《小小竹排画中游》教案【优质4篇】

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小小竹排画中游【第一篇】

第一课时

学习目的：1、认识三个生字，认识“木、艹、幺”三个偏旁。

2、正确地朗读课文。

3、知道江南是十分美丽、富饶的地方，萌发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。

重点：认识三个生字，正确地朗读课文。

难点：正确地朗读，感受江南之美，激发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。

课前准备：江南风光的民族音乐、课件、生字卡片。

教学过程：

一、出示课件，揭示课题。

1.边看课件（竹排画中游），边欣赏江南特色的民族乐曲。

2.看了这么美的画面，想不想走进去看一看？

我们可以乘什么交通工具到达目的地？（板书：小小竹排）

3.老师请大家乘坐江南水乡的一种交通工具小竹排到画中去游一游。

（板：画中游）齐读课题，注意引导学生读得美些。

二、初读课文

1.借助拼音，读准字音，读通句子。

（1）学生借助拼音自读课文，把生字圈出来，多读几遍，记住生字的读音，难读的字多读几遍。

（2）开火车检查自读情况，学生评价，相机指导读准音节。

a、重点指导：翘舌音：中、唱、树；  三拼音：江、苗、两。

b、指导读准“绿油油”的油，念第一声。

（3）出示生字卡片，检查读音。

a、带拼音指名读。

b、不看拼音，小老师带读。

c、小组擂台赛，读带有生字的词语，互相正音。  d、学生自读课文。

e、把名生读，其他学生认真听，帮助正音。

f、教师范读。（配乐播放课件：竹排画中游的画面）

2.指名分句读课文，其余学生注意听。

三、再读课文，理解课文内容。

1.江南真美啊！你坐在小小的竹排上看到了什么？（学生自由读文，教师巡视，然后指名回答。）

2.随机出示

（1）句子：  小竹排，顺水流，

鸟儿唱，鱼儿游。

理解“顺中流”运用课件演示“顺水流”的过程，你为什么喜欢这个“流”字？

指导朗读，注意语感。

（2）两岸树木密，禾苗绿油油。

出示树木“密”和“疏”进行比较。

指导朗读，注意语感。

（3）江南鱼米乡，小小竹排画中游。

找找你还有不理解的地方吗？理解“江南鱼米乡”，课文哪个地方讲到鱼儿？（鱼儿游）哪个地方告诉我们这儿稻米多？稻米香？（禾苗绿油油）

“小小竹排画中游”的“画中”是真的画吗？为什么说是在画中游？

师读：江南的小河多，有许多鱼虾，种了很多水稻，是个特产丰富的地方，所以称为鱼米乡，哪里的景色十分美，人在其中就像走进画中一样，所以就说“小小竹排画中游”。

3.再次朗读课文。

课中操：听蒋大为的歌曲，可编动作。

四、巩固生字，认识偏旁

1.卡片认读生字。

2.认识偏旁：“木、艹、乡”，找一找对应的字，树、苗、绿。

3.交流你有什么好的办法记住这三个字。

4.给它们找找朋友。

板书设计：(略)

