让世界充满爱精选5篇

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让世界充满爱【第一篇】

第二单元综合性学习活动          让世界充满爱            1课时授课时间月   日第   周星期   第  节课型活动课主备课人 学习目标1、关注身边的事，发现善良，发现美。2、懂得关爱亲人、关爱他人、关爱社会是一种幸福。3、锻炼口语交际能力，为写作做铺垫。重点难点让学生对关爱他人关爱社会有新的认识，学会口头表达。学习过程 与方法 学习过程 与方法一、活动的准备 各组分别搜集整理材料：搜集体现爱心、同情心、互帮互助的名言警句或文章、故事等；观察街头墙角摆小摊、捡破烂的，思考应该怎样关爱他们，组织一次调查采访；人人都献出一份爱心，要做好活动记录。二、活动的开展 （一）交流积累1、名言大比拼：交流以“爱”为主题的名言警句、诗句、成语等。 2、故事大比拼：讲述人们给亲人、给朋友、给他人、给社会以关爱的事迹。 要求：（1）主题“爱”，故事必须是真实的，要有连贯性，富于吸引力，能感染人。（2）内容要集中鲜明，所讲故事要能给同学留下深刻的印象。 （3）以小组为单位，每个小组成员交流自己搜集的材料，小组长作好记录。小组代表在班级中交流材料。　　　提示：讲故事的方法与技巧：（1）以口语为主，语气要亲切，根据故事内容，恰当运用停顿、轻重音、语速、语调的变化来表达感情； （2）可借助表情、手势、姿态、动作等形体语言表情达意，增强表达的生动性； （二）列举反面现象，说感受、说策略。  丢弃亲子、虐待老人、家庭暴力、多个惨案还时有发生，你目睹、亲听过这些事吗？当你看到或听到这些事时，你想说点什么呢？你认为应该如何制止这些恶性事件的发生。（或写或说，或小组交流或全班同享。）  （三）看图说话：让我们看一看， 同在一片蓝天下有多少需要我们去关爱的人：（课件展示相关图片）   看完图片后归纳总结个人感受：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。（四）表达心愿：请以下面的形式，把你的心愿表达出来：假如我是一团火，就要给别人送去温暖；  假如我是一朵花，就要给别人送去芬芳；  假如我是一片云，就要_________________________________；  假如我是一棵树，就要_________________________________；  假如我是一泓清泉，就要 ______________________________；假如我是___________，就要____________________________。  ……（五）综合练习：班上的小明同学患有先天性心脏病，时常会在课堂上突然晕倒，家境也并不富裕的他却非常刻苦勤奋。为此，班上同学特举行了一次以“爱心捐献”为主题的班会，请你参加以下活动：1、请为本次专题班会取一个极富感染力的标题，写在黑板上。（提示：写标语要突出本次活动的主题，又要突出活动的意义，语言力求生动、形象。）2、加入你是本次班会的主持人，为了号召大家多献一份爱心，请你说一段具有鼓动性的话语，开启我们的捐物捐钱活动。（提示：主持人的话应当有激情，突出小明的困难，引起同学们的关切和帮助。3、同学们捐来的钱物都放到了你的手上，你怎样才能让不善言谈、自尊敏感的小明同学接受呢？写出你的独特方式。（提示：一定要表现出真诚，不能给他带来伤害。）课堂小结请用下列问题来小结你的课堂学习（1由同桌填写；2、3由自己填写） 1、这次活动你发言了几次？       2、你在活动中遇到的疑难解决了吗？       3、通过这次活动，你有什么收获，请写下来                                                                                                      。课后反思

