《大海啊，故乡》教案实用3篇
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《大海啊，故乡》教学设计1
历时一个多月的大比武终于结束了。这次比赛共分三轮：理论考试、说课和上课，每一轮都很重要，且竞争都很激烈。所有参加这次比赛的老师，都很辛苦，都不容易，大家都很用功！
就总体而言，我觉得，最后一轮——上课的要求最高，压力最大。所有上课老师事先不知道年级、内容、班级，只在当天给半天时间准备，还没有外界的帮助，完全*自己完成。
我们高年级组的上课内容是第十册的第六单元，其中《大海啊，故乡》是一首歌曲，《献给鼓浪屿》的音乐因为教学音响没有提供，用《鼓浪屿之波》来替代，要求欣赏。现就自己备课、上课的情况进行一下总结和思考：
1、首先整堂课必须确定一条主线，一切活动要围绕这条主线开展。在反复听了这两首作品，进行了慎重的思考后，我把主题定在“思乡“上。思乡包括很多，如：个人思念家乡，思念祖国，思念母亲等等，当然也包括中国台湾的华夏儿女思念大陆。
2、 因为我们不允许接触学生，所以我们对学生的情况没有一点点了解，这给我们的备课带来了很大的难度。上课的时候我才发现，学生已经会唱这首歌了，如果我们再“教”一遍的话，对学生来说没有什么提高，也不能激起师生的热情，所以临时改变，我把重点放在处理歌曲上，着眼点就在一个“情”字。“歌起于心”，我想让学生学会用心唱歌，动情的唱歌。不管是欣赏、诵词、哼唱还是歌唱，我都激发出了学生的激情，找到了他们和作品的共鸣点，自感效果不错。
3、另外，我还在教学过程中，适当渗透、贯穿了一些乐理知识，如：三拍子的指挥图势、力度记号的理解与运用等等，让学生既能毫不费力的掌握，又让他们觉得一点儿也不枯燥。
比赛已经结束，结果并不是最最重要的，但参赛的整个艰苦历程我自己体会最深，并将对我今后的工作起着推动和促进作用。
末了，必须写下我这次参赛的最重要的心得：临死饱佛脚式的突击用功成效甚微，要想比赛时成竹在胸、高人一筹还须“功在平时 ”！
大海啊，故乡音乐教案2
甘肃省山丹县霍城中心小学 张振华 王小军
教学目标：
情感、态度与价值观：
通过欣赏、演唱歌曲，引导学生积极参与教学活动，体验歌曲表达的情感，培养学生积极的生活态度，激发他们热爱大海，热爱家乡热爱生活的
过程与方法：以老师教唱，学生跟唱为方法。
知识与技能：
1、能用亲切柔和，优美连贯的声音准确地演唱歌曲《大海啊，故乡》。
2、能准确拍击海浪的\\节奏并运用到歌曲中生动地演唱。
3、掌握三拍子歌曲的唱法。
教学重点：用圆润、自然的声音有感情地演唱歌曲《大海啊，故乡》，表达歌曲情感。
教学难点：海浪的节奏： ＸＸ Ｘ ．ＸＸ | ＸＸ Ｘ — ︴
教具准备:音乐课件、钢琴。
课时安排：一课时
教学过程:
一、创设情境: （播放自然声响:海浪声）
教师:诗人说，大海是一首诗；画家说，大海是一幅画；音乐家说，大海是世界上最美最美的交响乐。你听是什么声音？
学生：是海浪冲击岩石的声音
二、学唱歌曲
1、初听音乐播放歌曲《大海啊，故乡》初步感受歌曲 。:
2、配乐朗诵歌词，初步理解歌曲内涵。
3、复听音乐教师范唱，进一步感受歌曲 。
学生随伴奏声哼唱并划拍，体验三拍子节拍特点，加深对歌曲的印
象（以听唱法代替视唱歌谱，降低学习难度）
4、引导学生通过音乐要素来分析乐谱，感受歌曲带给的情感共鸣。
（1）旋律：歌曲中出现那些音符和记号？有什么作用？
（2）节奏 ：这首歌曲的节奏有什么特点？起什么作用？深入体验歌曲
（3）重复
教师:“大海啊，故乡”重复出现，在情感的发展上每次的重复有何不同？是否有些多余？
练习并讨论回答：“大海啊，故乡”重复了多次，不但没有感到罗嗦，恰恰相反，每重复一次感情的发展更进一步， 使情感得到升华。更真切感受到大海的宽广汹涌，从而更好地表达这份深情。
（4）旋律线 （教师指导学生一边唱一边划旋律线） 重点唱高潮部分。
教师:划出的旋律线象什么？
学生:象大海的波浪。
5、引导学生用两种不同的演唱形式表现歌曲。（领唱和齐唱）
6、 艺术处理
学生小组讨论:演唱要轻柔连贯，注意节拍重音，随音乐情绪的发展，表达出高潮乐句情绪的变化
三、表现创造:
教师:在音乐学习中，音乐要素的完美运用使我们获得丰富的精神体验。现在就让我们以集体的智慧来为这首歌添上精彩的一笔。 分两种不同形式来表现歌曲：朗诵和演唱，并谈各自感受。
四、拓展延伸
五、教师总结
六、音乐声中走出教室。
《大海啊，故乡》教学设计3
《大海啊，故乡》教案
一、 创设情境
1、 闭上眼睛，你听到了什么？
2、 请你分别模仿海鸥、海风、海浪的声音。选择你喜欢的声音，我们一起创设出海边的气氛。
3、 老师带你们到美丽的海底世界去看看。
4、 大海是这样美丽，请你来汇报你查找到的关于大海的资料吧！
5、 大海不光有美丽的外表，还有丰富的物产，谁能说一说大海的物产有哪些呢？
6、 大海对我们非常重要，它是我们的朋友，更是我们的故乡，今天，我们就来听这首歌《大海啊，故乡》
二、 新课教学
1、 初听这首歌曲，请你的身体随着音乐做动作。
2、 你觉得这首歌曲表达了作者怎样的思想感情和情绪？
3、 复听歌曲，你对哪句歌印象最深，用你喜欢的声音哼唱出来。
4、 把你哼唱的歌曲用手中的乐器进行模仿演奏。
5、 感受这首歌曲的拍子，并随着节拍用打击乐器伴奏。
6、 再听歌曲，分析这首歌曲是几拍子的歌。
二、编创与活动
7、 分两组，排练节目，要求有唱歌、跳舞、打击乐器和器乐演奏的同学。组长负责分配每个人的职责。
8、 两组同学排练的节目进行汇报表演。
9、 评价一下哪一组同学表演的更好，为什么？
10、 老师今天还带来几首歌曲，听一听它们之间有什么联系，有什么相似之处。
11、 听《太阳岛上》《浪花里飞出欢乐的歌》《枉凝眉》《葬花吟》，介绍歌曲作者王立平。
12、 合唱歌曲《牧羊曲》，加入武术动作。
三、课堂总结
13、 王立平爷爷写了这么多动听的歌曲，他是一个热爱生活，热爱故乡的人，希望你们也能热爱我们的家乡，把我们的家乡建设的更美好。