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龟兔赛跑教案【优秀5篇】

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《龟兔赛跑》教案【第一篇】

教学目的

1、过对本课文的学习,使小朋友初步懂得寓言的寓意即:骄傲使人落后,虚心使人进步。做事情要踏踏实实地,这样才会取得成功。

2、掌握课文的8个生字和新词,

3、小朋友会讲龟兔赛跑的故事。

教学课时:

3课时

教学重点:

1、理解故事的寓意“骄傲使人落后,虚心使人进步”

2、掌握生字和新词

第一课时

教学目的:

1、初读课文,小朋友们初步了解寓意。

2、生字新词。

教学过程

一、初读课文,训练说话

(一)听配乐课文,划出生字新词。

(二)借助拼音,自渎课文,要求读准字音。

(三)带着问题听课文,同桌可以商量。

1、什么叫“赛跑”?它与“跑步”有什么区别?

2、龟兔为什么要赛跑?

3、在赛跑途中,兔子在做什么,乌龟又在做什么?

4、最后谁先到大树底下?为什么?

二、讲读课文第一自然段

1、请一位小朋友来朗读第一段。请同学们回答:什么叫赛跑?它与“跑步”有什么区别?

(同学们可能会出现很多的^答~`案)这里要训练学生思维的严密性及语言的准确性。

小结:赛跑就是几个人一起跑,看谁跑得快才叫赛跑,小朋友们你们懂了吗?

2、指导看图,回答问题。

小朋友们,你知道龟兔为什么要赛跑,兔子相信乌龟会跑得比他快吗?小朋友们看课文第一句,为什么乌龟要“爬来爬去”,而不是“走来走去”?

指图:小朋友你们看小白兔的神情,它是不是很自信,它不相信乌龟灰跑步,而且它认为自己一定要比乌龟跑得快,所以它决心和乌龟赛跑。

再来看看乌龟,它说“好,比就比”,这表现了小乌龟不服输,决心接受兔子的挑战。所以它们决定谁先跑到那棵大树底下,谁就赢了。好,小朋友们我们一起过去,给它们加加油,看看究竟谁先跑到大树底下。

(图片略)

三、结合课后练习,学习生字新词

接下来我们先来认识一下生字和新的词语。这篇课文有8个生字:兔、步、哈、比、那、晚、刻、半;新词有:半路、爬来爬去、比一比、慢慢。

(一)认读生字卡

识记汉字,指名开火车读字,借助拼音正音。

(二)分析字形

独体字:兔、乌、半

兔:要求同学们不要忘了后面的一点,与后面的“晚”进行比较。

乌:与学过的“鸟”进行比较,在书写方面,要求学生第二横要写的稍微长一点,这样字才显的漂亮。

半:一竖要出头。

左右结构的字:哈、比、那、晚、刻。

哈:“口”字要写得稍微小一点,在田字格的左上角。

比:注意比的偏旁不要写成“匕”而是竖提,请同学们拿起你们的手指来写一下。

那:它的耳朵旁是放在右边,而不是放在左边。注意“那”的笔顺,跟老师一起来写一下。

刻:它的利刀旁也放在右边,同学们书写的时候要注意偏旁不要写的太大。

(三)巩固新字,进行组词。

请同学们对刚才的新字进行组词。然后翻到课文后面的练习题二,在空格里填上新词语。

兔子和乌龟赛跑。兔子跑了____睡着了,乌龟____也不停步。兔子____下,乌龟早在____了。

四、家庭作业

每个生字抄三遍,每个新词抄一遍。

第2课时

教学目的

1、复习已学的第一自然段及新字词。

2、学习课文,了解寓意。

教学过程

一、复习

我们先把上次学过的生字和词语来朗读一遍(开火车朗读,点名朗读)。

二、学习课文

上节课我们讲到乌龟和兔子准备赛跑,那么我们接着学习以下部分的故事,先请一位小朋友来朗读一下课文。

呈现比赛结果:

板书:它慢慢地跑到大树下,乌龟早在那里等它了。

大家都知道在现实生活中,兔子跑起来比乌龟快几倍都不知道,但为什么反而乌龟先跑到大树底下呢了?那么我们通过回答问题来看看小兔子在途中做什么,而小乌龟又在做什么?

小兔子:

1、第二段中的“老远老远”是什么意思,这说明了什么?

2、兔子跑到半路,它是怎么想,怎么做的?

3、兔子醒来后,为什么还“慢慢”地跑?

小乌龟:

板书:乌龟向着大树爬去,一刻也不停步……乌龟早在那里了。

乌龟在刚开时,被兔子落得老远老远,但是它没有灰心,继续一刻不停向着目标前进。在兔子睡觉的时候,它也不休息,终于它比小兔子先到了大树底下。

讨论:小兔子是怎样的一只兔子?小乌龟又是怎样的一只乌龟呢?

小结:小兔子很骄傲,它认为自己一定会比乌龟跑得快,竟然在半路上睡着了。最终输给了乌龟。小乌龟做事踏踏实实,很自信,说明有志者事尽成。最终取得了胜利。那么小朋友们我们要以谁为我们的榜样呢?

