我爱我家教案【精彩4篇】
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我爱我家教案【第一篇】
教学课时:
2课时
教学目标:
一、教养方面
能运用“点、线、面、色”创作“我爱我家”的画面。
二、教育方面
从“关注自我”发展到“关心父母长辈、热爱家庭”。
三、发展方面
在欣赏评述过程中启发想象与创作思路。
教学重点:
能运用“点、线、面、色”大胆描绘人物、景物。
教学难点:
选择能表现“我爱我家”的内容。
教学准备:
全家福照片、多种材料工具。
作业要求:
能用点、线、色画出“一家亲”的画面。
教学过程:
第一课时
一、启动主体
说说自己和家人一起最开心的时候,激起的兴趣。
二、发挥主体
1、播放投影,欣赏小朋友收集的与家人的照片,感受一家亲的喜悦。通过互相介绍,激发尊敬长辈、热爱家庭的情感。
2、说说爸爸妈妈的特征(脸型、发型、表情、衣着等),引导学生抓特征,师示范不同脸型与发型、表情的画法。
3、学生开始创作,提醒构图与画面色彩的搭配,注意线条流畅。
三、发展主体
让学生运用不同材料和工具自由发挥、激发个性选择。
第二课时
一、启动主体
复习上一节课所学,检查学习效果。
二、发挥主体
1、播放课件,欣赏大师作品与学生作品。说说自己画面的优缺点,准备怎样修改。
2、给画面涂色,注意背景的表现与五官、动作的刻画。
3、学生接着完成作业,师指导。
三、发展主体
说说你画面的故事。
课堂总结:
总结两节课所学的内容,小结小朋友们作画情况。
我爱我家教案【第二篇】
活动目标:
1、了解不同的家不同的外形特征。
2、能用纸折好房子,粘贴在纸上,并添画出花、草、树等其他物体。
3、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
4、体验想象创造各种图像的快乐。
重点:
学习用正方形的纸这房子。喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
难点:
折出房子两边的尖角,并能发挥想象添画景物。
活动准备:
正方形彩纸每人一张,水彩笔。
活动过程:
一、引出课题,激发幼儿兴趣:
我们每个人都有一个可爱的家,你的家在哪里?房子前面有些什么东西?。(幼儿自由讨论)今天我们都来折、画自己的家,比比谁的家最美丽。
二、讲解示范:
1、先用正方形纸折出小房子。(教师讲解示范,幼儿跟折)把正方形纸边对边对齐折;再横着对折后打开,折出中心线;把两边的纸向中心线折;用手指伸进去折出房子两边的尖角。
2、折好的小房子反面涂上浆糊,贴在纸上。
3、在房子的前面和旁边画小花、小草、小树、太阳等,也可画上做早操的小朋友。
三、幼儿作画,教师巡回指导:
1、提醒幼儿先折好房子,再将折好的。房子粘贴在纸上,然后添画许多物体。
2、鼓励幼儿大胆涂色,使画面色彩鲜艳。
四、讲评:
幼儿互相参观,说说谁的家最漂亮。
教学反思:
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
我爱我家教案【第三篇】
资料与要求:
1、乐意参加收集信息的活动,尝试用自我的方式记录与收集。
2、大胆交流爸爸的信息,尝试说完整的话,有爱爸爸的情感。
活动准备:
童易课件;
爸爸调查表;
指导要点:
一、爸爸的秘密
1、出示课件“我的爸爸”,引出主题。
2、出示“爸爸调查表”,说说自我的爸爸
——关键性提问:说说你找到了爸爸的哪些秘密?帮忙幼儿从调查表的各个项目组织语言回答。
——辅助性提问:你的爸爸叫什么?属什么?工作是什么?你的爸爸有哪些本领?爸爸喜欢干什么?
——出示有示范性的调查表,让个别幼儿说说:是怎样记录的?为什么要这么记录?你们看得懂吗?
小结:用画画、符号、数字等记录又快又好又清楚,让人一看就懂。
二、最喜欢爸爸的……
请幼儿分别说说“你最喜欢爸爸做什么?”
三、我爱我的爸爸
1、讨论:“你爱爸爸吗?”“你愿意为你爸爸做些什么事情”
2、教师小结:每个爸爸都很爱孩子,也很能干,并且很辛苦,我们小朋友也应当关心爸爸,爱爸爸,做爸爸的小帮手。
我爱我家教案【第四篇】
一、教学目标
知识与技能懂得人人都有自我的家,人的生活离不开家,培养对家的亲近感和归属感。
过程与方法学生提高适应家庭生活本事,要学着为父母分忧,提高合作学习的本事。
情感态度价值观经过学习了解家庭的过去和长辈们小时候的生活,进一步加深对家庭的认识和了解,感知社会提高给家庭生活带来的变化。
二、教学重难点
重点经过教学活动,让学生感受家庭的温暖,培养对家的亲近感和归属感。
难点感恩父母,怎样做父母的好孩子。了解家庭的过去,感知社会提高给家庭生活带来的变化。
三、教学方法
情景教学法、活动教学法
四、教学过程
环节一:新课导入
欣赏歌曲《相亲相爱的一家人》
我根据学生喜爱音乐动画的特点,课堂一开始播放视频《相亲相爱的一家人》学生跟着轻声哼唱。同学们,听着这温馨而又深情的歌,看着这亲切而又动人的画面,你想到了什么
是啊,人人都有自我的家。动人的歌声勾起了我们完美的回忆,使我们不禁想到了自我温暖的家,想到了关爱我们的亲人。(板书课题,绘出家的简笔画)
环节二:讲述新课
1、人人都有自我的家
(1)调查、搜集活动。画一张自我家居的图画或拍摄自我家居的照片,并做好介绍自我家居的准备。询问自我的爸爸妈妈,他们在什么时候最想家。搜集不一样地区人们的家居图片。问一问、想一想,不一样地区,人们的生活习惯有什么不一样。
①我们每一天生活在哪里?教师出示一位学生一天生活中的三张照片,让学生经过观察后,总结出自我每一天在家庭、学校社区这三个场所中的生活、学习。明确他们是我们生活的舞台。
(2)有家的感觉真好
出示一张爸爸、妈妈和小孩在家庭中亲昵的照片,请学生评价照片中的小孩有一一个什么样的家。
请学生汇报自我在调查中了解到的爸爸和妈妈异常想家的事例,并说说他们为什么想家。教师给学生介绍自我也有--个温馨的家,以及家庭的基本情景,教师谈自我对家庭爱的一些体会和具体的事例。
2、爱要画出来
(1)看一看。展示教科书上家庭生活的范例,请学生认真看一看,说说图中一家人在做什么从中体会到怎样的亲情经过看图片,让学生进入情境,感受浓浓的亲情。
(2)说一说。小组交流的亲子画册,小组之间互相说说自我的家庭生活,尤其说说父母对自我的关心。我经过谈话式、小组合作交流教学,让学生在简便的气氛中交流和畅谈自我的家庭生活,以到达生生之间的互动。
(3)展一展。再上讲台投影展示画册并解说画册。
环节三:巩固提高
让学生策划如何给爸爸、妈妈过生日,以此来表达自我的爱。
环节四:小结作业
小结:经过本节课的学习,我们明白了要感恩父母,做父母的好孩子,为父母分忧。
作业:以“我爱我家”为主题做手抄报。
五、板书设计:
略