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2023年人教版六年级下册语文教学计划(精编4篇)

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六年级语文下册教学计划1

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针,认真学习先进的教育思想和新的课程标准,积极投身课堂改革,全面深化素质教育,以更新观念为前提,以提高教研组师资整体素质为核心,以提高课堂教学效率为重点,加强教学研究,不断解决教学中的新问题,努力培养和提高学生的创新精神和实践能力,全面提高教学质量。

二、工作要点

明确一个目标:激发学生语文学习兴趣,引导学生积极课外阅读

1、规范集体备课,提高备课质量。

2、加强课改学习,提高教研实效。

3、扎实教育科研,提高科研能力。

4、规范和加强教学常规工作。(做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生,做到目中有人,留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配。)

三、具体措施:

(一)完善五认真,规范集体备课,提高备课质量。

1、形成集体备课常规

提前制定好集体备课计划表,安排好集体备课的时间、内容,使每人对每次的集体备课任务做到心中有数。

集体备课前每位组员都必须潜心钻研教材,按照要求准备发言材料,集体备课时能针对所备内容提出自己的修改意见,记录者记录下修改意见,结合大家的观点对教案进行修改形成共案,并及时将原稿及修改案存档,并争取由一名组员以研讨后的教案进行公开教学,然后进行二次研讨。使集体备课的效能发挥更充分。

2、加强课堂常规

课堂上要努力培养学生专心倾听、勇于发言的习惯、训练学生掌握正确的'读写姿势,特别要重视按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成,采取切实的措施经常抓,反复抓,为学生可持续发展打下良好的基础。

(二)加强课改学习,质量监控。规范备课组活动,提高教研实效。

1、更新教育理念,加强理论与实践经验的交流。

(1)利用课余时间努力学习课改理论文章,做好读书笔记和读后感,对于感触特别深的文章可复印人手一份,利用备课组活动时间集中交流、学习。

(2)结合教学实践,交流取得的点滴经验或者是发现的问题提出来商讨解决办法,以便更好的以理论指导实践、将经验上升为理论。

2、加强教学质量监控。

要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上,减少或消除错误积累。特别重视提优补差工作,以促进学生素质全面发展。

(三)扎实开展教育科研,深入课题研究,提高科研能力。

1、加强教育科研方法的学习,提高教育科研基本素质。

2、认真学习课题组其他参与者的研究经验,取长补短,开拓思路。

3、深入开展课题研究,在“实”字上下功夫,在“研”字上做文章,真正把教研与提高课堂效率结合起来,与解决教学实际问题结合起来,与教师的成长结合起来,切实提高教师的教学能力和业务水平。

4、组织教师认真制定好活动计划,根据学科特点,深入开展教研活动。教研活动坚持少而精,专题化,研训一体原则,既有教研课的观摩研讨,又有专题性的理论学习。每次活动都要事先定内容,定主题,定中心发言人,确保活动不走过场。

5、每一单元由备课组统一命题、统一时间、集中评卷。力争做到有测试、有反馈、有矫正。

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六年级语文下册教学计划2

一、指导思想:

围绕语文大组工作计划,进一步深化小学语文课堂教学改革,切实解决和研究教育教学改革中出现的新问题和新情况。坚持以人为本,培养创造型人才,努力探索一条科学、低负、高效的素质教育新路,使备课组的语文教学和教研工作更上一层楼。

二、工作目标:

1、通过备课组各项活动的开展,落实学校语文教研组的各项要求,完成各项任务,促进备课组内每位教师的共同进步。

2、通过备课组内研讨活动的'开展与在实践活动中的落实,推动老师教学理论与教学水平的共同提高。

3、配合教研组语文学习活动的开展,组织富有年段特色的语文学习活动,展开有趣的语文竞赛,培养学生对语文学习的兴趣,养成良好的学习习惯,不断地提高学生的语文综合素质。

三、具体措施:

