段体结构。旋律质朴高亢，节奏明快、流畅亲切，有着四川山歌高亢、嘹亮的风格；歌词纯朴、简洁，特别是衬词“罗儿”“郎郎扯光扯”，更是画龙点睛之笔，增强了歌曲的民族风格

二、 学情分析

五年级的同学已经有了一定的演唱能力和欣赏能力、分析表现音乐的能力，但是，重要的还是要培养他们对音乐的兴趣和热情，要让他们从心底里喜爱音乐，还要注重音乐课基本常规和欣赏音乐、演唱的习惯，形成良好的持续发展的态势。

三 、教学目标

1、能用爽朗的歌声演唱歌曲，能尝试用不同的演唱形式表达歌曲，初步了解山歌的特点。

2、 通过聆听，感受，品位不同版本的歌曲，使学生开阔视野，体验音乐的奇妙变化，带来的不同的感受。

四、教学重难点

1、用欢快，热烈的情绪表现歌曲。

2、上波音，跨小节切分节奏的 准确把握。

3、歌曲中的衬词演唱，把握演唱歌曲的韵味。

五、说教法

我通过运用听唱法、谈话法，视唱法等教学形式吸引学生，为他们提供了感受音乐、表现音乐、体验音乐的机会。整个教学过程强调学生在学习过程中的主体地位，教师和学生是*等关系。

六、说学法

学生是学习的主体，根据教材的内容和学生年龄特点，我在学法的指导上紧紧围绕教学目标，主要通过“看”“听”“唱”等环节，让学生自主探究，去感知歌曲的情绪，把我歌曲内容

七、教学重难点

1、用欢快，热烈的情绪表现歌曲。

2、上波音，跨小节切分节奏的 准确把握。

3、歌曲中的衬词演唱，把握演唱歌曲的韵味。

八、教学过程

（为了完成已定的教学目标，我通过四个步骤来进行教学）

（一）、导入歌曲

1、初步感知四川民歌的特点，四川的风土人情，通过听两首不同版本的《太阳出来喜洋洋》让学生去体验音乐奇妙的变化，带来的不同感受

（设计意图：通过这样的一个设计引起学生对“四川风土人情”及学唱“四川民歌”的兴趣，采用视听相结合激发学生的兴趣与求知欲望，为下面的学唱提供了一个良好的开端）

（二、）学唱歌曲

这是音乐课的主要环节，也是教学目标实施的重点环节，在教学的过程中，我通过以下步奏来完成：

1 、欣赏歌曲，感受风格

2 、展示节奏难点与旋律难点进行视唱，填词练习解决难点

3 、听琴慢速演唱歌曲

4 、完整而充满感情的演唱歌曲

（设计意图：在这一阶段中，我采用听唱与教唱相结合，先采用”启发，探究”的方式让学生去发现歌曲的难点，然后进一步的去解决难点问题，到最后能有感情的唱好歌曲）

（三）歌曲处理

1 、让学生思考用不同的速度形式来

2 、师展示五段歌曲的演唱形式，学生演唱

3 、用自己的方式演唱歌曲

（设计意图：在唱完歌曲后，让学生自己想想怎样让五段歌曲不在单调，枯燥，抓住音乐的特点，“读”懂音乐，理解音乐，追求一个让学生能充分发挥想象力，富有学习热情的音乐氛围，最后我让他们用自己的方式来表现歌曲，在笛声中下课）

（四）歌曲拓展

欣赏著名的导演王光利先生以这首为主题拍摄的公益片《太阳出来喜洋洋》。

太阳出来喜洋洋教案3

活动目标：

1．欣赏四川民歌《太阳出喜洋洋》，感受其欢快喜庆的音乐特点；

2．尝试根据音乐的节奏自编游戏动作，能对输赢结果做出敏锐的反应；

3．有两两合作、协商决定游戏规则和游戏玩法的意识。

活动准备：

音乐、图片(农夫、斧头、狼)、箩筐实物一对

活动过程：

一、谈话引出活动内容，激发幼儿欣赏歌曲的兴趣

师：孩子们，你们今天的心情好吗？你们觉得心情和天气有关系吗？

1．欣赏歌曲，介绍四川民歌《太阳出来喜洋洋》。

2．欣赏歌曲，用拍手的方式感受歌曲喜气欢快的节奏和情绪。

3．欣赏歌曲，带着问题：歌里唱了什么？引导幼儿用肢体动作**地表达自己对歌词的理解(重点引导孩子用肩部和手腕动作来感受挑箩筐晃悠悠的感觉)。

二、熟悉歌曲内容，模仿游戏中的三个角色

1．你听到歌里唱了谁上山岗？他是怎么去的？(出示“挑扁担的农夫和箩筐”)谁愿意来做一做？我们一起跟着音乐来扮演农夫，练习挑箩筐动作。

2．农夫手上拿把什么？(出示“斧头”)斧头的动作怎么做？

3．山岗上有什么？(出示“狼”)狼凶狠恶毒的样子是怎么样的？

三、学习音乐游戏

1．了解角色之间的关系，明确挑箩筐、拿斧头等标志性动作。师：我们来看看农夫、斧头、狼，他们谁**谁？

2．老师示范讲解游戏。

游戏玩法：

第一段：农夫出场

第二段：斧头出场

第三段：豺狼出场(间奏时段猜拳并进行奖惩)

四、乐意与老师或同伴合作，体验音乐游戏的快乐

1．单人游戏(领队追、输家跑、赢家不动、输家可跑到赢家背后躲)。

2．多人游戏(领队追、输家跑、赢家不动、输家可跑到赢家背后躲)。

3．双人对抗游戏(两人协商输赢的奖惩方式)。

4．分组对抗游戏(组内协商出拳内容，两组协商输赢的奖惩方式)。

五、放松活动，同伴间互相捶背、捏肩、挠痒、打滚等六、结束：挑着砍获的豺狼回家咯(音乐伴随)