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小学综合实践课精编教案【汇编4篇】

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小学综合实践教案【第一篇】

教师方面:爱玩是小学生的天性。在紧张的学习生活之外,学生们更渴望有属于自己的充分休息、自由活动的时间。因此,“课间十分钟”就成了他们最快乐的时光,他们渴望下课,盼望着与小伙伴们一起尽情地玩耍。但稍微留意一下,便不难发现在学生的课间活动中存在着一些不当行为和安全隐患。以我校为例,仅本学期开学至今,已发生了三起因课间追跑打闹而导致的“跌破头”、“摔坏腿”等事故。如何指导学生开展有益的、丰富多彩的课间活动,让学生在玩中有所乐,有所得,是摆在每一个有责任心的教师面前的一个新课题。

学生方面:从前几次的实践活动中,学生已初步体验到了调查是进行研究的一种方法。本次活动前,根据学校的推荐主题和学生的实际情况,我确定了四个备选主题——对“游戏卡”的调查,调查“课间十分钟”,与“近似眼”面对面,“肥胖与健康的关系”,并明示给学生,让他们从中选择自己最感兴趣的主题,结果学生选择上述四个主题的人数分别是:7,19,8,10。

课间十分钟是学生学习生活不可分割的一个部分。这一主题来源于儿童的生活,贴近于学生的认知和兴趣。他们很想知道:别的小朋友下课都玩些什么?哪种游戏是有益的,为什么?这一系列问题便成了他们探索实践的动力。

本次活动采用模块化专题单元活动方式,设计并组织教学内容。其教学目标是:

①让学生明确进行课间活动的重要性和必要性。

②使学生知道哪些是健康的课间活动,值得提倡;哪些是不当的课间活动,应当制止。

③培养学生善于从身边发现问题、分析问题和创造性解决问题的能力。

④培养学生初步的收集、整理资料,调查探究、合作交往的能力。

学生的学习目标定位于四方面:

①会设计简单的调查表格,能在教师的指导下绘制简单的统计图表,进行简单的数据处理,并对结果做出一定的解释。

②学会初步的调查、采访技巧;查阅资料方法;合作交流方法等。

③了解并体验到调查与实践是科学研究的主要而基本的方法。

本次活动是一次长线活动,约10课时,在相对集中的时间内进行。对象为小学三年级学生。整个活动大致分为以下五个阶段进行:

1、创设情境,明确本次活动的目的。

2、明查暗访,认识课间活动的现状。

3、小队活动,实践本次活动的主题。

4、总结交流,分享本次活动的收获。

5、反思推广,实现本次活动的价值。

1、启发与引导。(1课时)

①谈话引入:同学们,你们下课后都会干些什么呢?在我班同学的课间活动中,你认为哪些是健康的,哪些是不当的,为什么?其它班的情况又是怎样呢?

②顺势引导:我们现在对全校同学在课间的活动情况还不太清楚。那么,我们就可以作一些调查实践来摸摸底。

(这一环节的设计,教师意在通过谈话的方式将学生的注意力引到学校课间活动上来,并且加工成事实问题,以引起学生的思考,让学生产生活动欲望,从而为实践活动内容的展开创造条件。)

2、调查与认识。(约3课时)

①学习调查问卷和统计图表的设计。

a、教师讲解表格设计的大致格式,如标题,主要栏目,统计项,调查日期等。

b、师生互动,反复讨论比较表格的格式,确定设计成如下的调查表,并印发给学生使用。

小学综合实践教案【第二篇】

通读课文资料,拾取童年梦痕,讲述童年故事,再“酿”童年生活。

1.多角度观察生活,发现生活的丰富多彩,表达力求有创意。

2.合理安排内容的先后和详略,条理清楚地表达自己的意思。

1.感悟童年的美好,认识童年的珍贵。

2.再“酿”童年生活,表达出对童年独特的感受。

评价任务:

1.讲述童年故事,力求说清楚“六要素”。

2.以《童年趣事》为题,快速成文。

一、导课:

临课播放视频歌曲《童年》,学生可以轻声随唱,营造课堂轻松欢快的气氛。

师:童年是美好的,每个同学的童年都充满了童趣,都有值得回忆的人事物,值得珍惜的不仅仅是那些大事件,还有一些看来并非不起眼的人物和事件。只要是曾经触动过心灵的,不管看起来多么平淡,只要用天真的眼光去看,就会变得可爱、有趣起来。让我们一起唤起记忆,拾取童年梦痕,讲述童年故事,再“酿”童年生活,永葆童心。(板题)

二、讲述童年故事:

1.第1、2、3小组推荐同学复述“美女蛇的故事”“雪地捕鸟的故事”“长毛的故事”。第4、5、6小组推荐同学点评。

点评要点:力求完整性、文学化。

2.教师讲述自己童年趣事:

喜欢喂养小鸡、小猪并和它们交朋友的故事;