让世界充满爱【第二篇】

富阳市初中青年教师教学汇报课教案

《让世界充满爱》（选自人音版音乐实验教材15册）

执教人：永兴中学  朱红

一、教学内容

1、学唱歌曲《让世界充满爱》

2、欣赏《我们同属一个世界》

3、补充欣赏歌曲：翁倩玉《爱的奉献》

二、教学目标

1、通过歌曲《让世界充满爱》的学唱及同主题音乐作品的欣赏让学生深入感受“让世界充满爱”的真挚情感。

2、能够以柔和、统一、真挚的情感及满怀深情的声音学唱《让世界充满爱》的第二部分。并通过分析、实践，处理歌曲；加深对音乐情感的感受和体验。

3、了解《让世界充满爱》《我们同属一个世界》两部作品的曲作者及作品的创作背景。

三、教学重点

用真挚的情感及满怀深情的声音学唱《让世界充满爱》第二部分

四、教学思路

本课以“爱”为线索，通过歌曲的演唱和同主题音乐作品的欣赏，使学生感受音乐与心灵的沟通；在学唱歌曲的过程通过分析，讨论，体验，使学生意识到各音乐要素在表现歌曲内在感情上的作用，在以后地歌唱中，对音乐要素能自己进行分析，合理地处理歌曲。

五、教材简析

1、《让世界充满爱》是一部献给1986年“国际和平年”的组歌，由四部分组成，教材中选用了第二部分，其音乐为典型的aba三部曲，a部温馨抒情，b部在调性上与a 形成对比，最后四个乐句完全再现。

2、《同属一个世界》1984年，为非洲难民而作的作品，由杰克逊和里奇共同创作。 歌曲主要由三部分构成，曲调流畅，是典型的摇滚乐的演唱风格。

3、micheal jackson是20世纪这1xx年间极具代表意义的歌手。1958年8月29日，micheal jackson出生于美国印地安那州。

4、[组歌]多乐章的声乐套曲。包括齐唱、对唱、重唱、合唱以及朗诵等形式，常用乐队伴奏。注重充分发挥各乐章的特点，因此各段更具有独立的意义。

六、教学过程

设计意图

一：感受爱，发现爱——导入（情感激发）

1、 导入 ：地震，海啸让我们一次次见证着生离死别，而比天灾更让人恐惧的是人祸，恐怖袭击、战争无时无刻不在用血淋淋的事实告诉我们这个世界并不太平，于是善良的人走到一起呐喊着《让世界充满爱》

2、 出示课题：让世界充满爱

二：歌唱爱，抒发爱——《让世界充满爱》

1、欣赏flash《让世界充满爱》思考：歌曲可以分为几部分？

2、介绍作者及相关知识

组歌： 多乐章的声乐套曲。包括齐唱、对唱、重唱、合唱以及朗诵等形式，常用乐队伴奏。

3、学生跟随钢琴轻声用“lu”哼唱a段，用“la”哼唱b段 ，

要求：轻声，但积极的状态，有气息支持

4、视唱全曲，纠正音准，节奏不准确的地方

a：弱起小节

b：切分

c：长音的保持

5、处理歌曲（情绪，力度，声音）

讨论与归纳：

力度：mp——mf——mp

情绪：第一段：温馨、亲切

第二段：热切、真挚、充满期待

第三段：抒情

6、实践与创造：

讨论：歌曲的演唱形式

完整演唱

三：分享爱——《我们同属一个世界》欣赏

1、  导语：

2、介绍《we are the world》背景 及作者

3、欣赏

①分段朗诵歌词，根据歌词内容，选择每段歌曲的情绪

a 段叙述式的温情，柔缓

b段号召式的慷慨，激昂

c段无奈、忧伤——坚定、积极

总结：旋律为歌词服务，旋律的走向要与歌词紧密结合在一起

②完整欣赏

③演唱风格：典型的摇滚乐风格，自由、不拘一格，强调歌手的即兴发挥，和演员个性的张扬。因此，在长达5分钟的同一曲调反复时，没有一句是完全重复的

④学唱b段歌词：we are the world ,we are the children,we are the ones who make a brighter day ,so let’s start given

⑤欣赏中文版的《we are the world》(爱)

