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幼儿园教案:拔萝卜(汇总5篇)

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幼儿园小班语言教案《拔萝卜》【第一篇】

游戏目标

1、能单脚连续向前跳。

2、腿部有力量,能坚持跳到终点。

游戏准备

1、装萝卜的筐、塑封萝卜图片若干。

2、场地设置:起跳线距离终点约5米,起跳线放装萝卜的筐,终点为萝卜地(插塑封过的萝卜画片)。

游戏玩法

情境导入:小朋友,萝卜成熟了,我们今天就去拔萝卜。规则是去的时候要单脚跳,中途不要脚落地,拔到萝卜后跑着回来放到筐里。

1、幼儿分两组站好。

2、教师发出“出发”指令,第一名幼儿单脚连续向前跳,到达终点萝卜地, “拔”一个萝卜跑回起跳线,把萝卜放到筐里,后面的幼儿以此类推,直至全体幼儿都拔到萝卜,最先完成的组为胜。

3、教师表扬幼儿拔了很多萝卜,都是爱劳动的好孩子,表扬幼儿的腿都非常有力量,能够单脚连续跳到萝卜地。

分散游戏

跳绳。每位幼儿一根跳绳,练习跳绳。

写给老师的话

1、在游戏前要让幼儿活动脚和腿关节,原地练习单脚跳。

2、提示幼儿看到前面幼儿把萝卜放到筐里才能出发。

幼儿园教案《拔萝卜》【第二篇】

一、活动目标

1、初步掌握双脚并拢向前行进跳跃的动作要领。

2、增强上下肢运动的协调性,增强下肢肌力。

3、培养喜欢参加体能游戏的'兴趣,体验游戏的欢乐。

二、指导要点

1、活动重难点:双脚并拢向前跳,连续双脚行进跳的动作技能。

2、指导要点:以教师示范、幼儿练习、游戏的多种形式引导幼儿掌握双脚行进跳的动作要领:

双脚并拢向前跳,轻轻落地。

三、活动准备

萝卜若干、大箩筐若干、磁带、录音机

四、活动过程

(一)准备部分

1、教师扮演兔妈妈,幼儿扮小兔入场。

2、兔妈妈:孩子们,今天天气真好,妈妈带你们到树林里去锻炼身体。(听音乐做小兔操:头部运动、上肢运动、下蹲运动、体转运动、小兔摆尾巴。重点活动下肢、腿部和脚。)

小兔操

点点头,点点头,

左点点,右点点。

抬抬手,抬抬手,

拍一拍,拍一拍。

蹲一蹲,蹲一蹲。

左转转,右转转。

摇摇尾巴,跳一跳。

(二)活动过程

1、兔妈妈:小兔做操真能干,今天妈妈带你们到草地上去玩一玩。

小兔在妈妈的带领下在草地上自由跳。(距离较短,兔妈妈观察小兔跳的方法。)

2、教师示范:双脚行进跳的动作要领。

兔妈妈:妈妈想到菜地里拔萝卜,你们想和妈妈一起去吗?

幼儿:想。

(兔妈妈示范动作:兔妈妈双脚行进跳到菜地里,拔一个萝卜,再跳回来放到大箩筐里。提醒幼儿

注意双脚并拢向前跳,轻轻落地,跳的时候不要着急。)

2、幼儿游戏:

兔妈妈:小兔们,我们一起去拔萝卜吧。

(幼儿进行游戏,练习行进跳,教师观察,引导幼儿用正确动作行进跳。提醒幼儿注意游戏规则:

双脚跳到菜地,每人只拔一个萝卜,再双脚跳回来。)

4、结束部分

兔妈妈:兔宝宝真聪明,帮妈妈拔了这么多萝卜,我们一起来跳个快乐舞吧。(大家自由放松。)

《拔萝卜》教案【第三篇】

活动要求:

1、通过拔萝卜的游戏,复习5以内手口一致点数,并能说出总数

2、感知5以内的物体的不同排列形式。

3、培养幼儿思维的准确性和对数活动的兴趣。

活动准备:

一.出示t课件,提问:

1.今天老师请来一位小客人,它是谁呀?(小兔)

2.小兔最喜欢吃什么呀?(请幼儿说一说)

二.介绍游戏玩法;

1.兔妈妈请小朋友去帮忙拔萝卜,搬运萝卜。

2.出示萝卜地的萝卜,提示:点数方法(可以目测也可以手口一致点数),并用集合圈的动作,说出总数。

三.游戏"拔萝卜"(点数)

1.幼儿分批自由挑选一长萝卜卡片点数。

2.幼儿听指令去取相应数量的萝卜卡片,要求幼儿说出总数。

3.以弟弟朋友找一找,与圆点卡片上相应数量的萝卜卡片,要求幼儿说出总数。

4.请妹妹朋友找一找,与圆点卡片上的圆点一样多的萝卜。

四.帮兔妈妈"装运萝卜"出示3只筐,分别装有3、4、5的圆点标签,请小朋友帮助兔妈妈把萝卜点数后装运到相应的'大筐里,边送边讲"几只萝卜放在几个圆点的筐里"。

活动反思

这次活动,通过“小兔拔萝卜”的游戏情景,逼真的场地布置,让幼儿以小动物的角色身分参与其中,整个活动中幼儿主动参与的积极性较高。层次清晰,学习本领由易到难,安排合理。目标的制定也能结合教育纲要及本班幼儿发展水平来制定目标,重点突出、难点适宜。能关注全体幼儿,帮助能力弱的幼儿学好本领。在活动中幼儿的表现都比较好,各个环节都能依据老师的要求进行活动。幼儿基本能掌握双脚并拢行进跳的技能,个别能力弱的幼儿也能在老师的帮助下完成这一动作技能。