自制简易乐器和玩伴排节目、放电影的故事;

爱劳动、讲卫生、刻苦学习的故事;

学习二胡、参加学校文艺演出的故事。

3.播放童年简笔画课件,引起学生记忆,拾取童年梦痕。

课件:荡秋千;爬树掏鸟窝;推铁环;跳房;赶蛋等。

学生讲述童年故事:每小组推荐两名同学,一名同学讲述,另一名同学做点评。

点评要点:力求故事的完整性、趣味性、口语化。

三、抒写童年趣事:

选取典型的童年趣事2-3例,抒写以《童年趣事》为总题的童年故事。

1.把你或同学讲的故事,写成1篇600字左右的文章。比如:儿时的乐园、快乐的游戏、心爱的玩具,或者值得回忆的读书生活、听故事的经历……在故事里,可以有童年的欢乐,也可以有烦恼,哪怕是梦幻也行。

参考题目《舒婷,我比你更调皮》《童年的秘密》《童年的幻想》《童年往事》

2.小组讨论:

①学习《从百草园到三味书屋》的写法,选取典型实例;

②抓住特点描写事物;

③安排一定的时空顺序,有详有略;

④准确使用动词,描摹动作过程。

3.使用“洪绪中学快乐作文”稿纸,师生同题作文。

教师可以巡回查看学生写作进度,特别发现快速成文的优秀篇目。

四、学生互评作文:

1.人手一份《魏书生作文自改十条标准》

一看格式是否正确(5分)。包括两点:①题目、起段。②应用文格式。

二看卷面是否整洁(5分)。包括两点:①卷面是否干净。②书写是否工整。

三看错别字有几个(5分)。每两个扣1分,重复不计,超过5分不再扣分。

四看有没有病句(5分)。每处扣1分,超过5分不再扣分。

五看标点符号有无明显错误(5分)。每处扣1分,超过5分不再扣分。

六看文章的中心(15分)。包括两点:①中心是否正确、鲜明。②中心是否集中。

七看文章的选材(15分)。包括四点:①是否围绕中心。②是否符合生活实际。③是否具有典型性。④是否富有新意。

八看文章结构(15分)。包括四点:①层次段落是否清晰。②过渡是否自然。③开头和结尾是否照应。④是否有所创新。如写记叙文采用倒叙、插叙等。

九看表达方式(15分)。主要看是否符合作文指导的要求。如写记叙文要求夹叙夹议,写说明文要求说明中有描写的成分等。

十看语言(15分)。包括三点:①是否简洁。②是否准确。③写记叙文或散文是否生动形象。

2.学习文章修改常用符号:

3.文章互批要求:

①有旁批、有总批,画出错别字修正框。

②有精准语段积累摘抄。

③依据《魏书生作文自改十条标准》,逐项得分。

④分a、b、c、d四个等级评判。

⑤批阅人签名,写上批阅日期。

4.学生批阅过程中,教师巡回辅导,解决学生批阅疑难问题,并发现佳作2-3例。

五、作文讲评:

选取2-3篇学生佳作范读,师生共同点评。

1.选材是否新颖、有童趣。

2.结构是否巧妙,顺序安排是否恰当。

3.语言是否朴实、优美,有叙有议。

4.文字书写是否工整、美观。

5.是否能推荐为本期“佳作欣赏”篇目,连同其它教师为批阅的佳作,在班级《佳作欣赏》栏展出。

学生的童年趣事很多,学有话可说,有大量题材可写。教师的示范讲述更能激发学生的童年兴味和写作欲望,挖掘有意义的典型实例叙写出来,学生确是一吐为快。

七年级学生第一次批阅作文,生疏而新奇,“一时为师”的感觉特爽,但需要精心辅导,耐心完成批阅任务。

部分学生字书写得歪斜不工整,写字习惯不好,相应的写作拖沓,不能快速成文,用词不准确,篇幅小,也有抄袭现象。须下功夫改变写作现状,培养正确读书、写字、写文章的习惯。

小学综合实践教案【第三篇】

教案目标:

1、让学生初步了解皮肤的主要功能和保持皮肤清洁对健康的意义。

2、教育学生经常注意保持皮肤清洁,培养良好的卫生习惯。

教案重点:

培养学生保持皮肤清洁的卫生习惯。

教案难点:

培养学生保持皮肤清洁的卫生习惯。

教案辅助:

多媒体、挂图

教案过程:

一、启发谈话,引出本课内容。

“人体的表面包裹着一道防线,时刻抵抗着外界有害因素和各种致病微生物的进犯,它是什么?”

