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开学第一课教学教案【范例4篇】

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开学第一课爱国主题班会教案【第一篇】

一。活动目的:

对学生进行一次爱国主义教育,让学生明白爱国从我做起,从现在做起。

二。活动方式:

班长主持,全体学生参与。

三、活动过程:

1、教室里播放“歌唱祖国”,营造气氛

主持人甲:一曲歌唱祖国唱的激动人心,荡气回肠。____年前的十月,千千万万个中国人曾彻夜难眠!

主持人乙:____年后的今天,千千万万的中国人壮怀激烈。

主持人甲:中华雄鹰在展翅。

主持人乙:中国巨龙在腾飞。

主持人甲:中国人民从来没有像现在这样意气风发。

主持人乙:中国人民从来没有像现在这样欢乐安详。

主持人甲:身为华夏儿女。

主持人乙:同为炎黄子孙。

合:我们为拥有这样的祖国而自豪。

今天我们为祝福伟大的祖国聚在了一起,我宣布爱我中华主题班队活动课现在开始。(班长)

主持人甲:金秋的风吹来丰收的气息,十月的歌声荡漾在美丽的校园,祖国迎来了她的六十岁的生日,

主持人乙:听,这熟悉的歌声,让我们深情地体会到作为新中国少年儿童,是多么的幸福和自豪。请听歌曲《红旗飘飘》

2、主持人甲:十一的鲜花绚丽多彩;十一的阳光和煦温暖。美好的日子里,我们不会忘却烽火硝烟的抗战岁月;美好的日子里,我们一起唱响那首首烽火战歌。共同去感受先辈曾经的激情,一起用歌声唱响我们的爱国情! 请听配乐诗朗诵《祖国,我爱你》。

生1:我爱你叮咚的)差异网○(驼玲,是它让丝绸之路愿远流长

生2:我爱你嫩绿的草芽,是它覆盖了隔壁沙滩的荒凉

生3:我爱你乡间的牧笛,是它把五彩的音符撒向四方。

生4:我爱你都市的高楼,是它把人民的理想拖向太阳

生1:我爱你长江的碧波,是它把56个民族的心曲弹奏。

生2:我爱你黄河的波涛,是他把13亿人民哺育抚养。

生3:我爱你雄伟的长城,是它挺起了中华儿女的脊梁。

生4:我爱你巍巍的黄山,是它展现了祖国的秀美端庄。

生1、2:我爱你高原的旷达,是它袒露出炎黄子孙的豪放。

生3、4:我爱你开放的窗口,是它让文明的`花朵争吐芬芳。

生1、2:我爱你改革的浪潮,是它把贫穷落后的帽子脱掉

生3、4:我爱你智慧的头脑,是它领回了四大发明的金奖。

生1:我爱你勤劳的双手;

生2:是它为现代化的祖国打扮梳妆。

生3:我爱你五色的风帆;

生4:是它让世纪之船鸣笛远航!

3、主持人甲:共和国的昨天,有辉煌的历史:共和国的今天,生机勃勃;繁荣富强的明天,则要靠我们去创造。明天,我们是国家的主人,是祖国的栋梁。那我们应该如何从我做起,从现在做起,为祖国的繁荣富强尽自己一份绵薄之力?

(学生小组内发言,讨论如何从我做起,从现在做起,为祖国的繁荣富强努力学习,选出优秀稿准备班上发言)

主持人乙:现在让我们来倾听每个小组代表的发言。

小组优秀稿者发言如何爱国

(四个方面:1.好好学长大后为祖国效力 2.珍惜现在的生活,不忘历史 3.从现在开始做自己力所能及的事情,爱校园爱周围的每一个人 4.爱祖国爱他的方方面面,秀丽山河,诗词歌赋)

第四个同学展示出岳飞的《满江红》

集体朗诵岳飞的《满江红》

《满江红》 岳飞

怒发冲冠,凭栏处、潇潇雨歇。

抬望眼、仰天长啸,壮怀激烈。

三十功名尘与土,八千里路云和月。

莫等闲、白了少年头,空悲切。

靖康耻,犹未雪。臣子恨,何时灭?

