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《毛毛虫》教案(4篇)

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《毛毛虫》教案【第一篇】

活动来源

我们生活的世界是彩色的,是五彩斑斓、五颜六色的。在多彩的世界中我们要充分挖掘每一位幼儿对色彩的**度,促进幼儿对色彩的审美能力的发展。本次活动是针对小班设计的, 旨在引导幼儿认识红、黄、蓝,在认识这三原色的基础上调动幼儿的生活经验,引发幼儿产生颜色对于不同事、物关系的联想,发展幼儿的想象及表达能力,展开幼儿视觉与感觉的色彩之旅,让幼儿成为彩色世界的探索者。

活动目标

1.情感与态度目标:通过手工撕纸、粘贴毛毛虫,培养幼儿对手工活动的兴趣;引导幼儿在制作、模仿毛毛虫的活动中产生愉快的情绪体验。

2.能力与知识目标:引导幼儿用撕纸、拼贴的方法表现毛毛虫的基本外形特征,通过撕纸、拼贴发展幼儿的小肌肉动作以及手眼协调的能力,引导幼儿通过运用红黄蓝三色纸,巩固对三原色的认识。

3.技能目标:引导幼儿学习沿线撕纸的技能和拼贴的技能。

4.创造力培养目标:提高幼儿动手操作能力,培养幼儿初步的想象力和创造力。

活动准备

1.知识准备:幼儿对毛毛虫的外形特征有所了解。

2.物质准备:有关毛毛虫的录像资料、图片、玩具。画有圆 形的方形红、黄、蓝三色纸若干,空盘子每组三个、胶水、棉棒、勾线笔。教材专用作业纸每人一张,范例撕纸毛毛虫、录音机、 磁带。

3.环境准备:可以爬行的地面,花园展板。

活动过程

一、趣味导入

1.播放录像引起幼儿兴趣。

指导语:今天老师请来了几位神秘的小客人,想知道是谁吗 (播放录像出示毛毛虫)

**:刚才看到的小客人是谁?(毛毛虫)你看到什么样的毛毛 虫了?’

2.请幼儿寻找、观察毛毛虫,发现毛毛虫之间不同的外形特征。

3.指导语:现在毛毛虫小客人就在我们身边,看哪个小朋友的眼睛亮,能以最快的速度找到一只毛毛虫。(请幼儿寻找藏在周围的毛毛虫图片)请幼儿说一说自己找到了什么样的毛毛虫,并看一看和其他小朋友的毛毛虫一样吗?什么地方不一样。幼儿**回答。

教师小结:毛毛虫有的身体是一个颜色,有的身体是彩色的,有胖的、瘦的……根据幼儿回答情况小结。

二、学习范例,尝试撕纸

1.出示玩具毛毛虫,引幼儿观察手工毛毛虫的基本外形特征。

指导语:老师也找到一只**的彩色毛毛虫,出示玩具毛毛虫,

**:

(1)毛毛虫的头上长着什么?(眼睛、嘴巴、触角)

(2)身体是什么样子的?(彩色的,一节一节的,)

(3)身体两侧还长着什么?(许多小脚)

2.出示范例手工撕纸毛毛虫,引导幼儿观察。 .

指导语:在一座丽的大花园里还藏着一只漂亮的毛毛虫,请眼睛亮的小朋友把它找出来。

**:(1)这只毛毛虫是用什么,图形做成的?(圆形)

(2)毛毛虫身上有什么颜色?(红、黄、蓝)

(3)毛毛虫的眼睛、嘴巴、触角和身上的小脚是怎么做上去的(画上去的) ’

3.教师讲解示范毛毛虫制作方法。

指导语:我们一起给这只毛毛虫做一个朋友吧!(教师示范,操作步骤:先撕圆,然后把圆一个一个靠在一起粘在树叶上,然后画上眼睛、嘴巴、触角和小脚。教师重点介绍撕圆的方法。)

