国防教育教案优秀4篇

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国防教育教案【第一篇】

国防是一个国家的根本，国防教育是全民国防教育的基础，又是实施素质教育的重要内容。国防教育更是应该从娃娃抓起。我们时一所部队的幼儿园，这更让我们在开展国防教育的过程中有一定得便利于优势。坚持在上级领导的指导下，立足现实，着眼未来，以“加强学生的国防意识、普及国防知识”为总体目标，认真开展了轰轰烈烈、富有成效的国防教育活动，做到了制度完善、措施有力、落实到位，效果明显，使我校的国防教育工作扎实有效地向前推进。园里成立了专门的国防课题组，并且根据孩子不同的年龄特点展开适合其年龄段的国防教育活动。这样可以加强幼儿爱国主义教育，弘扬爱国主义精神，从小培养幼儿热爱祖国、建设美好家园的情感。以此进一步增强师生的国防意识和爱国热情。为孩子们健康成长起到了积极促进作用。

2. 开展国防教育的现实途径经过在幼儿园里“国防启蒙教育”工作的开展，使我们深刻的认识到，国防教育不仅是实施素质教育的有效手段，更是培育21世纪钢铁长城捍卫者的主要渠道。同时也是学校教育改革发展的需要。基于以上认识，我园利用幼儿园教育和教学的主渠道，采取“结合、渗透”的教育原则开展国防教育，取得了较好的教育效果。例如，幼儿园每周一的升旗仪式上孩子们的红歌传唱活动，普及了孩子们的国防知识，也使家长们进一步了解了国防教育的意义。从而激发起了孩子们对人民解放军的无限热爱和崇敬之情。为幼儿园开展“国防启蒙教育”有了很好的氛围。

为了确保国防教育在幼儿园顺利开展，幼儿园里成立一支由园长负责，各年级组长组成的“国防启蒙教育”课题领导小组，形成了“国防启蒙教育”网络。认真研究分析“国防启蒙教育’下半学期的工作的要求、任务、制订计划，制订管理措施，落实教育阵地，保证了“国防启蒙教育”在幼儿园工作中的重要性。各年级组长和各班教师负责落实计划，研究和设计活动方案，并且总结工作中的经验，保证“国防启蒙教育”的正常开展。

3. 开展国防教育要坚持不断探索，形成特色

发挥宣传手段的优势。 针对大多数家长认为参加国防建设是大人的事，国防意识淡薄，国防知识知之甚少的现象，我校注重发挥宣传手段的优势，利用国旗下传唱军营歌曲、举行国防亲子活动、定期更换布置国防教育展板，利用“国防教育日”对全园孩子和家长进行国防教育宣传，普及国防教育的知识，增强孩子的国防意识。

抓好国防教育进课堂工作。 集体教学活动是幼儿园的里必不可少的，集体教学活动既是解决幼儿园师生比问题的有效途径，也是促进幼儿有效发展的策略之一，这样能让我们更好地发现问题并及时寻求有效的途径坚决问题。对我们的课题开展意义十分重要。

紧抓时事教育，营造积极的国防学习氛围。幼儿园每逢重大节日或者历史上的纪念日，就开展丰富多彩的活动，如在“学习雷锋日”开展“我的小手真能干”主题活动，7月1日开展爱党活动，活动等等，都收到了良好的教育效果。在开展国防教学活动《我是勇敢小空军》时，刚好我们四川雅安地震，新闻的播的都是地震的相关报道，孩子们课余饭后也会讨论这一话题，老师们也关注到了这一时事并与《我是勇敢小空军》结合起来，把在这次地震中空军是如何救援的一些相关报道制作成视频进行教学活动。这是一节孩子们感兴趣的国防教学，孩子们由衷地感受到了空军叔叔的威风，更能萌发孩子们对军空叔叔的热爱，同时也让孩子们学会关注发生在身边的时事。真正地做到国防启蒙教育的意义所在。

积极开创幼儿园、孩子、家庭三位一体的教育之路。“国防启蒙教育”光靠幼儿园和老师的努力是势单力薄的，重要的是我们孩子的参与与理解，当然我们家长支持与了解也是必不可少的。所以为了让家长们对幼儿园开展的“国防启蒙教育”有一定的了解，我们开展的国防亲子活动。收到了家政们的一致好评。听到家长和孩子们这样的提议，我知道他们喜欢这样的活动也认可了我们开展的国防教育活动。对于我园的特色教育，家长们又有了进一步的了解，“国防教育从娃娃抓起”在我们的幼儿园里不再是空话。