驾长车踏破,贺兰山缺。

壮志饥餐胡虏肉,笑谈渴饮匈奴血。

待从头,收拾旧山河,朝天阙

请我班班主任老师领同学们学习这首诗

5、班长提出爱我中华从我做起倡议书

同学们爱我中华要从每个人做起,从今天做起,让我们在这份:爱我中华从我做起倡议书上留下我们浓墨重彩的一笔吧!

班主任做总结发言结束班会:

今天班会开得有声有色。看到这只祖国大地的雄鸡,你想大声地说句什么?

(我爱你,祖国!)

真正的爱国不是一堂主题班会所能完全体现的,真正爱国更应该体现在平时的一点一滴中,没有对父母、对老师、对同学、对班级、对学校的爱,是不能谈及对祖国的爱。

同学们,请你们记住,无论到何处,我们都不能忘记自己是中国人;无论到何时,我们都不能忘记自己是炎黄子孙。行动起来,共同描绘祖国美好的明天吧!

开学第一课教案【第二篇】

活动思路

仙夹镇地处永春县西南部,海拨高600—800米,是个偏远的高山地区,历史记载为“仙乡胜景”,平时烟雾缭绕,多雨,霜降期长,空气湿度高,土地肥沃,冬季盛产芥菜。芥菜是仙夹的特产之一,家家户户都会加工芥菜,产品芥菜干封藏期长,营养丰富,属绿色食品,一年四季均可享用,远销海内外声誉极佳,深受人们的喜爱。本园幼儿家中都有农田,大部分幼儿参加过撒播种籽、移植菜苗、护菜、收成等活动,对芥菜的生长过程和特征较为熟悉。本次活动的内容,旨在挖掘本土教育资源,利用幼儿已有的生活经验,以制作芥菜干为主线,引导幼儿体验操作、探索和制作的乐趣,感受仙乡芥菜文化的魅力。

活动目标

1、感知芥菜干制品的特征,了解它的制作方法。

2、尝试制作芥菜干,培养幼儿的动手操作能力。

3、体验参与活动和成功的快乐。

活动准备

1、知识准备:幼儿参与种植芥菜,了解过芥菜的生长过程。参观过净菜加工厂。

2、材料准备:幼儿自带新鲜芥菜和芥菜干、竹竿、盆、水、厨房用具、袖套、包装带、包装袋、煮熟的芥菜、晒干的芥菜条、录音机、磁带、芥菜干汤、芥菜粥、咸菜饭、炒酸菜等。

3、天气准备:选择能够3-5晴天的天气。

活动过程

一、开展芥菜交流会。

师:你带的芥菜和芥菜干它们是什么形状的?什么颜色的?味道怎么样?可以怎么吃?

幼1:芥菜是长条形的,绿色的,味道甜甜的。芥菜可以煮饭、煮粥、炒菜。我很喜欢吃。

幼2:家里的鸡、鸭、猪,还有小白兔也喜欢吃芥菜。

幼3:芥菜干有长条的,也有一截一截的。是黑绿色的。味道有点清香,还有点甜甜的。

幼4:芥菜干可以煮饭、和排骨、鸡鸭一起煮成汤、还可以煮成菜干扣肉。

幼5:芥菜干可以藏很久,一年四季都可以吃到芥菜干。

二、介绍芥菜干的制作程序:

1、幼儿自由讨论芥菜干的'制作方法,师提问个别幼儿。

师:你知道芥菜干怎么做出来的吗?

幼1:要把芥菜放到大锅里煮熟,再拿出来晒。

幼2:要把煮熟的菜干撕面细条,再晾到竹竿上。

幼3:把芥菜晒干,然后再收下来,用袋子装起来。

2、教师介绍芥菜干制作程序:

新鲜芥菜——清洗——煮熟——撒成细条(不能太细)——曝晒(至9成干)——冷却——折成小捆——包装

师:你觉得芥菜干做起来怎么样?

