《冰花》教案【精选5篇】

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《冰花》教案【第一篇】

课程目标：

1、让孩子学会这首歌，能自由哼唱。

2、通过学唱，学会正确认识父母对自己的关爱和教育，用实际行动去回报父母，做一个孝敬父母的人。

课前准备：

1、材料准备：相片、音乐磁带、献给母亲的歌、父母送自己的礼物。

2、设备准备：多媒体课件、录音机。

3、知识准备：正确认识父母对自己的关爱和教育，学会理解、孝敬父母。

教材分析：

这是情感调节体验活动的体现，通过收集资料丰富学生对母爱的直观理解，强化音乐所表现的内涵，在引导学生了解歌曲内涵的基础上，让学生感受这一系列“母爱”主题音乐所表现的特定情境气氛，让他们陶醉在美的旋律中。

教学过程：

一、师生问好

1、　1　2　3　4　|　5　—　||　5　4　3　2　|　1　—　||

同学　 们　　 好　　　 老师　 您　　 好

2、练声

1　2　3　4　|　5　—　||　5　4　3　2　|　1　—　||

（课件出示①）

咪　　　　　 呀　　　　 咪　　　　　 呀

1　3　5　3　|　1　—　||　1　3　5　3　|　1　—　||

啊　　　　　 啊　　　　 啊　　　　　 啊

二、导入、欣赏

师：今天的音乐课，老师请同学们欣赏一首乐曲《回家》。边听边想，你能说出这首乐曲由什么乐器演奏的？带给你怎样的感受？（课件出示②《回家》）

生：这首乐曲是由萨克斯演奏的。

生：听完这首乐曲给我的感觉很舒服、很温馨。

生：听完这首乐曲让我想起了我的家带给我的幸福，心里很舒坦。

师：是呀，老师跟你们也有同感。家是你人生中温馨的港湾，是你遮风避雨的场所，那谁能告诉老师，每天在家中操劳，为你张罗这张罗那的是谁呀？

生：妈妈……

师：是呀，有妈妈的感觉多好，可以撒娇，可以有人倾诉，但是，有一位小男孩却永远失去了这份珍贵的母爱，让我们来看大屏幕（课件出示③《鲁冰花》电影片断）

师：看了这些片断，你有什么感觉？

生：那个小男孩真的很可怜！

生：我觉得那个老师和小男孩的感情很好。

生：我觉得没有妈妈的孩子真可怜，我应该好好的爱我的妈妈。

师：同学们看得可真仔细，除了这些，你们注意了没有，在影片中有一首歌曲很好听，你们知道是哪首歌么？

生：《鲁冰花》。

师；好，让我们再来熟悉下这首歌。（录音机播放）

师：好听么？想学么？

师：好，让我们来了解下这首歌。（课件出示《鲁冰花》歌谱）主审一首4/4拍子的歌，谁能告诉老师什么叫4/4拍？

生：回答

师：在这首歌中，有两处节拍的难点，老师先让同学们熟悉

||　　　||

师：谁能带同学们拍好这个节奏

|　　||

（课件出示⑤）

|　　||

生：练习（课件出示⑥《鲁冰花》全曲）

师：请同学们跟着老师练唱歌谱（带唱两遍）

（老师只带唱旋律部分，等下配上歌词，生自唱1遍，哪些应该重复唱的，自己找好）

师：同学们已经能将歌谱唱熟，那现在你们跟着录音机加入歌词唱一唱。

（请人倒好带）

师：唱得真不错，谁来唱给同学们听听。（五位同学）

师：好，今天我们欣赏并学唱《鲁冰花》这首诗很成功，学习了这首哥，你想对你亲爱的妈妈说些什么或者是做些什么呢？

生：妈妈，无论你做什么样的选择，我都支持您。

生：我祝愿在外地工作的爸爸妈妈身体健康，平平安安。

生：爸爸妈妈，我想您们，等您们回家我会为您们做一顿好吃的。

生：妈妈，是您教会我走路，是您拉扯我长大，是您教会我做人的道理，妈妈，我爱您！

让我们咸出心中的那句话（妈妈，我们爱您）

（课件出示⑦反复播放《鲁冰花》）

（课件出示⑧心形图案《我爱妈妈》）

师总结：

有人说父母的爱是蓝色的，

因为那是天空的颜色，父母的爱犹如天空一样宽广；

有人说父母的爱是红色的，

因为那是火焰的颜色，父母的爱犹如烈火一样炽热；

而我说父母的爱是千色的，

因为父母给予我们的不仅仅是爱，

而是把自己的青春毫不保留的给了我们，

让我们铭记父母的养育之恩，用实际行动去回报父亲、母亲，

回报父母千色的爱，让我们共同唱响心中的同一首歌《鲁冰花》！