第二课时

学习目标：1.会写三个生字“口、日、中”，认识两个笔画“ア、コ”。

2.流利地朗读课文，背诵课文。

重点： 背诵课文。

难点：口、日、中的书写。

课前准备：课件，生字卡片，搜集江南水乡乡间的美景照片或图片。

教学过程：

一、复习导入

1.“送信”游戏，认读要求会认的字。

2.朗读课文，举办朗读擂台赛。

二、背诵课文

1.看图引导背诵，学生自由准备。

2.集体配乐背诵。

三、说话训练

1.听音乐，想像江南水乡的美丽景色。

2.以小组为单位交流带来的图片或照片。

3.提供句式：我觉得       很美，因为                 。

景色可美啦！                     。

我最喜欢江南的        ，                 。

以小组为单位，进行解说。

比如：学生说，这是江南的原野，到了春天，油菜花开了，一片金黄，可美了。

四、认记生字

出示余下的生字：排、中、游、流、唱、两、岸、江、南“。

1、找一找，印象最深的字，说一说你怎样记住它？

2、不容易记的字有哪几个？你能找到好办法吗？

游戏：“汉字开花”比一比，哪一组开的花多。

词语积累：江南、江水、禾苗、树苗、树木、树叶、竹排、木排、两岸、两天、绿色、绿地。（自读，集体读。）

五、指导书写

1、认识笔画“ア、コ”。

2、出示田字格中的“口、日、中”，说说它们第二划各是什么笔画？

3、找找你认为最难写的字是哪一个。老师范写指导。

4、学生在田字格中书写。

教学反思：

《小小竹排画中游》是一首诗歌，短短三句，描绘了风景秀美，物产丰富的江南水乡。这是1篇形象生动、语言优美、节奏感强的诗歌，适宜学生诵读。课堂上我给学生充分的时间读、反复读，在读中识字，在读中感悟，在读中欣赏，以激发学生对家乡、祖国的热爱之情。在课下我也思考过，觉得还是要在习惯培养方面要多下工夫。

小小竹排画中游【第二篇】

教学目标：

1、认识“排”等12个生字，认识等3个偏旁，会写“口”等4个字。

2、在理解课文内容的基础上，正确流利地朗读课文。

3、初步理解课文内容，知道江南是个十分美丽、富饶的地方，激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想情感。

教学重点、难点

1、认识笔画、偏旁和生字，能够正确流利有感情地朗读课文。

2、字形的教学。

教学时间：2课时

第一课时

教学目标

1、会写12个生字，读准字音，识记字形，认识偏旁“山、扌、艹”。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、初步感知课文内容，知道祖国江南十分美丽、富饶。

教学过程

一、创设情境，引出课文。

1、课件出示竹排

（1）这是什么？说说它是什么样子的？

（2）仔细观察竹排和“排”字，你有什么发现？（联系竹排的形状来记“排”这个字）

（3）小结：通过小朋友仔细地观察，我们知道了“竹排”是用竹子扎成的，而且，它还是江南水乡重要的交通工具呢！你们想不想坐上竹排去游览江南的美景呢？

（课件出示一张小朋友的剪贴画）

（4）这是一位江南的小朋友，他叫丁丁，今天他要带我们坐上小竹排一起去旅行，欣赏美丽的江南风景，你们想去吗？

2、创设情景：让学生想象自己坐上了竹排。

课件一边播放江南风光乐曲，一边播放江南美景。

3、告诉丁丁，你刚才坐在竹排上看到了什么？有什么感受？（同伴间自由说）

4、有一首非常好听的儿童诗就是写刚才我们看到的景色，你们想读吗？

5、出示课题：小小竹排画中游

（1）生齐读课题

（2）你们读了课题想知道什么？你有什么不懂的地方？

“我们能自己提出问题，能不能自己解决问题呢？”

二、初读课文，感知课文。

1、学生选择自己喜欢的方式读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。

2、指名读课文，其他学生认真听，帮助正音。3、齐读课文

三、`学习生字

1、师激趣：丁丁说，在这儿歌中藏了几位生字宝宝，他要带我们去认识它们。

课件出示12个生字

2、看看这些生字宝宝，哪些是你的老朋友，请在课文中找到后打上勾，和它打个招呼；哪些是你还不认识的新朋友，也在课文中找到，用圈圈出，然后读读拼音，看看字形，争取认识它，和它交上好朋友。

3、反馈

（1）你和哪个生字宝宝交上了朋友？你是怎么认识它的？

（随机认识偏旁“山、扌、艹”）

（2）小老师带读

（3）齐读。

（4）生字宝宝们出去找朋友了，组成了一个个词语，你还认识他们吗？

自由读——开火车读——齐读

四、课中操

小朋友的本领真大，一下子学会了这么多的生字宝宝。丁丁这个时候在干什么呢？他正把这首儿歌编成歌曲在唱呢！我们一边听他唱，一边自由做动作好　吗？（全体起立）

五、美读课文，升华感情。

1、这首歌好听吗？你们能不能读得比他唱的还要好听呢？自己试一试。

2、指名读。

3、齐读。

小朋友们已经美美地将课文朗读了好几次了，你现在可以解答刚才自己提出的问题了吗？指名说说，现在你读懂了什么？

六、拓展

小朋友真会读书，丁丁可要奖励你们了，他要领着我们再去看看江南的美景。

课件播放江南美景

小结：江南的美真像一幅画。顺着哗哗的流水，我们听到了鸟儿在欢乐的歌唱，看见鱼儿在快乐地游着，河流两岸到处是茂密的树林，还有绿油油的禾苗和庄稼。江南真是一个鱼米之乡。乘着小小的竹排，真如像在画里游一样。怪不得我们古代有位叫白居易的诗人也写了一首诗《忆江南》。

