小学六年级上册语文教案实用5篇
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小学语文六年级语文上册教案1
教学目标：
1、学生自主阅读两首寓言诗，理解其中蕴含的道理，初步了解寓言诗的特点。
2、选择课内外阅读的自己喜欢的童话或寓言故事，按要求讲给大家听。
教学时间：1课时
课前准备：在本单元的新课文教授之后都布置一些与此次训练有关的内容，供学生提前准备。
教学过程：
一、激情导入：
这一段时间以来，我们一直畅游在“童话、寓言故事”的海洋中，亲历着一个个惊险有趣的故事、结识了一个个天真可爱的。故事人物。今天，让我们召开一个讨论会，说一说自己喜欢的童话或寓言故事，好吗？
二、学习借鉴：
1、请学生阅读“活动建议”，将关键的要求用笔画下来。
2、交流明确：①讲故事，还要说明喜欢的理由
②故事要讲清楚明白、重点突出。寓言故事可以讲明寓意也可以让大家思考
③倾听别人发言要边听边思考
三、准备发言：
1、自己在看一看活动建议，进一步明确要求。
2、准备自己的发言提纲，想一想自己是否按前三点要求准备了？还需要补充哪些内容？做一些调整和完善。自己先小声说一说。
四、进行活动：
1、结合教材中“活动评价”发放“活动评价表”，对听、说者的要求进一步明确。
2、小组内发言，大家共同评价，推选最佳发言者。
3、每组代表在大家的帮助下完善发言，然后在全班展示，评选出“优秀故事大王”
五、延伸阅读：
教师：看来大家的课外阅读很丰富，而且同学们在阅读中不仅用眼睛在看、用嘴在读，更是用心在感受、用头脑在思考。老师也阅读了一些作品，特别是我还发现了一种体裁-----寓言诗，我们一起读一读，好吗？
1、自主阅读，思考：①寓言和寓言诗又有什么异同？②这两则寓言诗告诉我们什么？
2、集体交流：问题①同样都给人以启迪，讲述道理‘但寓言诗比寓言更加短小精炼。
问题②这两则寓言诗都告诉我们：不能从自己的角度，以个人的眼光去认识事物，要遵循事物的本来面目，才能客观地、公正地去认识它们。
六、布置作业：
1、进一步完善自己的“故事内容”，讲给家人后伙伴听。
2、阅读“习作要求”，作好准备。
三人行，必有我师焉。山草香为大家整理的5篇小学六年级上册语文教案到这里就结束了，希望可以帮助您更好的写作六年级上册语文。
小学六年级上册语文教案2
教学目标：
1、初读课文，了解课文主要内容，学会三个生字。
2、理解新词语的意思。
3、学习课文第一段，完成相关的作业。
教学重难点：
学会生字词，了解课文主要内容。
教学过程：
一、揭题：
1、同学们，你们了解卫星是怎样上天的吗？讲解有关卫星是被火箭送上天的相关知识。以及火箭的规格，随着科学的发达，卫星越造越大，为提高运载能力，在火箭底部捆绑上几个装有更多燃料的助推器，以增大运载能力。
2、课题《新的跨越》中“跨”字是什么意思，“跨越”一词又可以怎样理解？这是一则消息，我们从上节课就已经知道，阅读一则消息应从标题开始，那么看了这一标题，你有什么样的问题要问呢？
3、带着问题轻声读课文，哪些语句告诉我们这是一次“新的跨越”。
二、学习生字词语
1、指名读生字，要求读准每一生字，尤其是“碌”字，不要跟“绿”字混
2、读读课后词语。
跨越自行研制醒目忙碌陆续烈焰苍穹天际
解释“忙碌”中的“碌”字，“苍穹”中的。“穹”字。结合课文理解“自行研制”体会我国的航天科技已进入世界先进水平。
3、提出在课文中不理解的词语。
三、学习内容。
1、回顾学习消息的方法：先看标题，再看课文开头，最后想这则消息有什么作用。
2、了解大意。刚才我们已经看了标题，这一标题你是怎样理解的，课文哪些语句告诉了我们这个题目的意思？
3、那么这则消息的主要内容是什么？我们可以从哪一部分中找出答案？
4、学习第一段：先划出事情发生的时间，再划出事情发生的地点，最后划出究竟发生了什么事。
5、据回答板书：时间：北京时间七时地点：西昌卫星发射中心
事情：我国自行研制蝗“长征二号E”捆绑式运载火箭将美国制的通信卫星准确、顺利地送入预定轨道。
6、其中开头黑体字部分你是怎样理解的？（是新华社报道的这则消息）