导语：这首作品已经不仅仅属于杰克逊，也不单属于美国，它已经成为整个人类的音乐财富。

第四环节：欣赏 《爱的奉献》

导语a:都说爱是人类共同的语言，你能用几种语言来表示“爱”

导语b:表现同样主题的音乐作品可以以不同的风格呈现给我们。象表现人类之爱，可以是刚才那样的激昂，高亢，也可以是温情默默的

欣赏歌曲

第五环节：总结

爱，让世界大同；爱，带来和平；爱，带来欢乐和希望；献出你的爱，让世界多一份温暖。

用谈话式导入

使学生自觉进入教师需要的情景

具有强烈视觉冲击的flash作品的播放，能极大调动学生的情绪

分别用不同的母音哼唱，一方面进一步使学生熟悉旋律

分析歌曲，通过学生自主参与与讨论，探究了解音乐要素在表现歌曲情感的作用，使学生能在理性上把握歌曲。

通过学生对歌曲的艺术实践、比较提高学生对歌曲的处理能力喝审美能力

通过朗诵歌词使学生充分感受到作品的震撼力

通过视频欣赏，强化音乐对学生的听觉冲击，让学生在欣赏过程中感受到歌手的热情及为帮助他们付出的努力

通过讲解及欣赏使学生对摇滚风格有所认识

音乐无国界，表现爱的主题的作品更是如此

让学生的情绪得到进一步的升华，深化本课主题——让世界充满爱，让我们学会给予

《让世界充满爱》教学设计【第三篇】

只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间？”在歌声落幕的时候，我慢慢的合上了《让世界充满爱》读本，这是一本教育青少年不做社会上的不和谐因素，同心共建和谐社会的好书。

读着《让世界充满爱》我思绪万千；合上《让世界充满爱》我心潮起伏。书中用大量事例和数据向我们讲述了爱是构建和谐社会的基础，爱是关心、是理解、是包容、是尊重、是责任，因为有爱才使我们的世界充满朝气和活力。读本通过民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处六个方面来阐述了社会和谐安定的基本要素和特征。我们需要发展经济来增强和谐社会的物质基础，需要发展民主来加强和谐社会的政治保障，需要发展先进文化来巩固和谐社会的精神文明。

在看完了读本后，又有太多太多的事迹让我感动不已。冯艾、林海燕、还有对工作认真负责的小护士的形象深深的烙入了我的心底，让我知道了原来我们生长的大家庭中处处有温情，处处洋溢着爱。冯艾，一个复旦大学的女大学生，远离繁华热闹的大都市，积极响应国家号召，4年内两度赴西部基层艰苦地区从事志愿服务，给当地的孩子带去了知识和改变的希望，孟子曰：“敬人者，人恒敬之；爱人者，人恒爱之”，生活在世界上，我们离不开别人的帮助，别人也同样需要我们的帮助，助人为乐是一种美德，它在给人帮助的同时，也让帮助人者获得快乐和欣慰。只有毫不吝啬地帮助他人的人，才可以享受这种幸福。和谐的社会处处充满着爱和温情，爱是人生活的动力，可以使人的心灵得到进化。爱自己，你会认真学习，朝气蓬勃；爱他人，你会乐于奉献，不怕吃苦；爱祖国，你会理想远大，服务社会；爱生活，你会勇于挑战，热爱人生。在我们生活的社会中，正是千千万万个像冯艾一样的志愿者，用他们的爱、心血和汗水辛勤播下的种子，会在祖国广袤的土地上生根发芽，绽放成灿烂的花海。

我们需要一个和谐的社会，构建和谐社会始终是人类孜孜以求的理想目标，从我国西周时代的和谐观念起，古人就提出了“大同社会”的构思，并从一种认识观发展成为政治、经济、伦理、价值目标及其和睦均衡的和谐社会观念体系。十六世纪起欧洲一些思想家展示了对未来和谐社会理想模式的构建，如托马斯·莫尔的“乌托邦”、康帕内拉的“太阳城”等。党的十六届四中全会把“构建和谐社会”作为全面建设小康社会的目标之一提出来。是我们党对什么是社会主义、怎样建设社会主义的又一次升华。

