小班健康教案精彩4篇

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小班健康教案【第一篇】

一齐玩，真欢乐

设计思路：

此刻的孩子都是独生子女，离开了熟悉的家庭环境对幼儿园的一切感到陌生，个别幼儿出现不合群现象，这样会影响幼儿个性的发展。根据这一现象，我设计了小班活动《一齐玩，真欢乐》，由于小班幼儿年龄小，形象思维占主导地位，我制作了幼儿喜爱的动画形式的课件，并为幼儿准备了很多玩具，让幼儿在玩中体验大家一齐玩欢乐，并引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。

[教学目标]

1、经过活动使幼儿体验，大家一齐玩的欢乐。

2、引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。

[教学准备]

课件、磁带、录音机、大型积木、各种玩具若干。

[教学重点]

给幼儿供给大家一齐玩的机会。

[教学难点]

引导幼儿在游戏活动中与同伴友好相处。

[活动进程]

1、导入：小朋友你们喜欢小动物吗喜欢哪些小动物今日，我们一齐来学小动物走路好吗（小兔、小鸭、乌龟、小猫）我们刚才学了那么多小动物走路，你们高兴吗小朋友你们喜欢来幼儿园吗你们每一天在幼儿园里玩的高兴吗小朋友，有个叫妞妞的小朋友她也上幼儿园了，我们一齐看妞妞在幼儿园玩的欢乐吗

2、展开：放课件，幼儿观看。

图一、妞妞独自一个人在玩，小朋友这个小姑娘叫妞妞，你们看她在干什么她和谁在玩你觉得妞妞一个人玩欢乐吗你喜欢怎样玩

图二、我们看又发生了什么事情，妞妞怎样了她为什么生气了鼓励幼儿想办法：你能够和你的小伙伴商量一下，怎样做才能让妞妞不生气，欢乐起来呢小朋友想的办法真不错，我们看妞妞的小伙伴是怎样做的。

图三、来许多小朋友哄她（对不起，我们不是故意的，你别生气了）妞妞看到小朋友态度那么友好，就原谅了他们，也不生气了。

图四、小朋友们拉起妞妞的手说：“妞妞，和我们一齐玩去吧”

图五、妞妞和大家一齐玩，真欢乐呀！

提问：

小朋友你们觉得妞妞一个人玩欢乐，还是和小朋友一齐玩欢乐你喜欢一个人玩还是和大家一齐玩，当你和小朋友玩玩具或做游戏时，不细心碰到了别人或者碰坏了别人刚搭好积木时，怎样办呢要向别人说：对不起，这样别人才原谅你，喜欢你，才能成为好朋友。

小结：

刚才看了妞妞一个人玩不欢乐，也没意思和大家一齐才是最欢乐的，教师给小朋友准备了许多玩具，小朋友要和大家一齐玩看看是不是很欢乐。

幼儿玩玩具，体验大家一齐玩的欢乐，教师巡回指导幼儿，如发现一个人玩玩具，教师引导幼儿和大家一齐玩。

小结：

请小朋友说：你刚才是怎样玩玩具的（如我和XXXX小朋友一齐搭积木了）（我和XX小朋友玩汽车了）小朋友和大家一齐玩欢乐吗大家一齐玩玩具很高兴，大家都成了好朋友，我们做个《找朋友》的游戏吧！

