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《拔萝卜》教案【热选4篇】

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幼儿园教案《拔萝卜》【第一篇】

一、活动目标:

1、进一步学习、掌握故事角色的对话及角色表演动作。

2、学习在游戏中关心帮助同伴,感受与同伴合作的快乐。

二、活动准备:

老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、老鼠、萝卜的头饰,布置一个场景。

三、活动指导:

1、幼儿复习故事中的各种角色的对话,并在老师的带领下学习角色的表演动作。

2、幼儿轮流表演故事“拔萝卜”,要求其他幼儿要认真观看。

3、小结讲评游戏情况。

四、观察与反思:

本周的表演游戏主要是引导孩子学会角色的表演动作,小班孩子的特点是喜欢模仿,所以游戏开始时让孩子们边听故事边做表演动作,大家表现得比较兴奋,在老师的带领下也能边说角色的对话边做动作,很开心。在请部分孩子来表演时,孩子们都喜欢扮演小动物,而不喜欢扮演人物,在进行表演时,许多孩子只顾说角色对话和出来拔萝卜,而忘记表演角色的动作,需要老师的不断提醒。本次游戏老师来扮演大萝卜,孩子们感到比较新鲜、有趣,活动的积极性也较高,

下次的活动可以让孩子来扮演大萝卜,进行多组游戏,使全班的孩子都能扮演到自己喜欢的角色。

幼儿园教案《拔萝卜》【第二篇】

活动目标:

1、体验人多力量大,同伴之间应该相互合作的情感。

2、能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演。

活动准备:

老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠等手套娃娃若干;萝卜胸饰若干;《拔萝卜》伴奏音乐

活动过程:

一、导入部分教师出示萝卜头饰,引出故事主题。

教师:看,这是什么啊?(教师出示萝卜头饰)教师:这个啊是昨天有一个老公公种的一个萝卜,老公公每天都给它浇水、施肥,萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来,可是怎么拔也拔不动,后来发生了什么事情,你们想不想知道呢?那好,现在啊,老师给你们讲一个故事,就是有关这个萝卜的故事,小朋友想不想听?

二、展开部分

(1)教师操作手套娃娃,讲述故事,提出问题,引导幼儿正确回答。

教师:老公公萝卜呀拔不动,我们看看,老公公会用什么办法拔萝卜呢?(老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠)教师:最后萝卜拔出来了没有啊?那是怎么样拔出来的呢?有谁一起拔的啊?

教师:这么多人,人多的力量是不是很大啊?

(2)再次讲故事,请个别小朋友用手套娃娃进行故事表演教师:那好,那我们现在也一起来拔拔这个萝卜好不好?我请一个小朋友来用手套娃娃表演。

(教师请个别小朋友上来表演,请小朋友试着和老师一起讲,主要掌握“XX来拉,来拉”“‘嗨哟,嗨哟’拔呀拔,还是拔不动”这两个句子)教师小结:恩,人多的力量真是大啊?那小朋友想想再拔一次这个萝卜啊?那好,现在啊,我们大家一起来把这个萝卜拔出来!(教师引导全部小朋友一起分角色表演这个故事)

三、结束部分

教师引导全部幼儿一起表演故事。

教师:这么大的萝卜,小朋友们有没有拔出来啊?萝卜拔出来了小朋友们开不开心啊?

四、活动延伸

将手套娃娃放进语言区,幼儿可以在那里继续边用手套娃娃自己表演并讲述故事情节。

活动目标:

1、倾听故事,了解故事的主要情节

2、学习简单的角色对话,丰富词汇“拉”、“拔”

3、“初步感受”人多力量大"的道理,感受同伴间相互合作的快乐。

活动准备:

1、背景图及各角色图片各一张(可粘贴);

2、各角色的挂饰各一张。

3、《拔萝卜》教学课件

活动过程:

一、通过提问,激发幼儿听故事的愿望出示萝卜的图片,“小朋友们你们知道萝卜是长在什么地方的?”等待孩子的回答。老师给予肯定回答

二、播放课件,分两段欣赏故事、

1、带着问题观看课件“拔萝卜的时候遇到了什么困难?”播放故事开头至"拔牙拔,可是他拔不动"请幼儿回答刚才的问题。

2、萝卜拔不动怎么办呢?你有什么好办法吗?