我们需要一个和谐的社会，国家的安定和谐，给企业的成长提供了生存的土壤。对于__公司来说，和谐可以解释为生产安全、队伍稳定。作为青年，如何创造安全的环境，在安全生产中发挥生力军作用，这需要我们站在发展的高度，充分认识到抓好安全的重要性，牢固树立起安全理念，切实担负起本岗位、本班组的安全责任，认真研究制定安全的具体办法，对新情况、新问题，能够主动的思考对策，筑起一道牢固的安全屏障。没有企业的稳定发展，就没有社会的和谐。__公司的发展历程，谱写的是一曲曲艰苦创业、团结奋进之歌。作为新时期下的__公司青年，无论是在岗位上，还是在生活中，要注重团结，做到创造人与人之间的和谐；要尊重同事，要理解同事，要帮助同事，待人真诚、为人守信、与人为善；要团结人，尊重人，使自己在利益诉求多样化的社会中摆正位置，率先建立一种新型的人际关系，积极实践科学、健康、文明的交往方式，争做一代团结向上的好青年，让和谐之歌高昂嘹亮。

中国要真正强大，创建一个和谐社会是当务之急，也是必由之路。面对新的世纪，面对新的挑战，创建和谐社会，这不仅仅是我们的一种责任，更是我们肩负的使命，而且任重道远，是我们必须不懈追求的目标，让我们继续高唱“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天”！共同努力，描绘出和谐共存的美好愿景。

让世界充满爱【第四篇】

活动目的：

1、 了解关爱普通人，培养学生的爱心、同情心。

2、 培养学生善于与人相处、与人共事、与人合作的精神。

3、 培养学生的口语交际能力，提高写作能力。

活动准备：

1、 本着自愿的原则把全班分成三个大组，人数尽可能均衡。A关爱身边的伙伴B同在一片蓝天下C人人都献出一份爱。

2、 三个组都搜集整理材料：搜集体现爱心、同情心、互帮互助的文章、故事，以小组为单位，将文章或故事或打印或复印或抄写整理成册。

3、 观察身边的伙伴，思考他们需要什么？组织一次对身边的伙伴的采访；观察街头墙角摆小摊、捡破烂的，思考应该怎样关爱他们， 组织一次对他们进行采访；人人都献出一份爱心，组织采访当地的敬老院或孤儿院等；三个组要写好采访记录。

活动过程 ：

开场白：有这样一则寓言故事，讲的是地狱与天堂的区别。在地狱中众（灵魂）围着大桌吃饭，他们手上都拿着长长的筷子，用这样的筷子夹到的食物无法放到自己嘴里，于是人人挨饿，个个愁眉苦脸。可是在天堂之中，众人（天使）也用着大桌子吃饭，他们手里的筷子也同样的很长很长，但是他们夹着食物就放进对方的嘴里，于是人人饱食，个个开心。

这就是天堂与地狱的差别。这个故事告诉我们，只有在充满爱心、富有同情心的互帮互助中才能生活得更幸福、更美满，我们的世界也才会更加美好。

资料交流

交流内容：所选资料的出处，概述所选的主要内容，找出文章中感人的语句或段落读一读。采访后的心得交流。

“关爱身边的伙伴”组侧重于怎样针对需要关爱的伙伴的情况，给予切实的帮助。“同在一片蓝天下”组侧重于读感受。“人人都献出一份爱”组侧重于采取哪些行动来帮助那些需要帮助的人。

教师小结

抓住同学们思维的火花，闪光的语言，进行总结评述。

写作训练：

1、 自拟题目，以“让世界充满爱”为主题，写1篇记叙文，不少于500字。

2、 例文参考

让世界充满爱

某杂志社调查：“你对同学最赞赏的品质是什么？”结果“助人为乐”排在第一位。然而，不少同学在回答“别人碰上麻烦时你怎么办？”的时候，却是“悄悄走开”。这个现象值得我们深思。我想说：既然我们都希望得到别人的帮助，那么，让我们从我做起，献出真情，伸出双手，让世界充满爱。

