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九年级下册语文《变色龙》教案4篇

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变色龙教案【第一篇】

一、活动目标

(一)理解故事中变色龙变色的过程。

(二)能根据故事内容大胆想象、发言。

二、活动重难点

能根据故事情节展开丰富想象。

三、活动准备

故事《贪吃的变色龙》、幻灯片

四、活动过程

(一)出示变色龙,猜猜是什么动物,激发幼儿倾听故事的兴趣。丰富变色龙的特点:身体能够变色。

(二)出示彩色变色龙,幼儿观察、表述看到了什么?(集体认识"变色龙",知道这只变色龙的尾巴是红色的,身体是黄色的,脚是绿色的。)

五、欣赏故事,熟悉故事情节

(一)(小汽车)这是什么,是什么颜色?贪吃的变色龙看见红色的小汽车,啊呜一口吃下了红色的小汽车,变色龙的身体发生了什么变化?噢,尾巴变成红色的了。小朋友想一下贪吃的变色龙还会吃掉什么东西身体变成红色?

(二)(黄色的桌子)请看变色龙又看见了什么?是什么颜色的?贪吃的变色龙又张开嘴巴啊呜一口吃下了黄色的桌子。那小朋友猜猜看,变色龙的身体发生了什么变化?我们看一下小朋友猜得对不对?噢,变色龙的身体变成黄色的了。小朋友想一下贪吃的变色龙还会吃掉什么东西身体变成黄色?

(三)小朋友你们看变色龙的身体哪儿又发生了变化?(脚变成了绿色)咦,这次贪吃的变色龙又吃了什么?原来变色龙吃了一棵绿色的大树,脚变成了绿色。贪吃的变色龙还会吃掉什么东西身体变成绿色?

(四)小朋友你看,天黑了,变色龙不见了,他藏到哪里去了?噢,原来他藏在了黑夜里,这次他又吃了什么?小朋友猜猜看,他吃掉的是自己的影子。小朋友你的影子是什么颜色的?原来影子是黑色的,变色龙也吃掉了自己的影子变成了黑色,藏在了黑夜里,所以小朋友找不到它。

(五)你们看这是什么呀?(月亮)贪吃的变色龙又啊呜一口吃掉了又大又圆的月亮,身体会发生什么变化呢?原来贪吃的变色龙吃掉又大又圆的月亮后身体变得又白又亮。

小朋友你喜欢这个故事吗?让我们一起再欣赏一遍吧!

六、结束

小朋友让我们去外面休息一下,顺便去寻找更多的色彩,回来让我们来给这贪吃的变色龙画出漂亮的颜色!

变色龙教案【第二篇】

一、活动目标:

1.通过对画面的观察,比较,理解故事内容。 2.在图标的帮助下,进一步记忆变色龙变色的顺序。 3.喜欢进行阅读活动,能够大胆表述自己的想法。

二、活动准备:

PPT课件、黑板一块、图标一套、音乐、红黄绿三色食物及三色拱门。

三、活动过程:

一、教师利用PPT引导幼儿观察绘本中1——3页画面内容,了解变色龙变成各种颜色的原因

1.教师声音导入并出示变色龙的图片,帮助幼儿感知、猜测变色龙的变化。

宝宝们,听,什么声音?谁在吃东西啊?我们一起去瞧瞧。

啊!是变色龙啊!来,我们和他打个招呼(变色龙你好)哪个宝宝知道“变色龙有什么本领吗?(大的本领,是的,他有一个很特别的大本领,他呀会变颜色的)如知道(点评)那宝宝们猜猜看,他会变成什么颜色?(红色的、有可能,和红红的小汽车一样的颜色…)故事里的变色龙是不是像宝宝说的一样呢,(是的`)来我们一起来看一看。 2.教师播放PPT出示第一张PPT,宝宝看变颜色了没有?(变了)哪里变了(尾巴变成红色了)为什么会变成红色呢?(不知道,教师引导:你们看他在干什么啊?吃汽车,什么颜色的呀?红色的。)学一学吃的动作。变色龙是不是吃了红红的玩具汽车,尾巴变红啦,有可能。变色龙走呀走呀又去找东西吃了,你们看,这次那儿变啦?(身体变成黄色的啦)这次怎么变成黄色的了呢?(吃了黄色的桌子啦)原来真的像小朋友说的那样,吃了什么颜色的东西就变出什么样的颜色来)那薛老师送一个绿色的东西给变色龙吃,宝宝说,他会变成什么颜色啊?(绿色)你们瞧!变色龙这次吃了什么啊(绿绿的树)哪里变了呢?(脚)

