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剪纸教案精编5篇

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剪纸教案1

教学目的:

唤起学生对民间剪纸艺术的热爱;使学生认识民间剪纸艺术,学会运用剪纸的。基本技法制作剪纸作品;培养学生的创造性思维能力和动手能力。

教学重点 :重点理解和掌握剪纸的造型装饰手法,培养学生创造

性地设计剪纸作品能力。

教学难点:是创作和正确把握纹样好连接与完整性。

教学准备:剪纸作品若干,各色电光纸,剪刀、刀子各一把,2

开白纸两张;投影仪。

作业要求:能够在课堂上**设计完成一幅图样,做到造型

单纯、简洁、富有剪纸情趣。

教学过程:

(一)**教学、检查学具。(l分钟)

(二)学习新课(10分钟)

l、教师出示剪纸作品,问学生:这是一幅什么艺术作品?学生回答:剪纸。引出课题。

教师讲述:这些作品出自农民之手,它不仅表现了人们喜闻乐见的事物,也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。

2.请学生欣赏课本剪纸作品。欣赏的同时归纳剪纸的题材种类。(教师板书)

3.结合剪纸作品教师讲:剪纸是我国传统的民间艺术,历史悠久。大体上分为南北两大流派:北方剪纸粗犷朴拙,天真浑厚;江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。剪纸的样式很多,这是窗花、墙花、门笺。喜花、枕花、礼花等。具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。(教师板书)

4.教师将剪纸展示给学生问:这些作品是运用哪些工具制作出来的?(学生回答,教师板书)

5。教师指图1、图2,用启发性的手势、语言**:图1、图2都是人物头像,但在眉眼等细节上却用了截然不同的表现手法,那位同学发现了?(教师综合学生回答板书)教师再指图3图4问:用什么方法能让这两幅剪纸出现多种色彩呢?(学生回答困难,教师可用半成品给学生示范,结合学生回答教师总结板书)。

6、教师展示图5、图6、图7,讲:下面我们研究剪纸的造型装饰手法,图5这幅剪纸突出了人物的形态,而次要的细部却没有刻画,它采用的是什么方法?(学生回答,教师板书)教师指图6图7问:鱼和猪的形象和生活中的形象有什么差别?大家讨论一下。(同学讨论后回答,教师板书)

7、教师展示图8、图5问:这两幅图的构成形式有什么不同?(根据学生回答教师板书)

8、教师给学生做剪纸示范。示范时配以讲解,注意扩展学生的思路。如::运用折叠法剪的是光卉(图9),如果剪单独对称式的人物怎么剪(图5)?均衡式的呢?(图8)?

(三)布置课堂作业,学生设计制作,教师辅导。先让学生认真观察图1图2,指出阳刻时应“剪剪相连”,阴刻时要“剪剪相断”。再让学生观察图9图10,指出对错。经过比较议论得出画纹样时必须注意纸的连断的结论。突破难点。

(教学建议:展示剪纸和板书用投影仪)

(四)展评学生作品,请部分学生阐述表现意图。

(五)师生回顾本节课的知识点。并点题:以上学习的是剪纸的一般常识,剪刻纸来自民间,表现民间,我们要从民间剪纸中吸取营养,多看,多想、多动手,一定会创作出好作品。

剪纸教案2

1、仔细观察一幅剪纸作品,看懂作品的内容。

2、展开丰富的想象,便宜个合理的故事,并吧这个故事写下来。

3、要求内容具体,叙事祥略得当。题目自拟。

教学重点:

仔细观察一幅剪纸作品,展开丰富的想象,便宜个合理的故事,并吧这个故事写下来。

教学难点:

要求内容具体,叙事祥略得当。

作前准备:

准备一些精美的剪纸作品或可以组织民间艺人到现场剪纸,组织学生观看、欣赏。

教学过程:

一、导入示标

1、回忆课文《姥姥的剪纸》,导入新课。

2、出示学习目标。(见上)

二、布置自学

1、出示自学题:

(1)读图下方的文字,说说本次的作文要求。

(2)认真观察图,选择自己最感兴趣的一幅图,用一句话概括图意。

2、学生自学。

三、检查自学

1、指名学生说作文要求。

2、指名选择自己最感兴趣的一幅图,用一句话概括图意。

四、精讲精练本课的精讲点

(一)、看图练习说话

1、仔细观察剪纸作品,看图练习说话,要交代清楚事情发生的时间、地点、人物及经过。

2、叙述主要人物,仔细观察人物的表情、动作、衣着打扮。

3、连起来按一定的顺序说一说剪纸的内容,要求细致具体。

(二)、放飞想象

1、张开想象的翅膀,想象事情的前因后果。

2、小组讨论,把事情的前后经过说清楚。

3、各自展开丰富的想象。把事情连起来完整的说一说。

(三)、展开联想:看着这么精美的剪纸作品,你会联想到什么?

