中班数学教案（4篇）

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中班数学教案【第一篇】

一、活动目标

能用自然物正确地测量线段及图形边的长度，并比较长短。

二、活动准备

1．两名运动员比赛跳远的图片（运动员跳的线段长度是2的倍数），2厘米长的短棒若干。

2．幼儿用书，人手一份，回形针若干，小木棒若干。

3． 实物投影仪。

三、活动过程

1．学习测量的方法

（1）提问：图上的运动员在干什么？我们来做小裁判，评一评他们谁跳得远？（启发幼儿用测量的方法来比较）

（2）教师在实物投影仪上演示测量的方法：用小棒沿线段一一排列，使小棒头尾相接，没有空隙。在线段下写下所用小棒的数量。

请一位幼儿上来，分别尝试测量另外一个运动员跳得线段的长度，教师帮助幼儿写下所用小棒的数量。

比一比谁跳得远，并说一说为什么。

2．讨论并尝试测量另一幅图。（方法同测量图一）

3．幼儿用小棒或回形针测量幼儿用书上运动员跳高、跳远、投掷的线段长度，并给跳得远、投得远、跳得高的那名运动员贴上小红花。

四、活动建议

在区域游戏中，继续提供小棒、回形针、火柴棒等测量工具，供幼儿操作测量图书、积木等各种物体的边长。

幼儿园中班教案数学【第二篇】

目标：

1、在动物过冬的情景中，通过看图片找式题，理解图意，让幼儿初步理解5以内加法实际意义。

2、认识“＋”号、“＝”号，会正确认读。

3、培养幼儿的观察、理解、分析、判断能力。

准备：

1、动物过冬背景图。

2、蛇、乌龟、青蛙、狗熊、蚂蚁、松鼠、猫、狗、兔、狐狸分别为2―5个。

3、5以内加法式题卡若干。

过程：

一、冬天到了，小朋友都感到冷了，你们会怎么样？动物到冬天它们怎样过冬？

1、有的动物躲在树洞里、泥土里睡觉，等到明年春天来了，才醒过来，这是冬眠动物。

2、有的动物在秋天就开始贮藏粮食，冬天到了，它就躲在自己家里，可以不用跑出来找食物。

3、还有的动物不怕冷，换了皮毛照样出来活动，你们知道它们是谁？

二、寻找过冬的动物：

1、泥土里谁在过冬？（蛇）这里有几条怎样的蛇？（一大一小）一共有2条蛇在泥土里睡觉，老师找式题：1＋1＝2讲解题意与图片相结合。

2、打开动物的家，请幼儿根据图片情景找式题，并能表达式题的意思。

3、各小组根据图意找出相对应的加法式题，并说说图意。

三、认识“＋”号、“＝”号：

1、10道题都找到了，这些题目什么地方都是一样的呢？

2、认识“＋”是加号，在题目中念“加上”；“＝”是等号，在题目中念“等于”。

3、幼儿正确认读5以内加法（结合图片）。

4、今天看了动物过冬，也用加法计算了过冬的动物，除了这些过冬的方法，还有其它过冬方法吗？还有哪些动物也象松鼠那样贮藏粮食？

中班数学教案【第三篇】

活动目标：

1、尝试概括图形的大小、形状、颜色等外部特征。

2、能概括图形间的两个相同点，并会用标记记录。

3、在找图形中体验包含关系。

活动准备：

1、幼儿座位上贴有颜色的形状图片。

2、三只骰子：一只骰子上有大小标记、一只骰子上有三种颜色标记、一只骰子上有三种形状标记。

3、幼儿作业单每人一份；各种标记、图形片若干。

活动过程：

一、导入活动，引起兴趣。

1、这里有许多图形，你们认识吗？赶紧找一个你喜欢的图形，找到后就把它贴在你的胸前。

2、现在我们都变成图形宝宝了，可以互相认识一下。个别幼儿到前面来介绍。

二、玩找朋友的游戏，概括图形间的两个相同点。

1、我们玩一个找朋友的游戏，去找和你有两个地方相同的图形宝宝，找到后和好朋友坐在一起。说说你和好朋友有哪两个地方相同，可以用什么样的标记记录。

2、玩第二遍找朋友的游戏，找找看，你还和哪个图形宝宝也有两个地方相同，也可以成为好朋友。

三、游戏"掷骰子"，按标记找图形。

1、教师依次出示三种骰子，引导幼儿观察、认读骰子上的特征标记。

2、教师同时投掷两个骰子，引导幼儿把两个骰子的标记结合看，看一看、说一说、想想是什么图形？

