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幼儿园中班韵律活动教案(最新4篇)

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幼儿园中班韵律活动教案【第一篇】

活动目标:

1、探索根据歌词表演《泥娃娃》,用肢体语言和歌声表达对泥娃娃的喜爱。

2、在表演的过程中会找合适的位置,互相不碰撞。

3、乐意做泥娃娃的爸爸妈妈。

活动准备:

泥娃娃一个、录音机、动作图谱、磁带。

活动过程:

一、复习歌曲

1、师:泥娃娃那么可爱,那么想要爸爸妈妈,我们怎样用身体动作来表现可爱的你娃娃呢?

2、幼儿一句一句创编。

师:也有那眉毛也有那眼睛可以做什么动作?眼睛不会眨可以做什么动作?谁愿意来编动作?请个别幼儿上来表演,老师整理幼儿的动作,然后出示图谱,根据图谱动作一起学一学。

3、用同样的方法教幼儿学习第二、第三、第四句。

二、集体学习《泥娃娃》律动

1、师:老师这里也有一套动作,请大家看老师来表演一遍。老师表演幼儿跟着一起学一学。

2、请小朋友自己找一个合适的位置听着音乐来做一做。

3、请表演动作优美到位的幼儿大单的表演给大家看。

幼儿园中班韵律活动教案【第二篇】

活动目标:

1、根据音乐想象嫩芽初绽和生成新叶的情景。

2、结合音乐感受和想象,并用肢体动作大胆表现。

活动准备:象征嫩芽的手饰若干。

活动过程:

(一)前带幼儿观察过树枝上的嫩芽。

(二)嫩芽是怎样长出来的?

1、春天来了,树制枝上都长出了什么呀!(嫩芽)

2、嫩芽是怎样长出来的?(幼儿回答,并可用动作表示)

3、启发幼儿把自己想象成一个芽苞苞,用动作表现发芽的过程。

(二)学习律动《嫩芽长出来》

1、教师弹奏音乐一遍,告诉幼儿这段音乐讲的就是嫩芽长出来的事情。

2、再次听音乐一遍,想一想芽苞苞是怎样长成嫩芽,又长成了一片新叶子的。

3、引导幼儿感受音乐,想想嫩芽生长的样子,注意乐曲前半段和后半段的不同,教师用语言、动作提示幼儿注意音乐的变化。

4、引导幼儿戴上手饰,根据音乐表现嫩芽生长的过程。

5、请一些表现力较强的幼儿听音乐表演,并与幼儿共同商定选用哪些动作来表现。

6、幼儿听音乐完整地表演。

幼儿园中班韵律活动教案【第三篇】

目标:

1、学习律动,随音乐有感情地表演捉鸡烧菜的过程。

2、在教师小幅度动作的提示下,记忆动作,积累学习动作的策略。

3、与同伴共享动作表演的空间。

准备:

1、回家观察家长烧菜。

2、打击乐器:铃鼓、碰铃、圆舞板若干。

3、幼儿会场歌曲《杀鸡宰鸭》

过程:

一、音乐活动:小看戏

——教师:过年了,大家快乐看戏吧!

——带领幼儿拿出椅子下面的乐器,引导幼儿一起演奏《小看戏》

二、歌唱活动:杀鸡宰鸭

——教师:快过年了!咱们杀鸡宰鸭,快乐地在一起好吗?

——教师带领幼儿一起歌唱《杀鸡宰鸭》

三、通过教师的语言,引导幼儿创编表演动作。

——教师:加入你面前有一只鸡,你怎样才能捉住它?烧鸡汤之前我们可以做些什么?怎么把鸡放进锅里?怎么盖上锅盖和打开锅盖,怎么做闻香味的动作?怎样品尝自己烧的鸡汤?

——请个别幼儿结合自己的生活经验,讨论动作元素,练习表演相应的动作。

——教师和幼儿共同随音乐做动作。

在表演动作过程中,提醒幼儿注意关注老师的动作和提示,表演杀鸡宰鸭的动作。

四、引导幼儿讨论:怎样才能表演的更好呢?

