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幼儿园大班音乐教案4篇

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幼儿园大班音乐教案1

活动目标:

1、在图谱的帮助下,欣赏歌曲,初步理解歌曲内容与结构,感受歌曲十六分音符的欢快、跳跃。

2、尝试运用身体乐器为歌曲中“嘚啵嘚啵嘚”伴奏,体验多形式歌唱活动的快乐。

活动准备:Ppt一份

活动过程:

一、欣赏歌曲,理解歌曲结构与内容1、倾听歌曲,初步了解歌曲内容教师:今天何老师为你们带来了一首歌,这首歌在去年的少儿原创歌曲比赛中获得了金奖,让我们仔细来听一听。

2、尝试用拍手、跺脚打节奏1)找一找歌曲中有趣的部分(学习嘚啵嘚啵嘚)2)出示出示节奏ⅩⅩⅩⅩ Ⅹ,引导幼儿数一数拍手一边3)简单了解“嘚啵嘚啵嘚”是平时爸爸妈妈在我们耳边的唠叨,都是爱我们的表现。这首歌曲的名字就叫“嘚啵嘚啵嘚”。

3、倾听录音,寻找歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”,引导幼儿听见一个做一个动作,并在心里面数好。

4、通过提问理解歌词内容(教师一边演唱一边贴节奏卡,帮助幼儿寻找正确答案,演唱结束后也提同样问题,并根据幼儿的回答出示相应歌词图片,并按歌曲节奏摆放,重点学习爸爸、妈妈的话。

5、播放录音,幼儿跟唱歌曲,进一步巩固对歌曲

二、尝试用身体乐器为歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”伴奏,巩固对节奏ⅩⅩⅩⅩ Ⅹ的掌握。

1、教师提问,引出身体乐器,根据幼儿的回答出示相应标记,每次幼儿提出、出示相应标记后,大家一起拍一拍,特别是用嘴唇和舌头发音的作为重点练习,并提示用了这个嘴里就不能唱“嘚啵嘚啵嘚”了

2、选择一种为歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”伴奏(若选用嘴巴和舌头,可以先单独练习一句)

3、选择两种身体乐器为“嘚啵嘚啵嘚”伴奏1)幼儿自己探索运用两种身体乐器为“嘚啵嘚啵嘚”伴奏2)个别展示并带着大家我们试试3)集体演奏(两遍)

三、尝试两人合作演奏(用一种动作、两种动作都可以)

1、幼儿两两探索合作的方式,教师巡回观察和指导

2、两两展示,教师及时给予鼓励

3、集体运用身体乐器进行演奏

以上内容就是差异网为您提供的4篇《幼儿园大班音乐教案》,希望对您的写作有所帮助,更多范文样本、模板格式尽在差异网。

幼儿园大班音乐活动课教案2

活动目标:

1、在图谱的帮助下,尝试配合演唱两声部歌曲。

2、感知两声部合唱的形式,体验合作演唱的快乐。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、引导幼儿根据已有的经验,理解歌词,用优美的声音演唱歌曲。

5、体验歌曲中的欢快情绪。

重点难点:

在图谱的帮助下,尝试配合演唱两声部歌曲。

活动准备:

1、歌曲录音

2、图谱

3、幼儿经验:

(1)熟练演唱第一声部

(2)合作朗诵两声部儿歌

活动过程:

一、复习歌曲《钟》

1、我们已经学习演唱歌曲《钟》,你们能用好听的声音演唱这首歌曲吗?

2、重点引导幼儿用轻巧跳跃的声音表现钟声。

二、两声部儿歌朗诵。

1、我们还学习了两声部的儿歌,你们能用响亮的、整齐的声音念出儿歌吗?

2、教师指挥幼儿朗诵。

三、尝试两声部合唱

1、小朋友们的本领真大,不但会唱歌曲,还会念两声部的儿歌,听到你们的好听的声音,我也忍不住想唱歌了。

2、教师范唱:要求——教师在唱歌时幼儿安静的听,听好举手回答问题。

关键提问:今天老师唱的歌曲与以前有什么不一样?