结束：幼儿听音乐做《找朋友》游戏，结束。

小班健康活动教学设计【第二篇】

活动目标：

1、认识自己的小脚，知道小脚会随着身体的成长而长大，是身体上重要的器官。

2、能迁移已有经验，说出自己小脚的本领。

3、通过多种感官体验小脚带来的乐趣，懂得爱护自己的小脚。

活动重难点：

1、活动重点：通过多种感官体验小脚带来的乐趣，懂得爱护自己的小脚。

2、活动难点：认识自己的小脚，知道小脚会随着身体的成长而长大，是身体上重要的器官。

活动准备：

一、经验准备：在区角中的益智区提供《动物的小脚》拼图玩具，幼儿有根据动物的外形特征进行正确配对的认知经验。

二、物质准备：课件，三段不同材质的道路、海洋球、沙包球、月球车、跳跳袋、脚丫房子等和幼儿人数相当的器械、幼儿各自小时候的鞋子和袜子。

三、场地准备：幼儿面向教师呈半圆坐好

活动过程：

一、认识小脚

（一）和小脚一起跳舞

教师导语：小朋友让我们一起到公园里跳起圆圈舞，跟好老师出发啦。关键提问：刚才你用了小脚的哪个部位跳舞的？用脚尖、脚掌、脚后跟怎么跳舞？

教师小结：我们的小脚真灵活，脚尖、脚掌、脚后跟都能跳出好玩的舞蹈。

（二）找找小脚

关键提问：

1、今天小动物们也来公园里玩了，看谁来了？这是谁的小脚？

2、我们找到了小动物们的小脚，你的小脚在哪里？快把它找出来吧。收整袜子儿歌：拉长小鼻子（拉出袜头），弯弯小身子（对折），住进小房子（放进鞋子）

3、我们的小脚找出来了，仔细看看你的小脚上都有什么？还有什么？

4、脚趾在哪？数数看你有几个脚趾？找找哪个最大？哪个最小？脚背在哪？搓搓脚背有什么感觉？脚心在哪？挠挠脚心有什么感觉？脚后跟在哪？捏捏脚后跟什么感觉？

教师小结：我们每个人都有两只小脚，小脚是我们身上很重要的器官，也是我们最要好的朋友。

（三）比较小脚大小、感知小脚成长关键

提问：我们的小脚都是一样大的吗？和旁边的同伴比一比，和老师比比小脚的大小。老师还带来了你们小时候的袜子和鞋子，赶快找出来比一比、试一试还能穿上吗？为什么穿不上？

教师小结：原来我们的小脚是有大有小的，个子越高小脚越大。小脚是会随着我们不断增长的年龄和身高而不断的长大的。

二、小脚本领大

（一）小脚的感觉

教师导语：这里有三条小路，用小脚在上面走一走，看看有什么不一样的感觉。

关键提问：走这条小路时，你的小脚有什么感觉？

教师小结：原来小脚和我们的小手一样很灵敏，能感觉到坚硬、柔软、冷热、疼痛等不同的感觉，小脚可真棒！

（二）小脚找玩具

教师导语：看，公园里还有许多玩具，快和你的小脚一起玩玩吧。

关键提问：你用小脚玩的什么玩具？怎么玩的？快和同伴说一说、快和老师说一说。

教师小结：我们的小脚可以跳、可以蹦、可以踢、可以澄，本领可真多！

（三）欣赏小脚大本领

教师导语：小脚还有许多特别的本领，我们一起看看吧。

关键提问：小脚还有哪些特别的本领？

教师小结；小脚可真了不起，能干的事情可真多！让我们一起夸夸它吧。