7、知道了这个消息，你的内心有何感想，为什么？
四、作业
1、抄写本课的生字和词语。
2、完成作业本第一、二题。
3、说说读消息的方法。
六年级语文上册教案3
(一)教学目标
1、详细了解课文介绍压缩空气的用途及工作原理。
2、体会行文的严密生动，运用总分段式介绍压缩空气的作用。
(二)教学过程
1、回顾定向。
2、阅读研究。
(1)自由读“生产的帮手。”
出示灯片(风镐、铆钉枪灯片)，讨论。
风镐是谁干什么的帮手？
铆钉枪是谁干什么的帮手？
明明是风镐和铆钉枪帮人干活，为什么说压缩空气是生产的帮手？
使风镐、铆钉枪工作靠的是什么动力？(压缩空气的膨胀力。)
(2)学习“灵巧的建筑师”。
为什么称压缩空气为“灵巧的建设师”?它能建造厂房、仓库是靠压缩空气什么特点工作的？(出示课文插图的复印灯片。)
盖塑料薄膜、橡皮支柱，轻轻吹气，几十分钟就可盖好，快；一放气即可装车，甚至可装入背包，巧。
工作原理--依赖压缩空气巨大的承重力。
重点研究“这样的房子用处可多啦！”这一自然段。
这段几句？围绕哪句的意思写？分哪几方面写？(用处：各行各业可用；随造随拆，搬运方便。)
(3)学习“神奇的‘飞毯’”。
飞毯指什么？与一般汽车比它神奇在哪儿？有什么优点？
这种汽车开动靠压缩空气为它提供哪两种力？(工作原理：靠升力和推力。)
研究学生提出的。问题：书上讲“将来汽车是--”，而下面紧接着说“这已经不是神话，而是事实”，究竟是怎么回事？
应肯定地告诉学生用压缩空气开动的车、船已经有了，浙江省也早已试制成功气垫船。
3、延伸作业。
(1)书上介绍了压缩空气的三种用途，你们知道它还有哪些用途？
(2)围绕总起句“压缩空气的用处可多啦”，根据课内外知道的知识，写一段话。
(3)完成作业本第3、5题。
六年级上册语文教案4
本单元的“语文园地”安排了四项训练内容：交流平台、词句段运用、书写提示、日积月累。“交流平台”回顾了本组课文的场面描写，以怎样写场面为话题，引导学生交流，培养学生的表达能力；“词句段运用”中通过注意加点部分的词语在表达上的作用以及人物对话中可以用哪些词语和描写方法表示“说”的意思，引导学生体会汉语表达的丰富性；“书写提示”通过展示汉字的美，引导学生养成良好的书写习惯；“日积月累”则展示名言警句，激发学生的爱国热情。
学生在学习课文和习作的基础上，已经具备欣赏和写作场面的能力，学习“交流平台”的内容相对容易；“词句段运用”有例句，根据例句容易引导学生体会巧用词语的好处，但让学生自己仿照写句子，部分学生会觉得困难；写字练习功在平时，老师在平时要注重培养学生认真书写的良好习惯；“日积月累”的名句在理解上需要教师进行适当的指导，以便学生在理解的基础上进行背诵。
1．紧扣教材，读懂句子，再拓展练习。
2．注重培养学生平时积累和运用好词佳句的良好习惯。
知识与技能
1．激发学生乐于表达的兴趣，培养学生善于表达的能力。
2．体会准确、恰当地运用语言在表情达意方面的好处。
3．养成良好的书写习惯，提高书写水平。
4．积累名言警句，感受先贤的爱国情怀。
过程与方法
先读通，再读懂，最后运用。以读为本，拓展练习。
情感、态度与价值观
在写人物说话时，学习选用不同的。形式表达，体会汉语表达的魅力。
重点
1．激发学生乐于表达的兴趣，培养善于表达的能力。
2．体会准确恰当地运用语言在表情达意方面的好处。
难点
1．在写人物说话时，学习选用不同的形式表达，体会汉语表达的魅力。
2．养成良好的书写习惯，提高书写水平。
3．积累名言警句，感受先贤的爱国情怀。
教师：准备多媒体课件，课文场景及重点语段。
学生：课前准备自己的书写作品。
2课时
第一课时
1．激发学生乐于表达的兴趣，培养善于表达的能力。
2．体会准确恰当地运用语言在表情达意方面的好处。
在写人物说话时，学习选用不同的形式表达，体会汉语表达的魅力。
一、回顾课文，谈话导入
本单元的4篇课文，分别写了哪些场景？最令人难忘的是哪个场面？请同学们互相交流自己的看法。
二、交流平台
1．指导学生朗读列举的课文例句，找出场面描写有哪些规律可以学习借鉴？
（整体和部分相结合、点面相结合。）
