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数学一年级下册教案【优推4篇】

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北师大版数学一年级下册教案【第一篇】

教学目标:

1、使学生能从日常生活中发现数学问题,感受数学与日常生活联系。

2、创设生动有趣的情境,激发学生学习数学的兴趣。

3、渗透算法多样化的,培养学生的协作和创新能力。

教学重点:

从日常生活中发现数学问题,感受数学与日常生活联系。

教学难点:

从日常生活中发现数学问题,感受数学与日常生活联系。

教学过程:

一、创设轻轻,导入新课

这节课,我们一起去参观美丽的田园,你们有兴趣吗?(有)

好,让我们坐上汽车出发吧!

二、发现问题,解决问题

1、看一看。

(多媒体课件出示主题图)啊,多美的地方啊!仔细看看,这里都有些什么呢?引导学生观察画面的内容。

2、说一说。

你能不能用数学的眼光仔细观察一下,找出藏在里面的数学信息呢?

根据学生回答,教师板书:

空中有11只小鸟,树上有5只小鸟;小山羊有5只,小绵羊有7只;岸上有6只白鹅,河里有8只白鹅。

3、引入。

在美丽的田园里,我们找到了这么多数学信息,真不错!不过,这只小白鹅伸长脖子好像有点不服气!听听,它在说什么?

4、提出数学问题。

下面请小朋友们开动脑筋,先提一提关于小白鹅的数学问题,比一比谁最聪明,提出的问题最多!

5、交流反馈,集体。

学生说问题,教师板书:

河里有8只白鹅,岸上有6只白鹅。一共有几只白鹅?

一共有14只白鹅,河里有8只,草地上有几只?

一共有14只白鹅,岸上有6只,河里有几只?

6、解决问题。

学生分小组合作探究怎样求“一共有几只白鹅”。

全班交流,明确:8+6=14)((只)

7、解决“。。。。比。。。少几”的问题。

出示问题:空中有11只小鸟,树上有5只小鸟,树上的小鸟比空中的小鸟少几只?学生独立思考并列式。

三、巩固练习

1、独立完成14页“练一练”1、2题,指名汇报。

2、联系生活实际,发现问题,解决问题。

观察教室里的人和物,你能提出什么问题?

四、全课

今天这节课你有什么收获?补评:

板书设计:

美丽的田园

一共有几只白鹅?

8+6=14(只)

树上的小鸟比空中的小鸟少几只?

11-5=6(只)

北师大版数学一年级下册教案【第二篇】

教学目标:

1、认知目标:让学生感知空间中物体的相互位置关系,初步理解上与下、左与右是相对的概念。

2、能力目标:让学生运用学到的本领带小动物们安家,并相互说一说它们住在哪里,全方位地调动学生的多种感官参与学习。

3、情感目标:经历数学知识的应用过程,感受自己身边的数学知识,体会学数学、用数学的乐趣,体验数学课程的人文价值。

教学重点:

让学生感知空间中物体的相互位置关系。

教学难点:

知道上与下、左与右是相对的概念。

教学准备:

多媒体课件。

教学过程:

一、创设情景,引入新课。

师:同学们,上海的变化真大啊!很多小朋友都搬了新家。我们的好朋友小丁丁、小胖、小亚和小巧也搬家了,住在一栋新房子里。他们邀请欢欢和乐乐去做客,我们去瞧一瞧!

二、共同探讨,获取新知。

师:这栋房子里住了哪些人?对!他们都住在一栋房子里。欢欢和乐乐先要到小巧家去做客。听!欢欢正在问乐乐:“你知道小巧住在哪里吗?”乐乐怎么回答呢?我们听仔细了:“太简单了!小巧住在上面一层左面的房间里。”

[板书]乐乐把这一层叫做?(上面一层)这一层是??(中间一层)那么这一层就是??(下面一层)。乐乐把这里叫做?(左面的房间)这里是?(中间的房间)那么这里就是?(右面的房间)。这就是我们今天学的新本领“上、中、下,左、中、右”[揭示课题]。

所以他说小巧住在??(上面一层左面的房间里)我们要像乐乐一样把话说完整,先说哪一层再说哪一面的房间,一起说一遍“小巧住在?”老师请两个小朋友把刚才欢欢和乐乐的对话再说一遍。

师:会吗?乐乐要考考我们,听好了:“小朋友,你们会不会用上中下、左中右来说一说其他人住在哪里呢?”这幅图在我们书上,请你们看着书小组内两人一组,一个演欢欢提问,另一个演乐乐回答。

师:现在老师请每组派两个小朋友来演欢欢和乐乐。注意别的小朋友提过的问题就不要再提了。

三、针对练习,巩固新知。

1、师:乐乐说小朋友们真棒!这回轮到欢欢要考考大家了。请你圈一圈,谁住在紫颜色的房间中?(讲评第一题)师:会吗?请做书上第2大题。

2、师:刚才是告诉我们房间,让我们圈出谁住在里面。这回反一反,告诉你一个人,请你把他的房间涂上颜色。有问题吗?请做第3大题。

3、师:欢欢说小朋友们真厉害,他和乐乐又想了许多问题要难倒你们,怕不怕?这些问题是第4大题,请你们小组内轻轻地说一遍。

师:我们来开小火车。

4、师:最后我们来做抢答题。第一个举手的小朋友才能回答问题,答对者拿一颗五角星,答错者扣一颗五角星。预备开始!

