《蒲公英》教案精编3篇

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蒲公英教案1

教学内容

《蒲公英》共3课时

第1课时教学目标

1、正确、流利地朗读课文。

2、学会本课9个生字，两条绿线内的2个字只识不写，认识1个多音字。理解由生字组成的词语。

3、初步感受课文内容呈现出的做事要实事求是的道理。

4、继续培养边读边想、咀嚼品味、圈画批注的读书习惯。

教学重难点

重点：识字写字。能正确流利地朗读课文。

难点：理解词语的意思。

教学资源

1、文中插图形象生动，反映了文本内容，教学时教师要充分利用。

2、蒲公英别名黄花地丁。它只有十几厘米高，体内有雪白的乳汁，就像牛奶一样。春天，蒲公英开花了，看上去好像是一朵花，其实是许多小花聚在一起。秋天，花变成了种子，头上长着蓬松的白茸毛。种子成熟以后，随风飘扬，有着顽强的生命力。

预习设计

1、拼读生字，去掉拼音准确朗读生字。

2、认真观察生字，练习正确美观地书写，《习字册》上的生字描一个写一个。

3、划词语、标小节号，并正确、流利地朗读和理解。

4、正确流利地朗读课文，想想课文主要讲了一件什么事。

5、查找有关蒲公英的知识点。

学 程 预 设

导 学 策 略

调整与反思

第一板块：走近课文（4分钟）

1、看图，交流蒲公英知识。

2、齐读课题。

第二板块：预习展示（20分钟）

● 预习作业1

1、展示——去拼音读生字。

2、全班站起来两两过关，过关完毕坐下。

● 预习作业2

1、展示书本上的描红。

2、点评、总结记住字形、生字写美观的方法。

3、在《习字册》上练写。

4、同桌互评。

5、展示自己最得意的记字方法。

6、闭眼书空，出差错的字等书空完毕迅速看书巩固。

● 预习作业3

1、组号为“2”的学生说词意。

● 预习作业4

1、朗读展示。

2、小组内过关读。

第三板块：整体感知（6分钟）

1、在预习的基础上听老师指点再次归纳。

2、铭记归纳主要内容的方法。

第四板块：学习第1自然段（10分钟）

1、读课文。

2、学习单：(1)思考问题：“小降落伞”指什么？它们“在蓝天白云下随风飘荡”要去干什么？

（2）用“可爱”说一句话。

3、交流

4、有感情朗读第一自然段。

第五板块：明确任务，完成作业

1、完成《习字册》剩余字。

2、完成《补充》一，《一课一练》一。

作业设计

完成《习字册》词语部分

完成《补充》1、《一课一练》1-4。

第2课时教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、会用“嘱咐”造句。

3、懂得做任何事情都必须实事求是、脚踏实地，不要被表面现象所迷惑，不要有不切实际的幻想。

4、继续培养学生边读边想、咀嚼品味、圈划批注的读书习惯。

教学重难点

重点：能正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，体会文中蕴含的道理。

难点：感悟出故事所蕴含的道理：懂得做任何事情都必须实事求是，不要被表面现象所迷惑。

教学资源

1、文中插图形象生动，反映了文本内容，教学时教师要充分利用，让学生展开丰富的想象。

2、录音磁带。

预习设计

1、 在感受深或有疑问的地方做上记号。

学 程 预 设

导 学 策 略

调整与反思

第一板块：导入（5分钟）

1、 读好第一自然段。

第二板块：理解课文（25分钟）

（一）

1、自主学习。（5分钟）

学习单一

①太阳公公的话里边，你有什么不明白的地方吗？请画上横线，打上问号。

②自学时间：5分钟。

2、展示。（6分钟）

（1）展示画出的句子。

（2）掌握“嘱咐”的意思，并会造句。

结合插图理解“金光闪闪”、“银花朵朵”、“黑黝黝”。

（二）

1、自主学习。（6分钟）

学习单二

①第1颗种子为什么会选择沙漠？第2颗种子为什么会选择湖泊？

②自学时间：6分钟。

2、展示。（8分钟）

（1）分角色朗读两颗小种子的话。

（2)学生展开充分的想象，完成句式训练：一颗种子来到了金光闪闪的沙漠，（）；另一颗种子来到了银花朵朵的湖泊，(）。

第三板块：学习第4自然段。（6分钟）

1、自由读课文。

2、 沙漠的金光闪闪、湖泊的银花朵朵是太阳光的缘故。你们被自己的眼睛骗了，你们不听太阳公公的话，才落得这样的下场，应该听长辈的话。不听老人言，吃苦在眼前。

我们现在才知道那黑黝黝的泥土适合我们生长，是我们生根长叶的地方。我真不该只看漂亮的外表，现在后悔也来不及了。