3、让我们继续观看课件,看看老公公是怎么做的?请了谁来帮忙?

继续播放课件至结束

三、利用教具,一边复述故事一边提问

1、老公公一个人拔起来萝卜了吗?他找了谁来帮忙呀?(老婆婆)老婆婆是怎么回答的?

幼儿学老公公和老婆婆的动作

2、老公公和老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来?他们请了谁来帮忙?小姑娘是怎么回答的?

3、老公公、老婆婆和小姑娘有没有把萝卜拔出来?他们请了谁来帮忙?小黄狗是怎么回答的?

4、老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗有没有把萝卜拔出来?他们请了谁来帮忙?小黄狗是怎么叫小花猫来帮忙的呀?小花猫是怎么回答的?

5、老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫有没有把萝卜拔出来?他们请了谁来帮忙?小花猫是怎么叫小老鼠来帮忙的呀?小老鼠是怎么回答的?

6、大萝卜有没有拔出来?是被谁拔出来的呀?他们高不高兴呀?

7、为什么老公公一个人拔不动萝卜,很多人一起就把萝卜拔出来了呢?

四、表演故事

请小朋友表演故事。请一组小朋友们带上挂饰,设计情景。教师和小朋友一起讲述故事,再一次感受作品。

教学反思:

一、目标反思针对我的三条目标,我设计了几个环节完成目标。

目标1:倾听故事,了解故事的主要情节。我在环节(二)中体现,由于故事较长,我采用分两段欣赏。

目标2:学习简单的角色对话,丰富词汇“拉”、“拔”。这一环节是重点,我用图片作为更深层的理解,而图片教具,我用了动感的,可以拉起来的萝卜,孩子们看到萝卜动了,给故事增添了趣味性。在环节(三)中作为重点理解。

目标3:初步感受“人多力量大”的道理,感受同伴间相互合作的快乐。这一目标,我在环节(三)的结尾通过提问启发的方法,让幼儿自己猜测道理,又通过游戏,更深刻的感受了乐趣。可以说,三个目标全部完成。

二、提问反思本学期,语言教研组的侧重点放在了提问上,所以我在设计每一个问题的时候都经过了深思熟虑,试图将问题精简。但是由于故事较长,有个让我困惑的地方就是:我的第三个环节中,由于故事情节的重复性,我的提问也是不断的重复,是不是显得很冗杂?可以更精炼而准确吗?

三、教学效果反思从整个教学活动的效果来看,孩子是快乐的,活动气氛也比较轻松,但在最后一个环节时,想让每个孩子参与进游戏中来,所以请全班孩子来表演游戏,感觉不是很成功。第一:孩子没有用故事中的语言对话来进行表演。第二:表演就是要省略旁白的部分,而我在表演的时候,成了第三次讲故事,影响了孩子们游戏看快乐情绪。有待提高。

幼儿园教案《拔萝卜》【第三篇】

活动目标

1. 初步尝试画出人物的外形结构,表现人物的简单动态。

2. 进一步理解故事中人多力量大的道理。

3. 感受活动的乐趣,提高对绘画活动的兴趣。

4. 培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5. 培养幼儿的技巧和艺术气质。

重点难点

初步学习两两合作、协商作画,体验合作作画的乐趣。

活动准备

课件,头饰,挂图。

活动过程

一、激趣导入

1.播放课件《拔萝卜》的MTV,吸引幼儿的注意力。

2.让幼儿佩戴头饰,玩拔萝卜的游戏,边玩游戏,边唱“拔萝卜”的儿歌,了解故事的人物次序和对话。激发孩子们的学习兴趣。通过游戏使幼儿懂得人多力量大的道理并体验获得成功的欢快情感。

