雅鲁藏布大峡谷教案优质4篇

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雅鲁藏布大峡谷教案【第一篇】

一、教学目标

1、认读11个字（包含两个多音字"藏"）

2、引导学生积累、运用语言。指导学生自读自悟，与想象、资料相结合，体会课文描写的壮丽景观。

3、朗读课文，给课文分段，了解雅鲁藏布大峡谷奇异在哪些地方，产生热爱雅鲁藏布大峡谷并为之骄傲自豪及激发学生对祖国大好山河的热爱的情感。

二、教学重点

了解雅鲁藏布大峡谷奇异在哪些地方，产生热爱雅鲁藏布大峡谷并为之骄傲自豪及激发学生对祖国大好山河的热爱的情感。

三、教学难点

了解雅鲁藏布大峡谷奇异在哪些地方，产生热爱雅鲁藏布大峡谷并为之骄傲自豪及激发学生对祖国大好山河的热爱的情感。

四、教学时数

一课时

五、教学过程

（一）激趣导入，介绍文体

1、创设情境导入

你知道吗？在我们国家有许多的世界之最，谁来说一说？今天我们再来认识我国的一个世界之最--雅鲁藏布大峡谷。齐读课题

课前大家都搜集了资料，谁来说一说？指名回答，课件出示：

（中国西藏雅鲁藏布江下游的雅鲁藏布大峡谷是地球上最深的峡谷。大峡谷核心无人区河段的峡谷河床上有罕见的四处大瀑布群，其中一些主体瀑布落差都在30～50米。峡谷具有从高山冰雪带到低河谷热带季雨林等9个垂直自然带，麋集了多种生物资源，堪称世界之最。）

今天，就让我们一起来领略这雅鲁藏布大峡谷的奇异风光。

设计意图培养学生课前预习，特别是搜集资料的能力，以便丰富学生的知识，养成好的学习习惯。

2、回忆文体：说明文

说明文，主要是通过朴实、准确的语言来介绍科学知识，运用一系列的说明方法，说明某种事物的某种特点，让人信服。

说明方法：列数字、打比方、作比较、举例子等等。

设计意图回忆说明文的特点，利于学生接下来对雅鲁藏布大峡谷的自学。

3、介绍作者：

杨逸畴，江苏人，水资源专家，地理地貌学家，科学探险家。主要作品有《海港寻踪》、《峡谷瀚海不了情》等等。

（二）诊断预习，排除障碍

1、读一读下面的词语：

青藏　珠穆朗玛峰　咫尺　马蹄　秘鲁　科尔卡大峡谷

涓涓细流　滔滔江水　山脉　人迹罕至　美誉

纠正字音：多音字“藏”