助人为乐是一种美德。它在给人以帮助的同时，使帮人者感到快乐和欣慰。只有毫不吝惜地帮助别人的人，才能享受这种幸福。助人为乐也能使人树立起高尚的形象，使人受到大家的尊重。孟子说：“敬人者，人恒敬之；爱人者，人恒爱之。”正是这个道理。

如今，在商品经济大潮的冲击下，有少数人丧失了良知。也有不少人鼓吹“世风日下”的论调，说：“雷锋叔叔三月来，四月走。”这种思潮对于正在形成世界观，刚开始走人生第一步的青年人有着不良的影响。我们应该冷静下来，想想看：我们社会真的“变”了吗？我想起了雷锋“对人民群众要像春天般温暖”；想起了池越忠舍身救助落水儿童；想起了张华跳入沼气坑挽救老人的生命。我还想起了徐虎、赵雪芳、李素丽……他们助人为乐的精神和高尚的品质打动着每个人的心。面对着这或平凡温馨或动人心魄的一幕又一幕，我们坚定了我们的信念：世界是美好的。只要我们每个人都献出一点爱，世界将会更加美好。

生活在世界上，我们离不开别人的帮助，别人也同样需要我们的帮助。正像一首歌中唱到的：“人字的结构就是相互支撑。”

年轻的朋友们，让我们从我做起，献出真情，伸出双手，让我们的世界充满爱！

参考资料

1、为什么要真心帮助别人？

有一种说法，叫做生活不需要技巧，指的是在人际交往中，要诚心诚意，不要怀着某种人个目的，因为一旦对方发觉自己是被利用的工具，即使你对他再好，也只能适得其反，要获得真正成功的人际关系，就只能用一颗诚心去与他人交往。在这种情况下帮助他人，他人才会感到真正的温暖。如果带着个人目的去帮助他人，只能一时得逞，最终将失掉人心。如果你做不到这一点，你在帮助他人的时候可以试着将自己忘掉，忘掉你提供的帮助和友爱能够给你带来的好处。

对别人的帮助要落到实处，不要停留在口头上。世上有两种帮助，一种是随便帮帮，一种是一帮到底。前一种帮助也是帮助，因为这种随便的帮助总是在关键的时候就不同了。后一种帮助才是真正的帮助，是帮他人彻底解决困难的帮助。我们常用两肋插刀来形容朋友之间的很深的情义，当朋友有难时，我们能够不顾一切地去帮助他，这才是真正的帮助。当我们帮助他人的时候，一定要帮助他解决实际存在的问题。

帮助他人也是需要技巧的，关怀要有关怀的艺术，也就是说在具体的情况下，当你想帮助某个人的时候，你要注意具体如何帮助他，才能使他切实得到你的帮助。如果不注意这一点常常事倍功半，甚至适得其反，一位盲人在大街上着急地用拐杖敲着地面，是在说他不知道该么走了。好心的你走上去，想帮助他，告诉他左边是北，右边是南，他其实仍然分不清楚，他需要你拉着他的手，带着他走一段路。

琼是一个单身女子，住在纽约的一个闹市区。一次琼搬一个大箱子回家。因电梯坏了，琼只得自己扛箱子上八层楼。约翰是一个平时没事就在大街上闲逛，偶尔还惹事生非的人。这次他看到琼累得气喘吁吁，于是想上去帮助琼。琼并不信任约翰，以为他图谋不轨。约翰感到非常困惑，他费了很多口舌，想说明他善良的用意，仍无济于事。但是琼将箱子从一层搬到二层再也没力气搬了。让不让约翰帮忙呢？琼感到矛盾了。最后还是约翰帮他把箱子搬上了八层。为了表示自己真诚的用意，约翰只将箱子搬到琼的家门口，坚持不进去。后来约翰和琼成了好朋友。

