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幼儿园环境保护教案汇总4篇

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幼儿园环保教案【第一篇】

活动目标:

1、激发幼儿对海洋生物的探索兴趣。

2、培养幼儿敢于发表自己的见解、敢于争辩的精神。

3、了解海马独特的繁殖方式。

教案准备:

1、课件、磁带。

2、主人公卡片及头饰。

教案过程:

一、开始部分:

利用婴儿哭的声音,引出内容。

提问:“这是什么声音?你知道你是怎样出生的么?”

二、开始部分:

1、利用与幼儿生活经验不符的提问,引发幼儿讨论。

提问:“有没有小宝宝是爸爸生出来的呢?”

2、运用课件讲述,激发幼儿探索的兴趣。

师:“今天,小鱼逗逗就遇到了和你们一样的难题。我们来看看吧!”提问:“看来小鱼逗逗不相信海马宝宝是爸爸生的,那你认为海马宝宝在说谎么?”“海马爸爸是怎么生宝宝的呢?”幼儿自由发言。

小结:“海底世界可真神奇啊,看来需要我们去探索的奥秘实在是太多了。”

3、利用教具,进一步加深对海马独特繁殖方式的理解。

(1)提问:“我看见小朋友刚才听的非常认真,那谁能给我说一下,海马爸爸是怎样生宝宝的?”幼儿发言。

(2)教师运用操作教具的形式,加深幼儿理解。

4、利用情景表演的方式,加深对的理解。

三、结束部分:

小朋友们我们一起带着小海马去的海洋世界,去给其他的小鱼、小乌龟讲讲海马爸爸生宝宝的好不好?

(放音乐磁带)

幼儿园环保教案【第二篇】

活动目标:

1、在游戏的情景中,激发幼儿说话的兴趣。

2、通过活动懂得不乱扔垃圾。

活动准备:

木偶(小兔,小猴)糖若干

活动过程:

(一)导入部分:

1.宝宝:你想到那里去玩?妈妈带你去(幼儿自由讲)

2.律动:跟着妈妈走走(边开边自由讲讲看到了什么?可讲教室环境)

公园到了,我们到草地上坐会。

(二)基本部分

1、小朋友猜猜,今天会有什么小动物到公园里玩?幼儿自由讲各种动物

2、木偶表演

a.小猴“今天,天气真好,到公园去玩,这个香蕉真好吃”(吃香蕉,随手一扔,下场)

b.小兔“公园真好玩,唉呦!谁扔的香蕉皮呀?

提问:

a、小兔怎么了?

b、怎么会摔交的?(快帮小兔揉揉)幼儿自由对小兔讲讲安慰的话

c、是谁扔的香蕉皮?

d、那,香蕉皮应该扔那?

快把小猴叫出来对他说(小猴,不要乱扔垃圾,要扔到垃圾箱里)幼儿学说。

木偶表演

现在小猴怎样了?(不乱扔垃圾了)

3、分糖幼儿每人一颗观察是否有幼儿将糖纸扔到地上

(三)结束部分

不早了,我们开汽车回家了。

音游《汽车开来了》。

幼儿园环保教案【第三篇】

一、活动目标:

观察、比较污水和自来水,知道污水的来源和危害;懂得要保持水的清洁和节约用水。

二、≮≯活动准备:

1、每人两只玻璃杯。

2、课前组织幼儿观察居住地附近小河的河水,并带回两大瓶污水。

3、过滤纸若干、自制滤水器(大塑料瓶、沙子、活性炭)若干个。

三、活动过程:

1、回忆观察小河的情景。

①提问:这两大瓶水是从哪里来的?

②教师把污水倒入幼儿的玻璃杯里;提问:你们看看玻璃杯里的水是怎样的水?(引导幼儿观察杯里的污水并展开讨论,污水里有什么?教师巡视启发、指导。)

③提问:小河的污水是怎样来的?提问:污水对人体有什么危害?引导幼儿讨论。

2、观察比较污水和自来水。

①提问:请你们用1只玻璃杯盛自来水,另1只玻璃杯中装满污水,看看自来水和污水有什么不同?引导幼儿观察、比较,知道自来水是透明的、干净的,污水是混浊的、肮脏的。

②自来水能给我们带来什么?