藏(zàng)　（　　）　　（　　）

(cáng)　（　　）　　（　　）

2、再读课文，做到正确、流利。指名朗读，师生评议。

设计意图通过简单检测，了解学生的预习情况，有针对性地进行字词教学，排除学习障碍，为学生深刻的理解课文奠定基础。

（三）学习课文，整体感知

1、浏览课文，思考：课文主要写了什么内容？给课文划分部分。

学生自由读课文，边读边思考问题，相关内容可以用笔画一画。

2、讨论交流

课文按照总分总的顺序来写的，所以分成三部分。

第一部分：(1)介绍雅鲁藏布大峡谷的地理位置。

第二部分：(2-4)介绍奇异的大峡谷是世界上最长最深的河流峡谷。

第三部分：(5)大峡谷的发现终将引起人民的注意。

设计意图为了培养学生概括课文主要内容的能力，从而感知大意，理清文章的脉络，总揽全局。

3、练习有感情地朗读课文，体会雅鲁藏布大峡谷的奇异与美丽。

指名朗读，师生评价

（四）细致品味，体会感情

1、读了课文，雅鲁藏布大峡谷给你留下了怎样的印象？（世界闻名、景色奇异…）(追问：景色奇异在哪些地方？

2、自学课文，出示自学提示：

默读课文，边读边思考这个问题，划出重点地词句，标注自己的理解：作者运用了什么方法，写出了大峡谷的奇异？

3、学生自学，同桌交流

4、师生交流：

⑴是世界上最长、最深的河流峡谷。

雅鲁藏布大峡谷长504千米，平均深度2268米，最深处达6009米。（运用了列数字和作比较的方法）

⑵雅鲁藏布大峡谷让人感觉如神来之笔。主要体现在雪山冰川、原始森林神秘莫测；水不同形态的美；山的美

⑶奇异景观还体现在生物的多样性上。（以读代讲）

5、围绕课文内容，提出几个问题，可以用课文中的句子或段落回答。

⑴独立编题。

⑵小组提问题，抢答。

⑶集体提问题，抢答。

设计意图通过抓住重点语句，让学生体会说明文语言严谨的特点，比如列数字的说明方法；而围绕课文提问，并让学生回答，是为了培养学生阅读、提取信息等能力，夯实学生的语文素养。

（五）课堂小结

雅鲁藏布大峡谷多么令我们骄傲和自豪呀！你能用一句话来赞美它吗？

（六）布置作业

搜集有关雅鲁藏布大峡谷的资料和文中的好词佳句，制作一期手抄报。

附：板书设计

32、雅鲁藏布大峡谷

世界闻名　景色奇异

最长河流峡谷　　神来之笔　生物多样

雅鲁藏布大峡谷教案【第二篇】

一、课前准备：

1、搜集与有关雅鲁藏布大峡谷的文字、图片。

2、读三遍课文，给生字注音。

3、抄写本课4个字的词12个和3句优美句。

二、教学目的：

1．了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。

2．通过学生自学交流，培养学生自主和合作学习的能力。

3．激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

三、教学重点、难点：

了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。

四、教具：

录音机、磁带

五、教学过程：

（一）激发兴趣、导入。

师：《观潮》一课向我们呈现了一种壮丽的美，我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海！有辽阔的草原，茂密的森林！有宁静的山林，繁华的都市……今天，我们一起走进雅鲁藏布大峡谷，看看那里是怎样一道风景线。课前，老师让大家收集你心中最向往的雅鲁藏布大峡谷资料，都带来了吧！

谁来说一说。

1．（教师放歌曲《喜马拉雅山》）同学们，在课前先请大家听一首非常好听的歌曲，请大家闭上眼睛仔细听，感受一下，看看你的眼前会出现什么？

2．学生汇报（会出现蓝天白云、青山碧水等）

3．师：（出示图片）这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷，今天老师就带着同学们跟随作者的，一同去游览雅鲁藏布大峡谷。（板书：2雅鲁藏布大峡谷）