4.幼儿撕纸、粘贴毛毛虫,教师巡回指导。

指导语:下面请小朋友也来动手做一只可爱又漂亮的毛毛虫吧。

出示电子版《幼儿美术***》教材中的范例,观察不同形态的毛毛虫,引导幼儿自己动手制作。

要求:撕圆的时候尽量沿线撕,粘贴时,圆与圆紧紧挨在一起,撕剩的废纸放进空盘子里。 ‘

三、欣赏作品、互评、游戏

1.请幼儿将作品放置于展板上,大家共同欣赏。

2.讲评:幼儿互评,教师讲评,表扬有创意的幼儿。

3.游戏:毛毛虫爬爬爬

四、活动延伸

在美工区,为幼儿提供各种材料的纸张,让幼儿练习撕纸,并在此基础上再造想象。

活动反思

在本次活动中,幼儿学习、认识了红、黄、蓝三原色,并通过撕纸、粘贴三色毛毛虫的操作活动加深了对三原色的认识。在活动过程中,幼儿由观察认识毛毛虫,到动手制作毛毛虫,最后到模仿毛毛虫,先静后动,教师将知识自然的渗透到整个活动当中,使幼儿能够快乐的学习。而且活动的每个环节都能很好地调动幼儿的积极性,整个过程趣味性很高,符合小班幼儿的年龄特点,因此幼儿的兴趣很高,都能在快乐的情绪中积极主动的完成每个环节的活动,收到了很好的效果。但是,在这次活动当中也有不如意的地方,因为小班幼儿年龄小,小肌肉发育不完善,动手能力相对较弱,因此细小动作的完成比较困难,所以部分幼儿很难较好的完成撕纸任务,也就不能按要求去完成作品。

《毛毛虫》教案【第二篇】

活动目标

1、感知毛毛虫变蝴蝶的过程,喜欢毛毛虫和蝴蝶。

2、学习从左往右、从上往下的阅读好习惯。

3、初步懂得不暴饮暴食,注意饮食健康。

活动准备

1、电子大书、幼儿用书。

2、茧、毛毛虫、蝴蝶、苹果、李子、梨、草莓、柚子、雪糕筒、黄瓜、奶酪、香肠、棒棒糖、樱桃酥、腊肠、西瓜、巧克力、蛋糕等图片。

活动过程

一、活动导入。

——师:有一只毛毛虫太调皮了,它爬呀爬呀爬到我们幼儿园来了,我们一起来看看它。(出示蝴蝶的图片)咦,怎么变成蝴蝶了?大家别着急,先和老师看个故事,看完这个故事你就知道了。

二、故事欣赏。

1、自主阅读。

——请幼儿翻开幼儿用书,自主阅读《饥饿的毛毛虫》的故事,提醒幼儿从左往右、从上往下地阅读。

2、共同阅读:教师结合电子大书给幼儿讲《饥饿的毛毛虫》,通过以下问题,了解故事的大意。

——叶子上有什么?(出示卵的图片)猜猜谁住在里面?

——接着发生了什么事情?(星期日,太阳升起,毛毛虫爬出来了)

——毛毛虫爬出来之后好饿,星期一的时候它吃了什么?吃了几个?(老师出示相应的图片帮助幼儿记忆)

——星期二又吃了什么?吃了几个?……一直到星期六,毛毛虫都吃了什么(利用图片逐一展示)星期六的时候吃太多了,吃到肚子疼。(提醒幼儿不可以暴饮暴食)

——第二天吃了什么之后觉得舒服了?(提醒幼儿多吃蔬菜)

——毛毛虫吃了一个星期,终于吃饱了,可是现在的毛毛虫又肥又大,它准备要造一座房子,在里面好好休息一下。它的房子叫做“茧”。(出示茧的图片)毛毛虫在茧里面一住就是两个星期,大家猜猜,从茧里面出来的是什么小动物呢?

——呀,从茧里面飞出来的是一只美丽的蝴蝶!请问这下大家明白毛毛虫是怎么变成蝴蝶的了吗?