课后思考题:比赛结束了,我们要对小乌龟说些什么呢?兔子失败了,很难过,我们有要对它讲什么?请小朋友们回去好好地想一想,下节课讲给它们听好吗?

第3课时

教学目的

1、完成课后练习

2、复述课文,讲故事

教学过程

一、通读课文,完成习题三

我们比一比,看谁跑得快

二、复述课文,准备讲故事

1、自由朗读课文,准备复述。

2、复述课文(2—3人)

3、讲故事,让每个同学都有练习的机会。(告之讲故事不是背书)

4、自告奋勇在班上讲故事。(2—3人)

a)续故事

上节课老师叫小朋友们去思考比赛结束后,我们要对兔子,乌龟各讲些什么呢?

我们对兔子说:一次失败不要紧,最重要的是要知错就改。向小乌龟学习,做事虚心,不能骄傲,懂得“骄傲使人落后,虚心使人进步”。

我们对乌龟说:你做的很好,有信心,有恒心。做事踏踏实实,我们要向你学习。希望你再接再厉!

小朋友们,如果进行《第二次龟兔赛跑》,你么们想一想结果会是怎样呢?

b)家庭作业

把故事讲给爸爸妈妈听,激发小学生讲故事的兴趣。

《龟兔赛跑》教案【第二篇】

一、 活动目标

1、 幼儿初步理解故事内容, 在倾听与欣赏中体会出人预料的故事结尾。

2、 让幼儿明白做事情认真,努力,坚持到底,不骄傲才能成功

3、 鼓励幼儿表达出虚心使人进步,骄傲使人落后的道理。

二、活动准备

1、图片(乌龟,兔子)

2、电脑课件

3、龟兔赛跑音乐

三、活动过程

1、谜语导入,引起幼儿兴趣

师:小朋友们,今天老师给你们带来两个新朋友,小朋友们猜猜看,“耳朵长,尾巴短,红眼睛,白毛衫,三瓣嘴,胆子小,青菜萝卜吃个饱”,小朋友们你们猜到了吗?(引导法)

师:那,还有一位新朋友呢?我们快把它请出来吧,教师出示乌龟图片。

师:下面我们来听听他们的故事吧,故事的名字叫《龟兔赛跑》,小朋友们这是讲的关于谁的故事?它们做了什么?(破题法)

2、教师完整讲述一遍故事

师:小朋友们故事讲完了,请小朋友们告诉我

①故事的名字是什么?

②故事里面都有哪些小动物?

③最后谁赢得了比赛?

④兔子跑得快,乌龟跑的慢,为什么乌龟赢了呢?(对比法)

3、根据课件完整讲述故事

师:下面我们根据图片再来欣赏一遍故事,看看小朋友回答的对不对?

师:小朋友们,那我们现在再来想一想为什么慢吞吞的乌龟赢了呢?

①比赛结束了,兔子是怎么想的呢?

②如果你是兔子的朋友你会对它说什么呢?(想象法)

③小乌龟为什么能够成功啊(寻究法)

④你们更喜欢乌龟还是兔子呢,为什么呀?如果小乌龟和兔子再进行一次赛跑,会是怎么样的呢?(发散法)

四、活动延伸

播放《龟兔赛跑》的音乐,边听音乐边做动作

五、活动结束

《龟兔赛跑》教案【第三篇】

一、活动目标:

1、帮助幼儿通过肢体的动作、乐器的演奏来感应快慢。

2、通过接力游戏的形式,让幼儿感应节奏的快慢。

3、通过游戏,让幼儿获得胜利的喜悦和自豪感。

二、活动准备:

1、铃鼓、三角铁。

2、乌龟、兔子的胸贴,龟兔赛跑图。

3、两支记号笔。

三、活动过程:

(一)通过肢体的动作,感受快慢。

1、听曲子“龟兔赛跑”有什么不一样的地方?

2、动物世界里有两个小动物在比赛,谁在走路时特别慢?谁在走路时特别快?

3、乌龟和兔子在比赛,听音乐学做乌龟、兔子的动作。

(二)通过乐器的伴奏感受快慢。

1、让幼儿仔细听音乐中还有什么声音?