不足之处:

1、最后的游戏可以多玩几次,因为幼儿此时的兴趣还是比较高的,可以满足他们玩的需求,适当的多玩几次。

2、活动结束放松时可以放些轻音乐,感觉会更好些。

《拔萝卜》教案【第四篇】

活动目标

1、引导幼儿通过游戏活动,尝试看标记给物体进行大小分类。

2、引导幼儿通过身体语言认识和理解大小标记,乐意参加数学活动,并体验其乐趣。

重点难点活动重点:引导幼儿通过活动尝试看标记给物体进行大小分类。

活动难点:

通过身体语言认识和理解大小标记。

活动准备材料准备:种满萝卜的一块地、大小篮子各一个,录音机,音乐磁带《拔萝卜》、兔妈妈头饰一个,人手一个小兔的胸饰。

经验准备:

有分类的前期经验。

活动过程

一、开始部分

(一)情境导入

师:“小兔子们,告诉你们一个好消息,我们家的萝卜丰收啦!今天妈妈带你们去田里拔萝卜好吗?”

(二)中间部分

(三)按萝卜特征分类。

1、拔萝卜

师:“好,妈妈先来拔!”“你们看,这两个萝卜有什么不一样?哪个大?哪个小?”

2、出示两个篮子。

师:“我们把拔好的'萝卜放到篮子里,小兔子们,你们说说看,这两个篮子有什么不一样?那大萝卜应该放在哪里呢?”

3、教师请个别小兔子来放,边放边说:“大萝卜放到大篮子里,小萝卜放到小篮子里。”

二、小兔拔萝卜,并给萝卜分类。

1、讲活动要求

师:“现在,妈妈要请兔宝宝们自己来拔萝卜了,小兔子们听清妈妈的要求,拔两个萝卜后,坐在妈妈身边。

2、请个别幼儿把萝卜放在对应的篮子里,并且要学说一句话:大萝卜放到大篮子里,小萝卜放到小篮子里。

三、认识大小标记。

1、教师指着大篮子问:“小兔子们真能干,一会儿就拔了这么多的萝卜。看看这个篮子里装的是什么?”(大萝卜)大萝卜我们可以用什么来表示呢?

2、指着小篮子问:“这个篮子里装的是什么?”(小萝卜)小萝卜又可以用什么来表示?

四、游戏巩固认识大小标记。

1、为萝卜匹配标记。

师:“小兔子们,这个篮子里装的是什么萝卜?应该选哪个标记贴上去?”(请小朋友将自己手中的标记贴在相应的篮子上)

并且边贴边说:“大标记送给大萝卜,小标记送给小萝卜。”

2、按大小标记进行分类。

师:“小兔子们手里还有好多萝卜呢,我们把这些萝卜送到有大小标记的篮子里吧。(要求边送边说:大萝卜送给大标记,小萝卜送给小标记。)

三、结束部分

师:“今天,小兔子真不错,不仅帮妈妈拔萝卜,还认识了大标记和小标记,我们的周围也有大的东西和小的东西,我们一起找一找,好吗?”

活动总结

本次活动开展的很顺利,幼儿参与度很高,喜欢玩此游戏,并且能够通过活动认识物体大小标识,基本上都能找到,个别幼儿通过老师的引导后也能找到,幼儿情绪也很高涨,乐在其中,意犹未尽的感觉。下次活动时可以在 原有的基础上增加一些层次性,变换一些形式继续开展活动。

托班教案:拔萝卜【第五篇】

活动目标:

1、了解角色之间的对话和出场顺序。

2、喜欢听,能理解的主要内容。

3、初步理解有困能要互相帮助,团结起来力量大。

活动准备:

《快乐家园》相关画面。

活动过程:

1、组织幼儿完整的欣赏故事。

教师介绍故事名称后,出示《快乐家园》画面,引导幼儿欣赏故事。

2、帮助幼儿初步了解故事的主要角色和情节。

教师讲故事后,根据故事的角色进行提问:“谁种的大萝卜?”“谁来帮助拔萝卜?”鼓励幼儿大胆回答。

3、引导幼儿熟悉故事角色的之间的对话和出场顺序。

如:讲到:“老公公拔不动,谁来帮忙了?他说了什么?老婆婆是怎么回答的?”(后面的依次类推)。最后大萝卜是谁拔出来的?帮助幼儿体会故事的主题。

4、延伸活动:亲子制作(《快乐家园》相关画面,将大萝卜和各角色沿焖线撕开,做成立体画面),利用操作材料,家长和幼儿一起讲故事。

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