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计算机教案精编4篇

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计算机教案1

一,教学目标

1、会用计算器求数的立方根。

2、通过用计算器求立方根,培养学生的类比思想,提高运算能力;

3、利用计算器求立方根,使学生进一步领会数学的转化思想;

4、通过利用计算器求值体验现代科技产品迅速、精确的功能,激发学习、探索知识的兴趣。

二.教学重点与难点

教学重点:用计算器求一个数的立方根的程序

教学难点:准确的用计算器求一个数的立方根

三.教学方法

启发式

四.教学手段

计算器,实物投影仪

五.教学过程

前面我们学习了用计算器求一个数的平方根,现在我们回忆一下计算器的使用方法。如何利用计算器求一个数的平方根?操作步骤?

练习:求下列各数的平方根:

(1)13; (2)

在初一学习了用计算器求一个数的平方或立方的方法?(由学生回答操作过程,并对比两者的差别与联系)

对于用计算器求一个数的平方根的方法我们已经熟悉了,那么如何用计算器器其一个数的立方根?与求平方根有何区别和练习?

对于求立方根和平方根的操作过程基本相同,主要差别是在开方的次数上,因此要注意其立方根时开方数是3。

例1.用计算器求

分析:求解时要用到 上方的键 ,因此要用到“2F”功能键转换。

解:用计算器求 的步骤如下:

=5

小结:从这道题刻一个观察出用计算器求立方根和平方根十分类似,区别是在倒数第二步的按键将 改为改为 ,只是次数不同。

例2.用计算器求

解:用计算器求 的步骤如下:

小结:由于计算器的结果较精确小数的位数较多,在遇到开方开不尽的情况下,如无特殊说明,计算结果一律保留四个有效数字。

练习:求下列各式的值

(1) ; (2) ; (3) ; (4)

(5) (6) (7)

(8) (9) (10)

例3.求下列各式中x的值(精确到)

(1)

解:

用计算器求 的值:

(2)

解:

用计算器求 的值:

六.总结

今天学习了用计算器求一个数的立方根,求立方根的方法与平方根的方法类似,但要注意开方次数。做题要细心仔细,严格按照步骤操作。

七.作业

A组1、2、3

八.板书

计算机教案2

本章任务:

1、 学习windows系统中开机和关机的方法

2、 学习windows系统中的基本操作;

3、 学习windows系统中引用程序的开启;

4、 学习windows系统中资源的管理。

课 题:初识windows

课 时:一节课

目 的:

1、掌握开机、关机;

2、桌面介绍;

3、掌握鼠标的使用

教学过程:

一、windows系统简介

目前计算机是使用最广泛的操作系统就是MicroSoft(微软公司)的windows操作系统。

该系统使用和浏览都很方便,只需用鼠标指针指向图标,双击一下就可以打开程序文件。

二、开机、关机

开机:

1、先打开外部设备的电源开关,如显示器、打印机等。

2、然后将计算机主机的电源开关打开。系统便启动硬盘上的操作系统Windows95/98,如果系统设置了密码或已经连接在网络中,则会出现登录框,要求输入用户名和密码。

3、输入完用户名和密码后,4按回车或点击“确定”,即可进入到Windows95/98窗口中,所见到的'是Windows95/98的桌面,上面有一些常用的系统图标可以操作。开机过程完成了!

关机:

1、在屏幕的左下角找到“开始”按钮

2、用鼠标点击,将出现菜单点击“关闭系统”,出现对话框;

3、确认选择了“关闭计算机”

4、然后点击“是”,系统将自行关闭。有些计算机在进行此项操作时会自动将主机电源关闭,但是有些计算机关不了,而是最后显示“您可以安全地关闭计算机了”

5、此时可以直接关闭主机电源开关

6、而后顺序关闭外设即可。

三、桌面介绍

桌面,即进入windows后屏幕所出现的界面。其常见图标有:

1“我的电脑”,2“我的文档”,3“网上邻居”,4“回收站”,

5“我的公文包”,6“internet explorer”,7 “outlook express”。

四、鼠标使用

鼠标器(简称鼠标)是一种输入设备。在Windows95/98中,使用鼠标可以方便操作。鼠标上通常有两个或三个按钮,以使用右手握三键鼠标为例:鼠标电缆朝前方,大拇指轻贴鼠标左侧,无名指和小指轻贴鼠标右侧,食指放在鼠标左键上,中指放在鼠标右键上,中键不常用,需要时可以用食指操作。

鼠标的操作通常有以下几种:

◆ 移动:在鼠标垫板上滑动鼠标,屏幕上的鼠标指针会随着移动。移动鼠标可以将鼠标指针移动到屏幕上的指定位置。

◆ 单击左键:1将鼠标指针移动到所需位置,2然后快速按下左键并立即放开。此操作最常用,又简称为单击。

◆ 单击右键:1将鼠标指针移动到所需位置,2然后快速按下右键并立即放开。

◆ 双击:1将鼠标指针移动到所需位置,2然后快速按两下左键并立即放开。

◆ 拖拽:1将鼠标指针移动到某一个对象上,2按住左键不放,3然后移动鼠标。

计算机教案3

第一课、计算机概述

教学课时:3课时教案序号:1

(一)目的要求对计算机的历史和计算机的基本设置有所了解

(二)教材分析

重点:计算机的历史、分类、系统组成

难点:计算机的系统组成

(三)教学过程

一、电子计算机的概念:

电子计算机是一种能自动高速而精确地对信息进行处理,具有内部存储能力,由程序来控制其操作过程的现代化电子装置,小学计算机教案(一)。

二、电子计算机的外形(提问)

显示器、主机、键盘、鼠标、

三、计算机的发展简史

1946年诞生了世界上第一态电子计算机,由美国宾西法尼亚大学研制成功的,称为"埃尼阿克"

四、电子计算机的发展阶段

A、第一带电子计算机主要电子元件是电子管,体积庞大,耗电量大,运算速度低,昂贵,仅用于军事研究和科学计算。

B、第二代电子计算机主要电子元件是晶体管,体积变小,成本降低运用范围逐步扩大。

C、第三代电子计算机主要元件采用中、小规模集成电路,体积、消耗、价格迅速减少或降低,开始应用于社会各个领域。

D、第四代电子计算机主要元件采用大规模集成电路,体积进一步缩小,性能进一步提高,普及到普通家庭。

五、计算机的应用

A、科学计算例如:气象预报、海湾战争中伊拉克导弹的监测

B、数据处理例如:高考招生中考生录取与统计工作,铁路、飞机客票的预定系统,银行系统的业务管理

C、过程检测与控制

D、计算机辅助设计和辅助教学例如:用CAI演示化学反应

E、人工智能例如:代替人类到危险的环境中去工作

F、计算机通信例如:Internet发email G、多媒体的应用例如:计算机具备电视机、游戏机、传真机、电话机和VCD的综合功能

计算机教案4

教学目的和要求

1、学生了解计算机组成各部分的名称和作用。

2、学生知道什么是计算机软件,了解计算机软件的作用。

3、学生了解计算机处理信息的过程。

4、通过介绍国产软件,对学生进行爱国主义教育。

教学重点:

1、学生了解计算机组成各部分设备的作用。

2、学生了解计算机处理信息的过程。

教学难点:计算机硬件和软件的概念。

教学准备:计算机及相关软件。

教学过程

一、质疑导入

我们知道计算机又叫信息处理机,因为它处理信息的能力很强。那么,同学们你们知道这样高性能的机器它究竟是由哪些部件组成的呢?

通过今天的学习,大家就一定能解决这个问题。

二、自主学习,探究新知

1、先请同学们自己看书上半部分,边看书边思考:

①计算机是由哪两部分组成?

②计算机硬件是由哪几部分组成?

③计算机软件有哪几类?它们各有什么用途?

教师巡视检查学生自学情况。

2、指名学生回答问题①,教师补充说明并注意纠正。

学生答后,追问:谁来用自己的话说一说什么计算机的硬件和软件?

教师说明:硬件是指看得见、摸得着的部件,像鼠标、显示器、打印机等;软件是用来指挥计算机工作的命令语言,它是看不见、摸不着的,但离开了软件,计算机就不能正常工作。若计算机只有硬件,就好比人有身体,却没有知识和,还不能为人们做事,要让它“活”起来,还要让它掌握“知识”、形成“”–这就是软件。

4、指名学生回答问题②,你有几种分法?怎样分?

从外观上看,计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器和音箱等部件所组成。

从功能上看,计算机的硬件主要包括中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等。

5、指名学生回答问题③。

学生答后,教师简介常用的操作系统:DOS、Windows系列、Linux等的特点;向学生介绍一些常用的应用软件以及他们的作用。

6、 学们现在我们最常用的软件大都是外国人开发的,7、 像操作系统Windows、办

公软件Office、图形处理软件PhotoShop等等,他们把这些软件的价格卖得很高,但由于人还没有开发出同等优秀的软件,还是只能高价买进。但是有志气的人已经不甘落后,也开发出了一些优秀的国产软件,如WPS、KV3000、超级解霸等,但数量还很少,还有很多优秀的软件等待着同学们学好知识去开发。

三、学生模仿硬件作“”

通过刚才的学习我们已经知道计算机的硬件是由中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等四大部分组成的,它们协调工作,各显神通。它们究竟有何神通,你认为谁最重要呢?

请同学们再次阅读“一、计算机的硬件”这部分内容。然后同学们,你就是中央处理器、存储器、输入设备、输出设备这四部分中的一个,这样同学们就分成了四组,你要向其他同学说明自己的作用以及重要性,让其他同学觉得计算机少了你还真不行。至于角色的分配,等同学们读书后自己选择。

同学们先完整地读一下整段内容,再选择其中一个认真仔细地读,为你的发言作好充分准备,来说服其他同学,你还可以拉你的同伙你说服他们。

在学生介绍的过程中教师帮助其辅以图片说明。

四、学习计算机信息处理的过程

阅读课文内容,谁来用自己的话来说一说计算机处理信息的过程?

引导学生说出:①人工处理信息与计算机处理信息过程的异同点,②人的什么相当于计算机的什么。

全课

同学们,今天我们一起探讨了什么问题?把你的收获告诉你的同桌。

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