帮助他人要坚持不懈，不要一时兴起，不要这也帮那也帮，不高兴的时候就谁都不帮。毛泽东说过，做一件好事并不难，难的是一辈子做好事。在现代社会，在金钱的冲击下，很多人一举一动都在考虑着自己的利益，就别说帮助别人，更别说坚持不懈地帮助别人。无私地始终如一地帮助他人，一直是受社会所尊敬的优良品质。

帮助他人，不能居功自傲。美国作为世界警察，在帮助其他国家的时候常常摆出救世主的姿态，并对别国的内政指手划脚，严重影响了作为世界头号强国的大国形象。在人际交往中，当我们帮助了别人而不能以此沾沾自喜，自鸣得意，更不能摆出一副救世主的姿态，因为我们的帮助应该是无私的、诚恳的、不存在半点恩赐的意思。如果老记得自己有恩于他人，这样活着岂不是很累吗？居功自傲的人也常常因为其骄傲的态度而招致别人的不满，人们不愿接受他的帮助，更别说一种好人缘了。

在别人有困难的时候，别忘了该出手时快出手。

—————摘自《新编十万个为什么》

2、有关爱心、同情心、互帮互助方面的名言佳句。

（1）爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。

（2）爱不贵浓而贵长。

（3）爱民而安，好士而荣，两者无焉而亡。

（4）爱人不以理，这是害人；恶人不以理，这是害己。

（5）爱人者不阿，憎人者不害，爱恶各以其正，治之至也。

（6）心心相印的人，在悲哀之中必然会发出同情的共鸣。——莎士比亚

（7）应当善于同情，而不是善于严惩。——罗佐夫

（8）真正的同情，在忧愁的时候，不在快乐的期间。——冰心

（9）应该尊重彼此间的相互帮助，这在社会生活中是必不可少的。——高尔基

（10）真诚的关心，让人心里那股高兴劲儿就跟清晨的小鸟迎着春天的朝阳一样。——高尔基

（11）无论是朋友或是生人遭到了危险，我们都要大胆地承担下来，尽力帮助人家，根本不考虑自己要付出多大的代价。——马克·吐温

（12）聪明人都明白这样一个道理，帮助自己的唯一方法就是帮助别人。——埃·哈伯德

（13）只有当你给你的朋友以某种帮助时，你的精神才能变得丰富起来。——苏霍姆林斯基

（14）那种只愿听顺耳之言的人，对他人又有什么帮助？——伊丽莎白·比贝斯科

（15）一个人要帮助弱者，应当自己成为强者，而不是和他们一起变成弱者。——罗曼·罗兰

（16）帮自己的忙，帮到后来，只忙了自己，这是常常要遇到的。——鲁迅

（17）只要还有能力帮助别人，就没有权利袖手旁观。——罗曼·罗兰

（18）一个人的力量是很难应付生活中无边的苦难的。所以，自己需要别人帮助，自己也要帮助别人。——茨威格

（19）朋友，熟人是靠山，但不能一味地依靠他们。——樱井秀勋

（20）有人问我们的行为会产生什么后果，能走多远而不至出错，我们应该欢迎他，把他当作朋友。——泰戈尔

（重庆沙坪坝实验外语学校 400035）

让世界充满爱【第五篇】

广东深圳市南山区华侨城中学 张延青

指导思想

1.让学生感悟到“爱”这种博大的感情，尤其是对弱者的关爱，从而陶冶自己的情操。

2.培养搜集、组织材料，用生动具体的语言进行表达的能力。

3.培养学生自主、合作、探究的学习方式。

课前准备

1.开展一次以搜集“爱心故事”，为目的的定向性阅读活动。

2.整理所搜集的资料，每人写1篇爱心故事。