开展精彩的主题活动，丰富国防教育的形式。无论什么样的活动，单一的形式永远不能深日人心，我们的“国防启蒙教育”也一样，所以我们开展了精彩的国防主题活动，如，组织孩子“徒步拉练”、带领孩子参观军营活动――“小宝进军营”。通过以上的活动培养了幼儿徙步行走的能力，初步具有坚强的个性和克服困难的勇气。到战士宿舍参观部队整齐划一物品摆设、棱角分明的被子叠放、窗明几净的清洁环境，请战士为小朋友表演示范叠被子，强化孩子的自主能力和动手能力。这样的国防实践活动，以“学习军人作风，发扬军人精神，” 通过参观军营，让学生体验军人生活，感悟军人气质，推动养成教育的深入开展。

4. 开展国防启蒙教育的意义

开展国防启蒙教育后孩子们的转变。在我们的课题组里主要围绕“学做解放军”“军人叔叔真神气”两个主题展开国防教学活动。围绕主题我们开展了“徒步拉练”、“红歌传唱”、“小宝进军营”、“国防亲子活动”、“教学活动”等，通过一系列的活动，让孩子们知道解放军不仅保卫着我们的祖国同时也肩负着抗险救灾的责任。“徒步拉练”不仅锻炼了孩子们的身体素质、也初步养成了良好的心里素质。活动后孩子们不再向以前一样说“累”、说“你帮帮我”等依赖老师的话语，孩子们的耐力有了很大的提高。

“小宝进军营”活动让孩子们亲身体验了走进军营的乐趣，一次体验胜过十次的说教，现在的孩子大部分是独生子女，优越的生活条件和家长的过分溺爱，在这一代的孩子身上暴露出很多缺点，生活自理能力差，自我服务意识淡薄，通过这样的军旅体验后，孩子们起床后都说着要学解放军一样叠被子，说着就动手开来，虽然他们不可能像战士们一样叠得很整齐，但是至少他们自己动手尝试了。平时孩子们的书包柜总是乱七八糟的，自从有了进军营活动后，开始学着解放军的样子把书包理了又理，书包柜里摆放得整齐多了，看到有同伴的书包带掉出柜子，会说“你的书包带都掉出来了，一点也不像解放军”。说完还会跑来和老师说“老师你看他学解放军都没我学得好，是不是？”，同伴听到他这么一说，哪能落后于别人，立刻整理妥当。因为在班里说到学做解放军是谁也不愿意落后的。

观看了战士们的队列训练表演后，孩子们在早操环节表现最不一样，做早操时，口号喊得更响亮了有力了，队伍也排得整整齐齐，偶尔有人没有对齐前面的同伴，大家都会争着告诉他“你要像我们看到的解放军叔叔一样排队齐齐的”。不时的大家还会在个别能力较强的孩子带领下学着战士们齐步走、正步走、敬军礼走。好像他们就是一群正在操练的小战士。

最让孩子们和家长喜欢的是我们的“红歌传唱活动”，以前孩子们周一参加升旗仪式的孩子有些少，但自从我们开展了国旗下的“红歌传唱”活动，来参加每周一升旗的孩子人数多了，就连以前送完孩子就匆匆离园的家长们现在也会顿足看完升旗仪式后的“红歌传唱”环节才离开幼儿园。有时遇到天公不作美下雨了，孩子们会一脸失望的问“老师，我们今天是不是不能唱歌了，我们想唱？”看到他们有这样的热情，我们总会领着孩子们在教师里演唱军营歌曲。不止在幼儿园里他们特别喜欢唱红歌，回家了还要边唱边学着解放军的样子齐步走、打枪、扔炸弹表演着唱给爸爸妈妈听。经常有家长和我们反映，他们的孩子回家是如何学解放军的样子，特别神气。家长们每每提到这样关于孩子学解放军的话题，脸上总洋溢着自豪与神气。都说幼儿园就该多开展这样的活动，对幼儿园开展这些丰富精彩的国防教育反映特别好。

