幼儿园小班《小树叶》教案（精编4篇）

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幼儿园小班《小树叶》教案1

活动目标：

1、 通过欣赏理解歌词内容，学习用连贯，轻柔与顿挫跳跃有力的歌声表现歌曲。

2、 初步体验和表达歌曲中害怕不舍与勇敢坚强的不同情感。

活动准备：

1、flash落叶

2、音乐伴奏

活动过程：

一、情境导入 情感叠加 熟悉歌曲旋律

1、 提问：小朋友知道现在时什么季节？

2、秋风起来啦，小树叶会有什么变化？

3、随音乐学小树叶飘落的动作

4、 随音乐做一片离开妈妈不舍害怕的小树叶

二、学唱歌曲

1、师：小树叶到底说了什么呢？我们一起来听一听！

2、小树叶唱了什么？

3、多种形式演唱歌曲

4、教师范唱第二段

5、问：现在小树叶心里发生了什么变化？

多形式演唱

三、有表情的歌唱

1、师：今天我们唱了小树叶的歌，下面我们完整的来欣赏这首歌

2、听一听，歌曲一共有几段？   完整欣赏

3、多种形式演唱歌曲

四、小树叶游戏

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幼儿园小班《小树叶》教案2

一、设计意图：秋天的到来，叶子一片片都变黄了，秋风一吹，就像是翩翩起舞的美丽蝴蝶飞落下来，美丽的意境和歌词内容，贴近着学生的生活又为学生所喜爱。通过本次活动，引导学生积极参与艺术体验，在拍手、律动、歌唱等环节中感受音乐的不同速度和情绪，体验不同的情感内涵，激发学生热爱大自然的美好情感，提高学生表现音乐的能力。说教材：（一）教材分析《小树叶》是苏教版第一册音乐教材第五单元内容歌曲，是一首ab段式拟人化的、富有情感教育意义的歌曲。一问一答的歌词，把大树比作妈妈，树叶比作孩子，充满了童趣和温情，唱出了树叶飘零的不舍和企盼来年春天归来的乐观心情。两段歌词用不同的速度处理，强调了第一段的缓慢忧伤和第二段的欢快乐观，给了学生强烈的情感对比和体验。（二）学情分析：一年级学生具有好奇、好动、模仿能力强的特点。在适逢秋天的季节，斑斓的色彩和丰富的物产给学生无限的欢乐和遐想。这首歌在幼儿园就很熟悉甚至已学过，熟悉的歌曲和歌曲的本身内容给了学生更强的学习热情。（三）教学目标：1、指导学生学习演唱歌曲《小树叶》，用连贯、柔和的声音表现秋叶飘零，略带伤感的情绪，用稍断、有弹性的声音表现小树叶勇敢、乐观，期盼春天归来的情绪。2、能跟着音乐做与音乐节奏吻合的简单律动。丰富学生的音乐体验，提高学生的歌唱表现力。3、在歌曲学习的过程中引发学生对美好大自然的热爱，并从小竖立起保护自然与自然和平共处的良好意识。（四）教学重难点：重点：学习演唱歌曲《小树叶》，引导学生用不同的速度和声音表现不同情绪。难点：1.引导学生用不同的速度和声音表现不同的情绪。2.对比把握音准：3 3   3 2  |  1   5  |    3 3   3 3  | 2  —  |（五）教学准备：1.教师准备树叶的相关图片和音乐资料制作成课件，为学生的欣赏和学习创设情境和直观、感性的视听效果。2.让学生通过欣赏树叶贴画、秋信、拿着小树叶律动等活动，激发学生热爱大自然的美好情感，提高学生表现音乐的能力。三、说教法和学法（一）教法     心理学家告诉我们：个体在认识过程中开放的感知通道越多，   个体对认识对象的体验也就越细致，越丰富，理解也就越全面，越 深刻。在本课中我主要采用情境教学法、多媒体教学法、示范法。其中，通过启发引导法，教师提出开放性问题，启发幼儿发散性思维，充分表达自己的见解和想法；而情境教学法贯穿活动始终，充分调动学生的各种感官，让学生在身临其境中感受音乐，表现音乐，为他们享受艺术，表现艺术提供了机会，激发他们的艺术表现欲。（二）学法    日本音乐教育家铃木认为：“儿童学习音乐，首先应该学习听完整的优秀音乐，而且需要学到能听出这些好的音乐中的一切细微变化及独特情趣，并能对这些音乐及其细微变化熟悉到能够做出直觉反应的程度。”根据这一教学理论，在教学过程中，欣赏法、对比法是幼儿主要的学习方法，这两种学习方法的综合运用，为学生提供了充分感受音乐、自由表现的机会，同时肯定和接纳学生独特的表现方式，体现了学生的主体性和教师的主导作用。