3.每人至少一则故事，四人一组，课前交流，每组选一则最能打动人的。

推荐资料

1.歌曲：郭峰《让世界充满爱》、韦唯《爱的奉献》、周华健或臧天朔《朋友》。

2.书籍：《爱的教育》《泰戈尔诗选》。

教学步骤

一、导入

（以郭峰的《让世界充满爱》为音乐背景讲述故事)，暴风雨后的一个早晨，一个男子到海边散步，他注意到在沙滩的浅水洼里，有许多被昨夜暴风雨冲卷上岸的小鱼；。当太阳升起后，水会被蒸发，鱼儿只有死路一条。一个小男孩正一条条的将小鱼捡起来，扔进大海。他一边做一边对旁边惊异的男子说：“这条鱼在乎！这条也在乎！还有这一条这一条……”是的，靠一个孩子的力量，不可能改变海滩上所有小鱼的命运，但是，他挽救了自己身边的小鱼的生命。小男孩的爱心令人肃然起敬。爱是一种博大的感情，她就像一股涓涓的细流，流淌在人们的心间，你只有用心去体会才能在内心深处引起震撼。(也可由“爱”的繁体写法分析人手来导人)

二、方法指导(投影显示)

讲故事的方法与技巧：

1.要以口语为主，语气要亲切，可根据故事内容，恰当运用停顿、轻重音、语速、语调的变化来表达感情，感染听众，以求取得最佳的表达效果；

2.可借助表情、手势、姿态、动作等形体语言表情达意，增强表达的生动性；

3.要根据现场反应，随时调整自己所讲述的内容和方式。

三、讲爱心故事

要求：

1.主题“爱心”，故事必须是真实的，要有连贯性，富于吸引力，能感染人；

2.内容要集中鲜明，所讲故事要能给同学留下深刻的印象；

3.灵活运用讲故事的方法与技巧。

四、谈爱的感受

学生漫谈(或分组讨论或个别发言)

人生命运存在着难以预测的因素，生活中会有意想不到的不幸降临，每个人都可能会遇到需要他人同情、理解和关怀的事。当你面临困难、忧伤的时候，你是否接受过别人的爱心和帮助？请你谈谈自己的经历和当时的感受。

五、小结

(参考言论，可结合学生讲的故事内容来具体发挥)

1.热爱他人从热爱父母做起，父母是我们生活和学习的最直接依赖者，我们要体谅父母的辛苦，关心父母的健康，分担父母的忧愁。关心的范围逐步扩大，从关心父母到关心他人、社会、自然。(生活中你做得怎么样？)

2.欺侮弱者集中体现了人性中的弱点，这种情况在我们生活的世界上普遍存在着。例如大国欺侮小国、富人欺压穷人、健全人歧视残疾人、高年级欺负低年级等等。强者对于弱者的优越感及这优越感引发的霸道行为既是普遍的，又是丑恶的；(你是怎么看待这个问题的？)

3.从“人”的写法来分析，“人”字的结构是一撇一捺相互支撑，彼此扶持。马克思说：“人是社会关系的总和和”。生活在世界上的人都是互相关联的，因此环境优越的人不该漠视人类生活中存在着的苦难和不幸，尤其不该漠视处于苦难和不幸中的儿童。(当有困难的人需要帮助甚至是需要捐款的时候，你持什么样的态度？)

4.我们不能对他人的苦难持无动于衷的冷漠态度或居高临下的怜悯姿态。我们应尊重被同情人的人格，以平等的态度去爱他们。(请把目光转向街头墙角，看看那些捡破烂的、耍把戏的……他们的外表怎样，说什么话、做什么事？不妨与他们交谈，甚至有一些交往，让彼此心灵沟通。)

六、拓展

1.让每个同学在纸片上写一句话(和爱有关的)，表达自己上完这节课的感悟和体会。(可以用多种形式展示，如朗读、投影。)

2.写作：

(1)命题：《这就是爱》或《这也是爱》

(2)话题：博大的爱