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综合实践教案【范例4篇】

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二年级综合实践教案【第一篇】

现代科技日新月异,时代信息瞬间万变。社会环境的变化使馆21世纪的孩子,不仅仅对猫、兔之类的动物感兴趣,电视里各种各样关于宇宙星球、外星人之类的动画片给了孩兴趣和知识,遐想和疑问。抓住时机,适当传授关于宇宙的浅显知识,对于满足大班学生的好奇心、扩大学生的知识面,培养学生探索宇宙奥秘的兴趣及热爱科学的学习习惯是极有用的,所以结合本班学生的特点,我运用电脑、投影仪、彩喷机等电教材料,制作好天体概况的教学软件,采用现代化教育手段,把认识,制作,玩彗星到创编儿歌串在一起,构成了这个综合性系列活动。

活动目标:

1. 通过观察“天上”的星星,让学生了解拖着“长尾巴”的星星——彗星。

2. 培养学生利用旧物品制作玩具,废物利用,发扬勤俭节约的好传统。

3. 在做“彗星”的基础上通过动脑筋,玩“彗星”练习,培养学生发散性思维能力。

教学重难点

培养学生对科学的热爱及探究宇宙的兴趣,懂得做事要持之以恒。

活动准备:

1. 电脑,有关星星的教学软件。

2. 洗净晾干的破旧布头。

3. 人手一只洗净的旧弹力袜,一块吸铁石,3-5根40cm长的塑料包装绳。

4. 人手一只自制“彗星”,两块磁性黑板做太阳。

活动过程:

开始部分:

(1)“机器人”邀请学生到太空游玩,激起学生兴趣。

(2)请学生闭上眼睛,两臂平伸做平衡游戏《小小宇航员》。

(3)请学生睁眼参观太空的同时,老师启动有关教学软件,内容是关于太空的录象。

(4)将录像锁定在彗星的画面上,并将其最大化。请学生仔细看看这个奇怪的星星。听听老师的介绍:彗星的样子很特别,身体发亮,头部圆圆带尖,尾部长长散开,像大姐姐拖着长辫子,又像扫地的扫帚,所以又叫“扫帚星”。彗星可不是用肉眼就能看到的,它自己本身不会发光,天空中的彗星很多,就像大海里的鱼儿那么多。

(5)告诉学生我国是世界上最早有彗星记录的国家,我们为此感到自豪,说明我们祖先热爱科学,喜爱观察,我们也要学习祖先。

(6)介绍哈雷慧星,告诉学生科学家哈雷发现彗星的故事,使学生不仅知道哈雷慧星76年靠近地球一次,还要学习科学家哈雷,像他那样做事情爱动脑筋,持之以恒。

基础部分:

1, 出示范例“彗星”,引起学生兴趣。

(1) 请学生观察,这个圆脑袋,长尾巴的东西像什么?

(2) 请学生看一看,捏一捏,搓一搓,猜一猜是什么东西做成的。

(3) 将“彗星”慢慢拆开,一边拆一边讲解做法。

2, 组织学生分组操作,边做边交流自己做彗星的方法。

方法一:把破布头塞进长袜,搓圆后用包装绳在一头系上,再把长袜卷成布团,把袜口翻出,把露出的包装绳撕成一缕缕的。

方法二:把破布先团成团,然后用卷的方法,用袜子卷成布团,用包装绳系好,再翻袜口,把露出的包装绳撕成一缕缕的。

3, 学生做好后与教师的“彗星”比较,少一样什么?(吸铁石)教学生掀开袜口,把吸铁石放进“彗星”里,这样才能做出个顶部有尖的圆头“彗星”。

4, 教师总结:让个别学生讲讲自己的“彗星”是怎样做的。教育学生只有肯动脑筋,用废旧东西也能做出有用,好玩的东西,要爱惜能用的旧东西,发扬艰苦朴素的传统。

结束部分:

(1) 学生做《机器人模仿操》。

(2) 学生带自制“彗星”,练习向上抛高和向前掷远的动作数次。

(3) 玩游戏《飞向太阳》。

a教师介绍活动方法,学生两组,手持“彗星”向距离5米远的“太阳”——黑色磁性板掷去,以粘上“太阳”为成功。

b 学生练习,比比看,哪组小朋友的“彗星”飞向太阳的最多。

(4) 游戏评价

为胜利的一组学生颁发奖励,结束活动离开活动室。

综合实践教案【第二篇】

设计意图:

随着科技的不断进步和发展,各种各样的机动车充斥大街,它们一方面确实给人们的生活带来了许多便利 ,但另一方面也产生了严重的空气污染问题。设计本课题的目的是让学生正确认识机动车的优点和缺陷,以唤起学生的环保意识,激发学生的创造性思维。

活动目标:

理解故事内容,了解机动车的优点及其排放的废气对我们生活环境的影响。

教学重难点 树立环保意识,大胆发表自己的环保建议和见解。

活动准备:

1、小猴头饰或小猴手偶

2、森林背景图:绿树、蓝天,小猴车店,内有推车、自行车、摩托车;助动车图片

3、广告,内容为“体积小,速度快,省时省油,价格便宜”。

活动过程:

一、引题 出示小猴:大家好!