录音机唱的是什么?我唱的是什么?

3、师小结:这首歌曲是一首两声部合唱的歌曲,并且两声部的歌词有不一样的地方。

4、出示图谱

请你们看着图谱告诉我,你发现了什么秘密?

这首歌曲的两个声部是一起开始的吗?两个声部唱的歌词是一样的吗?

5、跟着钢琴演唱第二声部:

我们看着第二声部,跟着音乐一起来唱一唱第二声部。(弹琴)

6、跟着录音机配第二声部

(1)我们来给录音机配合第二声部好不好?(教师指图给予一定的提示)

(2)我们这次不看图谱,一起跟着录音机唱的第一声部来合作,演唱第二声部。

7、幼儿尝试两声部配合演唱歌曲

(1)我们小朋友能不能像念两声部儿歌一样来唱第一声部和第二声部?

(2)幼儿自主分成两大组演唱歌曲。

(3)交换声部演唱。

活动反思:

本次活动前幼儿掌握了第一声部的歌曲演唱,两声部的儿歌朗诵,为活动解决了难点,但是从活动过程看,难点解决之后,孩子们对两声部的歌曲演唱没有了难度,很轻松的就合唱成功。所以活动中我进行了随机调整,请幼儿进行指挥,但是孩子们对指挥比较陌生,虽然都踊跃的举手参加,但是指挥的节奏与手势都存在问题,没有开始和结尾。

1、在今后的学习生活中不断地完善指挥的作用、指挥的方法,提高幼儿的指挥能力。

2、对活动的难度和幼儿的发展水平没有做出正确的评估,加强对幼儿年龄特点的掌握。

幼儿园大班音乐活动教案3

设计思路

在以往的音乐培训活动中,我们经常感受到外国的教授们带来的自己国家的音乐游戏、歌曲、打击乐??,这些都让我们有耳目一新的感觉。当我们看到好的音乐素材的时候,我们也在不断的思考和自省:在有深厚文化底蕴的中国里,具有中国特色的音乐如何传递给中国甚至是外国的孩子们欣赏呢?我们尝试将我们周围的好听的音乐赋予一些创意,尝试让低龄的孩子们也能熟悉我们民族特色的音乐,并喜欢我们自己的音乐。

在音乐游戏“孙悟空打妖怪”中,我们尝试将中国传统的童谣“孙悟空打妖怪”和中国著名的民乐“百鸟朝凤”结合在了一起。为了让童谣和音乐更加的匹配,教师调整了童谣的内容并在童谣中增加了各种角色的不同动作,降低幼儿知识技能上的负担,从而更多的关注到幼儿自主性表现与表演上,鼓励幼儿有个性的大胆表现自己对音乐的感受,从而在体验游戏快乐的同时让幼儿感受到自我实现的快乐。让师幼一起享受音乐、享受游戏、享受音乐游戏的乐趣!

活动目标

1、在熟悉儿歌的基础上,学完游戏“孙悟空打妖怪”。

2、通过儿歌、动作表演、乐器演奏等提示方法,逐渐丰富游戏玩法。

3、愿意大胆在集体面前表演并感受追捉游戏带来的快乐。

活动准备

1、碟片、录音机、木鱼一个,指镲13对、锣1个。

2、幼儿会念“孙悟空打妖怪”的儿歌,幼儿有贴烧饼游戏的经验。

3、15名幼儿。

活动过程

一、教师引导幼儿复习律动“孙悟空打妖怪”。

师幼随音乐边念儿歌边拍节奏。

二、探索游戏的玩法。

1、明确游戏中各个角色的不同任务,初次尝试游戏。

唐僧:“我带来一个宝贝,这是?儿歌里的谁会用到?谁会一边敲一边念经?等会坐在魔法保护圈的中间一边敲一边念经”。

老妖婆:“在魔法保护圈的外面有一个边走边打唐僧坏主意的老妖婆,谁学学老妖婆是怎么走路的?”