幼1:做芥菜干挺难的。

幼2:要选择晴天,要是碰上下雨天,芥菜干就晒不干,就只能喂猪了。

幼3:我觉得撕的时候不能太细,太细了要收起来就会断掉的。

幼4:刚煮熟的芥菜捞上来时,一定要注意先让它冷一下再去撕,要不然会烫伤的。

幼5:芥菜干是绿色食品,送给好朋友最合适了。

幼6:仙夹的芥菜干最出名了,可是出过国的,大家可喜欢吃了。

三、幼儿自由结伴、选择制作包装芥菜干。

1、幼儿自由寻找伙伴,协商小组内人员分工:如制作芥菜干:谁撕煮熟的芥菜?谁捆扎晒干的菜干?谁给菜干包装?等。

2、幼儿自由选择工具和材料制作芥菜制品,师提醒幼儿注意不要烫伤手,不弄湿衣服,做事要认真、细心。教师以引导者的身份解决制作中发现的问题。

幼1:昌奕和锦城撕的太细了,晾干以后收不下来,会断的。

幼2:撕得细,比较容易干。

幼3:到底是要撕得细一点,还是撕得粗一点呢?我们去问问老师。

师:煮熟的芥菜不能撕得太细,因为晾干后,会粘在竹竿上,太细的菜干不容易拿下来,容易折断。

幼4:芥菜干刚收下来的时候不能马上就捆起来,容易折断。

幼5:我们只要看芥菜干的茎就知道这些芥菜干有没有做好了。芥菜干茎是红色的,就是碰上下雨天了,比较不好吃。

幼6:我们做的芥菜干可以卖到外国去!

幼7:我们要开一间小吃店,把我们做的芥菜干做成小吃,卖给喜欢吃的人。

四、品尝仙乡特色小吃,交流感受。

1、请幼儿看一看、说一说小吃是用什么煮成的,是怎么制作出来的。

幼1:这粥是用芥菜和米煮出来的。

幼2:这饭是用芥菜干和米煮出来的。

幼3:这是排骨芥菜干汤,芥菜干是先把芥菜煮熟,再晒干,就做成了。

2、幼儿人手一份餐具,自由品尝小吃,并相互交流品尝小吃的感受。

幼1:芥菜干饭真好吃,比我妈妈煮的好吃。

幼2:我觉得排骨芥菜干汤香香甜甜的,很好喝。

幼3:芥菜干汤真清甜,还可以和骨头、鸡、鸭等一起炖汤,又好吃又有营养。

从交流中可以看出:男孩子最喜欢吃芥菜干饭、接下来是排骨芥菜干汤;而女孩子则最喜欢吃小炒芥菜和芥菜粥。

五、活动延伸:

1、在家中与家长继续制作芥菜干。

2、区角活动:表演区:表演《芥菜歌》、《种芥菜》。

角游区:进行“仙乡特色小吃”的角色游戏。

科学区:利用芥菜制作其它的芥菜制品。

活动点评:

“芥菜”是“仙乡”的特色,“芥菜干”是“特色”中的特色,“芥菜小作坊”又是“仙乡芥菜”主题活动中的特色。本地家家户户都有种芥菜,幼儿对芥菜既熟悉又陌生,活动的生成和产生贴近幼儿生活,教育价值重大。本着《纲要》“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值,把握时机,积极引导”精神,我们充分利用自然资源(菜园),家庭(请家长帮忙收集蔬菜)和社区(农家、净菜加工厂)的教育资源,努力扩展幼儿生活和学习的空间,设计组织了这一活动,旨在挖掘本土教育资源,利用幼儿已有的生活经验,以生活中制作芥菜干为主线,引导幼儿体验操作、探索和制作的乐趣,感受仙乡芥菜文化的魅力。