(1)重视备课,相互切磋。制定备课组的活动计划,对备课组的工作进行细化分工。确保在每两周一次的备课组活动中,主题明确,切实抓好集体备课,做到“四备”,即备课标,备教材,备教法,备学法,在全组教师充分探讨的基础上,形成共享教案,并于讨论前一周发放到各位教师的手中。本学期每位老师要在备课组中至少有一次精心准备的主题发言,并能在每次的研讨中积极大胆地提出自己的想法。

(2)组内活动以交流沟通为主,活动期间进行经验交流、共同解疑等,形成合力,互帮互助,共同努力,进一步提高年段平均成绩。

(3)开展“同题研讨课”活动。通过同年段教师互相听课、评课,切磋同题教学研讨活动中增强老师们的教研意识及彼此间的融合。

(4)备课组按“四定”开展活动(即:定时间、定地点、定内容、定中心发言人),及时做好活动记录。

(5)备课组要加强学习,及时了解教改信息,使教师们评价课堂教学的观念不断更新,为教学研究提供科学依据。

四、活动安排:

每两周一次,全期共十次。

人教版六年级语文下册教学计划3

一、班级情况分析:

习作7课,均对习作要求、观察要领、写作要点等作了分析与指点,从而让学生获得具体明确的习作知识。有的习作,还安排了多种形式的范例,以便学生借鉴、迁移。

综合练习7个,包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及学写毛笔字等内容,与本单元课文有一定联系,但更大程度上带有举例性质,因此,既要严格要求,扎实训练,又要防止拔高要求,过度延伸。本册综合性学习“学和做”以“节约用水”为话题,安排了多种活动内容,突出了学生的自主性,重视学生主动、积极的参与精神。

三、教学目标:

1.学习习惯。

(1)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。

(2)继续培养积极发言、专心倾听的习惯。

(3)继续培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。

(4)继续培养勤查字典、主动识字的习惯。

(5)继续培养自主预习、复习,认真完成作业的习惯。

(6)能够有选择地阅读课外书籍,培养读书做记号和留心观察事物的习惯。

(7)培养自主修改习作和通过多种渠道学语文的习惯。

2.汉语拼音。

继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

3.识字写字。

(1)准确认读138个生字

(2)继续练习用钢笔写字,写得正确、端正、整洁。

(3)继续练习写毛笔字,写得端正,纸面干净。

4.口语交际。

(1)能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述其基本内容。能讲述课文所写的故事。

(2)能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。

(3)能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语文完整,意思连贯。

(4)能当众说话,愿意与别人进行口语交际,做到语句比较通顺,态度大方,有礼貌。

(5)乐于参加讨论,敢于发表自己的意见,说清楚自己的意思。

5.阅读。

(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵指定的课文。能复述课文,会分角色朗读课文。

(2)继续学习默读课文,能不出声,不指读,一边读一边想。注意默读的速度。

(3)能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。

(4)能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。

(5)学习按要求预习课文。能借助字典词典学习生字词,初读课文,提出疑难问题,初步养成预习习惯。

(6)能阅读程度合适的少年儿童读物,了解主要内容。

(7)学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息。

6.习作。

(1)能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。

(2)学习有顺序地、细致地观察图画和事物,写出文从字顺的短文。

(3)能修改有明显错误的句子。

(4)学习使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号,认识破折号。

(5)学习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。学习使用常用的修改符号。

四、教学进度安排:

五、习作训练:

六、教改措施:

1.认真钻研教材,认真备课,准确把握教学目标,不随意拔高或降低,向课堂40分钟要质量。

2.本学期扎实进行语言文字的训练,着重进行阅读训练,不断培养学生的概括能力。课堂教学中保证学生有充分的朗读、练习的时间。要设计有效的方法,扩大训练面,努力让全班学生人人参与训练。

3.注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达,从读中学写。在作文训练中,要充分运用课文中学到的表达方法,鼓励学生写自己熟悉的事,提高语言表达能力。