第四板块：分角色朗读课文。（4分钟）

第五板块：布置作业

1、完成《补充》，《一课一练》。

2、将课文读给父母听。

作业设计

见《补充》2、3、5、《一课一练》5-8。

你想对落到沙漠和湖泊里的种子说些什么呢？写下来。

第3课时教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

2、在情境中培养学生的想象能力和语言表达能力。

3、完成部分习题，培养学生认真答题的良好习惯。

教学重难点

重点：复述课文

难点：完成部分习题

教学资源

1、学生利用形象生动的插图进行复述。

2、《一课一练》、《补充习题》。

预习设计

练习复述课文。

学 程 预 设

导 学 策 略

调整与反思

第一板块：复述课文（25分钟）

1、学生入神倾听教师的复述。

2、学生介绍复述的方法。

3、学生自由复述。

4、指名复述，集体评议。

第二板块：完成作业（15分钟）

1、《一课一练》第8题。

2、《补充习题》第5题。

作业设计

搜集种子旅行的方法。

以小组为单位，根据课文内容排演课本剧。

《蒲公英》教案2

活动目标：

1、知道蒲公英是一种野花，有很特别的花朵和有趣的茎，叶子。

2、用自己的认识表达对蒲公英的认识。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

活动准备：

1、课件－照片：蒲公英

2、幼儿用彩笔，画纸。

活动过程：

一、以让幼儿猜花的形式，引出课题，激发幼儿兴趣

小朋友，有一种花呀，就像一个绒绒毛的圆球，很轻很轻的，风一吹，

这些绒绒毛就随风飘呀飘，飘到哪里在哪里安家。

你们想知道这是什么花吗？

二、认识蒲公英的外形特征

1、出示照片：蒲公英（花）

（1）蒲公英的花是什么颜色的？（黄色）

花瓣是什么样子的？

（引导幼儿观察，认识蒲公英花瓣的形状）

（2）蒲公英的叶子是什么样的？

引导幼儿观察后发现，蒲公英的叶子是绿色的锯齿形的，含白色乳汁。

（3）它的茎是什么样子的？

2、出示照片：蒲公英（种子）

（1）你们知道这是什么吗？

（告诉幼儿像绒绒毛一样的圆球就是蒲公英的种子）

（2）蒲公英生活在什么地方呢？

让幼儿知道蒲公英是一种野花，生于路旁、田野、山坡。

蒲公英的种子随风飘落到什么地方，就在什么地方安家。

三、了解蒲公英的作用

1、蒲公英能吃吗？

告诉幼儿蒲公英可生吃、炒食、做汤、炝拌、风味独特

2、蒲公英的花非常漂亮，可供人们观赏。

四、绘画：蒲公英

1、蒲公英非常好看，现在，我们把它画下来，举办一个蒲公英画展好吗？

2、幼儿绘画

通过画蒲公英加深幼儿对蒲公英的认识。

小百科：蒲公英菊科，蒲公英属多年生草本植物。根圆锥状，表面棕褐色，皱缩，叶边缘有时具波状齿或羽状深裂，基部渐狭成叶柄，叶柄及主脉常带红紫色，花葶上部紫红色，密被蛛丝状白色长柔毛；头状花序，总苞钟状，瘦果暗褐色，长冠毛白色，花果期4～10月。

中班语言蒲公英教案3

教学目标：

通过对蒲公英这种植物的了解，知道它既是一种花又是一种会飞的种子。让学生不仅能进行绘画表现，而且能听、唱和表演在学习中将其生态现象延伸到对自己生活的联想，思考更深刻的内涵。在艺术学习中陶冶学生的心灵。

教学课时：

1课时

教学准备：

1、图片资料及VCD光盘。

2、美术材料色水、卡纸、油画棒、笔管一支。

教学重点：

让学生了解蒲公英生态习性，通过色水画表现蒲公英，延伸到对自己生活的联想及思考其内涵。

教学难点：

用色水表现画面的具体操作。

教学内容：

一、会飞的蒲公英

出示蒲公英花（或者干花），吹向学生，学生就可以手持蒲公英， 学生认识、了解蒲公英原形；

观看碟片

归纳蒲公英的构成（形状）发散试、扇面试、陀螺试（旋转试）

2、会飞的xx

蜻蜓、蝴蝶、小鸟、飞机、云彩、风筝……想象

3、会飞的思维（想法、想象）

会飞的气球，

会飞的焰火，

会飞的跳伞运动员，

会飞的房子，

会飞的公园……

观看碟片

二、教师出示范图

具体示范：

方法①先用油画棒画出一个蒲公英的形象（比如笑脸）；

用笔管的一头粘上色水，在另一头用力吹气，色水就洒在卡纸上。吹成的自然形状就象蒲公英。

方法②直接用笔管的一头粘上色水，在另一头用力吹气。

3、作品展示

①让学生自由参观全班同学的作品，每人手持一朵红花。

②送给自己认为最棒的`同学。（黑板上贴有每位学生名字的卡纸）

③请获得小红花最多的学生上台，讲讲自己的创作想法和感受。并把其作品贴在讲台上。

4、教师总结，主题升华。

会飞的蒲公英——会飞的……——会飞的思维