3、整体阅读。

4、请幼儿根据图片提示,尝试用自己的语言复述故事。

三、故事表演:毛毛虫变蝴蝶。

——教师讲故事,幼儿用动作表演。(老师把毛毛虫要吃的食物摆在七个不同的地方)

动作示例:幼儿双手抱膝盖蹲在地板上扮“卵”。从“卵”里爬出来伸伸懒腰,然后去吃食物,到周六的时候肚子疼。吃完之后变成一只又肥又大的毛毛虫,绕着自己做个茧(小朋友原地转几圈,然后蹲在地上),当老师说到变成美丽的大蝴蝶时,大家就破茧而出,变成蝴蝶飞出来。

活动应变

在教师讲解故事的过程中,边讲解边做动作,让幼儿更直观地理解。

活动延伸

1、让幼儿理解一个星期有七天,星期一到星期天,不断循环。

2、美工活动:用报纸卷成纸球,再拼成毛毛虫,粘在画的大树叶上。

区角活动

科学区:让幼儿学习饲养蚕,观察蚕变蛾的过程。

语言区:投放食物图片、毛毛虫、蝴蝶图片,鼓励幼儿摆弄图片复述故事。

环境创设

主题展示区贴上毛毛虫变蝴蝶过程的图片。

家园同步

鼓励幼儿饲养蚕,体验蚕结茧、变成蛾的过程,并引导幼儿观察了解蛾与蝶的区别。

随机教育

提醒幼儿要注意饮食,不能暴饮暴食,要多吃蔬菜。

《毛毛虫》教案【第三篇】

活动名称:

《毛毛虫的美餐》

活动目标:

1.学会记忆故事中毛毛虫身体颜色的顺序。

2.在学习有序记忆方法的基础上,提高记忆的速度。

3.体验成功的快乐。活动准备:教具:四色的“树叶”一套(红、黄、蓝、绿)、活动毛毛虫一只。学具:幼儿互动游戏画册。

活动过程:

一、故事导入

教师出示《毛毛虫的美餐》教具,边讲故事边操作。

“从前,有一只毛毛虫,肚子饿得咕咕叫,它一边走一边吃彩色的树叶。”

出示红树叶,“毛毛虫啊呜啊呜吃着红树叶,它的身体一下子变成了红色。”(将毛毛虫第一节身体换成红色)

出示绿树叶,“毛毛虫啊呜啊呜吃着绿树叶,它的身体一下子变成了绿色。”(将毛毛虫第二节身体换成绿色)

出示黄树叶,“毛毛虫啊呜啊呜吃着黄树叶,它的身体一下子变成了黄色。”(将毛毛虫第三节身体换成黄色)

出示蓝树叶,“毛毛虫啊呜啊呜吃着蓝树叶,它的身体一下子变成了蓝色。”(将毛毛虫第四节身体换蓝红色)

“毛毛虫吃得可饱了,它看看自己,变成了一只彩色的毛毛虫,漂亮极了!”

二、有序观察

黑板上摆放树叶图片,**:“毛毛虫吃了哪几种颜色的树叶?先吃了什么颜色的树叶?它身体的第一节(圆形)就变成了什么颜色?又先吃了什么颜色的树叶?它身体的第二节变成了什么颜色?接下来先吃了什么颜色的树叶?它身体的第三节变成了什么颜色?最后先吃了什么颜色的树叶?它身体的第四节变成了什么颜色?”

三、有序记忆

1.重新排列和记忆毛毛虫身体颜色的变化。

打乱树叶和颜色排列顺序,引导幼儿玩交换树叶的游戏,重新讲述和记忆毛毛虫身体颜色的顺序。

2.默记图片颜色顺序

出示毛毛虫大卡片,请幼儿按顺序观察、指认颜色,然后遮挡大卡片,请幼儿在心里默记一遍,接着按记忆的顺序,摆放小毛毛虫图片,时期身体颜色顺序和老师大卡片出示的一致。

《毛毛虫》教案【第四篇】

活动目标:

1.学习沿线撕圆形,发展小肌肉动作以及手眼协调的能力。

2.练习用两种颜色间隔连续拼贴,再简单添画,表现毛毛虫的外形特征。

3.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4.培养幼儿的欣赏能力。

教学重难点:

重点:间隔拼贴毛毛虫的外形特征。

难点:用两种颜色间隔连续拼贴。

活动准备:

1.毛毛虫范例图,画有圆形的方形红、黄纸若干,黑色蜡笔。剪好的树叶每人一份。

2.有关毛毛虫变蝴蝶的录像。

活动过程

一、播放毛毛虫变蝴蝶录像引起幼儿做毛毛虫的兴趣。

师:今天老师带来了一段录像,小朋友看看里面有谁?发生了什么事?