2、用三角铁、铃鼓分别为乌龟、兔子伴奏。

(三)通过接力游戏“龟兔赛跑”,感应节奏的快慢。

1、介绍游戏的玩法:乌龟音乐用短线表示,兔子音乐用点来表示

2、分组分成乌龟组和兔子组,排成两路纵队进行接力

3、游戏开始,幼儿开始听音乐进行接力画,是谁的音乐就谁画,直到音乐结束。谁先到终点谁胜利。

4、给胜利者颁奖。

《龟兔赛跑》教案【第四篇】

活动设计背景

根据本班孩子喜欢听故事的特点,便采用 《龟兔赛跑》的故事导入,激发幼儿的兴趣。

活动目标

1、情绪情感:活动中,感受慢板和快板的音乐。

2、知识技能:能用肢体模仿兔子和乌龟的动作,有较强的反应能力。

3、行为习惯:能按照音乐游戏的规则有序的游戏。

4、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。

5、乐意参与游戏,体验游戏的乐趣。

活动准备

物质准备:音乐,录音机,胸饰

活动过程

一、用《龟兔赛跑》的故事导入,激发幼儿的兴趣。

二、听音乐,自由猜想谁来了。

1、教师分比别放两段快慢不同的音乐,让幼儿自由猜想是谁来了,再引导幼儿是小兔来了还是乌龟来了,初步感知快板和慢板音乐。

2、教师利用手偶让乌龟和兔子出场,看看孩子们猜对没有。

三、肢体动作,模仿兔子和乌龟做赛前热身运动。

1、教师分别敲手鼓和桌子,请幼儿分辨用哪样东西来代表什么动物。

2、教师敲击手鼓,幼儿模仿小兔做动作。

3、教师敲击桌子,幼儿模仿乌。

四、听音乐做动作。兔跳及龟爬行。

指导重点:

引导幼儿探索兔子和乌龟的动作,并进行模仿。

1、放《龟兔赛跑》的音乐,慢板时全体幼儿学乌龟爬,快板时全体幼儿学习小兔跳。

2、分角色游戏,将幼儿分成两组,分别戴上胸饰,由老师分辨扮演乌龟妈妈和兔子妈妈。

3、A组:幼儿扮演小乌龟,当慢板音乐出现时,乌龟妈妈带领小乌龟随音乐爬行,小兔子在旁边休息。

B组:幼儿扮演小兔子,当欢快的音乐响起时,兔妈妈带领小兔子随音乐跳跃。

4、交换角色进行游戏。

指导重点:

引导幼儿注意听请快板音乐和慢板音乐,再根据提醒做出相应的动作。

五、延伸活动

请幼儿回家后可以跟亲人或其他小朋友一起来玩这个游戏。

活动反思

目标完成情况:

好的方面:

教师利用龟兔的游戏让幼儿进行练声的方式很新颖,幼儿十分的感兴趣。

不足的方面:

教师在引导幼儿感受音的强弱的部分较少,音很平稳。

措施:

在平时的晨间活动或者餐前游戏的时候唱这首歌,教师注意引导幼儿感受音的强弱,再一次进行复习

大班教案《龟兔赛跑》【第五篇】

活动目标:

1、在创作的过程中感受到画画的快乐。

2、幼儿能用连贯的语言评述同伴的作品。

3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备:

1、教师自制课件《龟兔赛跑》。

2、教师范画、画纸、彩笔若干。

活动重点和难点:

会画出龟兔赛跑的情景

活动过程:

一、教师讲述故事,让幼儿理解故事情节。

师出示课件“龟兔赛跑”。

快看!“春天来了,森林里举行动物赛跑,看谁最先跑到山脚的那棵大树下。

“预备!一,二,三!”兔子撒开腿就跑,一会儿就跑得很远了。她回头一看,乌龟才爬了一小段路。兔子心想:乌龟敢跟我赛跑,真是可笑!我呀,在这儿睡上一觉,等乌龟爬到这儿,我再跑也不迟啊!于是,兔子把身子往地上一歪,合上眼皮,睡觉了。

乌龟爬得真的很慢,但是他一个劲儿地爬呀爬。等他爬到兔子身边时,已经累坏了。兔子还在睡觉,乌龟也想休息一会儿,可他知道兔子跑得比他快,自己只有坚持爬下去才有可能赢。于是,乌龟不停地往前爬、爬、爬,终于爬到了大树下。

兔子呢?她还在睡觉呢!兔子醒来后往后一看:咦,乌龟怎么不见了?再往前方一看:哎呀,不得了!乌龟已经爬到大树底下了。兔子急忙赶到大树下,但是已经晚了,乌龟胜利了。

谈话:

1、故事《乌龟赛跑》中兔子是为什么输了?兔子骄傲睡大觉。

2、乌龟虽然赢了,但是你觉得它真的比兔子快吗?乌龟坚持不懈。

3、兔子和乌龟后来怎么样了? 龟兔赛跑后,兔子和乌龟成了很要好的朋友。它们经常打电话聊天,玩得可开心了!

二、小朋友,请你用手中的彩笔,画一个 “龟兔赛跑”,讲给小班的弟弟妹妹听好吧?

1、教师出示范画,请幼儿欣赏。

2、教师巧妙点拨,幼儿发散思维,自由作画。 画出兔子和乌龟,是谁最先到的那棵大树下。 想象路上会发生事情?

三、作品讲述。

让幼儿扮演“讲故事人”的角色来讲画面中的故事。

活动反思:

活动中,给幼儿积极营造一个宽松的心理环境,创造中给幼儿减少规定,同时又注重问题情景的创设,。在活动中,照顾幼儿人人积极参与,重点不是幼儿画得好与不好、像与不像。作品讲评时幼儿说得完整不完整,连贯不连贯教师不予评价对错。因为《指南》指出:在创造中学习语言,意味着给幼儿提供质疑提问的机会,鼓励幼儿大胆想像。

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