2．以《开国大典》为例，引导学生赏析。（重点语句体会）
A．工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。
（从“老远”的长辛店等地坐火车，清早到了北京车站，一下火车就“直奔”会场以及“五更天”摸黑步行的人们，让我们感受到人民的急切心情，他们是那样的激动与兴奋，他们是参加典礼的三十万人的缩影。）
B．到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。
（这是对整个会场的俯瞰图，写出了特定场合的整体情景，采用比喻的修辞手法展现出了此时人山人海、红旗翻动的壮观景象。）
3．学生交流自己的体会，各抒己见。
4．指导学生用同样的方法学习其他课文，并互相交流学习情况，并试着分享。
5．课件出示学习要求：
（1）语言表达要清楚；
（2）要有理有据；
（3）最好要有自己的见解；
（4）要认真听别人讲话，要目视对方；
（5）听清别人的意思，不懂的等别人讲完后再请教别人；
（6）最好能针对别人观点发表自己的看法和对别人做出真诚的评价。
三、词句段运用
1．体会加点词语的好处。
（1）读句子，比较如果没有加点词语，句子的意思会有什么不同？
（“只听见……只听见……”这两个“只听见”强调了肃静的气氛，突出了会场的肃穆、庄严、神圣。“是那么……是那么……”突出强调了那里的天确实更可爱。）
（2）这些加点的词语在读的时候，语音上有什么不同呢？
（让学生读出强调的语气，在语音上要重一些。以后在读书时被强调的部分注意要重读。）
2．指导学生朗读人物对话，并交流自己的发现。
（1）在句子中找出表示“说”的词语。
（“赞叹、婉言谢绝、话一出口”等词语都表示人物在说话。）
（2）还有哪些词语也表示“说”的意思，指导学生自己找出来。
（说道，谈论、讲解、喊叫……）
（3）指名学生有感情地朗读教材中后两个例句。思考：这两个例句与前两个例句有何不同？
（这两个例句没有直接表示“说”的词语，而是借用伴随人物说话时的动作、神态、心理活动等来提示。）
（4）指导学生根据了解到的表示“说”的方法进行仿写练习。
3．引导学生根据例句与练习，思考运用不同的表达方式表示“说”的好处。
（如果一律用“说”显得单调、重复，使语言机械呆板。相反，可以使语言生动活泼。）
4．学生练习写话，准确运用标点符号。
语文园地
交流平台？场面描写
六年级上册语文教学工作总结5
光阴似箭，岁月如梭，转眼一学期的教学工作即将结束。本学期，我继续担任六年级的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感触颇深。针对上学期本班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些成绩和经验，现作出总结。
一、本学期做了的工作回顾：
本班共有学生49人。男生29人，女生20人。由于本人是接的新班，对学生的学情不了解，经过一学期的了解掌握，及认真细致的工作，掌握了学情。本班的学习气氛不浓，学风不正，学习目的不明确，有8名学生对学习的目的不明确，经常不完成作业，说谎现象严重，经认真分析后，采取了与学生面对面谈心，走访家长，个别辅导和做政治思想工作，使他们对学习产生了兴趣。大部分学生有一定的责任意识，对待学习有责任心。上课能专心听讲，但课堂上发言积极的孩子较少，总是几个人在发表自己的体会，有些学生明明可以发言，但对自己没有信心，怕说错，不愿意举手。对待作业，班里的学生都比较自觉，无论在学校还是家里，都能先完成作业后玩耍。在校的作业质量明显高于回家作业，书写上也是一样的。回家作业能完成，但很马虎，错误较多。班里很多同学都喜欢买课外书，看课外书，这个习惯很好，但没有摘抄的习惯。个别同学对看书不感兴趣，比较贪玩。
二、取得的主要经验及体会
（一）狠抓基础知识和基本技能
由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础支持和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。“规”字右边“见”而非“贝”字，这类似的问题我进行了大力的更正。又如对修辞手法的判断与运用，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。