师:你看到了什么?(毛毛虫变成了漂亮的蝴蝶)哦,原来这么漂亮的蝴蝶是毛毛虫变成的。你喜欢这些漂亮的蝴蝶吗?

师:我也喜欢,所以啊,老师做了一条可爱的毛毛虫,希望它以后也变成漂亮的蝴蝶。(出示范例)

二、幼儿观察并说说毛毛虫的外形特征

师:我们一起先来看看这条毛毛虫是什么样的?

**:

(1)毛毛虫的头上长着什么?(两只眼睛、一张嘴巴、两个触角)

(2)身体是什么样子的?( 有两种颜色,一种红色一种黄色间隔贴的)

(3)这条毛毛虫有几片圆片片?

(4)身体下面还长着什么?(许多小脚)

教师小结:这条毛毛虫的身体是用6片圆形纸拼接起来的,一个红色一个黄色间隔连接贴在一起。在最后一个圆形上画上眼睛、嘴巴、触角,在其它圆形下面画上脚。一条可爱的毛毛虫做好了。

三、学习尝试撕纸、粘贴毛毛虫。

师:小朋友你们想不想也来做一条毛毛虫呢?

师:好的`,老师已经为你们准备好了材料,你们猜,老师为你们准备好了什么?(圆片片)

师:画有圆形的方形纸。咦,这可不是圆形呀,怎么办呢?

请个别尝试撕圆,大家一起想办法,怎么样把圆撕下来。

全班一起尝试撕圆。

教师进行示范撕圆形,幼儿仔细观察。

师:先撕开一个口子,然后两手的食指和拇指要靠拢,捏在针孔边上,延着针孔往下撕,一个圆形撕好了。

师:现在请6个小朋友一起上来试试看,好,6片圆形撕好了,现在我们来做毛毛虫了。

教师边讲边示范:先取一张树叶,再挑选一张红颜色的圆片片撕下圆片片后面有双面胶,我们将双面胶上的纸撕掉,放到框里面,然后把圆片片贴在树叶上,注意要将圆片片贴在树叶的一端,然后再拿一张黄色的圆片片,一张一张连接起来,要压住一点点,现在老师贴了一张***一张黄色的,接下来请小朋友来完成。真不错毛毛虫拼成了,不要忘记在最后一张圆片片上画上毛毛虫的眼睛、嘴巴和触角,在其它圆片上画上脚。

四、全体幼儿操作粘贴毛毛虫。

幼儿进行操作,教师巡回指导。

1.提醒幼儿将撕下来的废纸放在盆子里。

2.指导幼儿将圆片片一张一张连接起来粘贴成毛毛虫,要一张红色一张黄色间隔着贴。

3.帮助能力较弱的幼儿明确粘贴的方法,降低操作难度,使他们更有信心地、快乐地投入粘贴活动。

师:4个圆片片贴成的毛毛虫也很可爱,5个圆片片贴成的毛毛虫也很漂亮。

五、讲评(把幼儿的作品粘贴到事先准备好树上)

展示幼儿的作品,幼儿相互欣赏。**:你的毛毛虫在干什么?你最喜欢哪条毛毛虫?为什么?

师:过些时候啊,这些毛毛虫就会变成漂亮的蝴蝶了,现在我们学蝴蝶飞*室吧。

教学反思:

在设计教案时,我认为的重点是:体现毛毛虫的外形特征。难点是:用两种颜色间隔连续拼贴。但是在活动中最难的地方是撕圆的方法,纠结了很长时间,原因是我在课前没有让小朋友试试看,第一次进行这样的操作,我高估了小朋友的能力,最后在小朋友自己的尝试中得出了一个撕圆的好方法,最后目标达成度还算不错。在以后类似的教学活动前,让个别孩子先试试看还是必须的,这样教学质量会更好。

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