（二）初读课文，感知内容。

1．自由读文，读准字音。

2．指名读，思考：师：雅鲁藏布大峡谷，她为什么被称为“世界第一壮丽景观” 呢？今天我们一起到雅鲁藏布大峡谷看一看。

作者介绍了雅鲁藏布大峡谷的什么人文景观？

3．整体感知。

（1）师指名学生读阅读提示，并分组议议阅读要求。

（2）在学生讨论的基础上，师提出具体明确的阅读要求：

①读一读，想一想，雅鲁藏布大峡谷，她为什么被称为“世界第一壮丽景观”？作者是从哪几个方面介绍的？

②对课文不理解的地方提出疑问，并学一学编辑叔叔的做法，在课文空白处画“问题泡泡” 。

4．学生根据阅读要求，用自己喜欢的方式自读课文。

（三）自主学习，精读感悟。

1．师：雅鲁藏布大峡谷的风光举世闻名，哪部分内容给你留下的印象最深？为什么？

生自由发言。

2．下面就选择你印象最深的、最喜欢的段落来分组自学。

教师出示自学提纲：

（1）读一读，把你最喜欢的语句读给小伙伴听。

（2）画一画，把你学懂的地方通过画画展示出来。

（3）说一说，把你心中的感受说出来。

学生按自学提纲分组自学，教师指导。

3．学生分组汇报，教师点拨指导。（同时理解重点词句。）

4、雅鲁藏布大峡谷的发现，是意味着什么呢？齐读5自然段。为什么说它是上个世纪人类最重要的地理事件之一呢？大家交流资料，了解雅鲁藏布大峡谷的历史意义。

（四）拓展实践。

教师出示风光雅鲁藏布大峡谷片，要求学生自由配加导游词，适当加进自己的感受和想法。

（五）拓展总结。

同学们说得真好！这节课我们欣赏了雅鲁藏布大峡谷，知道它无愧于“世界第一壮丽景观”这个美称。

（六）尝试运用。

1．尝试练笔。

师：你能仿照课文的写法，选择其中的一个景观用自己的话写一写吗？

生练笔，师巡视学情。

2．班级交流。

3．演读课文。

让学生装扮成导游，向游人介绍最熟悉的某方面的内容。

板书： 2雅鲁藏布大峡谷

1）读一读，把你最喜欢的语句读给小伙伴听。

2）画一画，把你学懂的地方通过画画展示出来。

3）说一说，把你心中的感受说出来。

雅鲁藏布大峡谷教案【第三篇】

教学目标

１、了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。

２、激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

３、学习收集资料的方法（课前查找有关西藏、雅鲁藏布大峡谷的资料）。

课前准备

１、课件。

２、搜集西藏、雅鲁藏布大峡谷的资料。

教学过程

一、课前谈话

能在这里给同学们上课，老师感觉非常高兴，所以今天特地带了一首和课文有关的歌曲，希望你们会喜欢。

（播放《珠穆朗玛》的歌曲。）

二、谈话引入，熟读课题

师：同学们，刚才歌曲中唱的山峰就是文中的……

（生答：珠穆朗玛峰。）

师：这座世界上最高的山峰，曾引得中外攀岩爱好者慕名而来，竞相登峰。就在这最高的地方，科学家们新近发现了一个世界上最深最长的河流峡谷，那就是……

（生：雅鲁藏布大峡谷。）

师：这个世界之最又在我们中国境内，身为中国人，让我们自豪地读一读吧。

（生：雅鲁藏布大峡谷。）

师：我知道同学们都很喜欢探险，这节课老师准备带领同学们一起去寻幽探秘大峡谷，兴奋吗？让我们一起兴奋地读读地名吧。

三、精读感悟，体会美景

１、整体感知：

⑴ 师：会旅游的人总要事先了解当地风情，这节课我们就先深入地了解大峡谷的风情吧。请同学们拿出课文纸，自由朗读课文，边读边想：雅鲁藏布大峡谷给我们展现了一个怎样的景观？

（板书：景观）

⑵ 反馈。

（板书：壮丽 奇异）

２、体会壮丽：

⑴ 师：你从哪里读出它的壮丽呢，就请同学们再去读读１、２小节吧。

⑵ 出示句子：

高峰与深谷咫尺为邻，近万米的强烈地形反差，构成了堪称世界第一的壮丽景观。

⑶ 师：你从这句话怎么体会出壮丽呢？

⑷ 师：你是怎么理解“高峰”的？

⑸ 师：你是怎么理解“深谷”的？

出示句子：

雅鲁藏布江河床的平均海拔在３０００米以上，是世界上最高的大河。它的下游围绕喜马拉雅山东端的最高峰，形成一个奇特的马蹄形大拐弯，在青藏高原上切割出一条长城５０４千米的巨大峡谷。峡谷平均深度２２６８米，最深处达６００９米，是不容置疑的世界第一大峡谷。美国的科罗拉多大峡谷和秘鲁的科尔卡大峡谷，曾被列为世界之最，但它们都不能与雅鲁藏布大峡谷一争高下。”