四、说教学过程：教学过程遵循了循序渐进的教学原则，运用对比引导学生理解情感，把握歌曲，在综合多样的活动过程中，给学生儿营造一个民主、平等、轻松愉快的艺术氛围，促进学生的艺术能力和良好个性的发展。（一）  导入1、游戏《请你跟我这样做》2、导入：小朋友们好！炎热的夏天过去了，秋姑娘悄悄的来到了我们身边， 还带来了一样特殊的礼物，你们想看看吗？（出示一封树叶信）秋姑娘：小朋友们你们好，在这金色的秋天里，我想介绍几个好朋友给你们认识，好吗？3、节奏练习第一个给大家介绍的是小鸡（叽叽 叽叽 叽    叽叽 叽叽 叽）第二 小羊（ ）第三 小猫（ ）第四 小鸭（ ）学生跟读节奏（为学生创设故事情境，营造了一种活泼、宽松的活动气氛，调动学生参加活动的热情，同时对歌曲的节奏进行练习。）师：秋姑娘带来了这么多的好朋友，还带来了金色的秋风，秋风轻轻唱着歌，把小树叶一片一片染成金黄。想知道秋风是怎么唱的吗？仔细听一听。(此环节采用了多媒体教学法和整曲欣赏法。课件将生动的画面与歌曲《小树叶》完美地结合在一起，一下子就将学生带入歌曲的情境中，呈现了完整的艺术形象，使学生在视觉和听觉上得到了艺术美的享受。)（二）发声练习1、师示范演唱wu—（出示图片）2、师用wu范唱。师：请小朋友们跟着音乐和秋风一起唱一唱。（有助于练习学生的音准、节奏。练声曲里包含了两种不同风格的唱法，非常有趣，为学生领会歌曲《小树叶》两段轻缓连贯、欢快跳跃的不同旋律风格做好铺垫。）3、听赏歌曲师：小朋友们唱的真好听，小树叶也被吸引过来了，它也唱了一首歌，歌的名字就叫《小树叶》。(设置情境 ，感受旋律，让学生初步感受《小树叶》的音乐旋律。)（三）学唱歌曲第一段1、朗读第一段歌词师：原来啊这首歌的第一段是一封秋姑娘写给小树叶的信，听老师把这封信念一念。（出示歌词，师跟着节奏朗读第一段歌词）朗读第一段歌词师：小朋友们，你能学着老师样子跟老师一块读读这封信吗？2、律动第一段师：小树叶飘呀飘呀，你们能学学小树叶飘落的样子吗？小朋友们做的真棒，老师也想和小树叶一起跳舞，请小朋友边听音乐边跟老师做跳舞的动作。（在律动中，用肢体的动作去感受音乐得特性，并控制自己的声音在读歌词、唱歌词中去进一步体验和表现。遵守循序渐进的原则，发展学生的感受、学习和表现的能力。）3、学唱歌词（1）师：小朋友跳的真棒！下面我们一起来唱唱秋姑娘的信吧。还记得秋风是怎么唱的吗？（wu—）老师唱一句，你们唱一句。师：下面我们把wu连起来唱。（2）师：下面请小朋友跟老师学唱歌曲，老师唱一句，你们唱一句。师：老师下边把歌曲连起来唱，请小朋友们在心里唱，听一听你心里唱的和老师一样吗？师：你们和老师唱得一样吗？可以唱出声来。（旋律和节奏是歌曲的灵魂，首先利用多媒体课件引导学生朗诵歌词，接着用单音“wu”来哼唱旋律，进一步熟悉旋律线条，最后，学生完整学唱歌曲。教师通过引导，帮助学生提高表现的技能和能力：把自己内心的体验通过音色、节奏、音量、情绪等表现出来。这样，有效地突破了难点。）   （四）学唱第二段歌曲1、朗读第二段歌词师：小朋友们，秋姑娘在信中问小树叶离开妈妈你害怕吗？如果你就是一片小树叶，你会怎样回答呢？让我们来听听小树叶的回答吧！（听第二段歌曲）按节奏朗读歌词（出示第二段歌词）2、加入声势动作朗读歌词师：小树叶可真勇敢，让我们为小树叶鼓掌加油吧！第一行拍手，第二行拍腿，跟着老师一起做。3、学唱歌词（1）师：刚才我们用掌声为小树叶加油，那下面我们再用歌声来赞美勇敢的小树叶吧。（2）学唱第二段师：我们把第二段歌词连起来唱。引导学生用坚定、有力的声音演唱第二段。（对比第一段的歌曲，感受前后不同的速度和情绪，用雷同的方法学习第二段歌词，学生很轻松的把握歌曲。）（五）完整的演唱歌曲1、师：秋姑娘的信和小树叶的回答连起来就是一首非常好听的歌曲《小树叶》请我们大家再完整的听一遍（出示歌谱）2、师：下边老师唱蓝色的部分（秋姑娘的问），你们唱红色的一部分（小树叶的答）秋姑娘的声音轻柔、抒情、稍慢，小树叶的歌声坚定、有力、稍快。（学习后的巩固是为了学生更好的把握歌曲的音乐节奏，扎实学习歌曲，发展音乐的能力，为表现作准备。）