4.落实各单元训练重点,重视学习方法的指导。在阅读教学中,要以训练点为重点组织教学,从内容分析导向到训练目标上来。在进行阅读重点训练时,要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用,根据课文的特点,适时地指导学生掌握学习方法。

5.抓好期末总复习的工作,力争消灭待合格。

六年级语文下册教学计划4

一、指导思想

以学校教导处、教科室工作计划为依据,以“规范、质量、发展”为目标,以县“学生学习品质提升年”活动为契机,以“平民化”、“大众化”的教师教科研为策略,用“求实、务实、落实”的工作作风,以学校发展为宗旨开展本教研组工作,为谋求教师的专业发展服务。

二、主要工作

1.继续做好“课题”研究。

(1)以县“学生学习品质提升年”活动为契机,调查本年级学生学习情况、本学科学生学习情况,确立适合本年级、本学科学生学习品质培养的课题,申报“学生学习品质”县级微型集体课题,制定研究方案,融合教育教学实践。

(2)以个人课题为纽带,关注教育科研与教学实践的融合,确实把教学实践作为教育科研的出发点和归宿。积极鼓励组内所有老师参与到学校及各级各类组织组织的竞赛中来,整体提高教师的业务水平。

(3)以新型组内研究课为载体,调动所有老师的参与意识,在“上、评、议……”的过程中消化新课标的理念,接收先进教学理念,用最佳的教学热情投入到每节课的教学中去。

2.继续做好提优补差励中工作,提高学生整体学业成绩。

积极配合学校的各项竞赛,做好选拔、辅导、激励等工作,为提升学生的整体水平,迎接溧水县六年级毕业水平测试,做好补差工作;在不影响学科教学的前提下,一方面采用家校合作的方式,一方面利用“好带差”的形式,一方面采取“个别辅导”“面批”的手段,将学困生的每一次作业,每一次考试落到实处,尽量填补学困生一个一个的“知识点漏洞”,提高学习成绩!

注意中等生的激励、开发工作,尽量挖掘其潜能,调动其积极性,给予更多的机会,让越来越多的中等生走入“优生”行列!

三、具体活动安排:

二月份:

1、制定本学期教研组工作计划,安排各位教师的备课任务。

2、组织好本学期组内第一次教研活动:计划的讨论及近期课堂教学问题探讨。

3、组织好全体教师研究讨论县级微型课题(学习品质)的申报工作。

三月份:

1、申报本教研组的微型课题。

2、传达有关教导处、教科室、学生处的。会议精神。

3、组织学生参加校作文竞赛。

4、做好组内研究课沙龙研讨论坛。

5、组织本组教师认真学习《新课程标准解读》。

6、认真组织本组教师阅读有关学生学习品质的文章并完成每月500字摘抄。

四月份:

1、继续学习《新课程标准解读》。

2、深入进行组级微型课题研究工作。

3、认真组织好组内教师对其他年级教研组研究课的研讨。

4、认真组织并协助教导处做好期中质量调研工作。

5、继续开展有关提升学生学习品质的系列教育活动。

6、认真阅读有关学生学习品质的文章并完成每月500字摘抄,月底上交教科室。

7、上传本学期第1篇教育教学随笔。

五月份:

1、组织好本组期中测试质量分析研讨工作,缩小平行班之间的差距。

2、认真参与研究课研讨活动。

3、继续学习《新课标解读》及相关文章,做好测试准备。

4、认真阅读有关学生学习品质的文章并完成每月500字摘抄。

六月份:

1、认真组织好组内集体备课——研讨并制定本学期期末复习计划,迎接县期末考试及质量调研工作。

2、有关提升学生学习品质微型课题汇报系列展示活动。

3、认真阅读有关学生学习品质的文章并完成每月500字摘抄,上交教科室。

4、撰写本学期的教学案例及教学论文,并上传本学期第2篇教学随笔。

5、认真完成期末教研组工作小结,做好期末教研组工作检查及资料汇总工作。

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