二、新授

1.课件展示,展示教师范画。

2.展示挂图,又幼儿粘贴故事中的人物和动物,及时提醒幼儿粘贴中出现的问题,距离、远近、高低的问题。

课件展示集中了幼儿的注意力,提高幼儿的绘画兴趣。

三、巩固应用

1.幼儿将拔萝卜的画面画在教科书上。

2.提示幼儿绘画过程中应注意的问题,辅助幼儿绘画。

幼儿在作画时能做到干净、整洁,并且充分发挥自己的想象力。

四、展示提高

引导幼儿将绘画完的作品展示给其他幼儿看。

五、总结

总结本课的收获。

教学反思

这节课对于幼儿来说既新鲜又有趣,难易适度,比较乐于接受。在授课过程中,我注意对幼儿养成习惯的培养,使幼儿能以排为单位分发准备的材料,并注意绘画过程中保持画面平整、洁净。在课堂上,幼儿能做到有礼貌地发言,积极展示自己的作品,课堂气氛活跃。

我对自己的这节课并不满意,在课件展示过程中如果能多强调以下,并引导幼儿多观察一会,效果会更好,而且,在绘画之前如果能够示范绘画步骤,幼儿在作画的过程中将更容易作画,以后加以学习。

幼儿园小班语言教案《拔萝卜》【第四篇】

一、活动目标:

1.喜欢听故事,通过生动的故事情节懂得人多力量大的道理。

2.熟悉故事情节,理解故事内容,学习用不同的声音和语调来表演故事中的不同角色,学说短句:“xxx,快来帮我拔萝卜”!

二、活动准备:

1.实物萝卜一个、老爷爷、老婆婆、小姑娘、小狗、小花猫、小耗子的头饰。

2.多媒体课件,拔萝卜音乐。

三、活动过程:

(一)第一环节中,我应用了实物演示法,首先我出示萝卜来激发幼儿的学习兴趣(出示萝卜),然后通过提问的方法,请幼儿说一说这是什么,猜一猜萝卜是谁种的。为下面活动的开展做了良好的铺垫。

(二)第二个环节中,我应用语言情境法生动的讲述故事请幼儿欣赏,让幼儿简单的了解故事内容。在观看的过程中,培养幼儿认真、安静倾听别人说话的习惯。

首先我向幼儿提出倾听要求“故事里都有谁?他们在干什么?”让幼儿带着问题听故事。这

(三)第三个环节:理解故事,学习故事语言,这是本次活动的重点。

1.首先我利用多媒体课件演示法帮助幼儿理解故事(播放课件),针对故事内容提出问题:“那么大一个萝卜老公公一个人拔的动吗?那么老公公请谁帮忙?是怎么喊的?老婆婆又是怎么说的?”请幼儿分别模仿老公公和老婆婆的声音和动作来喊,要求幼儿模仿老公公与老婆婆两种不同度往下沉的声音,如果幼儿表现力不够,可以让幼儿通过听录音比较后来把握。用正确的语言,语调为幼儿做出示范在小班年龄段是必要的。

2.用同样的方式学习小姑娘、小狗、小猫、小老鼠的语气。要求小姑娘说的欢快,响亮;小狗的声音顽皮些;小猫说的可爱些;小老鼠的细声些。同样是以幼儿创设想象肢体动作和语调为主,在想不出的情况下,我应用示范法,首先和小朋友进行师幼对话,在教师的示范中让幼儿有个参照性,从而调整自己对人物语言色彩的理解,提高幼儿的语言表达能力。

3.理解故事主题,也是本节活动的难点。

提出问题:“为什么老公公一个人拔不动萝卜?为什么老公公请老婆婆,小姑娘、小狗、小猫、小老鼠后就拔的动了?“通过问答的形式,让幼儿知道人多力量大的道理。幼儿对故事已经有了一定的了解,进而提出问题:“平时老师看见地上有许多积木没有整理,只有老师一个人整理不完,那怎么办呢?”让幼儿知道可以请小朋友一起来整理,人多力量大一会就整理好了。让幼儿在实际生活中理解故事,运用故事中道理来理解生活。

(四)第四环节是通过故事表演,进一步体会人多力量大。

1.首先请幼儿选择自己喜欢的角色,戴头饰分组表演故事(展示头饰)。

2.然后,出示萝卜道具,瞧,我们班也长了个大萝卜,先请一个小朋友来拔一拔,拔不动,所以邀请全班幼儿一起来帮忙,从而进一步体现故事的欢乐性,将活动推到一个xx。最后在《拔萝卜》的音乐中结束活动。

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