我们创造条件让幼儿实际参加探究活动,提供提供了新鲜芥菜,竹竿、筐、水、洗菜盆、厨房用具、包装袋等丰富的操作材料,引导幼儿自由结伴,进行清洗芥菜、撕芥菜、晒芥菜、包装芥菜干等小组探索方式,培养合作学习的意识和能力,体验发现、探索、操作和制作的乐趣。大部分幼儿乐意与教师及同伴交谈,能大胆、清楚地表达自己的想法和感受,尝试说明、描述简单的事物发展过程,活动中努力创造一个宽松、自由、平等、民主的氛围,让每个幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说,大部分幼儿在语言表达能力、倾听能力、思维能力方面均有很大的提高。活动进行到最后阶段,还精心制作了芥菜粥、芥菜干饭、排骨芥菜干汤、炒芥菜等点心;幼儿品尝自己的劳动成果,体验成功的快乐,也进一步体验了成人劳动的辛苦,培养幼儿尊重成人劳动,珍惜劳动成果的情感;同时,在与成人、同伴的交往中,培养了幼儿社会交往能力。

一个活动的结束,恰恰是另一个活动的开始。活动后,幼儿改编出了歌曲《芥菜歌》、《种芥菜》;开设了“仙乡特色小吃”角色游戏;还引申到下一个科学操作活动“芥菜还能做出什么芥菜制品?”值得关注的是,孩子对芥菜的兴趣没有只停留在芥菜本身,他们更希望了解的是芥菜与人们的关系。在孩子提出更多的问题的同时,我们还将从“人与蔬菜的关系”、“人与自然的关系”等方面启发和引导幼儿,进一步延伸拓展《仙乡芥菜》方案活动,让幼儿在成果中再次生成,以更有益于提高幼儿探索活动的质量。

开学第一课教案【第三篇】

指导思想:

通过这次主题班会,对学生进行收心教育,增强纪律意识,继续培养学生良好的习惯。

课前准备:

学生搜集寒假趣事,武汉民俗风情、励志名言等。

活动过程

一、导入班会主题

伴随《小鸟,小鸟》音乐进入班会主题。

二、班主任送上新年祝福

亲爱的同学们:

新年好!今天是新学期开学的第一天,这是一个崭新的开始,经过一个寒假的蛰伏,我们又回到蔡甸二小的“家庭”之中。我对大家能准时来校报到,能顺利安全到校学习感到非常的高兴值此新学期之始,我祝全体同学学习进步,天天开心!

三、寒假分享,回想与收获

师:现在进行咱们班会的第一个环节——回想趣事分享快乐。方法采用的是分组讨论。

1、寒假里和朋友一起玩耍,都做了什么呢?

2、和家人一起,在做什么呢?聊天、看电视……在家里还发生了什么非常有趣的事情呢?

3、旅游了么?谈谈自己的见闻吧!看到了哪些景色,吃到了哪些特产呢?师:大家在寒假里有这么多快乐,老师希望你们带着这些快乐开始新学期的征程。现在就请大家把自己最开心的三件事情,用简短的话写出来,让这作为假期的礼物,永远珍藏。

(通过这个环节,孩子们暑假里的快乐情绪得到了及时地释放,把假期的快乐挽了个结。、另外这也是老师对孩子们寒假的肯定,会更好地拉近师生之间的距离。)

四、放飞梦想,立志

师:下面就进行下一个环节——放飞梦想。(学生将事先准备好的形状不一、颜色不同的色卡纸拿出来)

师:现在我们开始放飞梦想,那么如何来做呢?可以写自己对自己的一个要求,如:上课要集中精力、要与同学好好相处等;也可以写希望自己下次能考到全班前几名。总之是自己给自己定的一个学期目标,树皮制成既轻且贱的纸,手抄纸书飞入寻常百姓家。唐朝发明雕版印刷术,大大提高了制书效率,降低了书的成本。如今,缩微图书越发微小易存,整个大英国书馆的所有藏书,可保存在指甲盖大小的电脑芯片上。

