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大班健康教案(精编5篇)

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大班健康活动教案1

一、活动目标

1、了解不洗手的危害

2、学念洗手儿歌,掌握正确的洗手方法

3、积极参与活动,敢于表达自己的想法

二、活动准备

物质准备:课件 洗手儿歌

经验准备:幼儿自己有洗手的经历

三、活动过程

1、故事引入

请幼儿帮助脏脏的毛巾,毛巾为什么哭泣?(自由猜测)手不干净的危害?怎样让毛巾不哭?怎样把小手洗干净?

2、教师示范

教师一边念儿歌一边示范

3.讨论问题

什么时候需要洗手呢(饭前 饭后 便后 打喷嚏后 玩玩具后等)

怎样知道小手洗干净了没?(闻一闻 摸一摸 看一看)

四、活动延伸

洗手舞蹈

附:卷起袖 淋湿手 抹肥皂 手心搓搓 手背搓搓 手背搓搓 指缝搓搓 清水下面洗一洗 毛巾拿来擦小手 闻闻看 嗯 好香啊

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大班健康教案2

设计意图:

在本月开展多元智能创意课程《变变变,长大了》主题活动时,有一个分题活动是“身体的秘密”,孩子们一看到书中男女小朋友入厕的情景,立即炸开了锅。同时,他们对两性问题表现出的早熟倾向引起了我们的关注:有的孩子在课后扭住我提了很多他关于成人生活的困惑;还有的男孩子竟忍不住好奇,偷偷跑进女厕所想一窥究竟……(略)

于是,我们决定对孩子们现阶段最为关注的话题作出正面的、积极的回应,同时对学前教育阶段如何开展启蒙“性教育”进行探索,生成了本次活动“身体的秘密”。

活动目标:

1、科学、正确地面对性话题,学会尊重自己和别人的身体。

2、有初步的自我保护意识,了解基本的防卫方法。

3、引导幼儿积极地思维,自由地表达。

4、引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。

5、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

活动准备:

1、幼儿的准备:活动前的调查记录,对两性的区别有了初步的认识;

2、教师的准备:

搜集大量的性教育资料(今日说法、《画说性》等),以应对课堂上孩子们的突发提问;

角色分工、互助协调;

布置有关两性知识的活动区角(包括人物、动物),提供较为丰富安全的可操作材料。

活动过程:

一、谈话引入,讲解什么是“性”。

1、请小朋友以性别分为男女两组,两名老师明确分工。

幼儿阐述自己对不同性别的看法,即“男女有什么区别”。

2、提问引发思考:什么是“性”?

小结:“性”是和我们的身体密切相关的,不关是从头发的长短就能判断性别的,更重要的是我们身体的某些部位,是代表着性别差异的。是那些部位呢?就是我们穿衣服遮起来的部位。

二、明确身体的隐私部位,学会尊重自己和别人的身体。

1、请幼儿观看《蜡笔小新》,对小新随便脱裤子的行为进行讨论。

2、出示洋娃娃,请幼儿指出什么部位是要保护的,不能随()便给别人看的?(用“游泳”讲解)

小结:我们身体的某些部位是不能随便给别人看的,我们要尊重自己和别人的身体,因为那是我们的隐私,随便暴露自己的隐私是不礼貌的行为。

3、游戏“找朋友”,体验与朋友的亲密接触,讨论哪些接触是友好、善意的,哪些是不友善的接触?

小结:除了妈妈,我们的隐私部位别人不能碰;如果有人叫你单独一人去没人的角落或屋子,千万不要去……

三、案例分析,幼儿分组开展“参与式讨论”,老师做好引导和记录。

1、案例讲述,幼儿开展讨论。

2、分组“参与式讨论”,提出自我防卫的策略。

(打电话给父母、报警、向可信任的成人求助、大声呼叫求救……)

四、活动延伸

1、自主选择活动区,丰富有关身体的知识。

2、了解幼儿关注的热点,捕捉有价值的教育素材,继续生成、开展相关的主题活动。

活动反思:

这个活动结束以后,孩子们对自己身体中的小秘密都基本了解,知道了保护自己身体的简单方法。特别是讨论小新随便脱裤子这一环节,孩子们的积极性很高,都说出了自己的看法,从中知道随便脱裤子是不对的,是不尊重自己的表现,在日常生活中不仅要尊重自己的身体,也要尊重别人的身体。在玩游戏"找朋友"时,个别幼儿不遵守纪律,还是有不友好现象,通过讲解知道自己的行为是不对的。我觉得在活动开展之前,对幼儿对此相关知识的了解程度还不是很充分,形式还应该再丰富些,要力求与各个领域相结合,可以配上琅琅上口的儿歌、形象有趣的谜语等,来唤起幼儿对自己身体的了解欲望 ,效果会更好。

大班健康活动教案3

活动目标:

1、经过观察,了解舌头的外形特点和构造。

2、让幼儿在尝试、比较、讨论中了解舌头的三大作用。

3、引导幼儿认识在生活中该怎样保护自我的舌头。

4、发展幼儿的味觉感官,培养探索自身奥秘的兴趣。

活动准备:

1、每人镜子一面,调味品一份(包括酸、甜、苦、辣、咸),吸管一根。

2、电脑、投影仪、多媒体课件。

活动过程:

导入,引出主题

1、教师和幼儿一齐玩舌发出声音。

2、提问:是谁帮忙我们发出这些趣味的声音?