（六）律动师：小朋友们，下边请你们跟老师边唱边表演。（七）拓展1、欣赏秋姑娘的信师：秋姑娘不光给小树叶写了信，还给许多朋友写了信，你们听。2、欣赏树叶贴画师：秋姑娘用小树叶写了信，小朋友你们能用树叶做什么呢？老师这有一些画，你们看，3、律动《小树叶》师：小树叶的本领可真不小，拿起你的小树叶，让我们一起来打扮树妈妈吧。（此环节是本活动的结束部分，所有的学生与老师一起手拿小树叶扮演树叶娃娃，与所设置的场景产生积极的互动，让学生置身于角色中，随着《小树叶》的音乐律动，大胆的表现自己的情感和体验，同时，帮助他们提高表现的技能和能力。）八、小结师：秋天是个多彩的季节，每个小朋友的心中都有自己的秋天。就请小朋友们把自己的秋天唱出来跳出来，画出来吧。

小树叶房村镇新庄小学   张颖教学内容：唱《小树叶》          动 歌表演《小树叶》教学目标：1、能区别并运用柔和、连贯和断顿、跳跃的声音来演唱歌曲。          2、能跟着音乐做与音乐节奏吻合的简单律动。教学准备：多媒体课件   小树叶图片教学重点：1、唱准歌曲节奏          2、唱好两段歌曲中的不同情绪教学过程：一、  导入1、游戏《请你跟我这样做》2、导入：小朋友们好！炎热的夏天过去了，秋姑娘悄悄的来到了我们身边， 还带来了一样特殊的礼物，你们想看看吗？（出示一封树叶信）秋姑娘：小朋友们你们好，在这金色的秋天里，我想介绍几个好朋友给你们认识，好吗？3、节奏练习第一个给大家介绍的是小鸡（叽叽 叽叽 叽    叽叽 叽叽 叽） 第二 小羊（ ）    第三 小猫（ ）    第四 小鸭（ ）学生跟读节奏师：秋姑娘带来了这么多的好朋友，还带来了金色的秋风，秋风轻轻唱着歌，把小树叶一片一片染成金黄。想知道秋风是怎么唱的吗？仔细听一听。二、发声练习1、师示范演唱wu—（出示图片）2、师用wu范唱。师：请小朋友们跟着音乐和秋风一起唱一唱。3、听赏歌曲师：小朋友们唱的真好听，小树叶也被吸引过来了，它也唱了一首歌，歌的名字就叫《小树叶》。三、学唱歌曲第一段1、朗读第一段歌词师：原来啊这首歌的第一段是一封秋姑娘写给小树叶的信，听老师把这封信念一念。（出示歌词，师跟着节奏朗读第一段歌词）朗读第一段歌词师：小朋友们，你能学着老师样子跟老师一块读读这封信吗？2、律动第一段师：小树叶飘呀飘呀，你们能学学小树叶飘落的样子吗？小朋友们做的真棒，老师也想和小树叶一起跳舞，请小朋友边听音乐边跟老师做跳舞的动作。3、学唱歌词（1）师：小朋友跳的真棒！下面我们一起来唱唱秋姑娘的信吧。还记得秋风是怎么唱的吗？（wu—）老师唱一句，你们唱一句。师：下面我们把wu连起来唱。（2）师：下面请小朋友跟老师学唱歌曲，老师唱一句，你们唱一句。师：老师下边把歌曲连起来唱，请小朋友们在心里唱，听一听你心里唱的和老师一样吗？