(1)谁住在小丁丁的左面,小巧的的右面?(小淘气)

(2)谁住在小胖的右面,小亚的上面?(亮亮)

(3)谁住在小丁丁的下面,康康的上面?(外婆)

(4)谁住在亮亮的左面,小巧的下面?(小胖)

(5)谁住在小胖右面的、下面的房间里?(康康)

(6)谁住在康康上面的、左面的房间里?(小胖)

(7)谁住在外婆下面的、右面的房间里?(小亚)

(8)谁住在亮亮左面的、上面的房间里?(小淘气)

(9)谁住在外婆下面的、旁边的房间里?(小玲和小亚)

(10)谁住在外婆上面的、旁边的房间里?(小巧和小丁丁)

四、公开练习,联系实际。

师:今天我们学习了上中下、左中右。这些小动物们请小朋友用今天学到的本领带它们安家。听清要求小组合作,给小动物安家后互相说一说它们住在哪里?

北师大数学一年级下册教案【第三篇】

学习目标:

1、在买铅笔的情境中探索十几减9的退位减法,理解算理。

2、能正确计算十几减9的减法,并能简单运用。

3、培养善于思考,倾听的学习习惯,能理解他人的不同算法。

学习重点:

学会正确的计算十几减9的退位减法。

学习难点:

对退位减法的理解,感知计算方法的多样性。

学习过程:

一、复习引入:

1、背“凑十”儿歌。

2、口算练习(看谁算得又对又快)。

3+8=6+4=9+6=10-8=15-5=+

8+7=4+9=16-5=8+8=5+9=

3、填一填

9+()=13()+9=15

二、创设情境,学习新知

1、谈话导入。

师:同学们,你们买过文具吗?小兔妹妹和你们一样也买过文具,看看它是怎样买文具的,好吗?(课件出示课本主情景图)

师:在袋鼠妈妈开的文具店里,小兔妹妹正在买铅笔(板书课题:买铅笔)。

师:谁能说说小兔妹妹说了什么?袋鼠阿姨一共有几枝铅笔?卖给小兔妹妹几枝铅笔?你能根据这些数学信息,提出一个数学问题吗?谁来试试看?(可多抽两个孩子)(师板书:有15枝铅笔,我买9枝铅笔,还剩几枝铅笔?)

2、独立思考,探索算法。

师:解决“还剩多少枝?”这个问题,你能列出算式吗?

根据学生回答,师板书:15

北师大数学一年级下册教案【第四篇】

教学目标:

1.认识100以内的数,建立计数数单位“百”的概念知道10个十是一百。

2.初步感知100以内的数的组成。

3.创设情境,联系生活实际,让学生经历从实际情境中抽象出数的过程。

4.与实际生活相联系让学生体会到数学知识源于生活,服务于生活。

教学重点:建立计数单位“百”的概念。

教学难点:理解计数单位“百”。

教学过程:

一、创设精境

你们喜欢大草原吗?

今天,老师就带你们一起去看看。

(1)出示10只羊的图片。

看!来了一群羊,数一数有多少只。

学生数一数。

多少个一是十?

(10个一是10)

板书:10个一是十。

(2)出示20只羊图片。

看!又跑来了群羊。

数一数现在有多少只?

学生数羊并汇报数的方法。

那20里面有几个十呢?

引导学生明确:20里面有2个十。

(3)出示一大群羊的图片。

绿绿的草原是羊的游乐场,看!又来了一些羊!

估一估现在一共有多少只。

揭示课题:数一数。

二、探究新知

(1)数小棒。

现在请数出100根小棒,比一比,看谁数得又快又准。

①谁来说说你刚才是怎样数的?

学生回答数的方法:一根一根地数。

两根两根地数。

五根五根地数。

十根十根地数。

……

②请把你数好的100根根小棒带上来给我们看看好吗?

这是××同学数出的100根小棒,我们一起来数数,看他是否数对了。

全班同学一起数。

③还有不同的数法吗?

学生纷纷汇报各种数法。

教师重点强调十个十个地数的方法。

并指出:每数出10根就捆成1捆。提问:1捆是1个十,那100里面有几个十呢?一起数数好吗?

1个十、2个十、3个十……10个十。

100里面有多少个十呀?

100里面有10个十,10个十也就是一百。

板书:10个十是一百。(齐读)

④评一评,谁的数法好?

教师:数数的方法有很多,可以一个一个地数,两个两个地数,也可以五个五个或十个十个地数,究竟应该怎样数,那要看具体情况,要灵活地选择。

(2)数一数有多少个小方块。

(出示主题图)

学生汇报:10个小方块是一第,排到九十九个后再添1个是一百个,所以10个十是一百。

三、巩固练习

(1)圈一圈,数一数。

(“练一练”第1~3题)

①有多少根小棒?

②有多少个小方块?

③有多少个鸡蛋?

学生小组合作完成。

(2)数一数,再添多少就都变成一百了?

①出示“练一练”第4题图。

②学生小组交流完成。

(3)读一读,说一说。

出示“练一练”第5题,

引导学生读一读,说一说。

四、

你今天学会了什么?

最感兴趣的是什么?

补评:

板书设计:

数一数

10个十是一百

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