① 你是怎么体会出深谷的呢？

② 举例说明峡谷的深：

师：我们温岭的人民医院大家都知道吧，老师算了一下，大概有１０００米高，那２２６８米相当于有几个人民医院呢？６００９米呢？峡谷的之深可想而知。

③ 出示世界峡谷深度极值对比表：

体会峡谷是“不容置疑”的世界第一大峡谷。

师：老师从网上找到了一张世界著名峡谷深度极值对比表，可能对我们有所启发，我们来看一看吧。

世界著名峡谷深度极值对比表

峡谷名称

长度极值

深 度

中国雅鲁藏布大峡谷

５０４．６公里

６００９米

美国科罗拉多大峡谷

３７０公里

２１３３米

秘鲁科尔卡大峡谷

９０公里

３２００米

尼泊尔喀利根得格大峡谷

６０公里

４４０３米

中国金沙江虎跳峡

３０００米

中国长江三峡

８００米

师：请同学们浏览一下，说说你从中发现了什么？

师：看来雅鲁藏布大峡谷真的是不容置疑的世界第一大峡谷，那谁来读出它的不容置疑呢？

④ 指导朗读。

⑹ 理解“咫尺为邻”：

出示图片。

⑺ 读出壮丽：

高峰与深谷咫尺为邻，近万米的强烈地形反差，构成了堪称世界第一的壮丽景观。

⑻ 过渡：

大峡谷除了壮丽，还体现在他的奇异上。

３、体会奇异：

师：大峡谷神奇在哪里，与众不同在哪里呢？请同学们去细读第３、４小节。

⑴ 预设情景一：

出示句子：

雅鲁藏布大峡谷，映衬着雪山冰川和郁郁苍苍的原始林海，云遮雾涌，神秘莫测。大峡谷的水，从固态的万年冰雪到沸腾的温泉，从涓涓细流、帘帘飞瀑到滔滔江水，真是千姿百态。大峡谷的山，从遍布热带雨林的山脉到直入云天的皑皑雪山，让人感觉如神来之笔。

① 师：你是怎么体会出神奇的？

② 师：“从……到……”这个句式使前后的自然环境形成强烈的对比，你们见过这样的地方吗？都没见过，难怪我们觉得它是那么的与众不同呢。

③ 师：同学们发现了没有，这一段的词句非常优美，我们不练练朗读就太可惜了，那先请同学们有声有色地自由练一练吧，待会儿我们要评出一位小小播音员来。

④ 指生朗读：

师：下面的同学有任务了，你们就是评委，要认真评，可不能有私心哦。

⑤ 师：我们有请小播音员上台，下面的同学闭上眼睛，边听边想像文中的情景，我要瞧瞧谁的想像是最丰富的。

⑥ 师：说说你脑中出现了什么图像？

⑦ 师：大自然真是鬼斧神工，才雕凿出如此神奇的风光。这样神奇美丽的地方，让我们一齐从文字上去游览一下吧。

（齐读这一部分。）

⑵ 预设情景二：

出示句子：

在同一坡面上，从高到低形成了九个垂直自然带。不同高度的自然带呈现出不同的自然景观，犹如凌空展开的一幅神奇美丽的画卷。

① 师：老师画了一幅图帮助我们理解九个垂直自然带。

（出示图片。）

② 师：山顶是皑皑雪山，而山脚却是郁郁葱葱的原始森林，犹如凌空展开的一幅神奇美丽的画卷。这里的“画卷”能换成图画吗？为什么？

（体会移步换景的神奇。）

③ 师：这样看也看不完的画卷放在哪里呢？

（点击“凌空”。）

④ 师：神奇吗？那就读出它的神奇吧。

（男女分读。）

⑤ 师：你还从哪里读出大峡谷的奇异呢？

⑶ 预设情景三：

出示句子：

在这里，可以见到从寒冷的北极到炎热的赤道分布的动植物。许多珍贵的林木和花卉生长在人迹罕至的地方，各种野生动物攀援穿梭其间，真不愧“植物类型博物馆”和“动物王国”的美誉。