制度创新,让我们的社会更进步。

我们今天之所以有如此便捷、优越的生活环境,是无数科学工作者智慧的结晶。难以想像,没有科学,我们的生活会变成怎样。我们不会忘记封建迷信怎样毒害了一代又一代人,不会忘记落后就要挨打的深刻教训。建国以来,我国的科学技术有了很大的发展,试看:三峡大坝电站的电流已照亮近半个中国;青藏铁路的修建,必将大大促进当地的经济发展;当今世界最大的水利工程“南水北调”工程的宏伟蓝图也已徐徐展开;“神舟六号”载人航天飞行也已圆满成功

也许你要说这些科技发展的成果离我们的现实生活太远,那我们不妨看看你最熟悉的家吧。

从早期的收音机、自行车、缝纫机,发展为如今的彩电、电脑、汽车等等高科技产品,科学正悄悄地改变着我们的生活。网络带来了信息时代,通讯带来了便捷沟通,我们在享受这些便利时也面对着科技的挑战。在科技改变我们物质生活的同时,我们更为看重的应该是科学带给我们的挑战与机遇精神追求的改变。

古往今来,多少仁人志士弃家庭乃至生命于不顾,追求探索着真理。楚国的屈原,汉代的苏轼,唐代的杜甫,宋代的岳飞、陆游,清代的林则徐,无以不是以国家责任为重的典范。中华民族正是由这些脊梁支撑着,屹立于世界民族之林。

我相信,我们的祖国是不断发展和创新的,我们的祖国也一定会更加繁荣富强。

开学第一课教案【第四篇】

教学目标:

1、通过人物外貌描述,竞猜人物,既消除因假期带来的彼此陌生感,又训练学生良好的倾听习惯和表达能力。

2、在介绍“新朋友”中,学生通过辨析,了解三年级跟二年级不一样的地方,激发学生新学期强烈的求知*。

3、通过“趣味语文”实践活动,既培养了学生团队合作意识,又让学生初步感受语文的魅力,达到提升语文核心素养的目的。

教学重点、难点:

在介绍“新朋友”中,学生通过辨析,了解三年级跟二年级不一样的地方,激发学生新学期强烈的求知*。

教学准备:

课件

教学过程:

一、课前竞猜,拉近距离

1、师介绍游戏:请同学们和老师一起做个小游戏,我说你猜:这是对谁的外貌描述?

温馨提示:我说,你们好好听,你说,我侧耳细听!认真听完后请举手响亮回答问题。

预设1:(师边说边演示着课件)一头微卷的短发,一张白皙的脸上有几个调皮的小雀斑,一双炯炯有神的大眼睛,嘴角总是向上翘起。

生猜。奖励一张精美的读书签。

追问:老师为什么奖励这个同学呢?

(因为有良好倾听习惯的,回答问题表述清楚的;还有他自信,能够大胆地表现自己,在学习上也一定能够积极地参与课堂)。

预设2:教师临场发挥,描述两个同学外貌,让学生竞猜。

预设3:你说我猜。

奖品:奖励会倾听并积极发言、表述清楚的同学课外书。

设计意图:经过漫长的暑假,造成师生间有无形的隔阂。通过人物外貌描述,竞猜人物,既消除因假期带来的彼此陌生感,又训练学生良好的倾听习惯和表达能力。

二、观察对比,认识“新朋友”

(一)认识“好朋友”一——钢笔

1、猜谜,打一文具:

课件出示:小黑人儿细又长,穿着木头花衣裳。画画写字它全会,就是不会把歌唱。谜底:铅笔

不会走路有尖嘴,会走长路没有腿,每迈一步留脚印,肚子饿了喝点水,起程把帽脱,休息戴上它。谜底:钢笔

2、讲解二者的异同。

相同之处:握笔相同。

不同:出示实物,让生观察。

生交流后,看微课视频,内容如下:

(1)钢笔使用的是液体,铅笔使用的侍体;

(2)钢笔写字是吸附在纸的表面,铅笔是渗透到纸的内部;

(3)钢笔可以重复使用,铅笔是一次性的;

(4)钢笔贵,铅笔便宜;

(5)钢笔的笔尖是由金属制成,铅笔笔尖是由炭制成;

使用不同:钢笔规定了书写的方式、方向,铅笔却是360°都可以写字的!