3、小实验:污水变干净了。

①把滤水纸放进玻璃漏斗上,把污水倒下去,看看发现了什么?

②再把污水倒入自制滤水器中,观察流出来的水是怎样的?(说明:过滤出来的水还有看不见的细菌,要杀菌消毒,可以告诉幼儿一些简单的环保常识,使他们对污水产生初步的认识。)

③我们怎样才能保持水的洁净,怎样节约用水?

幼儿环保教案【第四篇】

设计背景

激发幼儿保护水资源

活动目标

1、了解水在生活中的重要作用,知道我们的生活离不开水。

2、体验自由辩论的乐趣,初步尝试为自己的观点寻找论据。

3、懂得水资源是有限的,增强保护水资源的环保意识。

教学重点、难点

活动重点:

知道水的重要性,并懂得水资源是有限的,增强保护、节约水资源的环保意识。

活动难点:

感受自由辩论的乐趣,尝试为自己的。观点寻找论据。

活动准备

1、水盆。

2、大火、干裂禾田、有水的禾田、养鱼图、动物图等。

3、幼儿用书《请你判断》。

4、红、黄两队的对牌各一块。

活动过程

(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录,但是应该把活动的主要环节很清楚地再现,即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注:重点表述基本环节)

一、情境导入

1.师出示一杯水并把水喝完:刚才老师喝什么?(喝水)老师为什么要喝水?(渴了)如果不喝水会怎么样呢?(会渴死的)激发幼儿探讨水的兴趣。

二、活动指导——我发现(探讨并了解水的作用)

(一)师:水还有什么用处呢?下面我们就来研究一下水的用处。

1、出示大火图片

师:大家看一下,当你看到熊熊大火,你会想到什么?(幼答)

2、出示干裂禾田图片

师:你们看,禾田干裂了,最需要什么?(幼答)

有了水,禾苗长得多好,原来水可以帮助禾苗生长。

3、出示养鱼图和动物图片

师:大家看一下,水还有什么用处?(养鱼、喝、洗澡等等)

A、谈一谈

我们早上需要用水干什么?(启发幼儿说出早上在家需要用水的地方)

师:我们中午需要用水干什么?(启发幼儿说出中午在家需要用水的地方)

师:我们晚上需要用水干什么?(启发幼儿说出晚上在家需要用水的地方)

B、问一问

师:我们在幼儿园一天哪些时候需要用到水(幼儿自由发言)

小结:我们的生活无时无刻都需要水,都离不开水,幼儿入园拍球,用水洗手,吃点心,上厕所后冲厕所、洗头,口渴要喝水等。

C、想一想

师:那如果今天停水了,我们会怎样(幼儿自由发言)

D、幼儿讨论:

师:怎样才能做到不浪费水呢?

(二)师:那我们生活能离得开水吗?

师:水对人类和动物、植物都非常重要,你们认为水用得完吗?

1、引出辩论

师:有人说,水是用得完的,有人则认为水是用不完的,今天我们就“水是否用得完”这个主题作一次自由辩论赛吧。

2、分组,我们分成红队与黄队,如果你认为是用不完的,请参加红队,如果你觉得是用得完的,请参加黄队。

3、自由辩论

师:自由辩论现在开始,请你们说说为什么水用不完或者为什么用完,老师会注意平衡两队发言的次数,为两方提供充分的发言机会。

师小结:虽然地球上的水资源是很丰富,但是可以让人类使用的淡水、净水却越来越少了,我们每个人都要节约用水。

三、活动结束

1、幼儿翻开幼儿用书《请你判断》,进行判断

(1)师:第一幅图中的小朋友的做法对吗?为什么?你们说应该怎么做?(喝多少水,就倒多少)

(2)师:第二幅图中阿姨的做法对吗?为什么?(污染鱼池,影响鱼类生活)

(3)师:第三幅图中小朋友的做法对吗?为什么?(浪费水资源)

(4)师:第四幅图中叔叔的做法对吗?为什么?(污染环境)

教师总结:水资源是有限的,我们要节约用水,保护水资源。

教学反思

本次活动幼儿基本上都认识水的作用,加强了幼儿保护水资源的意识。懂得如何节约水资源,知道水资源是有限的,我们的生活离不开水。

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