《冬天》阅读训练及参考答案精编3篇
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《冬天》阅读答案及阅读原文1
活动目标
了解我国不同地方的冬季温度、景象各不相同。
愿意画出自己最喜欢的冬天景象。
活动准备
环境准备：
待布置的主题墙区域。
课件准备：
“冬天各不同”组图。
材料准备：
画笔、画纸。
活动过程
组织谈话，鼓励幼儿自由讲述自己所在城市冬季的特点。
——冬天来了，我们生活的城市到了冬天的时候变化大吗？
——有哪些变化呢？（天气变得很冷/树叶掉光了/下雪/没有什么变化……）
出示组图“冬天各不同”，引导幼儿了解祖国不同地方的冬季温度、景象各不相同。
——其他城市的冬天也和我们住的地方一样吗？一起来看看吧。
——这里的冬天是怎样的？哪些景象是我们城市冬天时没有的？
——和我们城市的冬天比，哪里比较冷呢？
小结：我们的祖国很大，所以不同城市的冬天差别非常大。有的地方冬天温度特别低，冰雪将整个城市变成白茫茫的一片；有的地方到了冬天依旧温暖，花草树木郁郁葱葱，四季如春；在最南边的海岛，人们到了冬天也能像夏天一样在海边度假、玩水。
发放绘画材料，鼓励幼儿绘画自己最喜欢的冬天景象。
——这么多城市的冬天，你最喜欢哪个呢？为什么？
——你最希望的冬天是什么样的呢？有哪些景象？可以做哪些事？请用画笔把你最喜欢的冬天画出来吧。
组织幼儿分享绘画作品，并鼓励幼儿一起布置主题墙“我最喜欢的冬天”。
1.组织幼儿分享作品，讲述自己最喜欢的冬天。
——你画的是哪里的冬天？是具体的某个地方还是很多地方的结合？
——和大家说说你最喜欢的冬天吧。
2.组织幼儿一起布置主题墙“我最喜欢的冬天”。
活动延伸
家园共育
家长可以带领幼儿观看世界各地冬天的视频，增进幼儿关于冬天各不同的认知。
考括坟籍，博采群议。上面的3篇《冬天》阅读训练及参考答案是由山草香精心整理的冬天阅读答案范文范本，感谢您的阅读与参考。
《冬天》阅读训练及参考答案2
活动准备：
磁带、冬天的'环境创设、节☆☆奏谱
活动过程：
1.发声练习《师生问好歌》。
2.今天学习的歌曲和现在的季节有关系，现在是什么季节呢？冬天你在外面有什感觉呢？这么冷的天你们衣服穿少了很容易怎样？用什么办法既可以让身体变的暖和起来，又能让身体变得健康呢？
3. 锻炼身体可以做什么运动呢？（跑步）那咱们一起来跑一跑吧！边喊口令边跑。
4. 我们跑起来不仅使身体暖和了，而且还非常的有节奏，今天老师就带来了一首关于跑步的歌，想不想听一下？
5. 提问歌中唱了些什么？
6. 说说为什么冬天来了要加油跑？为什么必须坚持锻炼身体？
7. 看节奏谱拍节奏说歌词，小朋友说的真不错，可是节奏谱里有一个小秘密还没发现，这首歌每一句节奏谱最后有些特殊？为什么特殊呢？认识休止符，知道休止符的意义，让幼儿知道唱歌的每一句最后一个字都要唱的很干脆。
8. 跟音乐一起唱歌，注意唱准休止符。
9. 边演唱边做锻炼身体的动作。唱到休止符时，动作静止。
10. 讨论除了跑步，还有什么锻炼身体的方法吗？那咱们也把它们编到歌里，好不好？
11. 说说新歌词，如：跳呀跳呀……
12. 边演唱边做动作。
13. 启发创编第三段歌词，并演唱表演。
14. 你们编的真不错，现在咱们听音乐（奥夫音乐）做个游戏，跟音乐可以做各种的锻炼身体的动作，听到音乐变化时，要摆一个造型，再接着做动作……
15. 今天小朋友真棒，还有其他的锻炼身体的方法也可以编出新歌，到表演区表演给小朋友。
歌曲： 冬天锻炼身体好
注：红颜色的音符为低音。较近的音符为八分音符。
活动目标：
1.认识休止符，知道休止符的意义
2. 在学会歌曲的基础上，学习创编歌曲
《冬天》阅读答案及阅读原文3
活动目标：
1、能尝试用滴洒的方法绘画，能表现冬天的雪景，感受滴洒画呈现的独特效果。
2、能控制手部力量创作滴洒画。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、感受作品的美感。
活动准备：
水粉笔水桶水粉颜料图片挂图
活动过程：
1、教师引导幼儿欣赏名作，激发幼儿兴趣。
教师出示波洛克的作品，请幼儿观察特殊的绘画效果、教师：“你看到什么？这样的画见过吗？猜猜看画家用什么方法画出来？”
2、教师讲述并演示滴洒画的方法。
（1）教师出示画好大树的画纸，边用水粉笔演示滴洒边讲述。教师：“看，冬天的风呼呼地刮着，把树叶都吹走了，带来很多雪花。”（启发幼儿将滴洒的颜料想象成雪花。）
（2）教师：“滴洒在树上的颜料像什么？让你想到了什么？（激发幼儿使用其他颜色进行滴洒。）
（3）找一找还可以在哪里滴洒颜料。（鼓励幼儿在树上、树下、空中、地面上洒上各色颜料。）
（4）教师鼓励幼儿用水粉笔滴洒，并注意控制手部力量及甩动方向。
3、教师强调活动注意事项，幼儿创作。
（1）教师：“这种作画的方法有意思吗？你想不想试一试？
（2）教师：“试一试向不同的方向甩，画面会出现怎样的不同的变化。（引导幼儿向不同方向甩）
（3）教师：“在滴洒过程中颜料不要太多，使颜料滴下来画面就不美观了。“
（4）鼓励幼儿使用不同颜色作画。
4、欣赏与评价。
（1）教师引导幼儿相互欣赏作品，感受画面的特殊效果。
（2）教师：“谁来说说你分别在哪些地方进行滴洒？这种绘画方法给你怎样的感受？
教学反思：
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。