英语五年级上册教案精彩4篇
【路引】由阿拉题库网美丽的网友为您整理分享的“英语五年级上册教案精彩4篇”文档资料,以供您学习参考之用,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就复制下载支持吧!
英语五年级上册教案【第一篇】
1、能听懂会说What d u d n Saturdas/Sundas? I ften d hewr, read bs and watch TV.
Lessn 6 教学目标:
1、能理解认读Read and write 部分的对话,并能在情景中运用;
2、听说读写Read and write中的四会句子,并根据对话内容完成句子填空练习;
3、能够完成Let’s chec部分对本单元学习进行阶段性评价。
教具准备:教学光盘、单词卡片。
教学重点:本课时的重点是四会掌握句子:What d u d n Saturdas? I watch TV n Saturdas. What abut u? I d hewr。
教学难点:本课时的难点是将动作和星期几在一个句子中表达,如I watch TV n Saturdas. 并能进行词组和单词的灵活应用,以及句中的大小写书写规范。
教学过程:
Step 1. Waring up
(l)汇报周末活动
把课后收集到的周末活动进行整理,使用句型:“What d u d n weeends? I….”在班级内汇报,找出学生们最喜欢的周末活动。
(2)日常口语练习,内容可参考如下:
A: What da is it tda?
B:It's Mnda.
C:What d u have n Mndas?
B:I have ath…I dn't lie Mndas.I lve Sundas.
A:What d u d n Sundas?
Step2. Presentatin
(1)教师呈现教材图片,让学生说出表现Z周六活动的三张小图代表哪三个动词短语。并试着按照Z的喜爱程度排序。教师再问学生:What des Aunt Cath d n Saturdas?请学生阅读对话后回答。
(2)看挂图或,听录音跟读对话,注意理解和体会上下文的意思,然后填充表格。
(3)教师指导学生书写四会句型,学生在练习本上仿写。可在班内进行“谁写得又快又好”的竞赛活动。
Step3. Let’s pla
(1)Grup wr
分小组讨论A和Wu ifan的周末活动,并找出他们的共同爱好。然后小组讨论每位成员各自的周末安排,发现共同爱好和不同之处,依照所给示范在班级内汇报。
(2)Tas tie
这部分是本单元的选学内容,教师可视教学实际安排在课内或者课外完成。主要任务是把一周的活动设计成一本简易的插图活页书,并进行小组间交流。该项任务可以由学生个人完成,也可以由小组共同设计完成。在完成任务过程中要注意分工,学会合作,要求学生试着用英语去解决问题,交流情况。
4Step3。Cnslidatin and extensin(巩固与扩展)
Finish:Let’s chec, Read and write
2021年秋人教版五年级英语上册教案【第二篇】
教学目标:
1、在教师的引导下复习动词过去式的变化规则
2、学习用do的过去式did引起的一般疑问句及其应答。
3、熟读课文,并会进行对话。
教学重点:
学习用do的过去式did引起的一般疑问句及其应答。
教学难点:
熟读句子,并会进行对话。
教学过程:
一、教师带领学生复习动词过去式的变化规则
二、学生自学
1、学生自由读listen and say 栏目的句子,了解句子的汉语意思。
2、播放录音,学生看书听录音。
3、再放录音,学生边听边跟读。
4、学生自由朗读课文。
三、合作探究
1、教师示范朗读句子。
2、学生结对练习对话。
3、请个别学生上前表演对话。
4、在小组内讨论do 和did的用法有什么不同,教师作必要的指导。
四、学生展示
教师将本节课所学的重点句型出示再黑板上,学生对重点句型进行操练并展示。
板书设计:
Unit2 different noises
Did you like 。.。 ?
Yes. I did.
No. I didn’t
五年级上册英语教案【第三篇】
一、 教学目标:
1、认知目标:掌握本课的四会单词:suer, ht, rain;三会单词:beach, she≤≥ll, sandcastle, l fr;掌握以下句型:suer is the sd seasn. It’s the httest seasn. Is he planting rice? es, he is. N, he isn’t. Is she aing a sandcastle? N, she isn’t. She is ling fr shells.
2、 能力目标:能够简单描绘夏天的特点和夏天的活动。
3、情感态度目标:培养学生用英语交流的兴趣及热爱大自然的良好品质。
二、 教学重难点:
1、 suer, ht, rain; Suer is the sd seasn. It’s the httest seasn.
2、级和现在进行时的一般疑问句及回答。
三、 教学手段:
运用多媒体辅助教学
四、 教具:
卡片,PPT
五、 教学过程:
Step1. Waring-up
1、 Greetings: T: Gd rning, bs and girls. Glad t eet u. What’s ur hbb? (Free tal abut hbbies.)
2、 Revisin: T: M hbb is travelling. D u lie travelling? During travelling, I lie taing se pictures. L! D u lie these pictures? Can u tell e 5
五年级上册英语教案
英语五年级上册教案【第四篇】
教材分析
1、课标要求通过本节学习,使学生能运用所学词汇简单描述自己老师的体貌特征及性格特点。本册是属于高年级教材,相对于中年级的教材形式来说,增加了Let’sstart 部分,这部分实际上是大家一起动脑筋思考的活动。
2、学习外语,需要有大量听与读的“输入”,因此我们可以利用Let’stry这部分的练习,一开始如果听不习惯或者听不懂,这也是正常的,反复听几遍,对于连续、不发音字母等就可以慢慢熟悉了。
3、通过学习课文中的对话,用所学的语言来描述老师的体貌特征和性格特点,让同学们有灵活运用和交流的机会。
学情分析
1、进入新学年了,学生们肯定会遇到一些新教师,教师可以引导学生们相互交流一下这些新教师的特点和模样,讲讲他们的喜好、性情等,这也是本单元学习的主要任务。
2、教师可以在教学过程中反复引导学生利用已学语言点,让学生通过完成这一生活化的任务型活动来感知新的语言点,以减轻教与学的难度。
3、在学习中学生可能会遇到很多形容词,我们也可以引导学生组成对子来记。把有联系的单词,或是相反关系,或是相近关系,放在一起记忆是很有效的学习策略。
教学目标
1、能力目标:A:能运用所学词汇简单描述自己老师的体貌特征及性格特点;
B:能够询问并介绍学校里教师的情况;C: 能够听懂一些描述人物特征的简单对话。
2、知识目标:能听、说、读A部分Let’sstark 和 Let’slearn 的“四会”单词和句型。
3、情感目标:A:培养学生热爱、尊重教师的情感;B:注重培养学生观察、记忆、思维和想象能力。
教学重点和难点
1、 教学重点:Let’s learn部分的单词:young, funny, tall,strong, kind, old,short,thin 等。要求学生能听懂句型,并结合这些句子表达的情境,学会恰当地替换句中的单词。能够掌握句型:Do you have … teacher ?We have …
和Who’syour … teacher ? What’she/she like ? 并能在语境中运用。
2、教学难点:如何利用所提供的对话和情景,以旧引新,让学生进入学习状态。Let’s start部分在学生用书当中首次出现,教师应正确理解此部分的辅垫作用,可根据实际教学需要进行使用,并帮助学生熟悉教材内容的变化。