二、探究新知。

1、让学生用眼看,用手摸自己的皮肤,谈感觉。

2、皮肤的功能,教师通过挂图讲解:

⑴保护身体:皮肤肩负着整个机体的保护重任,它包裹在身体表面,时刻抵抗着外界有害因素和各种致病微生物的进犯。我们的`皮肤中有一种黑色素,如果遇到过多过强的紫外线照射,这种黑色素就增加,皮肤就会变黑,以防止过多的紫外线射入体内;

⑵调节体温:毛孔开合。我们的体温总是保持在三十六摄氏度到三十七摄氏度之间;

⑶感觉:神经末梢在皮肤上装有很多“感受器”,这些感受器小的根本看不见,却能如实的向大脑报告所接触到的各种感觉如冷、热、痛、痒;

⑷分泌油脂,滋润皮肤和毛发;排泄与吸收;

⑸再生和修复,使伤口愈合

3、学生讨论。

⑴为什么要保持皮肤清洁?

⑵怎样保持皮肤清洁?

4、教师根据学生讨论情况予以纠正补充。

⑴皮肤与外界接触极广,尤其是手上经常有病毒病菌,所以要勤洗手、勤剪指甲。皮肤尽管能分泌杀死细菌的酸性物质,但不洗澡会使皮肤酸臭,加上汗腺分泌物、脱落后细胞成分和灰尘会产生不良气味,这就要求我们勤洗澡、勤换衣服;

⑵怎样保护皮肤:经常锻炼,夏季游泳,冬季户外活动,注意保暖防寒、防晒、防烫伤擦伤、保持清洁,避免碰破擦伤等。

5、结合实际,说明滥用化妆品不利于皮肤健康。

6、请个别同学通过今天所学的知识谈亲身体验。

三、课堂总结。

课后思考怎样护理皮肤?

板书设计:

人体的皮肤

1、皮肤的功能

保护

调节体温

感觉

滋润

排泄吸收

再生

修复

2、怎样保护皮肤

小学综合实践教案【第四篇】

密铺也称为镶嵌,是生活中非常普遍的现象,它给我们带来了丰富的变化和美的享受。通过实践活动,从而进一步理解密铺的特点,培养学生的空间概念。四年级已经学过了一些平面图形。小学生对奥运会感兴趣,对自然界的奇特现象有强烈的好奇心。在此基础上通过实践活动,了解密铺的特点,绘在方格纸上密铺。

1、知识与技能:了解什么是密铺,知道什么样的图形可以密铺平面。

2、过程与方法:动手实践能力的培养及探索、归纳、创造能力的思维习惯的形成。

3、情感态度与价值观:感受数学在生活中的应用,学会用数学的眼光欣赏美和创造美。培养学生的民族自豪感和爱国情怀。

1、创设情境,引入课题2008年,举世瞩目的第29届奥运会在北京隆重举行,承办各式各类比赛的体育运动场以其造型独特、雄伟壮丽的身影展示于世人的眼前。这是中华民族建筑的精华与现代科技完美的组合,是我国劳动人民的汗水和智慧的结晶。其中最为引人注目的是水立方体育馆,请看它的雄姿。(展示图片)

2、教学过程设计

(1)任务一:请注意观察,水立方外墻装饰的花纹有什么的特色?请用文字语言描述出来。

引导学生得出结论:像这样把一种或几种乎面图形既无空隙,又不重叠地铺在平面上,这种铺法,数学上称它为“密铺” 。

课件出示或用图片展示生活中的壁砖、地砖密铺场景。

(2)任务二:探索可“密铺”图形的特点:

猜想:是否每种图形都能实现密铺呢?

出示:正方形、长方形、平行四边形、圆形、正五边形等八种基本图形。

学法:

①分组小组合作,每人选择一种图形铺一铺。

②想一想,铺的过程中要注意什么?

③将铺的结果在小组里交流。

④汇报交流、展示成果。

引导学生得出能密铺的图形的种类。

(3)任务三:归纳出可“密铺”图形的内在规律。

问题①:在用三角形拼接的图案中,每一个顶点处有几个角?和是多少?

问题②:在用四边形密铺的图案中,每个拼接点处有几个角?和是多少?

问题③:在用六边形密铺的图案中,每个拼接点处有几个角?和是多少?

引导学生得出结论:只用一种多边形进行密铺,就必须使拼凑在每一拼接点顶点处各角之和为360°。是这些图形的内角和的是360的整数倍。

(4)任务四:让学生根据课本第110页的图案,选用一组,在方格上设计新颖,美观的密铺图案。

(5)任务五(发散思维。拓展延伸):探索用两种平面图形进行密铺的可能性。

问题:如果想让正五边形能密铺,你觉得应该加上哪个图形呢?

提示:正n边形内角和s=(n-2)*360,正五边形内角和为540°

本节课层次清楚的组织实践活动,通过让学生观察、分折、猜想、归纳概括,推理和验证等思维方式和学生的动手操作,交流讨论等活动,让学生感受到数学与生活的密切联系,从创设情境到问题探究,具有趣味性,富有挑战性、如果结合运用多媒体和互联网教学手段,效果更好。更能充分体现学生的自主探索、合作交流和动手操作能力,从而使学生获得积极的情感体验。

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