课件播放忆江南。你们会念吗？

七、写字

1、课件出示“中”，让学生读一读。给“中”组词。（注意翘舌，后鼻音）

2、生观察“中在”田字格中的位置，说说该注意什么，然后跟着课件书空。

3、学生练写，教师巡视。

小结：今天，我们跟着丁丁，乘着小竹排进行了快乐的旅行，现在，小竹排回到了教室里，下节课，我们还会跟着丁丁乘坐小竹排进行新的旅行。

第二课时

教学目标

1、理解“两岸树木密、绿油油、鱼米乡、顺水流、画中游”等词语的意思，能正确、熟练、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、知道江南是个美丽、富饶的地方，感悟江南的美丽、富饶，激发内心的喜爱、赞美之情

教学重点：

理解“两岸树木密、绿油油、鱼米乡、顺水流、画中游”等词语的意思，能正确、熟练、有感情朗读课文，背诵课文。

教学难点：

理解“两岸树木密、绿油油、鱼米乡、顺水流、画中游”等词语的意思

课前准备：生字、词语卡片，课件，学生每人准备一棵小树，竹排图地图

教学过程

一、复习：

1、这节课，我们继续跟着丁丁乘坐小竹排进行新的旅行。（齐读课题。）

2、我们已经认识了这一课的生字，请仔细听，想想字：

左边是个木字旁，右边是个对。

上面是个草字头，下面是个田。

左边是个绞丝旁，右边是个目录的录。

左边是个三点水，右边一个工。

3、抽读字词。

二、进入情境，感悟水乡的美丽

1、看，这小小的竹排来到了我们面前，你最想干什么？

2、请你来划竹排，请你们坐上来，坐稳了，我们开始前进了。（播放配乐朗读）

3、你感受到了什么？

4、仔细读读课文吧，你还能感受到什么？说给小组同学听。

三、全班交流，练习有感情朗读，体验课文情感

1、美美地读一读课文吧，读出心中的感受。

（1）小竹排，顺水流（一生演示）

指名读，自由加上动作读

（2）鸟儿唱，鱼儿游（放鱼游场景、鸟叫声）

指名读，男女生竞赛，看谁读得美

（3）两岸树木密　（看图理解）

引读：河的两边都长着许多树木，这样就叫——

（4）禾苗绿油油

怎么个样子叫“禾苗绿油油”？（出示图片）

绿油油表示很绿很绿，绿得发亮了。谁想再来读读看？

指名读、点评、同桌互读

照这个样子说，（出示图片）苹果很红很红可以说——红通通，

皮球很圆很圆就是———圆溜溜，谁还能说这样的词语？

小结：小朋友真厉害，皮球是圆溜溜的，禾苗是——

（5）江南鱼米乡

读了这句话，你知道了什么？

有鱼吃，米饭白又白，你高兴吗？笑眯眯地读一读。

江南为什么会鱼米多？（出示水乡图）

观察、讨论，小结：是啊，江南水多，鱼儿多，水稻长得好，大米得丰收，所以课文中说江南——

也可以称鱼米之乡（板书：鱼米之乡）

看了图画，再动动脑筋想一想，江南水多，除了鱼儿多，水稻长得好，还会有什么？小组讨论一下，图上还可以添什么？

（6）小小竹排画中游

小鱼、鸟儿、树、花组成了一副多美的图画呀，真是风景如画啊（板书：风景如画），怪不得小小竹排——齐读：画中游

2、指板书复述全文

3、有感情朗读背诵

（1）让我们拍起手来，赞美江南的美丽景色吧。

（2）谁能看着这美丽的图，不看课文来赞美一下。（自由背）

（3）这么美的景色，应该让大家知道，请划竹排的小朋友准备好，大家坐稳了，把看见的风景介绍给大家。

四、小结：

小朋友，今天这节课我们跟着丁丁观赏了美丽的江南水乡，收获可真不少。你们知道吗，我们居住的城市——舟山也有许多美丽的风景，请你回去找找有关图片或画片，选一处最美的风景，向丁丁介绍，让他也感受一下舟山的美，好吗？

五、指导书写“口、日”