师：你们和老师唱得一样吗？可以唱出声来。四、学唱第二段歌曲1、朗读第二段歌词师：小朋友们，秋姑娘在信中问小树叶离开妈妈你害怕吗？如果你就是一片小树叶，你会怎样回答呢？让我们来听听小树叶的回答吧！按节奏朗读歌词（出示第二段歌词）师：你们能学着老师的样子读一读吗？2、加入声势动作朗读歌词师：小树叶可真勇敢，让我们为小树叶鼓掌加油吧！第一拍手，第二拍拍腿，跟着老师一起做。3、学唱歌词（1）师：刚才我们用掌声为小树叶加油，那下面我们再用歌声来赞美勇敢的小树叶吧。（2）学唱第二段师：我们把第二段歌词连起来唱。引导学生用坚定、有力的声音演唱第二段。五、完整的演唱歌曲1、师：秋姑娘的信和小树叶的回答连起来就是一首非常好听的歌曲《小树叶》请我们大家再完整的听一遍（出示歌谱）2、师：下边老师唱蓝色的部分（秋姑娘的问），你们唱红色的一部分（小树叶的答）秋姑娘的声音轻柔、抒情、稍慢，小树叶的歌声坚定、有力、稍快。六、律动师：小朋友们，下边请你们跟老师边唱边表演。七、拓展1、欣赏秋姑娘的信师：秋姑娘不光给小树叶写了信，还给许多朋友写了信，你们听。2、欣赏树叶贴画（机动）师：秋姑娘用小树叶写了信，小朋友你们能用树叶做什么呢？老师这有一些画，你们看，3、律动《小树叶》师：小树叶的本领可真不小，拿起你的小树叶，让我们一起来打扮树妈妈吧。八、小结师：秋天是个多彩的季节，每个小朋友的心中都有自己的秋天。就请小朋友们把自己的秋天唱出来跳出来，画出来吧。

幼儿园小班《小树叶》教案3

活动目标：

1、根据图谱掌握歌曲歌词，能唱准附点音符。

2、理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感，用两种歌声表现歌曲。

3、知道秋天来临树叶的变化，理解大树和树叶之间的亲密关系。

活动准备：

1、图谱与根据歌词绘制的图谱想结合。

2、图片（光秃秃的大树在哭泣）

3、歌曲磁带

活动过程：

一、导入：发声练习。

1、带领幼儿听音乐做动作进活动室。

师：“今天你们扮演小树叶，跟着妈妈飞舞吧，听，音乐响起来了，小树叶们快找一个位置坐下来吧。”（幼儿进场）

2、发声练习“沙”。

小树叶飞舞的时候飞会发出什么声音呢？（幼儿根据经验自由讲述）。那我们来听听吧它是怎么唱歌的呢（教师范唱）

3、小树叶飞舞的声音好听吗？那我们也来学一学。（2~3遍）

二、学唱歌曲《小树叶》

1、学习歌曲第一段。

（1）、出示图片（树妈妈在哭的图片），引起幼儿兴趣][。

师：“是谁在哭？”“原来是树妈妈在哭，你们知道大树妈妈为什么哭？”（让幼儿自由回答，引导幼儿观察树）教师随机讲述故事：“树妈妈在想念她的孩子小树叶，越想越伤心，所以哭了。”