引导幼儿发现：一组标记，可以找出不同的图形来。

四、幼儿操作。

五、作业评价。

中班数学优秀教案【第四篇】

活动目标

1、能正确感知物体在序列中的位置，并能用序数词准确表述。

2、简单了解一些昆虫的特征和习性，感受昆虫的多样性。

活动准备

蝴蝶、瓢虫、蚱蜢、蚂蚁教具两份；纸制4层的平面楼房一幢；课件。

活动过程

一、昆虫聚会

师：森林里面住着许许多多的小昆虫，看看有谁呀？

（出示蝴蝶）师：这里还有许多小蝴蝶，你们觉得怎么样？（漂亮）那你们知道蝴蝶小时候是什么呀？（毛毛虫）对，蝴蝶就是从毛毛虫慢慢演变成的。

（出示蚂蚁）师：又爬来一只（小蚂蚁）你们在哪里见过蚂蚁呢？蚂蚁的家到处都有，无处不在。

（出示瓢虫）师：又飞来一只（瓢虫）你们知道哪种瓢虫？（七星瓢虫）七星瓢虫是益虫还是害虫？为什么？（因为它专门吃小虫子），但是不一定每种瓢虫都是益虫哦，这是十二星瓢虫和二十八星瓢虫，看看它们在吃什么？（树叶）对，破坏植物，所以它们是害虫。

（出示蚱蜢）师：还有一只小昆虫是谁呀？（小蚱蜢）它有一种什么本领？（跳高）它能在草丛中跳来跳去的。

二、昆虫排队

师：小昆虫们想排着整齐的队伍出去玩，谁能帮它们沿着这条路排排队？

师：你觉得谁排在第一？谁排在最后呢？你们也这样认为吗？老师来给你们一个小小的提示。

（出示与幼儿说的相反的箭头）这个箭头表示什么意思？原来，这个箭头的方向是让我们从这边往那边数。那现在谁能告诉我排在第一的是谁？你能完整地说吗？排在第二的呢？小蚱蜢排在第几？排在最后的又是谁？

师：哪位小朋友能够看着箭头，把它们的排列情况完整地说一说？

师：你们想不想一起来说一说？

师：我们一定要看清楚箭头的方向，才能判断它们的位置。

师：小箭头要跟我们捉迷藏了！（教师变换箭头的位置）

师：根据这个箭头的方向，谁能完整地把它们的排列情况说一说？你也来说一说……

师：我们一起来看着箭头的方向，完整地说一说。

小结：原来，这个箭头的方向是让我们从这边往那边数的。

三、昆虫找家

师：小昆虫们玩得有点累了，它们想回家休息了。

（出示昆虫的家）师：看，小昆虫们的家是几层的呀？（4层）那哪层是第一层呢？为什么？（引导：想想你们家住的房子上面是第一层还是下面是第一层？）所以，最下面的是第一层。我们给它送上一个箭头，这样对吗？

师：那这层是第几层呢？（第二层）这层呢？（第四层）还有一层是第几层？（第三层）

师：那我们看着箭头的方向一起数一数。（第一层、第二层……）

师：确定了楼层之后，小昆虫们就可以住进去了，谁来帮它们住一住？

师：请你介绍一下，它们是怎么住的？（你讲得真完整）

师：你们也能像他那样完整地说一说吗？它们住的位置你们都记清楚了吗？

师：小昆虫们想去别的楼层做做客，调皮的它们还让我们闭上小眼睛呢！

师：睁开，看看它们都去哪里做客了？小蚂蚁现在在第几层做客，那原来它住在第几层呢？看看对不对哦！……

师：你们的记性真好！看来，这个小游戏难不倒我们小朋友。

四、和昆虫玩游戏

（出示各种各样的昆虫图片）师：看，这里还有各种各样的小昆虫，它们也想和我们做游戏呢！你们认识它们吗？

（出示房子图片）师：再看看它们的家是几层的呀？你是怎么数的？（从下往上数的）对，我们要看着箭头从下往上数。（第一层、第二层……）

（出示向右方向的箭头）师：这个箭头表示什么意思？（从这边往那边数）对，数数每层有几间。待会儿我们就分成红队和绿队进行抢答，谁能按照我的要求找到小昆虫的家，就能得到小贴纸，看看哪队得到的小贴纸最多，就能获得胜利！你们有信心吗？

师：游戏开始，小螳螂住在第一层的第一间，谁找出来了？他找的对吗？（播放掌声）你是怎么找到的？

师：我们可以先数小螳螂住在第几层，再数它住在第几间。

师：小蜜蜂住在第二层的第三间，谁找到了？（如果幼儿没有找到，就引导他们一起数一数）

师：今天的游戏哪队获胜啊？（红队）我们为他们鼓鼓掌，绿队的小朋友也不要气馁，争取在下次游戏中获胜。

师：其实，在大自然里，还有许许多多的小昆虫，那我们带着胜利的成果也去找它们做游戏吧！