三、保护小脚

（一）引导幼儿迁移已有认知经验，感知小脚的重要，寻找保护小脚方法。

关键提问：

1、小脚能做那么多的事情，如果它受伤了，你们还能做的那么棒吗？

2、你有什么好方法保护小脚呢？

教师小结：勤剪脚趾甲、天天用温水洗脚，小脚就会干净、健康：穿柔软的袜子、合适的鞋子，小脚就会温暖、舒服。

（二）利用儿歌引导幼儿尝试自主穿袜子、穿鞋。

教师导语：现在我们给小脚穿上袜子和鞋子保护它吧。

穿袜子儿歌：袜跟朝下张开口，小脚轻轻往里游，袜头套住脚趾头，袜跟套住脚后跟，轻轻一拉穿好了。

（三）师幼伴随音乐再次跳舞，体验和小脚跳舞的快乐：让我们伴随音乐，再和小脚一起跳个圆圈舞吧。（下场）

课后延伸活动设计

1、在区角中的美工区投放相应的水粉颜料、白色大画布，组织幼儿用小脚印画，并可将脚印画带到家中给妈妈爸爸讲述自己的美术作品创作。

2、在区角中的生活区提供幼儿多种材质和种类的鞋袜，引导幼儿进行家庭角色扮演，教会小朋友正确穿脱鞋袜的方法和顺序。

3、在区角中的科学区投放婴儿时期、幼儿时期、大童时期等不同阶段幼儿的鞋袜，引导幼儿通过比一比、量一量、试一试、画一画等方法，感受小脚的成长变化。

4、在户外活动中组织和“会跳舞的小脚”相关的体育游戏，如“踩脚印”、“穿大鞋”，体验更多小脚游戏的乐趣。

课后反思

本次活动我针对小班幼儿的自身年龄特点和认知行为规律，结合《指南》和《纲要》中的健康领域的目标和内容，将认识自己的小脚，知道小脚会随着身体的成长而长大，是人们身体重要的器官作为活动难点：将通过多种感官体验小脚带来的乐趣，懂得爱护自己的小脚作为活动重点。根据小班幼儿“认识很大程度依赖于行动“的特点，通过创设游戏情境、调动多种形式和感官进行体验感受，引导幼儿自主认识小脚，感知小脚大小的变化，探索小脚的本领，感受小脚带来的多种感官体验，从谈话、讨论中引申出小脚会随着我们身体的成长而长大，激发幼儿对小脚、对自己成长的期盼与渴望。

本次教学活动过程中我采用了情境游戏法、感官体验法、内容整合法这三种主要教学策略，通过和小脚跳舞做游戏进行导入，引导幼儿迁移已有经验、创设游戏情境、调动多种形式和感官进行体验感受，通过直接感知、亲身体验和实际操作，使幼儿自主认识自己的小脚，探索小脚的本领，感受小脚不断长大带来的成长喜悦，萌发保护小脚的自我保护意识，学习自我保护的方法。

此次活动幼儿全程参与积极性很高，因为活动的对象来自于认识主体的自身，这对小班幼儿来讲无疑是件很神秘而又充满情趣的事情，全体幼儿始终兴趣盎然地投入活动。但在组织此次活动中仍有许多需要加强改正的地方，比如在引导幼儿运用小脚不同部位跳舞时，可以把动作的设计和幼儿熟悉的动物形象及动作结〖〗合起来：脚尖跳舞像美丽的小鸟、脚掌跳舞像身体笨重的大黑熊、脚后跟跳舞像憨态可掏的小企鹅，让此环节的设计更加贴合幼儿的已有认知经验、兴趣，也更童趣化、游戏化。幼儿对小脚的兴趣还很浓，今后将为幼儿创造更多条件，让他们继续探索下去。