小小竹排画中游【第三篇】

一、教材分析。

本文讲了一个小男孩在景色秀丽的江南水乡，撑着小竹排顺流而下，他观赏着两岸美丽的风光，被这风光深深吸引而感觉自己就像在画中游。课文贯穿着一条明显的情感线索，易激起学生身临其境之感。小竹排顺流而下，“鸟儿唱，鱼儿游”，表达了作者欢快的心情。课文对两岸树木、禾苗的描述，饱含着赞美的感情。全诗形象生动，语言优美，节奏感强，适宜学生诵读。

二、学习目标。

1、初步认识12个生字，认识“木、艹、纟”3个偏旁。

2、正确、流利地朗读课文，能根据自己的独特感受朗读课文。

3、了解课文内容，体会江南的美丽与富饶，从而萌发爱家乡的思想感情。三、教学重点、难点。

重点：认识生字，会正确流利地朗读。

难点：对“鱼米乡”、“画中游”的理解。

四、课时：1课时

五、课前准备：课件。

六、教学过程：

一、导入激趣。

今天，老师给小朋友带来了一位学习伙伴，（出示竹排图），你认识它吗？

（师板书：排）齐读。你觉得这个排字和老师手上的竹排图有什么关系？是的，把竹子一根一根地排在一起，然后用绳子绑起来，就成了竹排。（将手中竹排图与“排”字比较，让学生在比较图与字的共同之处，掌握排的字形与字义。这种形象识字方法，利于激发学生识字兴趣，更好掌握生字。）你坐过竹排吗？你对竹排有哪些了解？（师介绍竹排：竹排是水上的一种交通工具，以前，在江南一带，农民伯伯常用竹排来运输粮食、货物，现在，竹排主要用在水上娱乐。如果有机会到武夷山或者雁荡山去玩，你就可以坐上竹排去观赏一下两岸美丽的景色。）

教学设想：竹排离学生生活较远，他们不清楚竹排是怎么样的。师的介绍让学生对竹排有了感性认识，为后面的教学埋下了伏笔。

小竹排是那在水里漂浮的，今天我们学习的课文，小竹排是能在画中游的。谁来读课题。

为什么说小小竹排能在画中游呢？孩子们，今天来一起学习一首小儿歌，读懂它，你就知道了，请打开课文，

孩子自己开声地朗读这首儿歌，读的时候注意读准字音，把句子读顺，可以请拼音朋友来帮忙。

二、学习生字

你们读得真认真啊！同学们生字你们认识吗？下面我们和生字宝宝打个招呼吧！这个谁会读？

1、出示：（两岸）同学们都读得很准确，看这个“两”字和我们以前学过的哪个字很相近

（生回答：两——雨）看一看比较一下这两个字，有哪些地方相近，哪些地方不同呢？

里面的四点多像小雨滴啊！同学们你们能用比一比的方法，一下子记住了两个生字，真了不起！我们来看下一个词

2、出示：（树木）好！一起读，这里面树木的树有一个新的边旁，叫做“木”字旁

今天我们就来学习写它，孩子们拿出你的小手和老师一起写木字作旁的时候先写横、竖、撇、点，谁来说说木字作偏旁了和我们以前写木字时有什么不同？谁来记一记这树字

3、记得真好我们来看下一个词（禾苗）苗字谁来记一记（生回答）真不错，我们一起再读次这个词

4、下一组，两个词出现了，谁会读？（游玩、流水）（生读）

5、读得真准确，下一个（欢唱、家中）发现这两个字有什么共同的地方吗？（生回答）

对，它们都是翘舌音，谁来读准？

6、看下一个词，你来读（江南）孩子们，你们知道江南在哪吗？不要紧，江南啊！是在我国的版图上，有一条长长的江水为分界线，这条长长的江水叫长江，长江的南面被人称为江南，江南可是个好地方，那里有清清的河水，弯弯的小桥，由于江南山清水秀，景色怡人，所以被人称为江南水乡，你们认为美吗？

（生回答美！）

三、品读课文

1、那么有一个小男孩，他和你们一样非常喜欢江南水乡的美景，他撑着小竹排就去游览了，我们和他一起看看好吗？我们就打开课文，看看小儿歌，边读边想（出示：想一想，小男孩看到了怎样的景象？）

