舞蹈课教案精编4篇
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舞蹈教案1
主要目标
1、鼓励幼儿能从不同的旋律、歌词、动作中感受一些典型的少数民族歌舞,引发对少数民族表达方式的兴趣。
2、感受小组、集体初步合作编舞、跳舞的乐趣。
活动过程
(集体舞"爱我中华"进场)
一、讲讲、猜猜知道的少数民族(主要关注:幼儿是否能大声地用有节奏的语言节奏、大胆地用各种肢体动作表达表现所知道的、所探索的少数民族。)
1、师:能不能把你知道的少数民族大声地告诉大家?如果加上动作就更棒了!
2、师:我们再来玩猜猜少数民族的游戏。等会儿请你看一个动作或是一样东西来猜,也要用有节奏的话回答,行吗?
二、幼儿之间互相交流、互相学习(主要关注:师生间、幼儿间关于合作表演情况和方式的交流。)
师:我们不但知道很多少数民族,还4个人一组一起编了少数民族的舞蹈,是吗?不过每一组到底跳的是什么民族的舞蹈还是个秘密。今天我们就把小组编的舞蹈跳给大家看,请你猜猜到底是什么民族的舞蹈?还可以互相学习学习。哪组先来试试?
小结:今天我们不但跳了自己排练的舞蹈,还学到了一些记舞蹈动作的好方法,学习了别人好看的舞蹈动作。
三、集体跳各民族舞蹈(主要关注:1、幼儿能对前奏有敏感性以及能跟着音乐节奏自主地舞蹈。2、每个幼儿能否把学习到的新动作大胆地、有创造性地表现出来。)
1、听音乐顺序排列少数民族图片。
2、集体跳各民族舞蹈。
3、教师表演。
尾声:其实少数民族都是能歌善舞的,我们以后再听听其他少数民族的音乐,跳跳舞蹈,好吗?
舞蹈教学教案2
活动目标:
1、在听音乐合拍动作的基础上,学跳有情节的新疆舞。
2、按舞蹈情节记忆动作顺序。
3、初步体验新疆舞蹈的欢快情绪与民族特色。
活动准备:
新疆娃娃或新疆帽一顶。
人手一件打击乐器。
活动过程:
1、在《水果丰收》乐曲伴奏下,复习踵趾及摘果子等动作。
2、复习歌曲《小手歌》
唱出歌曲的欢快情绪,用较轻快、停顿的方法,演唱小雨点的淅沥声,连贯地唱飞呀飞等。
3、了解《葡萄丰收》舞蹈情节。
教师出事新疆娃娃和新疆帽,幼儿观察并说出这是新疆小朋友以及新疆人最爱跳舞的特点。
教师讲述舞蹈情节。
4、学跳新疆舞。
教师示范,幼儿欣赏。
教师再次舞蹈,幼儿观察并说出老师跳了些什么动作。
先练习"手"的动作。在座位上坐着做,站起来站在椅子前面做。
重点练习踮步与进退步。
教师边说故事情节,边示范舞蹈,幼儿跟着教师学习舞蹈。
重点练习在学习过程中有困难的动作,再继续完整练习舞蹈。
舞蹈课教案3
目标
1.能参加活动,初步产生亲近老师、接纳同伴的情绪。
2.能随着音乐有节奏地扭动身体,体验身体接触的快乐。
准备
1.活泼欢快的音乐,如《健康歌》的伴奏音乐。
2.一处较大的场地。
3.毛毛虫毛绒玩具。
过程
1.扭扭抱抱。
教师出示毛毛虫毛绒玩具,表演扭扭虫扭动的样子。
请幼儿观看教师用肢体动作表演的扭扭虫。
请幼儿用肢体动作模仿表帧?BR> ――带领幼儿跟随音乐有节奏地扭动全身,教师在每一乐句结束处拥抱每个幼儿。
2.爬爬碰碰。
教师伸出食指、中指,随音乐节奏“爬”到幼儿身上,如“爬”到幼儿的背上、肚子上、屁股上等。
在音乐声中,引导幼儿边念“扭扭碰呀,扭扭碰呀,扭扭屁股碰一碰”,边互相碰一碰,体验身体接触的快乐。
音乐一停,每个幼儿摆出一个动作造型。教师可以适时地给幼儿拍下照片,作为入园留念。
建议
1.在活动中,幼儿能自然地接受老师的。拥抱、同伴的碰触,这十分有利于幼儿产生亲近老师、接纳同伴的情绪。
2.应关注那些不愿意参与的幼儿,如幼儿实在不愿加入,亦不必勉强,可让其自由旁观。
3.若没有现成的毛毛虫毛绒玩具,可用自制的毛毛虫指偶代替。
舞蹈教案4
指向科技纲要目标:
科学态度:
1、形成对衣、食、住、行以及娱乐中现代科技成份的初步印象。
2、经常被生活中的科学现象所吸引。
3、对身边的各种现象充满好奇,常问 “是什么?” “为什么?”