小班健康教案【第三篇】

好宝宝不挑食教案

活动目标：

1、愿意在团体中大胆地表达自我的想法。

2、养成良好的饮食习惯，努力做到不挑食，不偏食。

3、初步了解食物与健康的关系。

活动准备：

小狗和小狗妈妈的手偶。

活动目标：

一、导入活动

欣赏故事《好宝宝不挑食》，明白挑食的危害。

1、教师戴上手偶，讲述故事《好宝宝不挑食》，引导幼儿发现挑食会对自我的身体有危害。

教师：小灰狗有一个不好的习惯是什么

2、教师提出问题，引导幼儿了解，因为挑食，小灰狗越来越瘦，身体也越来越差，所以差点儿被风吹跑了。

教师小结：小灰狗因为挑食，越来越瘦，身体越来越差，所以差点儿被风吹跑了。

二、根据故事资料讨论。

1、教师以故事中狗妈妈的口吻提问，小朋友有没有像小灰狗那样的挑食习惯

2、教师引导幼儿说说如何来帮忙小灰狗改掉挑食的习惯。

教师：我们应当对小灰狗说什么我们应当为小灰狗做些什么

3、教师小结：小朋友此刻正是长身体的时候，身体需要各种营养。如果挑食，就会使小朋友的身体缺少营养，ZUI后像小灰狗一样，长不高、长不大，浑身没有力气。

三、说一说、想一想。

1、教师结合班上幼儿普遍挑食的情景，找出这些食物的图片，帮忙幼儿了解这些食物的营养价值。

教师：这些食物中哪些是你吃过的哪些是你喜欢吃的

教师：它们对小朋友有哪些营养价值呢

小结：牛奶――是补充钙，让小朋友长得高而壮；鱼肉、羊肝――让小朋友的眼睛更加明亮；肉――补充热量，让小朋友更有劲儿。

活动反思：

小朋友入园将近一年，虽然教师每一天吃饭都在强调不挑食，但有些小朋友还是挑食，一会儿不吃青菜，一会儿不吃肉。有的小朋友在教师的鼓励下，还能坚持把菜吃完，有的小朋友就是把不要吃的菜放在桌上，桌上一片狼藉。我们班顾笑语、汤俊琪异常挑食，所以这次活动着重针对这几个小朋友。

在故事提问时我特意我请了平时爱挑食的几个小朋友回答我们应当对挑食的小灰狗说什么我们应当为小灰狗做些什么从而让他们明白不挑食才能身体好。

活动下来，幼儿基本明白吃饭不挑食的道理，部分幼儿也表示以后不挑食了。但饮食习惯不是很容易改变的，不挑食不是靠语言来表达的，也不是靠一日之功，要循序渐进，用行动来证明。

小班健康教案【第四篇】

《保护鼻子》

设计意图

3-6岁幼儿正是身心发育阶段，尤其是小班幼儿，缺乏一些必要的生活经验，自我保护意识差，常常不能预见自我的行为会产生什么样的后果。近期，我班幼儿常发生抠鼻子致其流血的情景，所以，我设计了本节活动。

活动目标

1、经过故事，幼儿能够萌发出保护鼻子的意识。

2、引导幼儿了解鼻子的作用。

3、基本能够正确掌握擤鼻涕的方法。

活动重难点

重点：基本掌握正确擤鼻涕的方法。

难点：经过故事，幼儿能够萌发出保护鼻子的意识

活动准备

1、有特殊气味的生活用品、纸巾若干。

2、有擤鼻涕的生活经验。

活动过程

（一）导入部分由添画游戏导入活动：出事一张未画完整的画像。

（师）：这是一位粗心的小朋友在参加画展时画的一幅画，这次她没有得奖，因为她这副画没有画完整，小朋友观察一下，这幅画上缺少了什么东西？

小结：小朋友真聪明，这副画缺少了鼻子，由此引出鼻子这个主题。

（二）活动部分1、玩游戏：师幼共同玩游戏《看谁的本领大》，引导幼儿用各种器官去尝试分辨事先准备好的各种物品的特殊气味（醋、花露水、酒），说对的给予鼓励。

2、引导幼儿根据以往的经验说一说，鼻子还闻到过什么气味（臭味、甜味、烧焦味等）。

3、引导幼儿说一说鼻子的作用。

鼻子除了用来闻味，还有什么作用？（呼吸）所以，我们要保护好自我的鼻子，不要让它受到任何的伤害。

此刻教师有个故事，小朋友想不想听一听是怎样回事？故事的名字是《翘鼻子鲁鲁》。

4、听故事做讨论：教师有感情的讲述故事，然后组织幼儿讨论：鲁鲁做的对吗？为什么呢？

小结：保护好鼻子，不能乱挖鼻子，不要把东西往鼻子里塞，这样做很危险也很不讲卫生。

5、教幼儿正确擤鼻涕的方法：

（1）幼儿自我用纸巾擦鼻涕。

（2）根据幼儿的表现，讲解擤鼻涕的正确方法，用手帕或纸巾按住鼻子，先按住一侧鼻孔，轻轻擤另一鼻孔的鼻涕，再按住另一侧鼻孔，轻轻一擤，擦净鼻孔周围的鼻涕。

（三）结束部分组织幼儿用正确的方法，学擤鼻涕，对动作正确的幼儿给与鼓励。

活动延伸

组织幼儿回班级，与同伴们分享、讨论保护鼻子的方法。