它的名字叫小小,住在美丽的大森林里,它开了一家车店,我们一起去看看吧!

二、看图分段讲述故事

1、出示背景图,引导学生观察小猴车店。

师:小猴车店里有什么车? 引导学生用“小猴车店里有。,有。,还有。”的句式。

出示助动车图片 师:还有小猴最新设计的“小小牌助动车”。

2、了解小小牌助动车的广告

师:为了更快地销售助动车,小小在森林里贴了一张广告。

出示广告 师:广告上都说了些什么?

幼:体积小 幼:速度快 幼:价格便宜

幼:省时省油 (帮学生一句一句地理解广告内容)

师:看了这样的广告,你想买一辆小小牌助动车吗?

幼:想。

3、教师讲述故事第二段 师:都有谁赶来买车?他们是怎么过来的?

幼:乌龟爷爷 驮着小乌龟乌龟爷爷驮着小乌龟赶来了

幼:袋鼠妈妈抱着小袋鼠赶来了

幼:胖胖的大熊猫奶奶和年老的山羊公公拄着拐杖也赶来了 (引导学生理解动词:驮、抱、拄,并做一做)

4、情景表演:教师带领学生一起“开着助动车”在森林里转一圈,发出“突突突”的声音,接着发现天灰蒙蒙的。

教师继续讲述故事第三、第四段

师:森林里发生了什么事情? 幼:树林里的树叶没以前那么绿了,天空也总是灰蒙蒙的。

幼:生病的动物也越来越多,咳嗽的,流鼻涕的,喉咙痛的。

幼:严重的还住进了医院。

三、帮助狐狸展开侦探。

听录音,完整欣赏故事。

师:狐狸侦探经过几天几夜的奋战,仍未查出原因。小朋友,你们能帮助狐狸侦探查出原因吗?

幼:可能是主动车后面拍出来的黑烟污染了环境。

四、为森林环境献计献策。

师:你能帮动物们想想办法吗?

幼:停止销售小小牌助动车。

幼:停止生产小小牌助动车。

幼:改装一下小小牌助动车。

幼:对车后面排出的黑烟进行处理。

幼:回收小小牌助动车。

幼:大家都换成骑自行车。

教师总结:小朋友们想了很多办法去除废气,因为车排除的废气对我们的环境造成了污染。

五、生活迁移

师:生活中有还有哪些东西会污染我们的环境呢? 幼:垃圾 幼:塑料袋 幼:工厂里的烟

六、活动延伸

请学生设计一款环保车

附:故事《小猴车店》

在美丽的树林里,猴子小小开了一家车店。车店里的车很多,有宝宝坐的推车,有妈妈骑的自行车,有叔叔开的摩托车,还有最新设计的小小牌助动车。

一天,聪明的小小在树林里贴了一张广告:“小小牌助动车体积小,速度快,省时省油,价格便宜”。这个消息很快就传开了。乌龟爷爷驮着小乌龟赶来了,袋鼠妈妈抱着小袋鼠赶来了,胖胖的大熊猫奶奶和年老的山羊公公拄着拐杖也赶来了。大家都争着购买小小牌助动车,它们觉得有助动车方便多了。

这以后,树林里到处回响着助动车“突突突”的声音,弥漫着助动车冒出的一股股黑烟。

没多久,奇怪的事情发生了:树林里的树叶没以前那么绿了,天空也总是灰蒙蒙的。生病的动物也越来越多,咳嗽的,流鼻涕的,喉咙痛的,严重的还住进了医院。狮王很着急,命令狐狸侦探展开调查。

狐狸侦探经过几天几夜的奋战,仍未查出原因。小朋友,你们能帮助狐狸侦探查出原因。

综合实践教案【第三篇】

活动思考:

研究性学习是综合实践活动的重点,对小学中年级的学生,怎样实施研究性学习呢?选择生活中常见的问题,使用力所能及的办法和简单的实验材料,模仿科学家进行科学研究的办法,对问题加以解决,就是一种有效的办法。

一、活动目的

1、使学生知道检验蔬菜中维生素C的简易方法。

2、使学生在检验蔬菜里含有维生素C的实验中,体验解决生活中问题的过程。

3、引导学生尝试运用逻辑推理的方法解决问题。

二、活动准备

1、实验器材:烧杯、滴管、试管、搅棒、纱布、研钵等;按四人一组配备。

2、实验材料:医用Vc药片、稀释的碘酒、淀粉、西红柿、其他蔬菜两三种、清水等。

三、教学课时:

两课时

四、活动内容与方法

1、做一做:检验维生素C

基本活动安排了三个实验。

第一个实验,是学生已经比较了解的检验淀粉的实验(将淀粉制成淀粉清液,然后放人稀释的碘酒)。这个实验需要学生明确淀粉遇到碘酒会变成蓝色,同时应该指导学生推理分析:当碘酒滴到某种食物上颜色变为蓝色时,说明这种食物中含有淀粉。在上过科学课后,这个实验一般学生都应该知道。