（二）灵活机动处理教学方法
根据课改精神，学生的学习要体现自主、探究、合作，因此我在教学中往往根据学生的学习情况灵活调整课程内容满意求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自己的探究，要使学生始终保持一种旺盛的学习尽头，教师也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和观念，真正作到与时聚进。
“兴趣是最好的老师”，在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣，譬如，在导入新课时，让学生一上课就能置身与一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文，我根据不同的可行，设计不同的导入方式，用讲述故事方式导入，采用激发兴趣、设计悬念。比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生的学习之门。在教学中，我时而以读代讲，自主感悟，时而鼓励学生，各抒己见，尽情发表自己的看法。时而采用一些别开生面的方式方法，来调动学生的积极性。
（三）努力做好学习方法的指导
俗话说：“磨刀不误砍柴功”最重要的学习莫过于法的学习，搞好了学习方法的指导，对提高学生成绩是有很大的好处的，有的同学为什么总是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首先，我强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，染后还要及时复习，有人说聪明与否，在于是否思考。
这是很关键的，着重指导学生学会思考，睡前回顾当天所学，这也是一种良好的学习方法。方法虽多，但重要的是督促学生坚持。
（四）做好扶优转差工作
学习基础较好的学生，在学习中往往感到“吃不饱”，而成绩差的学生有常常“吃不了”。这就给我们教学提出了个难题。必须保证优生能够吃，差生也能吃。我常常用的方法便是在平时作业中使用“自助餐”的形式，要求必须全面完成的基础上，优生可以自选一些难度、层次稍高一些的题目，使之能够有所提高。
（五）突出章节过关
本学期的教学内容分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，即使解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握，并能运用。
除了担任语文教师，我还是班主任。我在教会学生学好功课的同时，也不忘渗透给他们做人的道理。我时常告诉我的学生，学知识固然重要，最重要的是我们应该先学会怎样做人。
课堂上，我向40分钟要质量，采用多种教学方法激励学生，调动学生学习语文的兴趣，使他们爱上语文课，让孩子们在轻松愉快中度过小学最后的时候，我知道我不是最优秀的，有太多的东西等着去学、积累、但我会尽力把我的学生培养成最优秀的人才！
三、存在问题及今后的努力方向：
尽管本期对学生的学习成绩有较大的提高，但是还存在不少问题，表现为：优等生不突出，全班没有一个成绩显著的高材生，尽管有10名A等生，但成绩都较平。教学中存在急躁毛病，有“恨铁不成钢”的情绪，对个别学生还缺乏一定的耐心。学生的写字不认真，平时只抓教学质量，而疏忽学生的书写。和学生在一起的时光总是那么快乐，那么短暂。一学期，虽然紧张忙碌，但却快乐耐人寻味。我会继续学习，继续充电，以美好的状态迎接下一学期！因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，争取进步。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在学校领导、前辈的指导下，取得更好成绩。