二、教师利用图标帮助幼儿记忆故事中变色龙变色的顺序,与颜色进行匹配

这只变色龙吃了这么多的东西,可真是一直贪吃的的变色龙啊,你们看,他第一次吃了(逐一摆放图标)红色的玩具车以后哪里变了?初步让幼儿学说:吃了XX变成XX的变色龙。“第二个吃了什么?”…这只变色龙真是一只贪吃的变色龙。

宝宝们,变色龙吃了这么多的东西,你们觉得它吃饱了没有啊,(吃饱了)你们都觉得它吃饱了,可这只贪吃的变色龙还在找东西吃呢。

三、教师带领幼儿完整阅读绘本,理解“影子”部分

1.继续阅读绘本,感受“影子”部分

它东找找,西找找,找不到东西吃了,这时他发现了自己黑黑的影子,就啊呜一口吞了下去,你看,现在的变色龙变成什么颜色啦(黑黑的)如果在黑黑的夜里还能看见这只黑黑的变色龙吗(看不见了)是的,小动物们也发现不了他,敌人也发现不了它,它呀就能保护自己了,这就是变色龙的大本领哦!

2.咦,故事中的变色龙呢?(吃掉了天上的月亮)我们来学一学它的样子,好玩吗?

四、集体游戏:贪吃的变色龙。

音乐、进行游戏:吃什么颜色的食物变什么颜色的变色龙,躲在什么颜色的地方。宝宝们都知道了变色龙的本领了,现在,我要和小变色龙们玩一个游戏。后面有红色的、绿色的和黄色的小山洞。现在你们都是小小的变色龙啦,我们吃了一个红红的苹果,我们要躲在哪里,就不被发现了。绿色的小草、黄色的香蕉…变色龙的本领可真大啊,变成了和周围一样的颜色,别人就找不到他啦!“小变色龙们,刚才吃了那么多的东西,你们还想不想吃东西啊?你们真是一群贪吃的变色龙,是什么样的变色龙?那贪吃的变色龙们,吃完以后赶快去活动活动吧…

变色龙教案【第三篇】

活动目标:

1.感受故事中变色龙变色的趣味。

2.学习正确地、按顺序翻阅图书。

3.体验色彩变化的奇妙。

活动准备:

1.故事:《贪吃的变色龙》(参见幼儿用书)。

2.故事围裙、纸偶,封塑纸、糖纸,水彩笔。

活动过程:

1.讲述故事《贪吃的变色龙》,并用提问的方式帮助幼儿理解故事的内容。

故事里讲的是谁?

它怎么会变颜色的?

变色龙吃了哪些东西?

变色龙变成了什么颜色?

2.边用故事围裙操作,边讲述《贪吃的变色龙》的故事。也可以把纸偶给幼儿,邀请幼儿随着故事情节把相应的纸偶贴到围裙上。

3.请幼儿自由阅读幼儿用书中的《贪吃的变色龙》,进一步熟悉故事内容。

4.以适当的问题引导幼儿创编故事。

变色龙还会遇到什么东西?

它把这些东西吃掉之后,又会变成什么颜色呢?

5.操作活动:彩色的世界。

用水彩笔在封塑纸上示范画图,并涂上颜色,然后贴在玻璃窗上,请幼儿观察透过彩色透明片的物体有什么变化。

给幼儿提供一些彩色糖纸,带幼儿到室外,透过糖纸观察外面世界发生的变化。。

带幼儿回教室,尝试将糖纸做成一个造型,如蝴蝶结,将幼儿完成的作品贴在窗户上,让大家相互欣赏。

活动评价:

1.理解故事内容,能够说出变色龙吃了什么,变了什么颜色。

2.能愉悦、专注地进行透明片的创作。

变色龙教案【第四篇】

教学目标:

知识与技能

1.揣摩小说个性化的人物语言。

2.学会通过分析人物揭示小说主题 。

3.领会小说的讽刺意味。

过程与方法

1.有趣的课本剧文本魅力,现场采访分析人物形象。

2.合作探究挖掘小说主题,拓展延伸礼赞时代精神。

情感态度与价值观

1.认识沙皇专制统治的腐朽黑暗。

2.培养高尚文明的道德观,大力弘扬社会主义道德风尚。

3.培养学生做人正直,表里如一的意识。

教学过程:

一、创设情境 导入新课:

亲爱的同学们,当我们上下学遇到危险的时候,首先会想到谁?(学生回答)当我们家门打不开这种小事发生在我们身边时,我们同样会想到这些人。和平时代最可爱的人——人民警察。然而通过上节课的学习,我们认识的警察是这样的吗?(学生回答)他的名字叫什么?(学生回答)(出示文题)(学生演课本剧)它具有一种动物的特征,这种动物是什么?(学生齐答)我们说变色龙是蜥蜴的一种,为了保护自己,颜色随外界环境的改变而随之改变。奥楚蔑洛夫在审案子的过程中也在不断改变。他审的是一个大案,什么样的大案?(学生回答)他断案的依据是什么?(学生回答)我们说这是一个相当威风的警官,人家可是有新的军大衣的,然而最后的军大衣却成了掩饰自己丑态的工具。我们上节课已从小说三要素几个方面认真的学习了课文。好了,为了回顾课文,我们布置了课本剧,这节课哪组同学来给我们演一演?

二、回顾课文,积极参演

1.学生演课本剧。

2.教师出示漫画课件。

三、现场采访,形象分析

(一)采访准备:

1.拟定采访目的。

2.选取采访对象。

3.设计采访题目。

(二)问题设计举例:

1.赫留金你对此次审判还满意吗?

2.请问奥楚蔑洛夫警官您为何反复改变审判结果?

(三)学生互问互答,分析人物形象,品味写作特色。

(四)教师板书总结

变色龙

契诃夫

四、合作探究,挖掘主题

1、奥楚蔑洛夫秉公处理会有什么样的后果?

2、是什么样的社会造就了他这样的变色龙?

(学生互相讨论,教师板书总结)

教师口头总结:

他不敢得罪权贵,哪怕是权贵家的一天狗。这样的小官僚,面对对一般群众时,他总是摆出一副官架子;面对上级时却是典型的一条走狗。我们说,他遇见所有的阔人都驯良,遇见所有的穷人都狂吠,他是一条血统正宗的变色龙。这样的人物是当时社会的必然产物。当时的沙皇俄国,经济落后,思想保守,实行残酷的专制统治,而作为这样国家机器上的小零件,像奥楚蔑洛夫这样的小官僚,为了生活,为了生存,不得不靠丧失人格和尊严来换取生存空间。这样的人是可恨的,但孕育这种奴性人格的土壤是沙皇的专制统治。小说反映现实生活,揭露沙皇统治的黑暗腐朽,巧妙的揭露了俄国警察制度的反动和虚伪,同时揭露了小市民阶层的麻木、市侩、愚昧的社会病态。

五、连接生活,拓展延伸

(一)有些同学也许会说我们的生活当中也有类似奥楚蔑洛夫这样的人,例如城管。我们有些同学也许对于城管略知一二。在这里老师发表一下自己的看法:城管作为一个在社会主义初级阶段的一个地方法律管理人员,他的出现仅仅10多年。我们说新生事物在起初阶段往往会出现这样那样的问题,我们国家正在这方面做相应调整和改进,积极倡导文明执法,人文之法,连我们的首都北京到给小摊贩开辟专门的摆摊场所。

因此我们说在我们国家,我们看到更多的是和谐美好。因为我们有大量的公仆,他们作为民族的脊梁在支撑着伟大的祖国。老师今天给大家介绍的是一位真正的高官——公安部副部长、纪委书记、督察长,20xx“感动中国”十大人物之一刘金国。(学生看视频)

(二) 教师读颁奖词

(三)学生齐读颁奖词

刘金国曾说:“我是人民公仆,如有不廉洁、不公正、不负责、不作为的任何一点,定将主动辞职,坚决言行一致,决不失信于民!”多么朴实的语言,这是刘金国坚守了几十年的做人做官的信条。

六、总结文本(出示课件)

七、礼赞时代(出示课件)

八、作业布置(出示课件

九、再见(音乐)(人民公仆)

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