① 师：说说你的理解？你是怎么理解“植物类型博物馆”和“动物王国”的？

② 师小结：是啊，在同一地方，竟同时分布着从北极极寒之地到赤道热带的各种动植物，难怪雅鲁藏布大峡谷拥有“植物类型博物馆”和“动物王国”的美誉呢？

（边说边放图片。）

③ 师：谁能自豪地读读这句话。

④ 师：看他读得那么好，我们是不是也跃跃欲试呢？齐读。

４、小结：

你们看，我们仅仅从文字上，就已经体会出雅鲁藏布大峡谷是个非同一般的地方，老师真为你们高兴，更为你们自豪。那么学到这里，你对即将见到的大峡谷有什么期待吗？

５、师：激动人心的一刻终于到了，本世纪──２１世纪旅游的热点，雅鲁藏布大峡谷到了，让我们尽情地欣赏吧。

（放录像。）

６、师：旅游归来的游客们，你能用一句话来赞美雅鲁藏布大峡谷呢？

四、扩展练习

１、师：看了这么壮观的大峡谷风情，老师不禁文思大动，写下了这么一句话，给大家读读，希望多指教。“怀着期待，走近了你。轻轻地，揭开你那神秘的面纱。你那惊世绝颜，赫然落入我眼中。季风雨林动植物，不是版纳胜版纳，高深润幽长险秀，天下奇景集一身。壮哉，奇哉，雅鲁藏布大峡谷！”

２、师：看到如此美景，我相信，同学们想说的比老师还要多，就让我们拿起笔，在纸上写下你的千言万语吧。可以是一首诗，可以是一句广告词，也可以就是你的感受。

３、反馈。

五、尾声

师：美好的时光总是那么短暂，那么就让我们在《雅鲁藏布大峡谷》的歌声中，带着对大峡谷的美好回忆，离开这人类最后的秘境，世界上最后一块处女地──雅鲁藏布大峡谷，踏上回家之路吧。

雅鲁藏布大峡谷教学设计【第四篇】

教材简析

课文中描写的雅鲁藏布大峡谷是“地球最后一块密境”，是世界仅存的一块处女地……它是世界上最令人向往的地方，让人对大自然的鬼斧神工叫绝，通过语言文字让学生领略大自然的神奇壮丽。

教学目标

１、认识并正确、规范地书写本课的７个生字，理解由生字组成的词语。

２、能正确、流利、有感情地朗读课文，能有感情的用自己的语言描述雅鲁藏布大峡谷的美丽伟大，感受祖国山河的壮丽。

３、培养学生对大自然的热爱之情，对祖国的热爱之情。

教学难点

以提纲的形式把握课文的主要内容。

课时安排

２课时。

教学过程

第一课时

一、导入，激发学生兴趣

１、课件出示西藏图片：

教师配乐解说，激发学生兴趣。

２、西藏除了雪域高原的牦牛、金壁辉煌的寺庙和藏族同胞之外，还有更加奇特的景观，那就是──雅鲁藏布大峡谷。

（板题，生齐读课题。）

二、初读全文、整体感知

１、学生自由朗读课文：

把生字词圈、划出来读正确，把不好读的句子多读几遍，读通顺。

２、检查读词及课文的情况。

３、请同学说一说：

你对雅鲁藏布大峡谷有哪些了解？

４、小结。

三、学习课文，理解重点部分

１、请同学们默读课文，想一想：

雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象？请你把有关的句子画下来。

２、重点练习朗读和复述：

你喜欢雅鲁藏布大峡谷吗？请认真读一读课文，然后同位互相讲一讲，说说你的理由。

３、练读：

请你选择自己喜欢的段落读一读，说说你的感受。

（适时板书。）

４、指导朗读：

美读４、５自然段。

四、总结全文

１、学完课文你想说点什么吗？

２、说一说你这节课最深的感受是什么。

五、布置作业

1、写一处自己喜欢的景观。

2、课外阅读。

３、搜集一些关于祖国壮丽河山的文章，将优美句段记到自己的“小小笔杆子”本上。