《冰花》教案【第二篇】

教学内容

10、冰花

教学目标

1、学习有感情地朗读课文的方法。

2、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、通过读课文，激发学生积极探索大自然奥秘的兴趣。

重点难点

重点：能正确、流利地朗读课文，背诵课文。

难点：背诵课文

教学简要过程

一、复习检查：

选字填空：他、空

（1） 小童看见玻璃窗上结了一朵朵晶亮的冰花，（ ）很惊奇。

（2） 冰花真漂亮啊！（ ）是冬爷爷送给我们的礼物。

二、继续精读训练：

1、朗读课文第一自然段。

2、继续学习第二自然段。

小童觉得冰花怎么样？为什么？（出示：啊，真漂亮！它像宽大的树叶，像柔嫩的小草，像丰满的牡丹，一束束，一朵朵，晶亮，洁白。）指名读。比较：1、它像宽大的树叶，像柔嫩的小草，像丰满的牡丹，一束束，一朵朵，晶亮，洁白。2、它像树叶，像小草，像牡丹，晶亮，洁白。

自由读，说说你喜欢哪一句。为什么？

通过简笔画，让学生理解“宽大”、“柔嫩”

实施修改意见

用实物、比较法理解“宽大、柔嫩、丰满”

“丰满”的意思。“一束束”和“一束”一样吗？为什么？

指导学生用惊叹的语气读前一句，用喜爱、赞美的语气读后一句。尝试背育诵。

3、学习第三自然段：

指名读，“这花”指什么？指导学生用疑问的语气读好小童的话。

妈妈是怎么说的？出示妈妈说的话。指名读，思考，句中的两个“你”是谁？讨论：冰花真的是冬爷爷送给小童的吗？妈妈为什么说是冬爷爷送的呢？想一想：在春天、夏天、秋天，你能不能看到冰花？

冬爷爷的冰花是不是仅仅送给小童的？

小结：只要我们用心观察，就会发现大自然许多的奥秘。分角色朗读。指导看图：说说冬爷爷除了给我们带来了漂亮的冰花，带给田野、树木、房屋带来了什么？

三、指导写字：

出示卡片：从、说、时、送

说说在写这些字时，你准备提醒小朋友注意什么。

师范写“说”“时”

学生练写。

启发学生想象：冰花的形状是固定的吗？冰花还会象什么？描述描述。

精搜彩集创信意息

精彩创意：

1、 通过简笔画，让学生理解“宽大”、“柔嫩”、“丰满”的意思。

2、 细心观察冰花，看能不能帮小童找到更新的发现。

实施修改意见

想象冰花的形状，并进行描述。

作实业践设活计动

必做：有感情地背诵课文

选做：细心观察冰花，看能不能帮小童找到更新的发现。

《冰花》教案【第三篇】

目的

了解水遇冷结冰的知识，学习制作各种形态的冰花，激发兴趣，发展动手能力。

准备

各种小容器、水、颜色、线、彩纸、剪刀等。

方法

把水倒入容器，放入不同的颜色，或剪各色窗花，图片放入水中。

用彩纸剪成纸穗挂上线头，把线对折，放入水中。一头留下线圈放在容器外，一头留下纸穗放在水中。

放在室外冻成冰后拿进室内，等待片刻，即可提起线圈取出冰花，把它挂在室外，装饰庭院、树木。

建议

用这种方法可玩冰灯猜迷游戏。把谜语纸条放入各种形状的水中，然后冻成冰块。谁猜对了就把冰花作为奖励。

也可用各种饮料制作冰棍儿（注意卫生，用开水、加盖），请大家品尝。

《冰花》教案【第四篇】

教学目标：

1通过学习，让学生感受冰花的千姿百态与美丽，了解冰花的形成。

2模仿句式，训练用像说话。

3通过学习激发学生热爱大自然，观察大自然的兴趣和习惯，教给学生在生活中学语文的学习方法。

教学过程

一、复习。

冰花是什么样子的？指名回答，二名。表扬：看来上节课大家学得很认真。今天，我们想不想再去小童家看看冰花。哪句话更细致地写出了冰花的样子。

二、学习课文第二段。

1、自由轻声地自读课文。

2、指名回答3~5名说到完整为止。说完整后齐读。

3、现场采访：你们觉得冰花怎样？指导感情朗读。

4、指导感情朗读，谁能美美地读一读：3~4名。

5、男女生比赛读，表扬：女生读得很美，男生读得也很棒，老师也想读一读，你们给不给老师这个机会？

6、师读，生评价。谢谢大家的夸奖，老师接受大家的建议。你们猜猜老师怎么会读得这么美吗？告诉你们一个秘密：老师既读又想：冰花像宽大的树叶，像柔嫩的小草，像丰满的牡丹。