第二个实验,是把维生素C药片研碎后放人淀粉清液中,混合在一起进行观察。这时淀粉清液没有发生颜色变化。

第三个实验,是将碘酒放人维生素C与淀粉的混合液中,观察颜色的变化。结果也没有发生颜色的变化。

学生根据三个实验的结果进行推理分析,说明碘酒与淀粉接触会发生颜色变化,而加人了维生素C颜色就不发生变化;没有发生颜色变化的原因是维生素C的作用。如果把三个实验综合在一起,就是一种检验维生素C的方法。

2、研究西红柿里有没有维生素C

拓展与延伸活动,主要是要求学生能够将掌握的检验方法运用到

实际中,检验食物中的维生素C。选取的典型食物是西红柿。西红柿中含有较多的维生素C,这是学生都比较了解的。将西红柿汁做成清液,可以认为是含有维生素C的液体。学生要根据上面的实验过程思考:需要在清液中加人淀粉,然后再滴入碘酒;如果没有发生颜色的变化,说明是西红柿清液中含有维生素C。学生需要对这个过程进行一系列的联想、推理、分析后,才能设计出检验过程,得出结果。

综合实践教案【第四篇】

教学目标:

⒈ 知识: 通过活动,能了解家庭幸福的含义,即相互关心,相互体贴, 相互尊重。

⒉ 情感: 通过活动,培养对父母、兄弟姐妹、朋友的真诚情感,更爱自己的家。

⒊ 能力: 在今后的生活中,能主动关爱家人和朋友。

教具准备:

⒈ 照片、碟片、画片、录音带、录象带。

⒉ 实物投影仪、录音机、DVD机。

教学过程:

一.导入。

⒈ 在做成长记录袋时,我们班的一位同学以“我的家”为主题拍了一段录象,大家想不想看一看?

学生看录象。

⒉ 你觉得他的家怎样?指名发言。

⒊ 大家都觉得这位同学有个幸福的家。是啊,幸福的家谁都羡慕, 我们再次一起感受一下幸福的家吧!

看碟片。(歌曲《让爱住我家》)

二.明理。

⒈ 这首歌唱出了我们的心声。是呀,人人都想拥有一个幸福的家,那你的

家庭又是怎样的呢?小朋友们已经从自己的家庭影集中找出了一些快乐幸福的精彩瞬间,待会儿老师请你们上来介绍。现在,可以先准备一下,先把这一份快乐和你的好朋友一起分享吧! 小小组交流,指名发言,

随机板书:关心 体贴 尊重 和和美美

⒉ 家里人人都相互关心,相互体贴,相互尊重,和和美美的,这样的家就

是幸福的家。

⒊ 下面,老师来和大家做个拍手游戏好吗?

⑴ 出示:“我的家里有▁▁▁▁”大家边拍手边跟我说:“我的家里有爸

爸”,看谁跟得上。我们来开火车,记住,每个人要说不一样的喔!

学生开火车做“说家庭成员”拍手游戏。

⑵ 出示:“我的家庭真▁▁▁”会说的小朋友拍着手站起来说。

学生游戏形式同前。

⒋ 这么多家庭成员构成了相亲相爱、幸福美好的家。你能把它演出来吗?

可以小小组合作,扮演不同的家庭角色,先准备一下。

小小组表演,指名表演。

三.导行。

⒈ 我们人类每个人都有个幸福可爱的家庭,再动物世界里又是怎样的呢?

看,在一棵大树上住着乌鸦妈妈一家,(出示图)乌鸦爸爸出远门了,呀,

乌鸦妈妈怎么了,小乌鸦又到哪里去了呢?

⑴ 听听,乌鸦妈妈家里发生了什么事?小乌鸦又是怎样对待妈妈的?(播放录音〈〈小乌鸦爱妈妈〉〉)

学生看图听歌曲。指名回答。

⑵ 想一想,小乌鸦找东西回来给乌鸦妈妈吃,妈妈会说些什么?小乌鸦

又会对妈妈说些什么?

同桌分角色说说。指名表演。

⒉ 你们这些小乌鸦可真懂事,家里有你们这些懂事的孩子肯定很幸福。

⒊ 可是,刚才看了华仁杰的录象,有的小朋友觉得没有他幸福。

是的,在这首欢乐幸福的家庭主旋律中,难免会有些不和谐的音符,

当我们家中出现不愉快的事,作为家中的一份子,你该为创设幸福的家做

些什么呢?

学生讨论思考回答。

四.总结。

是啊,幸福的家是需要每一个家庭成员一起精心营造的,有了你的一份努力,相信你的家庭会跟幸福。其实,我们不光有一个温馨和睦的小家,还有一个团结友爱的大家,那就是──我们的班级。在这个大家里,我们互相帮助,团结协作,奋发向上,使我们时时感到这也是一个温暖幸福家!小朋友,让我们一起为生活在幸福的家里尽情地唱起来跳起来吧!师生随着〈〈幸福拍手歌〉〉的旋律唱唱跳跳。

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