3、欣赏名家钢笔字书法作品,让生谈感受。

师总结:铅笔不需要考虑,想写什么写什么,因为写错有橡皮!钢笔不一样,得考虑,因为它不像铅笔会有橡皮!三年级还有一件更让你们开心的事情——你们可以用钢笔写语文作业了,写钢笔,先想好字怎么写,得养成提笔就把字写规范正确的好习惯,你就是小小书法家。

设计意图:三年级跟二年级不一样的地方就是学生开始使用钢笔,通过比较法,让学生了解铅笔与钢笔的不同;通过欣赏名家钢笔书法作品,培养学生初步的书法鉴赏能力,为写好钢笔字打下良好基础。

(二)认识“好朋友”二——课本

1、实物对比,内容不同。

同学们,从今天起,你们又跨上了一个更高的台阶。在这里,我们将跟着许许多多的作者走进一个更广阔、更丰富多彩的世界。第一组“丰富多彩的生活”,我们要去参观边疆的民族小学,要去爬黄山的天都峰,要去欣赏美丽的小兴安岭、富饶的西沙群岛的秀美景色;第二组“名人故事”,我们还要去看看列宁怎么关心灰雀、孔子是怎么拜师的;还有你想了解我们这五彩缤纷的世界是怎么来的么?那就走进神话传说《盘古开天地》去读读吧……

在这本新课本中,很多文章写得十分优美,我最喜欢这一段话课件出示:秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把*给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇啊、扇啊、扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘啊、飘啊、邮来了秋天的凉爽……

你想知道这段优美的语言出自哪篇课文么?那就到书中去寻找吧!学生自由浏览五分钟交流好在哪里。

2、重点不同,要求不同。

二三年级进行对比,知晓三年级语文新要求:

(1)识字写字会自学。

低年级识字写字重点,三年级生字多采用自主识字。

如:学习中遇到不理解的容易混淆的词语:“批评、臭骂、体罚、惩罚”,有什么不同?可以查词典,弄清几个概念:微视频讲解:

批评是针对一个人因做错了事情、说错了话而产生的指责和纠正,是为了让人有一个正确的认识和习惯;

臭骂是指用不文明的语言对他人进行的语言攻击,带有伤害性和侮辱性;

体罚是在不分青红皂白的前提下,对人的身体或精神上的伤害;

惩罚是人犯错的前提下,产生的一种纠错行为比如:生字错了,写三遍这叫纠错!

教师追问:日常生活中,有没有哪个老师采用第二种方式来对待你?

生交流。

师总结:正当的批评你理解成臭骂,家长听了感觉不好,老师听了更伤心!

总而言之,有了这样的自主学习生字,会让我们识字量的迅速增加,当然,我们阅读速度将会比以前有很大提高,成为小小朗读者的梦想指日可待。

设计意图:“重点不同,要求不同。”这个概念较笼统,通过举例“批评、臭骂、体罚、惩罚”有什么不同?一方面教给学生自学生字词的能力,另一方面潜移默化让学生知道几个词义的不同,既为新学期学生自主识字打下良好基础,又让学生知道:没有批评、没有惩罚的教育不是真教育!犯错有时是会受到惩罚的,因为这舒则!真正落实德育一体化的教学目标。

(2)课文阅读有模式。

如课前预习六步法:

1、读一读(至少读三遍)

2、标一标(圈画生字词)

