《电脑住宅》教案最新4篇

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电脑住宅【第一篇】

20年后的新式住宅

我生活在2024年的一幢高级住宅里，这幢豪宅是我个人设计的，共有三层，配有前、后院。

花草树木簇拥着房屋，听不见噪音，却可以听见鸟语，闻到花香。住在这里，十分舒适、安谧，还有可爱的机器人帮忙料理家务，生活方便多了。宅子里设有声控电梯，只要你喊一声“2楼”它便把你送到2楼。我先给大家介绍大厅。大厅在底楼，最引人注目的是一台59寸的高清晰度的背投彩电。它可以存放各种太空文件、图片，播放全世界发生的最新消息，还可以接受太空频道，收集太空资料，告诉你世界上所有未解之谜的答案，是不是很神奇？

在电视后面，有几盆奇花异卉，它们可以吸收电视后面的热量，是电视保持凉爽。电视内还有一个隐形的监控器，如果坏人来了，它就发出警报声，并射出光线照在坏人身上，使他睁不开双眼，同时把警察给“招”来了。

第二层是体育健身房，它也有许多别人都望尘莫及的地方。最有特色的是我的书房，在靠墙的位置安放着一台手提电脑，旁边是一个大书柜。水晶桌上的手提电脑是奔腾8处理器，运用起来方便、迅速，电脑里包含许多课程，我们现在不用去学校上课，只要连通老师家的电脑，大家便可以通过电脑上课了。如果遇到什么疑难问题，老师又不能给大家一个一个讲解，电脑这位充满智慧的老师就帮你讲解问题，直到你弄懂为止；电脑还可以扫描铃铛的作业，看看是否做得正确。电脑边有个摄像头，它可以看出你的眼睛是否过于疲劳，如果是，它就发出警告，使墙壁变成翠绿色，让你眼睛休息、放松，还会放一段优美的音乐，让你享受一番。你需要什么书，对机器人说一声，他头脑里的芯片接收到命令，就帮你把书入到桌面上去。

前后院种着花草，它们吸收噪音，制造新鲜空气，不用浇水，吸收太阳光就行了。这些花草不会变色，散发出不同诱人的芳香。

科技越来越发达，人类一步步前进。只要携手共创美好的明天，相信在不久的将来，这些幻想都能变成现实。

未来的我拥有一套电脑住宅，我的电脑住宅分为两层。共有十一间屋子：客厅、厨房、书房、浴室、仓库、植物房、运动室、父母的卧室、我的卧室、综合性实验室、新生命培育室、怎么样？这可是最现代化的高科技的房屋。我家的房门不仅要输入密码，还要把自己的样子输入电脑。如果是不怀好意的人，我的多功能摄像头可不放过他（她）。我的摄像头可以看到他（她）在想什么。所以他（她）不怀好意是不会让他（她）进来的。  现在来介绍我的电脑住宅吧！首先是书房，进入书房，你要坐在幻想飞天椅上，然后说：“飞！”接着只须你想一下书的名字与模样，就会拿到你想要的书。假如你不知道该选啥书，就可以说一声：“帮我选书！”这是就会有一道光扫描你的大脑。因为电脑要根据个人喜好来为你选书。  参观了书房，你一定很累，现在放松一下，去运动室看看吧！进入运动室，你可能不知身在何处，但只要你在脑海里想一下你要去的地方，（但必须是运动类的地方）。就会去哪。  书房也去了，运动室也去了。你一定很疲劳，没关系，我有办法，去浴室洗一个“压力澡”吧！怎么样？没听过吧！看一看就知道了！跟我来吧！进入浴室，你肯定很奇怪：为什么只有一个玻璃屋？里面只有一张床？这是干什么的？不必多问，体验一下就知道了。首先你必须躺在床上，按一下开关，你的身体就会浮在半空中，然后一股强大的气流把你身上的死皮压掉，别紧张。你可能会问：“这玻璃怎么会禁得住这么大的压力呢？”原来是最新式的防压玻璃。这样洗澡可以使人放松，而不伤皮肤哦！如果你有烦心事就可以来我的住宅洗澡，凡是我认识的人都可以免费哦！  我的电脑住宅，可称之人间天堂！来玩儿玩儿吧！

《电脑住宅》课文简说【第二篇】

教学内容

《电脑住宅》。

教材解读

这是1篇略读课文，课文条理清楚，语言亲切，浅显易懂。全文按照空间转换的顺序介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。第一自然段先总体说明了住宅的装置和使用情况，第二至七自然段从住宅的周边设施、进入住宅的程序以及会客室的布置、厨房装备、卧室的使用、浴室的装置等几方面具体说明了电脑住宅中智能系统的使用和功能。这一部分是详写，也是文章的重点部分。最后一个自然段概括说明了电脑住宅中电脑设置隐蔽、各负其责、相互合作的特点。

