《新年好》教案【优质4篇】
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新年好的教案【第一篇】
教学目标:
1、让孩子在熟悉歌曲《新年好》和掌握了三拍子的基础上,学习自编简单的身体动作。
2、引导孩子学习为歌曲《新年好》配上打击乐。
3、培养孩子的`创造力和合作精神。
教学准备:
1、一些打击乐如:腰鼓,录音机,钢琴。
2、教师事先布置好教室带过年的气氛。
教学过程:
一、复习
1、发声《苹果歌》、《我爱我的小动物》、《火车快飞》、《讲卫生》。
2、律动《日生活模仿动作》、《我们大家做得好》,《这是小兵》。
二、导入教学
1、教师让孩子观察教学室,
教师提问:小朋友们你们看看我们的教室有什么变化呀?
孩子:有灯笼和对联
师:为什么?我们怎样来庆祝新年的到来?
孩子:我们可以唱歌跳舞做游戏。
2、引出本次教学内容:为歌曲《新年好》配上打击乐伴奏。
三、学唱新歌《新年好》。
1、教师先一边弹琴一边范唱一遍,小朋友你们听听钟老师是怎么样来庆祝新年的。
2、教师要求孩子有表情地演唱。
3、请孩子分男、女演唱,要求孩子在唱强拍时拍一下。
四、启发孩子自编节奏动作。
1、教师提问:小朋友,你们想用什么动作来表示三拍子的节奏?(如拍一次手,拍两次脸:拍一次手,拍两次腿:跺依次脚,拍两次肩等等)
2、孩子听教师弹琴《新年好》合着拍子的节奏,自由用动作表现强弱弱。
3、请个别乐感强的孩子听琴声《新年好》,大家做示范表演。
五、引导孩子进行打击伴奏
1、让导孩子尝试用打击乐为歌曲《新年好》配伴奏,如强拍敲击什么乐器?两个弱拍敲击什么乐器。
2、将手持腰鼓棒,腰挂腰鼓乐器的孩子分成2——3组,教师指导孩子看指导,听《新年好》音乐打击乐器。
3、孩子听《新年好》音乐,完整地演奏。
4、孩子换乐器,听《新年好》音乐边唱边演奏。
六、进行结束。
教师带领孩子一起完整的唱完《新年好》这首乐曲。
小班社会《新年好》教案【第二篇】
活动目的:
1、 知道一月一日是新年的第一天。
2、 知道在新年节日里,人们会相互传递美好的祝福和问候,感受美好的情感。
活动准备:
1、 装饰教室周围环境,做迎接新年的准备。
2、 录音带
活动过程:
1、 说说为什么我们的教室要装饰得这么漂亮?
2、 告诉幼儿每年1月1日的这一天是新年的第一天,又叫“元旦”,是新年的第一个节日。
3、 引出歌曲的名称,教师范唱。
4、 播放录音,幼儿跟唱。
5、 幼儿一边唱一边随音乐拍手,跳舞,感受音乐的快乐气氛。
6、 小结:新年美好的祝福!
7、 在歌唱中感受节日气氛。
《新年好》教案【第三篇】
设计思路:新年即将到来,但和幼儿的谈话中发现幼儿对于新年的概念是模糊的,他们平常总是跟在爸爸妈妈后面过年,是一种无意识的状态,通过这次音乐活动让幼儿感受过新年的快乐气氛,从而让幼儿从无意识的状态变为有意识的状态,让幼儿喜欢过年,懂得长大一岁要更加懂事了,进而对新年有深刻的感知,提升幼儿的生活经验。
活动目标:
1.初步尝试3/4拍的节奏。
2.感受新年活泼欢快的气氛。
活动准备:新年树、悬挂的小物件、小狗、磁带
活动过程:
一。律动:听音乐,随意做动作,引导幼儿体验新年欢快的气氛。
二。学习歌曲
1.完整的欣赏歌曲。
2.幼儿跟着音乐一起拍手,熟悉音乐旋律。
3.幼儿和教师一同念歌词。
4.在教师的帮助下幼儿学唱歌曲。
三。歌表演
1.许愿
2.大家一起唱歌、跳舞吧!
新年好的教案【第四篇】
教材分析:
《新年好》是一首英国儿歌,3/4拍子,F大调,由两个乐句构成的一段体结构。曲调优美、流畅,表现了人们在新年来临时欢欣鼓舞,互相祝福的心情。
教学目标:
1、聆听《新年好》,感受歌曲所表达的宁静、祥和的情绪。
2、通过柔和而有弹性的声音演唱《新年好》,感受音乐所表达的过新年的祝福,并能背唱这首歌曲。
3、能编创简单的节奏。
教学重、难点:
学唱歌曲《新年好》,编创舞蹈动作为歌曲伴舞。
教学过程:
一、师生问好,交流感情。
二、聆听歌曲《新年好》。
师:小朋友们,你们喜欢过新年吗?
生:喜欢。
师:中国的年你们已经过了很多次了,那你们知道美国、英国是怎样过新年的吗?
生:不知道。
师:那好,现在让我来告诉你们。不过,我们得一边说,一边听一首英国歌曲。当乐曲听完后,小朋友们要说一说这首乐曲让你联想到了什么情景?心情怎么样?(随音乐,听老师讲述新年好的小故事。)
学生聆听后自由发言。带着对歌曲的了解,再听歌曲,感受乐曲的音调,并随着音乐轻轻做动作。
三、新歌教学。
1、第一次播放歌曲《新年好》,让学生初步感受歌曲。
师:小朋友们,你们觉得这首歌好听吗?好听在哪里?让学生自由发表意见。
2、反复聆听歌曲录音,感受歌曲情绪和表现的意境。让学生在心里跟着歌曲录音唱。
3、学习歌词,特别要注意“祝贺”的学习。
4、跟着录音大声演唱。
5、自编动作表演歌曲。
6、让学生大胆地表现自己。
7、再次播放乐曲,教师与学生共舞。
四、编创与活动:送贺卡。
这是一个编创节奏的练习,以“送贺卡”的方式呈现。
1、学生之间可分组进行,教师和学生都可以编创节奏图谱,由受到贺卡的一方读拍出来。
2、读拍准确,还要自创节奏回赠对方贺卡。
五、结束。
学生边听、边唱、边跳,在一片喜庆、热闹的气氛中结束本课。