3、写一写(课后“生字条”生字注拼音,田字格生字组词)

4、问一问(提出不理解的词句)

5、查一查(词意、作者资料、课文背景)

6、累一累(积累好词佳句)

再如:学习课文方法不同:写了什么?作者是怎样写的?作者想表达怎样的情感?还有初步学习文章顺序以及重点句子作用(中心句过渡句),这些先不展开讲,以后我们会遇到。

设计意图:自主学习是新课程倡导的新型学习方式,学生学会自主学习,掌握自学的方法,会为终身学习打下基础。语文课堂要高效,离不开课前充分的课前准备。对1篇课文的预习,会为上课扫除部分知识障碍,而在预习中不懂的地方,他们会听得更专心。这从心理学的角度来讲,为上课创造了有利的心理状态,打好了注意定向的基础。

(3)开心习作段变篇。

三年级,我们开始正式写作文了,能用自己的语言记录自己喜欢的事情、表达自己的感受,那可是一件最开心的事情!写作文其实一点也不难,现在我们欣赏1篇同龄人的习作,抽生读:

妈妈回来了

前段时间,妈妈去杭州学习,去了好长时间,可能有一个月吧。

今天,妈妈终于从杭州回来了,我非常高兴!因为妈妈的怀抱很暖和,因为妈妈回来会给爸爸过生日,因为妈妈在家里会给我读书……

妈妈不在家的时候,我很想她,想妈妈的gǎn觉,就是一种想哭的gǎn觉。

学生听后评价。

这篇文章的小作者郦思哲,现在在浙江省诸暨市实验小学教育集团城东小学读三年级。就是这个男孩子,他写的1篇107个字(不含标点符号)的作文获得了首届冰心作文奖一等奖。孩子们,三年级我们和高年级的同学一样拥有规定的作文课,我们将学到很多作文的方法,也会写出很多优美的文章。而且,老师悄悄告诉你,三年级的作文要求一点也不高,只要你把想说的话按着三段式基本要求:开头、中间、结尾,围绕着一个意思写下来,句子通顺,就可以成为咱班的小作家,写得特别好的会在班级小作者墙上或者在学校作文报上发表。

设计意图:在小学阶段,三年级是学习作文的起点,它既是低年级看图说话的延续,又是高年级作文的准备。为了激发学生习作兴趣,借助小作者郦思哲的习作,先鼓励孩子敢说敢写,达到充分调动他们的习作积极性的目的,这是小学作文教学的第一步。

三、“趣味语文”,感受语文魅力

语文天地包罗万象,现在让我们四人一小组合作,任选一题,完成“趣味语文实践活动”,看哪个组完成最快!

1、巧置标点:

2、字谜竞猜:

周家有,李家无,听说有,读写无,

加减有,乘除无,语言有,文字无。

打一字:

3、生肖排序:

老师大家共同探讨答案,老师随机给表现好的小组奖励。

生谈感受。

师总结:“趣味语文”,不仅让我们获得了不少知识,还让我们懂得了团队合作的重要性,感受到学语文的快乐,希望在以后的日子里,大家能够继续体会到语文的快乐所在。

设计意图:语文区别于其它学科的魅力之一,即在于它的文彩。而趣味语文正是语文教学中增色出彩的那种篇章。因此,如果语文教师善于把趣味语文巧妙运用于语文教学中,定将收到巨大的功效。

四、赠送名言,做的自己

积千累万,不如养个好习惯。——叶圣陶

好习惯养成了,一辈子受用;坏习惯养成了,一辈子吃亏。——叶圣陶

最后老师想对大家说:成长是自己的事。只要我们养成各种良好的学习习惯,每天带着一份自信,一份执着,喜欢上语文课,不断提升自己的语文素养,你一定会成为小小书法家,小小朗读者,小小作家!

设计意图:课堂小结,通过赠送名言,激起学生学习语文的兴趣,让学生喜欢上语文课。

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