三维目标

1、知识与技能：

⑴　认识6个生字。

⑵　默读课文，能想象出课文描写的场景和事物，体会作者按一定顺序说明事物的方法。

2、过程与方法：

⑴　采用合作学习，适用小组选择好的方式自学，和同学就感兴趣的课文内容展开讨论、交流。

⑵　运用表格、画简单示意图，介绍等方式再现住宅的设施。

3、情感与价值：

⑴　引导学生理解课文，体会电脑的神奇，感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。

⑵　增长学生的见识，培养他们热爱科学的情感。

教学重难点

1、理解课文内容。体会电脑的神奇，感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。

2、能想象出课文描写的场景和事物。

教具准备

课件、字词卡、表格、绘画笔、纸。

教学过程

一、创设情境，激趣导入

1、播放课件（人类择山洞而居到今日的高楼大厦），学生欣赏并说说自己理想中的住宅是什么样的？

2、教师导言：

从择山洞而居、到结茅庐而住；从土坯房到今天的高楼大厦，我们人类的住宅发生了翻天覆地的变化，人类未来的住宅又会如何呢，今天我们一起去参观一下位于日本东京市中心的一座电脑住宅。

板书课题：

电脑住宅

二、通读课文，粗知大意

1、展示电脑住宅的多媒体课件：

学生欣赏，初步了解电脑住宅及它的神奇。

2、学生根据阅读提示选择自己喜欢的方式自主阅读课文。

3、教师出示字词卡检查并相机指导读准字音：

⑴　字：

仓（cāng） 储（chǔ） 烹（pēng） 盗（dào） 综（zōng） 判（pàn）

⑵　词：

风向标　分门别类　烹饪　火候　集装箱　综合　防盗　判断

4、同桌互读课文，要求读正确、流利。

5、汇报读书感受并说说课文是按什么顺序介绍住宅的设施的？

三、分小组合作读文，交流质疑，理解文意

1、引导学生根据课件、小黑板中的提示，分为三个小组选择其中一种方式在小组内自学课文。

方式a：表格

⑴　引导学生根据阅读提示在自读自悟的基础上填写表格，理清课文结构：

电脑住宅住宅的设施如何工作有何功能

方式b：画示意图

⑵　根据课文的描述画出电脑住宅示意图并在小组内用自己喜欢的方式向小组成员介绍电脑住宅中最感兴趣的地方，要求做到语言准确，条理清楚。

方式c：介绍电脑住宅

⑶　以“电脑住宅小主人”的身份向“参观者”介绍电脑住宅中各项设施的布局、功能及使用方法。

2、各小组选派代表分别汇报合作、交流情况：

选择方式a、方式b的上台填写、板演，方式c的上台介绍。

3、全班评议、改进。

4、感悟积累语言：

⑴　学生选择自己喜欢的语段，练习朗读。

⑵　汇报交流自己喜欢的语段，并体会作者的表述方法。

⑶　说说电脑住宅除了高科技，还有哪些特点？

（隐蔽……）

⑷　教师总结：

同学们，今天我们一同走进了聪明的设计师东京大学的坂村健教授设计的一栋实验性综合电脑住宅，不但领略了它的神奇，还真切地感受到它为我们的生活带来的舒适和便捷。我相信在不久的将来，世界上也会出现一座由你们设计的，具有中国特色的电脑住宅，让我们努力奋斗，创造出属于自己的那份“神奇”吧！

四、想象创作，课外延伸

1、想象创作：

引导学生根据自己的审美、爱好展开想象用绘画形式为本镇“金世纪超市” 设计“智能化超市”示意图。

2、课外延伸：

如果让你来当一名设计师，你会怎样设计电脑住宅？

（教室、商场、学校、医院……）

五、作业

小练笔：

以“我设计的电脑……”（教室、商场、学校、医院……）为题把自己的设计写下来。

板书设计

人类　　　　　电脑

（舒适、便捷）　　（神奇）

《电脑住宅》设计【第三篇】

学习目标：

1.我能了解电脑住宅为人们生活带来了哪些方便，感受科学技术的飞速发展。

2.我会正确、流利地朗读课文。

3.我能发挥想象力，设计一栋你心目中的电脑住宅。

学习重点：体会按一定顺序说明事物的方法。

知识链接：

1、电脑住宅：它位于日本东京市中心，建筑面积370多平方米，内部安装有100多台电脑，设计师是东京大学教授坂村健。

2、日前，在日本住宅建设公司以及三菱电机公司等16个单位的赞助下，电脑住宅的研究又有了更好的发展，并开始着手研制开发智能电脑大厦。在这个电脑大厦内全部的地方，例如天花板以及墙壁等地都将使用各种传感器和微电脑，而每个大厦内的居民都持有各种超级集成卡片，并在上面记录了各种不同的信息，而且每个房间的环境和设施都可以根据卡片上的指令进行自动调节，从而最终达到人与环境的和谐统一。