（2）教师范唱第一段，幼儿倾听。

老师把树妈妈想念小树叶的故事编了一段好听的歌曲

（3）提问“你听到了什么？”（根据幼儿的回答出示相应的图谱）

（4）根据节奏将第一段歌词念1~2遍。

（5）配上音乐与老师将第一段唱两遍。（注意及时纠正不正确的地方）

2、学习歌曲第二段。

（1）师：哎呀！树妈妈这么伤心，小树叶听到了，就给树妈妈寄来了一封信。

（2）出示一封“小树叶”的信，教师有感情地朗读。

（3）“小树叶在信上写了些什么？”（根据幼儿的回答逐一出示相应的图谱）“树妈妈听了小树叶的信后，心里会怎样想？”

（4）出示歌词图谱：我们也来读一读信吧：带领幼儿有节奏的念歌词。

（5）教师范唱歌曲第二段。

师：“老师把小树叶写来的信编成了一首歌，我们一起来想听一听？”

（6）幼儿看图谱听音乐演唱歌曲第二段，提示幼儿唱准附点音符。

3、看着图谱完整歌唱整首曲子，启发幼儿用两种声音演唱歌曲的第一段和第二段。

师：“歌曲的第一段讲了什么？小树叶是怎样的心情？我们用什么样的声音来唱？”“歌曲的第二段讲了什么？小树叶的心情又是怎样的？我们应该用什么声音演唱？”

（指名幼儿尝试，集体完整唱一遍）

4、这么好听的歌曲还没起名字呢，我们来给这首歌曲取个好听的名字吧。（幼儿自由起名字，出示歌名：小树叶）

三、用多种方式练习演唱

下面老师来考考你们的本领了。

1、分男女生演唱；

2、分小组演唱；

（表扬幼儿：你们唱得真棒，老师也被你们感动了，来掌声鼓励！）

四、演唱表演

幼儿扮演“小树叶”，围着“树妈妈”唱歌跳舞。

小朋友们唱得真好听，你们是不是急着想来表演一下呀？

交代游戏规则：第一段你们听到“小树叶离开了妈妈”时你们就边做动作边飘离开妈妈身边；当第二段听到“我会回来，打扮树妈妈”你们就慢慢飘到妈妈身边跟妈妈跳舞。

（游戏1~2遍）

幼儿园小班《小树叶》教案4

活动目标：

1.学唱歌曲《小树叶》，能掌握歌曲的节奏与歌词内容。

2.体验歌曲中两段歌词所表达的不同情感，尝试用两种歌声（缓慢抒情和欢快跳跃）表现歌曲。

活动准备：

晒子；开心、伤心脸谱；图谱

活动过程：

（一）导入环节

引题：秋天到了，树林里开始了森林音乐会，听！都有哪些小动物的歌声呢？

1.  发声练习

师幼一起练声《我爱我的小动物》

师：大家的歌声都很好听，可是森林里还有一位朋友却高兴不起来，她是谁呢？（教师出示树叶哭泣的图片）

师：小树叶为什么会哭呢？请你听一首歌曲把答案告诉我。

2.  欣赏歌曲。

1）教师清唱歌曲一遍。

师幼讨论：原来秋风起了，小树叶离开了妈妈的怀抱，他们心里怎么想的？小树叶害怕吗？它怎么说的？

后来小树叶还害怕吗？歌曲里是怎么唱的，请你再听一遍歌曲告诉我。教师和上音乐弹唱一遍。

（二）学唱歌曲。

1.看图谱，学歌曲。

师：刚才我们歌曲里都唱了哪些内容，你还记得吗？请幼儿回答，并出示图谱。

2.看图谱学唱歌曲两遍。

3.请幼儿说说第一段的小树叶心情是怎样的？第二段的小树叶心情是怎样的？我们可以怎么唱？（教师表明情绪脸谱）

4.请幼儿带上相应的情绪再唱一遍。

5.游戏：跑色子唱歌曲。

（三）游戏：表演歌曲，结束活动