孙悟空:“在我们的中间还隐藏了一个专门捉妖怪的孙悟空,了妖婆不知道谁是孙悟空,孙悟空会出其不意的出来捉老妖婆,你们要看仔细了。”

2、幼儿游戏,教师根据幼儿游戏情况及时反馈游戏规则和玩法

(1)理清孙悟空与妖婆的追捉关系。

什么时候老妖婆要赶紧逃跑。

老妖婆跑之前要做什么事情?为什么要和大家一起仔细的看?

(2)引导幼儿关注在游戏中自由、创造性地表现自己的角色。

唐僧:边敲木鱼边念经。

妖婆:妖婆的法术可以变出各种不同的东西,这次的妖婆会变出什么呢?(幼儿尝试不同的造型)

孙悟空:孙悟空什么时候出来捉老妖婆?

(3)体验完整游戏带来的快乐。

三、尝试加入乐器游戏。

3、教师引导幼儿讨论加入游戏后如何继续游戏。

(1)加入指镲,尝试边演奏乐器边做动作游戏。

师:我这里有个可以增加保护圈法力的道具——指镲,带上指镲你们还会做动作吗?

(2)变化指镲打击位置,尝试边演奏乐器边做动作游戏。

师:除了拍自己的腿还可以拍身体的什么部位?

增加摩擦指镲的演奏方式。

师:“在孙悟空追老妖婆的时候,我们可以用我们的道具为他增加法力,一起试试?”

(3)变化指镲打击方式,尝试边演奏乐器边做动作游戏。

师:“我们的保护圈这样拍还是会有漏洞的,怎样拍可以把我们的魔法圈暂时封闭起来?”

4、起立游戏,并尝试加入2个孙悟空角色游戏。

幼儿园大班音乐教案4

活动目标:

1、体会歌曲的美好情感,完整演唱并能仿编歌词。

2、体验祝福他人的特别方式。

3、复习五角星折法,会用涂色、粘贴等技能制作幸运星棒。

活动准备:

1、钢琴《祝福》歌曲磁带。

2、报纸、胶棒、1厘米宽的亮光纸条、亮光纸、带荧光的小粘贴或荧光笔

(有条件的可准备荧光棒)。

活动建议:

1、教师播放歌曲《祝福》作背景音乐、唤起即将离别的不舍的感情。

(1)请幼儿说一说,自己最好的朋友是谁?朋友在一起感觉怎样?上小学以后你们还会是好朋友吗?

(2)请幼儿找到自己的好朋友坐到一起。

2、组织幼儿学唱歌曲。

(1)教师再次播放送给好朋友的歌曲《祝福》。请幼儿欣赏。

(2)组织幼儿学说歌词,说一说,歌曲中出现最多的一句是什么?歌中祝福朋友的是什么?

(3)教师范唱,幼儿用“嗨”跟唱几次。

(4)幼儿随音乐轻声唱。

(5)请幼儿与好朋友面对面,互相看看轻声唱。

3、仿编歌词。

(1)请幼儿说一说自己还有哪些和歌中不一样的祝福。

(2)请部分幼儿把自己的祝福编到歌中唱出来。

(3)邀请部分幼儿依次演唱,全班幼儿用“姆”来配唱。教师挥动自制的幸运星棒一起配唱。

小结:教师在挥动幸运棒的时候,把自己真诚的祝福寄托在上面,这些祝福一定能陪在好朋友身边,小朋友也一起来做个幸运星吧。

4、制作幸运星。

(1)将报纸卷成细棒用胶棒固定,用亮光纸条在间隔地绕在上面。

(2)用彩纸折成两个同样大的五角星,用胶棒角对角地粘在一起,预留一个底角。

(3)将带荧光的小粘贴分散着贴在五角星上,或用荧光笔在五角星上随意涂色。

(4)将细棒插入五角星中预留的角中固定。

5、全班幼儿随音乐挥动幸运星棒,轻声演唱、教师可关闭窗帘,衬托出幸运星上的闪烁的荧光,有条件的也可以点燃蜡烛,烘托气氛。

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