预习任务：

1、会认本课生字。

2、会读本课课文。

3、收集关于电脑住宅所具有的其他功能的资料。

自主、合作、探究：

1、自主将课文读通顺。

2、电脑住宅与普通住宅有什么不同？用一句话谈谈你的感受。

3、电脑住宅有哪些奇妙的功能？边读边想，用笔在相应的段落留下你思考的痕迹。

4、在同学们所了解的其它的电脑住宅，还具有其它不同的功能吗？（学生交流收集的资料）

我来闯关：

1、在括号里填上合适的词语。

（　　　　）

的乐曲

（　　　　）

的环境

（　　　　）

的生活

（　　　　）

（　　　　）

（　　　　）

（　　　　）

（　　　　）

（　　　　）

2、写出下面词语的近义词

舒适──（　　　）　　　立即──（　　　）

持续──（　　　）　　　判断──（　　　）

3、选择关联词填空，并任选两组造句。

既……又……　　只有……才……　　只要……就

1、（　　　）主人下达“同意入内”的指令后，大门（　　　）会打开。

2、（　　　）按一下开关，整栋房子（　　　）进入“休息状态”。

3、电脑根据这些气象资料，为主人提供一个（　　　）节能（　　　）舒适的家居环境。

学习收获：

知识延伸：

发挥想象力，设计一栋你心目中的电脑住宅。

《电脑住宅》教案【第四篇】

设计理念：

略读文章的教学应尝试权力下放，由学生自主学习。在此基础上，老师稍加点拨，从整体上把握，无须处处玩味文字。本课教学要求学生主动探讨内容，理解、运用课文，与文本对话，扎实掌握。同时，也要求教学内容充实，以“读”贯穿主线，读出神奇，读出便利，在读中想象事物和场景。

教学目标：

1、在课文中认识6个生字，解决课文中的难解字和重点字词。

2、通过默读、交流，能够想象出课文场景和事物，了解电脑的神奇，感受现代技术给人们生活带来的舒适与便利。

3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4、学习作者按一定顺序说明事物的方法。

教学重点：

1、体会按一定顺序说明事物的方法。

2、通过说明文语言了解电脑的神奇，感受现代技术给人们生活带来的舒适与便利。教学难点：通过语言文字想象课文场景和事物，感受电脑的神奇。

教学流程：

一、创设情境，激趣导入

师：我们天天住在房子里，你对自己家的房子了解吗？说说你现在住的房子是什么样的？

师：我来先说说我家的房子吧。我住在和生源小区10幢1单元502室，我家有121平方米，是一个三房二卫一厨的房子，坐北朝南，光线很好。客厅里有沙发、电视机是用来招待客人的，餐厅里有酒柜，可以放一些的饮料和酒类的物品，厨房是用来烹饪的。卫生间有两个，一个大的，一个小的。大的里面有洗漱间，和淋浴。小的里面也有淋浴。三间卧室，一间是我和我老公住的，大一些。小一些的是我儿子住的，最小的是书房也是客人来住的。每间卧室都有电脑。家里的环境比较温馨、舒适。

生：我住的房子是土瓦屋，有卧室、堂屋、厨房等，既宽敞又明亮。

生：我住的房子是楼房，上下共有三层，一楼是门面，二楼、三楼是卧室、客厅，还有洗手间、厨房。

师：说说自己理想中的住宅是什么样的？

生：我现在的住房就比较理想。

生：我理想中的住宅小区应该是以人为本、崇尚环境、亲近自然的小区。

生：我理想中的住宅处在交通便利的住宅小区。是公寓。

师：同学们讲的真好！随着科学技术的发展，人类未来的住宅又会如何呢，今天我们一起去参观一下位于日本东京市中心的一座电脑住宅。[板书课题：30.电脑住宅]

二、课文学习

1、请同学们打开课本146页，读的时候把你不明白的词语用圈表示出来。带着问题读这篇课文。1.电脑住宅里有什么？2。电脑住宅有哪些特点？（生自读课文）

2、在教室内走动。巡视

1）出示词语灯片并理解词语意思。

预设：第一组：储存职能指令判断

第二组：仓库防盗综合集装箱

第三组：烹饪烹调调运

第一组词语采取换同义词或近义词的方式理解，如“职能”可以换成“功能”；第二组采取字*释，如“仓库”就是“储存”东西的地方，“集装箱”则是“储存”东西的箱子；第三组词语抓住难读字和多音字，“烹”读准后鼻，“调”有两种读音。