认识舌头各部分的名称及部位

1、师:对了,是我们的舌头,你有没有仔细的观察过它?今日教师为每个小朋友准备了一面镜子,请你仔细地观察一下自我的舌头,看看它的上头、下头有什么。

2、幼儿边观察边发言。

3、教师把自我的手当作舌头演示,幼儿认识各部分名称:舌头后面连着喉咙的部分叫“舌根”,舌根的前面部分叫“舌体”,舌体的最前面叫“舌尖”,舌体的上头叫“舌背”,舌背上有舌苔,舌体的下头叫“舌腹”,舌腹上有舌系带、血管和突起。4、师:刚才小朋友说得真好,小舌头自我还想介绍一下自我,我们一齐来听听它说什么。(看多媒体软件)

了解舌头的作用

1、幼儿和教师试试舌头不动,还能不能说话。

2、师:舌头除了能帮忙我们说话,还有什么作用?(幼儿讨论)

3、幼儿用吸管品尝各种调味品。品尝后教师提问:你尝到了什么味道?是谁帮忙你明白这些味道的?舌头为什么能尝出各种味道呢?(教师:因为舌背上有许多小小的味蕾,这些味蕾对味道异常敏感。)什么地方的味蕾对什么味道反映最灵敏?(看多媒体介绍。)

4、幼儿和同伴互看,比较舌头的异同。

教师指导并引导幼儿讨论:为什么有的小朋友的舌苔会异常重?(教师:因为舌头是反映身体状况的一个标志。)

5、教师:我们的舌头不仅仅能帮忙我们说话、品尝味道,还能反映我们身体的健康状况,舌头的作用真大。

讨论如何保护舌头

1、师:如果舌头生病了或受伤了,我们必须会觉得很痛苦,那应当怎样保护自我的舌头呢?

2、幼儿讨论。

3、师生共同小结:舌头最怕刺激性强的食物,我们以后吃东西时要细心,不要吃太辣、太烫或太冷的东西,也不要吃得太快,不能边吃边说,以免咬着舌头,还要注意多吃一些蔬菜、水果,增强营养,坚持口腔卫生,早晚刷牙,饭后漱口,让小细菌无法生长。

活动延伸

1、智力抢答,教师出有关舌头的知识题,幼儿抢答。

2、回家找资料查查动物的舌头是不是跟人类长得一样,它们有什么特殊的本领。

大班健康活动教案4

活动背景:

小丽在一个星期一的早晨既兴奋又委屈地告诉教师:“昨日我到医院去拔牙齿了,我妈妈不敢拔,医生给我拔的时候我哭了,还流血了”话中似乎还有牙齿痛的感觉,用手捂着小脸,手里拿着用餐巾纸包着的掉下来的牙齿,一脸的委屈。站在傍边的哲哲说“牙齿换掉了,没有什么可怕的教师,我换了4个牙齿了,有点痛有点酸,可是我不哭”,还没有换牙的慷慷则指着自我的门牙说:“我的这颗牙在动了,教师,什么时候能够换了”。

确实,幼儿正处于换牙时期,并且要经过较长的时间,他们想明白、想了解换牙的感受和换牙时期保护牙齿的方法,于是,教师鼓励幼儿去收集和了解有关换牙方面的材料和信息,并设计了《幼儿换牙记录》调查表,了解幼儿对于换牙方面的经验和兴趣,教师进取参与到收集材料和信息的活动中,拿来了牙膏和牙刷以及有关的广告资料。在日常生活中,参与幼儿的讨论和交流。对每位幼儿的换牙情景进行及时的了解和记录。在此基础上,设计了以下的活动。

活动目标:

1、在讨论和交流中,了解一些换牙的常识和保护牙齿的方法。

2、明白换牙是正常现象,体会牙齿健康对身体的重要性。

活动准备:

1、活动前进行《幼儿换牙调查》,幼儿换牙记录卡片。

2、保护牙齿的图片或幻灯图若干。

3、换牙的字卡,牙齿模具,幼儿收集的牙具展示在教室里。

4、幼儿收集的制作宣传画的装饰材料,记录表1张。

5、实验用品:鸡蛋2个,醋和杯子

活动过程:

一、导入:找和“牙”组合的词

教师出示“牙”的字卡,请幼儿猜可能是什么词,出示“换牙”的词字卡。

二、找一找:谁换牙了

1、出示记录表,请幼儿将换牙记录卡片贴出

2、引导幼儿观察:看了小朋友的换牙记录,你有什么想说的,有什么想问的

3、谁换牙了换了几颗牙谁多谁少谁没有换为什么

三、议一议:换牙我不怕

1、说说换牙的感受(唱歌、说话、吃东西有不方便的地方)

2、为什么换牙换牙的时候有什么不方便换牙的时候要注意什么

教师小结:换牙是正常现象,没有什么可怕的,说明小朋友长大了,被换掉的是乳牙,新长出的是恒牙,恒牙是要陪伴我们一生的。在换牙时,不要用舌头舔,不要用手摸,否则长出的牙齿不整齐了。

四、说一说:怎样保护牙齿

1、健康的牙齿对我们的身体有什么用(帮忙我们咀嚼食物;帮忙我们说话;洁白整齐的牙齿让我们看起来精神)

2、为什么有蛀牙蛀牙就是换牙吗

小实验:将鸡蛋浸没,观察醋腐蚀蛋壳,使蛋壳变软的现象,引导幼儿了解龋齿蛀牙构成的原因。

3、如果恒牙不细心碰掉了,或者蛀掉了,就再也长不出新牙,那很难受的,所以我们要保护好牙齿。你明白有什么保护牙齿的好方法吗(幼儿自由讨论)

4、教师和幼儿一齐总结保护牙齿的好方法:

图片(或教师制作的幻灯图)展示小结:保护牙齿的好方法有多吃蔬菜、检查牙齿、早晚刷牙、用正确的。方法刷牙、饭后漱口、选择适宜的牙刷和牙膏;不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。

五、画一画:保护牙齿的好方法

1、小组合作制作保护牙齿的宣传画,利用幼儿收集的材料进行装饰和制作。

2、介绍小组的宣传画

3、将宣传画张贴在教室或幼儿园的门卫或其他班级。

大班健康活动教案5

活动目标:

1、经过自身的探索活动,了解自我身体能动的一些部位,从而对自我的身体感兴趣。

2、明白多运动,身体才会健康。

3、在大胆探索、自我发现的活动中,增强活动兴趣,提高合作本事,体验愉快情绪。

活动准备:纸盒制作的木头人;各种图案标记;音乐《眉飞色舞》、《兔子舞》等。

活动过程:

一、出示木头人,激发幼儿参与活动的兴趣。

1、请出木头人,幼儿与木头人打招呼。师:小朋友们,听,是谁在哭呀我们一齐把他请出来。木头人出现提问:他是谁木头人怎样了他为什么不高兴呢我们问问他。木头人讲述原因(不舒服、不能动)

2、幼儿帮木头人脱掉"外衣"。请部分幼儿帮忙木头人脱掉身上用纸盒做的"外衣"。

3、扮演木头人的小朋友听音乐表演。

二、探索自我身体能够动的部位,并做标记。

1、观察并讲述扮演木头人的小朋友表演时身体哪些部位在动。表演时,教师提醒幼儿观察:小朋友们仔细看一看,跳舞的时候他身体的哪些地方在动表演结束,提问:你看到他跳舞时身体的哪些地方动了(幼儿讲述自我的发现)

2、幼儿给自我身体会动的部位贴标记。教师巡回指导。师:其实,我们身体的许多部位都能够动,请小朋友们用自我的身体来动一动,按顺序来找一找,在能动的部位贴上你喜欢的标记。(幼儿自由探索)

3、幼儿相互交流,并把有标记的部位动给对方看。师:找一个好朋友,把你找到的部位动给他看一看。

4、请个别幼儿展示,让有标记的部位动一动,并启发别人模仿。

5、听音乐,幼儿自由做动作。师:我们的身体上有这么多部位都能动,下头就让我们跟着音乐让你的身体动起来吧。

三、经过讨论,明白多做运动,身体才会健康。

1、讲述运动后的感觉。提问:运动后你有什么感觉贾教师运动后觉得好舒服呀!(鼓励幼儿大胆讲述自我的感受)

2、讨论运动对身体的好处。经常运动身体会怎样样(强壮、健康、不生病、棒棒的……)

3、说说人们常做的运动项目。你看到人们做过什么运动(做操、打球、打太极拳、跳舞、健身广场锻炼、跑步……)

4、小结:为了健康,小朋友们从小要喜欢运动,经常运动。

四、表演《眉飞色舞》

1、幼儿表演《眉飞色舞》

2、邀请其他教师一齐表演。

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