7、老师的优点你们一定都学到了：齐读，相信集体的力量一定比我大。

8、这么美的冰花，昨天傍晚还没有，今天早上有了，小童真幸运，能看到这么美的冰花。你们想不想看？老师帮你们实现这个愿望，现在请听我指挥：闭上眼睛，趴在桌上，集中注意听音乐。

9、播放录音、生想象：天亮了，请大家揉揉眼睛，伸个懒腰，睁开眼睛。瞧，看到了什么？我就是你们的妈妈，你们会惊奇地喊：妈妈，你瞧。

10、出示板书。指图说

11、冰花像宽大的树叶，像柔嫩的小草，像丰满的牡丹。

12、指导读如：啊！真漂亮。

13、小组合作完成冰花图。要求：可以自己画，也可以几个人商量着画，两个学生上黑板画。

14、每组讲画的是什么，采访黑板上的小朋友。

15、每个小朋友的想象力都开花了，画了有千姿百态、五颜六色的冰花。这也不奇怪，冰花是在不同光线的折射下，会发出不同的光

16、接下来，我们来看看摄影师拍下的冰花。

17、师配乐，作解说。

18、有什么想说的，有什么想做的？

19、指名回答。

20、课文中的小童和我们一样，爱动脑，会思考。第三段中哪句话告诉我们冰花是从哪儿来的？

三、学习第三段。

1、自渎思考，画下有关句子，不动笔墨不读书。

2、指名回答，齐读。

3、老师告诉大家：冰花形成的原因。大屏幕出示。

4、生读。

5、师读。

6、读两句话，比较，哪句话更喜欢哪句话？

7、我们平时讲话时，也可以把话讲得有意思点。

8、屏幕出示：下雪了，树木、房屋，都盖着厚厚的白雪，怎样把话说得更有意思。

9、小组讨论。

10、指名回答。

四、总结课文。

我的家乡在遥远的北方，每到冬天，就能看到千姿百态的冰花，你们想看吗？那就带着你们前往。再读课文，齐读课文，想象冰花的美丽。

五、作业：

问：冰花只开在小童家的玻璃窗上吗？生回答后，师述：当你看到冰花时，你相干些什么？师述：让冰花永远开在小朋友的心里。

《冰花》教案【第五篇】

教学目的：

1、能正确、流利地朗读课文。

2、复习巩固汉语拼音，学会本课4个生字，两条绿线内的6个生字只识不写。

3、初读课文，感知课文内容。

教具：课件、实物投影

教学过程：

一、导入：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？是啊，冬爷爷已悄悄来到我们身边了。今天，老师带来了一个关于冬天的故事，大家想看吗？（出示课件）

二、引入课题：

1、谁来说说，你看到了什么？（板书：冰花）

2、教师简介冰花的形成原因，提问：你觉得冰花怎么样啊？

3、今天这节课，我们就一起来学习《10 冰花》（指名读、齐读）

三、初读课文：

1、学生自渎课文，注意借助拼音把字音读正确，不认识的字多读几遍。

2、练读词语，个别读、领读、齐读，找出这组词语的规律。

清晨　醒来　晶亮的　冰花

惊奇　丰满　送给　柔嫩

3、请学生再读课文，把课文读正确。

4、出示词语、句子，指名读、跟老师读、比赛读、齐读，找出这一组词语的特点。

（1）看见玻璃窗上结了

真漂亮牡丹笑了笑

冬爷爷时候

（2）这花是从哪儿来的？

你从哪里来？（课文《4 我叫“神舟号”》）

都到哪儿去了？（课文《7 秋姑娘的信》）

（3）一朵朵一束束

5、选择自己喜欢的方式读课文，把课文读正确、读流利，了解有几个自然段。

6、学生试读第一自然段，指名读，老师和学生合作划出停顿，学生练读。

7、试读第二自然段：

（1）找出难读的句子，教师范读，学生同桌互相练读，再指名读、比赛读。

（2）齐读第二自然段。

8、试读第三自然段：练读小童的问话，妈妈说的话，注意停顿。

9、齐读课文。

四、学习生字：他它时说

五、布置作业