2）出示生字灯片

3、默读课文，找找电脑住宅有哪些特点？

预设：神奇、方便、舒适、功能多（板书：神奇、丰富、方便、舒适）

4、是呀！这是一座神奇的电脑住宅。那么，我们从哪些句子可以看出电脑住宅非常神奇呢？接下来，老师就请同学们默读课文，用波浪线划出课文中让人感受神奇的句子，同时用横线划出是哪项设施。把让你感受特别深的词语加上着重号。出示灯片（生默读课文）

（设计意图：略读教学最重要的是将学习的主动权交还给学生，通过一题多问抓住教学主线，引导全文教学。）

5、反馈：

A.这座住宅里安装了一百多台电脑，一切都由电脑指挥。

（“一切”、“都”体现了说明文语言的准确性，同时告诉我们这是一所全自动电脑住宅，读出神奇的味道。）

B.电脑根据这些气象资料，为主人提供一个既节能又舒适的家居环境。

（1）这些气象资料由谁提供？（板书：风向标）

（2）为你提供一个既节能又舒适的家居环境又是谁呢？（电脑）

（3）练读：是呀！多么神奇的电脑！请一个同学来读读这句话。

C.如果电脑确认你是“未经登记”的陌生人，你即便知道密码也无法将大门打开。这时，只有主人下达“同意入内”的指令后，大门才会打开。

（1）电脑住宅里谁有这样的本事？（板书：微型摄象机）

（2）这两个句子里有两组关联词语，看看我们班谁是火眼金睛。

（3）说明文的语言不仅准确而且好懂，还让我们容易想象。让我们发挥想象，假如我们就来到了这座电脑住宅的门口，我能直接进去吗？要通过哪些关卡？

（4）一个小小的摄象机竟有如此大的功能！多么神奇！住在这样的房子里也会让我们感觉十分（安全）。让我们来读读这句话。

D.进入住宅，轻松悦耳的乐曲会立即播放。

E.沿着门厅走进会客室，发现里面只有几件家具。原来，其他物品都分门别类地放在地下仓库的“集装箱”里。需要的时候，可以通过电脑，将相关的“集装箱”调运到指定的地方，以便取出或放回物品。

（1）多么神奇的集装箱！（板书：集装箱）你的家有如此功能吗？这一切都是因为这是（手指板书：电脑住宅）

F.电脑储存了中餐、西餐和日本菜等的烹调方法的资料。它能告诉人们如何备料、烹饪，还能示范如何操作和自动控制烹炒的火候。

（1）（板书：厨房）（出示两组关联词：除了…还…；不仅…而且…）把这两组关联词分别送到句子里头试一试。（生自渎）

比较：单单一个“还”，不仅把课文说清楚，还让我们的句子显得更简洁。

G.主人在睡觉前，只要按一下开关，整栋房子便进入“休息状态”。

（1）（板书：卧室）想象：只要一个开关就可以控制整栋房子。

H.浴室的装置也受电脑指挥，人们可以“预约”洗澡时间。如果想一回家就能洗上热水澡，可以给家里的电脑发指令，告知使用浴室的时间，到时候浴缸里便会放满热水，做好洗浴的准备。

（1）（板书：浴室）想用一个词来说这一段话？（方便、舒适等）

（设计意图：反馈阶段的教学除了要抓电脑住宅的特点以外，同时还要通过品词析句从大体上把握说明文的特点。）

6、如此方便、舒适的住宅生活都是由（电脑）提供的。让我们不禁发出赞叹：_______________________！

7、综合：电脑住宅功能神奇而丰富，回过头来让我们看看课文是按怎样的顺序把事物写得有条有理呢？请看图，出示图片。

生：（按参观顺序或空间转换顺序）

正是这样由外而内，由下到上的介绍让我们对电脑住宅有了更多的了解。我们在学写介绍类说明的时候也可以尝试这样的顺序。

（设计意图：对写作顺序的把握是课文教学的重点，通过示意图，学生能较快得出本文写作的特点，从而使之成为一个整体。）

三、拓展延伸

出示灯片

1、现在老师就让你当电脑住宅主人，领着大家到你的住宅参观，先同桌试练。注意你的顺序和语言。2、请生上台展示。

四、小练笔：出示灯片

如果让你来当一名设计师，你会怎样设计电脑住宅？（教室、商场、学校、医院……）

以“我设计的电脑————”（教室、商场、学校、医院……）为题把自己的设计写下来。

五、总结：

师：同学们，今天我们一同走进了日本设计师坂村健设计的一栋电脑住宅，不但领略了它的神奇，还真切地感受到它为我们的生活带来的舒适和便捷。我相信在不久的将来，世界上也会出现一座由你们设计的，具有中国特色的电脑住宅，让我们努力奋斗，创造出属于自己的那份“神奇”吧！下课！

附：板书设计设计

30.电脑住宅{大门

会客厅

厨房

卧室

浴室}神奇、丰富、方便、舒适