——鼓励幼儿大胆地讲述和演示动作。

——教师带领幼儿表演唱歌曲《杀鸡宰鸭》

附动作建议:

(1)小节:找鸡(鸭)

(2)小节:抓鸡(鸭)

(3—4)小节:每拍做一下杀鸡(鸭)的动作。

(5—6)小节:双手按|xxxx|xxxx|的节奏轮流做拔毛的动作。

(7)小节:把鸡(鸭)放进锅里。

(8)小节:盖上锅盖。

(9)小节:打开锅盖。

(10)小节:闻香味。

(11)小节:吃鸡(鸭)。

(12)小节:做出表示满足、高兴的动作。

幼儿园中班韵律活动教案【第四篇】

活动目标

1.掌握音乐节奏x—x—lxxl,并能用身体的不同部位来表现节奏。

2.在有趣的情境中,能根据不同的节奏信号表现相应的节奏动作。

3.乐意与教师、同伴一起快乐地做游戏,感受节奏游戏带来的乐趣。

活动准备

经验准备:看过“米奇妙妙屋”动画节目,熟悉《闪烁的小星》音乐旋律。

物质准备:自制PPT(绿草地、各种动物、两座大山图),《闪烁的小星》音乐,指示牌两块(两种不同的节奏型:x—x—|x—x—|和xx|xx|),米奇玩具。

场地布置

幼儿座位排成半圆形,座位后面布置“米奇妙妙屋”的场景。

活动过程

一、和米奇打招呼

1.向幼儿介绍米奇。

教师导语:小朋友们,你们知道米奇是谁吗?我把米奇请来了,怎样跟他打招呼呢?今天我们来点特别的,用有节奏的语言来和米奇打招呼。

2.引导幼儿用不同的方式和米奇打招呼。

(1)教师引导幼儿用xx|x—x—|节奏和米奇打招呼(米奇米奇你一好一)。

(2)教师扮米奇,用xx|x—x—|节奏和幼儿打招呼,并要求幼儿用同样的节奏回应。

二、玩游戏,学本领

教师导语:米奇有个妙妙屋,里面有各种各样的本领,你们想不想去见识一下呢?一路上我们会经过一些有趣的地方,遇到一些可爱的朋友,千万跟紧老师,我们出发啦。

1.听一听:在音乐伴奏下,初步感受玩节奏的快乐。

播放音乐《闪烁的小星》,幼儿跟着音乐声走。提问:刚才一路上,我们是怎样走的?

2.看一看:学习看指示牌,掌握两种不同的节奏。

教师导语:我们现在到哪里了?(播放PPT,出现绿草地画面。)告诉你们一个秘密,要走过这片绿草地,我们得跟着指示牌走。

(1)出示指示牌A(x—x—|x—x—|),提问:上面有什么?代表什么意思呢?(每小节拍两下手,走两步。)

幼儿练习巩固。

(2)出示指示牌B(xx|xx|),提问:这个又代表什么意思呢?(每小节拍四下手,走四步。)

幼儿练习巩固。

(3)交替出现两张指示牌,幼儿交换节奏走。

教师导语:在过草地时两张指示牌会轮流出现,看你们能不能快速做出反应哦。

幼儿跟着《闪烁的小星》音乐,看着两种不同节奏指示牌走出绿草地。

3.说一说:和小动物打招呼,巩固对两种节奏的认识。

教师导语:我们顺利走过绿草地,现在遇到了谁?(播放PPT,出现各种动物。)一起问个好吧!

提问:你们会不会有节奏地问好呢?

请幼儿有节奏地和动物打招呼,如:高飞高飞|你一好一|,教师用各种身体动作做节奏提示。

4.做一做:玩“爬山”的游戏,感受节奏游戏的乐趣。

教师导语:走了这么多的路,我们到哪儿了?(播放PPT,出现大山的画面。)

(1)提问:把我们的身体当成一座山,怎么爬山?

教师弹奏《闪烁的小星》,请幼儿按音乐节奏“上山”(节奏1:x—x—|x—x—|)。到了“半山腰”,再用快一点的节奏爬,更快到达“山顶”(节奏2:xx|xx|)。

(2)提问:到“山顶”了,感觉怎样啊?现在我们要“下山”了,怎么下去呢?我们一起数三、二、一,听钢琴滑音滑下去。

(3)幼儿听钢琴伴奏爬自己的身体,体验“上山下山”的乐趣。

三、尝试用身体的不同部位来表现节奏

1.观看“米奇妙妙屋”动画节目。

2.幼儿尝试模仿,初步学习动作。

提问:刚才他们是用身体哪个地方打节奏的?用脚打了几次节奏?(重新看一次确认)

3.幼儿跟着米奇共同表演两遍。

4.拓展经验,尝试用身体的不同部位来表现节奏。

提问:除了用脚打节奏,还可以用什么地方打节奏呢?

引导幼儿用身体的不同部位打节奏,集体表演和分组表演相结合。

结束语:小朋友们玩得开心吗?今天我们知道了用身体的不同部位来打节奏的方法,时间不早了,本领也学到了,我们回家吧!记得要跟好朋友说“再见”哦!(引导幼儿边走边有节奏地跟小动物们道别,如:黛西黛西再见。)

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