4、能经常发现周围生活中有趣的科学现象。
5、喜欢生活中的新用品,乐意感知和使用。
科学知识,技能:
1、了解基本的营养、卫生与保健的作用。
2、能分辨植物与动物。
3、知道人类应当保护环境
4、对生活用品的简单描述和分类
5、会折纸和简单的橡皮泥塑
科学方法和能力:
1、学会比较不同的事物,找出它们的相同点和不同点。
2、学习与同伴交流实验的结果
3、独立或合作完成一些手工联习、小制作。
4、学习与同伴交流实验结果。
科学行为和习惯:
1、学会翻书、看书、握笔,有正确的拿笔、看书、握笔姿势。
2、会正确地盥洗、进餐、站和坐、行走和活动。
活动目标:
(1)引发幼儿对自由落体现象的兴趣,对常见的、形象突出并色彩鲜明的事物感兴趣。
(2)初步尝试用语言、表情、动作表现对美的理解。
(3)能大胆地把正在探究的现象用不同的方式表现出来。
活动准备:
(1)空间准备:幼儿围坐成半圆形、小画架5个
(2)物质准备:糖纸、羽毛、小沙包、纸片若干、蜡笔、礼炮、小黑板、白纸、各种小篓子等。
(3)经验准备:幼儿已玩过落体游戏,并且会辨别不同的线条。
(4)环境创设:在日常生活中提供了不同的落体,让幼儿在科学区角活动中自由探索。
活动过程及实录:
一、音乐中与幼儿跳舞一同进入活动室,喷放礼花,引起幼儿兴趣。
二、探索物体的自由落体现象。
1、(1)请幼儿自由探索,能用肢体动作表现物体下落的样子。
教师:今天我还请来了几个好朋友,他们都会在空中跳舞!你们想不想认识它们呀?
教师出示糖纸问:这是什么呀?
幼儿:糖纸
教师:那请你们来和小糖纸做游戏,看看它是怎样从空中跳着舞掉下来的?
(2)幼儿手拿糖纸往空中抛,教师用自由的谈话方式问幼儿:小糖纸是怎样从空中跳舞掉下来的呀?你能学一学吗?
(3)请你们来说说小糖纸是怎样从空中跳舞掉下来的?
幼儿用手势或身体的扭动来表示糖纸掉下来的样子
(4)教师与幼儿共同在小黑板上演示物体落体的运动方式:教师在黑板的记录表上用“电话线”表示糖纸落下的轨迹(配上音乐)
2、以同样的方式请幼儿与羽毛、小纸片、沙包做游戏,观察它们落下的样子,教师根据幼儿的肢体语言画出羽毛、纸片下落的痕迹用线条(螺旋形、波浪线、直线)表示
(1)教师:小羽毛也喜欢和你们一起做朋友,看看它是怎样从空中跳着舞掉下来的?
幼儿手拿羽毛往空中抛,教师用自由的谈话方式问幼儿:羽毛是怎样从空中跳舞掉下来的呀?你能学一学吗?
幼儿充分感受羽毛下落的样子后
教师:羽毛放学了,它要回家了!请小朋友送它回家吧!
(幼儿收好羽毛后)请你们来说说羽毛是怎样从空中跳舞掉下来的?
教师:哦!原来羽毛在空中是飘来飘去跳着舞的!我们一起来学学宋弈霖吧!
教师与幼儿共同在小黑板上演示物体落体的运动方式。
教师在黑板的记录表上用“波浪线”表示羽毛落下的轨迹(配上音乐)
教师:看看老师画的象不象?一起来学学好吗?
幼儿在音乐中很有兴趣的扭起了“波浪线”。
[3、教师:小纸条也来了,看看它是怎样从空中跳着舞掉下来的?
幼儿手拿纸条往空中抛,教师用自由的谈话方式问幼儿:纸条是怎样从空中跳舞掉下来的呀?你能学一学吗?
幼儿充分感受纸条下落的样子后
教师:纸条宝宝要休息了!请小朋友送它回家吧!
(幼儿收好纸条后)请你们来说说纸条是怎样从空中跳舞掉下来的?
幼儿与幼儿之间一起相互扭动起来
[教师与幼儿共同在小黑板上演示物体落体的运动方式。
教师在黑板的记录表上根据幼儿的回答用“螺旋线/波浪线”表示纸条落下的轨迹(配上音乐)
幼儿在音乐中很有兴趣的扭起了“螺旋线/波浪线”。
4、教师:还有一位小客人,它不高兴了!因为你们都不和它玩!
于是,幼儿都争相拿着沙包玩起来
幼儿在玩沙包的同时教师可以和幼儿一起游戏
(幼儿收好沙包后)请你们来说说沙包是怎样从空中跳舞掉下来的?
教师请幼儿在小黑板上演示物体落体的运动方式。
幼儿在音乐中用跳起来——蹲下的方式表现“直线”。
三、经验提升并展示幼儿的记录。
幼儿用图画、粘贴的形式把物体下落的过程和曾经学过的线条一一对应起来。
四、教师与幼儿共同小结。
4、在优美的音乐中,幼儿和教师跳舞离开活动室。
活动延伸:请家长引导幼儿在平时游戏、生活中注意观察物体下落的方式,发挥幼儿的想像力。