生自由读

2、读完了？你来说说在江南这个乘差竹排的小男孩，看到怎样的景象啊？（学生回答看见小鸟、禾苗……）

3、小男孩看到了鸟儿，还看到了鱼儿。孩子们想象一下，鸟儿会怎样的叫？鱼儿又会怎样地游呢？（生：小鱼在水里欢快地游，小鸟叽叽喳喳的叫）

教学设想：训练学生的想象能力

4想象得真好，那小鱼儿、小鸟儿玩得多高兴啊，让我们来读一读这句话好吗？自己练习读一读（生自己读）

5好！谁读一读这句话。（指名读）啊！这小鸟儿、小鱼儿多高兴啊，自由自在的，我们一起读一下好吗？（全班读）

6、同学们，除了鸟儿，鱼儿，小男孩还看到什么了？

7、小男孩还看到两岸的树木，还有禾苗，孩子们也让我们一起欣赏两岸的树木吧！看看你有什么感受啊？树木是那么的……，禾苗是那么的……。让我们把这两个句子好好的读读吧？（同桌互相练练）

8、孩子们想象到那片绿油油的禾苗了吗？好，男孩子来一起读一次。（男生读）

9、孩子们，小男孩除了看到……之外，他还会看到怎样的景象呢？

（远处的山，有两三间房子…….）是的，那个小男孩还会看到很多很多的景物。孩子们，江南这么美丽，我们看几幅图来欣赏一下，江南不单景色优美，而且物产丰富，由于那里有许多江河，所以江南盛产鱼虾，到了秋天金黄的稻子成熟了，所以江南又被人们称为鱼米之乡，这就是课文最后写到的“江南鱼米乡……”，孩子们再来读读这句话。（生自己读）

10、孩子们，现在你明白为什么说小小竹排画中游了吗？（江南的景色很美，就像是一幅画一样所以……）说得真好！孩子们和小男孩一起欣赏了江南美丽的风景，仿佛是一副美丽的画一样，所以说“小小的竹排……”，你愿意把这美景，通过你们的朗读表现出来吗？　那我们就来个擂台赛，读得好的，就请他站着，看看我们班谁朗读水平最高。

11、背诗。

这首诗歌，你会背了吗？让我们一起来背一背吧！

教学设想：通过背诵加深学生对儿歌的记忆

四、学写生字

1、同学们读得真好！有三个字宝宝也被大家的朗读吸引来了，你们认识它们吗？（生：口、日、中）观察一下，它们有什么共同的特点（都有口字）

教学设想：训练学生看帖的能力，让学生养成写字时要先观察生字的结构、笔画的习惯。

2、第一个口字，有一个新笔画，我们来认识一下，它叫“┐”。（老师示范板书）写字的口诀：顿顿笔向前走，顿顿笔往下走，顿顿笔往回收。

3、师范写生字。

4、生写字练习。

五、小结。

江南这个地方很美，很多诗人来到这里都会忍不住作诗，课后请小朋友再去找一找有关江南的诗，找到了拿到班里来与大家一起共赏，好吗？

六、板书

小小竹排画中游

鸟儿       鱼儿        树木      禾苗…….

《小小竹排画中游》教案【第四篇】

教学目标：

1、认识12个生字。会写“中”字，认识“艹”。

2、正确、流利的朗读、背诵课文第一、二句。

3、了解课文内容，知道江南是美丽、富饶的地方，萌发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。

教学重点

1、识记生字。

2、朗读、背诵课文第一、二句。

教学难点：

了解课文内容，知道江南是美丽、富饶的地方。

教具准备：

生字卡片、课件

教学过程：

一、导入

小朋友，喜欢旅游吗？

二、揭题

板书课题，齐读《小小竹排画中游》

小朋友，课题告诉我们，竹排要到哪里游呢？

课文为什么会说小竹排在画中游呢？让我们一起到课文中找答案。

三、初读课文

学生自由练读课文。要求：小手指着读，遇到不认识的`字，请拼音宝宝帮帮忙。

指名读课文。反馈。齐读。

四、认识生字、生词

1、出示带拼音的生字，自由读，师领读，小老师带读，齐读。

2、出示去掉拼音的生字。读，组词。

五、美读课文

1、指名读课文。

2、学第一句：小竹排，顺水流，鸟儿唱，鱼儿游。

3、学第二句：两岸树木密，禾苗绿油油。

4、背诵

六、学写生字

1、（出示“中”）观察一下，你觉得“中”字在书写时我们应该注意什么？

2、教师板书，生书空。

3、学生练书写，师巡视指导。

板书设计：

3、小小竹排画中游

鸟儿唱

鱼儿游

树木密

禾苗绿