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英语五年级上册教案精彩4篇

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英语五年级上册教案【第一篇】

1、能听懂会说What d u d n Saturdas/Sundas? I ften d hewr, read bs and watch TV.

Lessn 6 教学目标:

1、能理解认读Read and write 部分的对话,并能在情景中运用;

2、听说读写Read and write中的四会句子,并根据对话内容完成句子填空练习;

3、能够完成Let’s chec部分对本单元学习进行阶段性评价。

教具准备:教学光盘、单词卡片。

教学重点:本课时的重点是四会掌握句子:What d u d n Saturdas? I watch TV n Saturdas. What abut u? I d hewr。

教学难点:本课时的难点是将动作和星期几在一个句子中表达,如I watch TV n Saturdas. 并能进行词组和单词的灵活应用,以及句中的大小写书写规范。

教学过程:

Step 1. Waring up

(l)汇报周末活动

把课后收集到的周末活动进行整理,使用句型:“What d u d n weeends? I….”在班级内汇报,找出学生们最喜欢的周末活动。

(2)日常口语练习,内容可参考如下:

A: What da is it tda?

B:It's Mnda.

C:What d u have n Mndas?

B:I have ath…I dn't lie Mndas.I lve Sundas.

A:What d u d n Sundas?

Step2. Presentatin

(1)教师呈现教材图片,让学生说出表现Z周六活动的三张小图代表哪三个动词短语。并试着按照Z的喜爱程度排序。教师再问学生:What des Aunt Cath d n Saturdas?请学生阅读对话后回答。

(2)看挂图或,听录音跟读对话,注意理解和体会上下文的意思,然后填充表格。

(3)教师指导学生书写四会句型,学生在练习本上仿写。可在班内进行“谁写得又快又好”的竞赛活动。

Step3. Let’s pla

(1)Grup wr

分小组讨论A和Wu ifan的周末活动,并找出他们的共同爱好。然后小组讨论每位成员各自的周末安排,发现共同爱好和不同之处,依照所给示范在班级内汇报。

(2)Tas tie

这部分是本单元的选学内容,教师可视教学实际安排在课内或者课外完成。主要任务是把一周的活动设计成一本简易的插图活页书,并进行小组间交流。该项任务可以由学生个人完成,也可以由小组共同设计完成。在完成任务过程中要注意分工,学会合作,要求学生试着用英语去解决问题,交流情况。

4Step3。Cnslidatin and extensin(巩固与扩展)

Finish:Let’s chec, Read and write

2021年秋人教版五年级英语上册教案【第二篇】

教学目标:

1、在教师的引导下复习动词过去式的变化规则

2、学习用do的过去式did引起的一般疑问句及其应答。

3、熟读课文,并会进行对话。

教学重点:

学习用do的过去式did引起的一般疑问句及其应答。

教学难点:

熟读句子,并会进行对话。

教学过程:

一、教师带领学生复习动词过去式的变化规则

二、学生自学

1、学生自由读listen and say 栏目的句子,了解句子的汉语意思。

2、播放录音,学生看书听录音。

3、再放录音,学生边听边跟读。

4、学生自由朗读课文。

三、合作探究

1、教师示范朗读句子。

2、学生结对练习对话。

3、请个别学生上前表演对话。

4、在小组内讨论do 和did的用法有什么不同,教师作必要的指导。

四、学生展示

教师将本节课所学的重点句型出示再黑板上,学生对重点句型进行操练并展示。

板书设计:

Unit2 different noises

Did you like 。.。 ?

Yes. I did.

No. I didn’t

五年级上册英语教案【第三篇】

一、 教学目标:

1、认知目标:掌握本课的四会单词:suer, ht, rain;三会单词:beach, she≤≥ll, sandcastle, l fr;掌握以下句型:suer is the sd seasn. It’s the httest seasn. Is he planting rice? es, he is. N, he isn’t. Is she aing a sandcastle? N, she isn’t. She is ling fr shells.

2、 能力目标:能够简单描绘夏天的特点和夏天的活动。

3、情感态度目标:培养学生用英语交流的兴趣及热爱大自然的良好品质。

二、 教学重难点:

1、 suer, ht, rain; Suer is the sd seasn. It’s the httest seasn.

2、级和现在进行时的一般疑问句及回答。

三、 教学手段:

运用多媒体辅助教学

四、 教具:

卡片,PPT

五、 教学过程:

Step1. Waring-up

1、 Greetings: T: Gd rning, bs and girls. Glad t eet u. What’s ur hbb? (Free tal abut hbbies.)

2、 Revisin: T: M hbb is travelling. D u lie travelling? During travelling, I lie taing se pictures. L! D u lie these pictures? Can u tell e 5

五年级上册英语教案

英语五年级上册教案【第四篇】

教材分析

1、课标要求通过本节学习,使学生能运用所学词汇简单描述自己老师的体貌特征及性格特点。本册是属于高年级教材,相对于中年级的教材形式来说,增加了Let’sstart 部分,这部分实际上是大家一起动脑筋思考的活动。

2、学习外语,需要有大量听与读的“输入”,因此我们可以利用Let’stry这部分的练习,一开始如果听不习惯或者听不懂,这也是正常的,反复听几遍,对于连续、不发音字母等就可以慢慢熟悉了。

3、通过学习课文中的对话,用所学的语言来描述老师的体貌特征和性格特点,让同学们有灵活运用和交流的机会。

学情分析

1、进入新学年了,学生们肯定会遇到一些新教师,教师可以引导学生们相互交流一下这些新教师的特点和模样,讲讲他们的喜好、性情等,这也是本单元学习的主要任务。

2、教师可以在教学过程中反复引导学生利用已学语言点,让学生通过完成这一生活化的任务型活动来感知新的语言点,以减轻教与学的难度。

3、在学习中学生可能会遇到很多形容词,我们也可以引导学生组成对子来记。把有联系的单词,或是相反关系,或是相近关系,放在一起记忆是很有效的学习策略。

教学目标

1、能力目标:A:能运用所学词汇简单描述自己老师的体貌特征及性格特点;

B:能够询问并介绍学校里教师的情况;C: 能够听懂一些描述人物特征的简单对话。

2、知识目标:能听、说、读A部分Let’sstark 和 Let’slearn 的“四会”单词和句型。

3、情感目标:A:培养学生热爱、尊重教师的情感;B:注重培养学生观察、记忆、思维和想象能力。

教学重点和难点

1、 教学重点:Let’s learn部分的单词:young, funny, tall,strong, kind, old,short,thin 等。要求学生能听懂句型,并结合这些句子表达的情境,学会恰当地替换句中的单词。能够掌握句型:Do you have … teacher ?We have …

和Who’syour … teacher ? What’she/she like ? 并能在语境中运用。

2、教学难点:如何利用所提供的对话和情景,以旧引新,让学生进入学习状态。Let’s start部分在学生用书当中首次出现,教师应正确理解此部分的辅垫作用,可根据实际教学需要进行使用,并帮助学生熟悉教材内容的变化。

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