(四)集体交流。

五、课堂练习

1、构思布局,酝酿写作。请同学们把自己编写的故事完整地写下来。

2、学生完成,教师巡视指导。

六、总结提升

(一)交流习作,指导修改

1、指名学生读习作,师生共同评议。

2、小结提出修改意见。

3、学生修改。

(二)佳作欣赏。

七、下节课预习作业

剪纸教案3

课题:剪纸艺术

课时:一课时

授课班级:高中二年级

课业类别:综合课

教学方法:讲授、示范

教学目标:使学生了解我国剪纸的发展历史、艺术流派、审美心理、丰富的表现内容以及在生活中的广泛应用。明白剪纸朴素的美与广大劳动人民的生活紧密联系,不仅能美化生活,而且是人们对美好生活的精神寄托,以此增强学生的民族自豪感。

教学重点:剪纸的样式、民间剪纸艺术的形式及表现内容教学难点:剪纸的方法、要求。

教具准备:彩色纸、剪刀、范例剪纸作品若干。教学过程:

导入新课:教师:同学们,我国有许多的传统艺术,今天我们要来学习我国宝贵的民族文化遗产之一的剪纸艺术。

写出课题:第五课:剪纸艺术

讲授新课:剪纸是我国传统的民间艺术,历史悠久。早在汉唐时代,民间妇女即有用剪纸贴于鬓角作为装饰的风尚。这些作品出自农村劳动妇女之手,它不仅表现了人们喜闻乐见的事物,也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。

一、认识民间剪纸艺术

1、剪纸艺术的流派

我国幅员辽阔,常言道:“千里不同风,百里不同俗”,剪纸艺术亦如此,虽在艺术风格上各有千秋,但希望圆满顺利及吉祥的心理是相同的。

(1):北方剪纸:粗放朴拙,天真浑厚;陕西的安塞、山西的浮山、河北的蔚县等地区

(2):南方剪纸:精巧秀丽、玲珑剔透。广东的佛山和潮汕地区。

2、剪纸的样式:窗花、墙花、门花、喜花、炕围花、寿花、礼花等。具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。

3、民间剪纸艺术的形式

形式:折纸剪、随意剪

纹样有:

(1)阴刻:刻去表示物象结构的线,在背景色块面中

展现线条的方法。北方剪纸多用。(以块面为主)(展示作品实例)

(2)阳刻:刻去空白的面,留下线条或稀疏的块面,以保留各种变化的线条。南方剪纸多用。(以线条为主)(展示作品实例)

(3)阴阳兼刻:在同一幅作品中,出现了阴刻和阳刻两种方法。(展示作品实例)

二、民间剪纸艺术的表现内容及作品欣赏(讲出作品的内容、含义)

1、祈得吉祥

2、消灾避祸

3、获得丰收

4、美好祝愿

5、神话传说人物

6、文学作品人物

7、生肖剪纸

8、标志

三、剪纸方法

1、将设计的纹样画在彩纸背后,文字要反写。

2、剪刻由内向外、由小到大,最后剪外轮廓。

3、剪的过程中要做到“线线相通,物物相连”,注意“千剪不落,万剪不断”的剪纸特点。

教师示范剪纸。学生练习,教师巡视指导。

小结:本节课讲授了剪纸艺术的流派、样式、形式、表现内容,欣赏了几种具有**性的民间剪纸艺术,讲解并示范了剪纸方法。重点讲解了剪纸的样式、民间剪纸艺术的形式及表现内容,并对民间剪纸进行了欣赏。讲解并示范了剪纸的方法。

课外作业:任选一种表现形式,以自己喜爱的物象为内容,

练习剪纸一副,表达美好心愿。完成后贴于16开白纸上。

剪纸教案4

儿童剪纸教案一

教学目标:

1、使学生从亲自制作剪纸的实践中掌握剪纸的制作技巧,并能从中能够体会剪纸之美。让学生理解剪纸的形式和特点。

教学重点:制作步骤和方法

教学难点:能够制作纹样较复杂的剪纸,掌握剪纸的技巧。

课前准备:

1、布置学生课外收集剪纸样式,在课堂上同学们交流欣赏。

2、准备制作剪纸的工具。纸、刀、剪、胶水、卡纸等工具。

教学过程:

1、欣赏中外优秀的剪纸设计作品。

师提出问题:这些剪纸有什么作用?

这些剪纸各有什么特点?(寓意、谐音等)

学生讨论回答

2、出示优秀剪纸作品让学生观赏,共同了解剪纸的历史及其形式用途和发展变化。

3、讲述剪纸的制作方法:折、画、剪、贴。

师:请你为你的亲朋好友制作三幅不同样式的结婚用的喜字。

儿童剪纸教案二

课题:剪纸艺术

课时:一课时

授课班级:高中二年级

课业类别:综合课

教学方法:讲授、示范

教学目标:使学生了解我国剪纸的发展历史、艺术流派、审美心理、丰富的表现内容以及在生活中的广泛应用。明白剪纸朴素的美与广大劳动人民的生活紧密联系,不仅能美化生活,而且是人们对美好生活的精神寄托,以此增强学生的民族自豪感。

教学重点:剪纸的样式、民间剪纸艺术的形式及表现内容教学难点:剪纸的方法、要求。

教具准备:彩色纸、剪刀、范例剪纸作品若干。教学过程:

导入新课:教师:同学们,我国有许多的传统艺术,今天我们要来学习我国宝贵的民族文化遗产之一的剪纸艺术。

写出课题:第五课:剪纸艺术

讲授新课:

剪纸是我国传统的民间艺术,历史悠久。早在汉唐时代,民间妇女即有用剪纸贴于鬓角作为装饰的风尚。这些作品出自农村劳动妇女之手,它不仅表现了人们喜闻乐见的事物,也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。

一、认识民间剪纸艺术

1、剪纸艺术的流派

我国幅员辽阔,常言道:“千里不同风,百里不同俗”,剪纸艺术亦如此,虽在艺术风格上各有千秋,但希望圆满顺利及吉祥的心理是相同的。

(1):北方剪纸:粗放朴拙,天真浑厚;陕西的安塞、山西的浮山、河北的蔚县等地区

(2):南方剪纸:精巧秀丽、玲珑剔透。广东的佛山和潮汕地区。

2、剪纸的样式:窗花、墙花、门花、喜花、炕围花、寿花、礼花等。具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。

3、民间剪纸艺术的形式

形式:折纸剪、随意剪

纹样有:

(1)阴刻:刻去表示物象结构的线,在背景色块面中

展现线条的方法。北方剪纸多用。(以块面为主)(展示作品实例)

(2)阳刻:刻去空白的面,留下线条或稀疏的块面,以保留各种变化的线条。南方剪纸多用。(以线条为主)(展示作品实例)

(3)阴阳兼刻:在同一幅作品中,出现了阴刻和阳刻两种方法。(展示作品实例)

二、民间剪纸艺术的表现内容及作品欣赏(讲出作品的内容、含义)

1、祈得吉祥

2、消灾避祸

3、获得丰收

4、美好祝愿

5、神话传说人物

6、文学作品人物

7、生肖剪纸

8、标志

三、剪纸方法

1、将设计的纹样画在彩纸背后,文字要反写。

2、剪刻由内向外、由小到大,最后剪外轮廓。

3、剪的过程中要做到“线线相通,物物相连”,注意“千剪不落,万剪不断”的剪纸特点。

教师示范剪纸。学生练习,教师巡视指导。

小结:本节课讲授了剪纸艺术的流派、样式、形式、表现内容,欣赏了几种具有代表性的民间剪纸艺术,讲解并示范了剪纸方法。重点讲解了剪纸的样式、民间剪纸艺术的形式及表现内容,并对民间剪纸进行了欣赏。讲解并示范了剪纸的方法。

剪纸教案5

课型:设计与应用

教学目标:1认知目标:了解剪纸是我国民间艺术的一种表现形式,分辨阴、阳刻。

2能力目标:在欣赏,评述基础上能够用阴刻或阳刻形式完成简单剪纸创作。

3情感目标:了解民间艺术文化。发挥想象力和创造力。

重难点:重点:了解我国民间剪纸艺术的历史文化以及相关知识,认识阴刻、阳刻。

难点:认识阴刻、阳刻,并掌握其特征,进行简单创作。

突破方法:了解阴刻和阳刻作品。并局部示范。让学生自己体验。以促进学生更明确阴刻,阳刻的不同之处,也可提高练习刀法。

教学:1学生能否对我国传统剪纸艺术有初步的认识。

2学生能否分辨出阴刻和阳刻的艺术表现方法。

3学生能否运用阴刻或阳刻的方法进行剪纸创作。

课前准备:剪纸作品,刻刀,投影仪。

注意事项:1对学生的思维进行启发,引导,使其创作出的作品形象生动。

2学生使用刀具的安全。

3及时鼓励学生刀法运用的好的地方。

教学程序:一表演回忆发表

1课前准备不同风格的剪纸作品。

配音乐,营造欢乐喜庆的艺术氛围。

2谈感受。

3了解纸艺术的相关知识。作用:文化环境,烘托节日的气氛,剪纸可以表达理想和愿望。如:对美好的生活的向往和追求。

:能否理解感悟剪纸的相关知识,并发表看法。

二观察赏析感受

认识阴刻和阳刻:

1阳刻的线条想连接的。阴刻的整体块状为主,刻去形象的轮廓残留以外部分。

2图案的装饰有:月牙形,锯齿形,圆点,元宝,铜钱形状。

:能否分出阴刻和阳刻的特征,并了解图案的特点。

三思考探索创作

1欣赏一幅混合刻的作品,指出在一幅剪纸作品中会同时出现阴刻和阳刻的表现方法。只要我们合理应用就会产生丰富的效果。

2演示:画稿选择阴刻和阳刻法先内后外刻

3布置作业:完成一个自己喜欢的简直作品。

:能否运用阴刻和阳刻混合方法进行剪纸创作。

四展示延伸

1评选出完整的作品,贴在相应的位置上。自我。

2展示马绨斯,毕加索的剪纸作品,简单介绍。

3尝试一些较为复杂生动的艺术剪贴。

课后活动:收集有关剪纸艺术作品以及相关文字资料。

板书设计:

剪纸中的阳刻和阴刻

阳刻:精细步骤:起稿剪刻钉好

阴刻:粗犷大胆混合刻

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