开展国防启蒙教育后家长们的转变。在国防启蒙教育的开展中，班级里开展了国防亲子活动在园里进行得热火朝天。这是我们第一次组织家长和孩子举行这样的“国防亲子活动”。和以往的亲子活动不同的是，孩子们参与的心态有了明显的改变，他们不再是讨论亲子活动时带什么零食来分享，而是谈论亲子活动我们是不是要穿迷彩服，那如果没有迷彩服的怎么办？有的甚至活动前就要求自己的爸爸妈妈准备了迷彩服。打算活动时穿上。看孩子们的积极样，小家伙们俨然就像要打算上战场的小战士。

在班级教师的宣传下，家长们活动前也特别期待这样的亲子活动。我们的家长虽然知道国防教育是幼儿园的特色教育，但是对于我们是如何开展国防教育活动，他们更多的是参与了孩子们每周一升国旗后的“红歌传唱活动”，至于其他的环节他们是没有机会参与的。但就这样的每周一次的拉歌环节也是特别值得家长们期待的，每周家长们都会陪着自己的孩子参加完升旗仪式和拉歌环节才离开幼儿园。所以举办“国防教育亲子活动”家长们更是迫不及待。活动前就在班级群里讨论得热火朝天，乐此不疲。

终于，我们的“国防教育亲子活动” 在家长和孩子们这样满怀期待中如期举行了，他们早早就穿上迷彩服兴高采烈地来到活动场地和老师们一起布置活动场地，脸上洋溢着过节一样的笑容。在“国防教育亲子活动”中，家长和孩子共同参与的国防小游戏 “勇敢小侦察兵”是本次活动的高潮，受到了大家的一致好评。游戏的过程有一定难度，特别对于班里几个能力较弱的孩子确实是个不小的挑战，刚开始我们的老师在商量设计游戏时，还为这个左右为难了一番。但在活动当天，虽然是在炎炎烈日下进行活动，孩子们都表现得特别勇敢，一个个像足了解放军小战士，就连平时都不敢大步向前跑的小添，也勇敢跨上平衡木，独自渡过“小吊桥”，嘴巴里还小声地唱着我们学过的军营歌曲“我是勇敢小小兵，我会丢炸弹、、、、、、”看到他有如此的表现，赢得了大家不约而同的掌声，比大家更兴奋的当然是小添的妈妈，因为平时小添在早操环节有跳圈都没能连续跳完过，现在看到小添这样表现当然更是乐到心坎里去，亲子活动结束后和大家表现得意犹未尽，妙赞了一番亲子活动。还提议这样的活动要是能一学期举行一次就好了，孩子们都说还想参加这样学做解放军的活动。

听到家长和孩子们这样的提议，我知道他们喜欢这样的活动也认可了我们开展的国防教育活动。对于我园的特色教育，家长们又有了进一步的了解，“国防教育从娃娃抓起”在我们的幼儿园里不再是空话。国防教育早已经确确实实围绕在孩子的身边，国防教育已经渗透在孩子们一日生活中的各个环节中。我相信在家长们这样的支持氛围中，我们幼儿园的国防教育会开展得更加丰富、充实、精彩。

开展国防启蒙教育后老师们的转变。经过这样一系列关于“国防启蒙教育”活动的开展，不止让我们的孩子从小树立国防意识，也让我们老师和孩子一起展开了深入学习与研究。要知道给孩子一杯水，我们得有一桶水。这就逼着我们的老师们要作好充足的功课与准备，会在课前收集大量的有关上课的资料，在网上找得更多的是关于国防教育的，老师们在一起经常会分享有用的国防教育经验，争先恐后地说着自己最新找到的国防知识。幼儿园的国防课题组还专门给老师们请了部队教导员到园里为老师们进行国防知识讲座。

我们平时会带孩子到部队大院参观战士们的营房进行互动交流，活动前老师们都会查找一些和活动相关的知识内容，因为孩子们的思维是无限宽广的，我们常会被孩子们的问题问倒，所以为了能多给他们一些知识上经验，我们在活动前会愿意多一些了解相关的国防知识在活动中和孩子们一起分享交流。

在国防启蒙教育的开展中，开展国防教学活动是比不可少的。这对于我们大部分老师是有一定难度的，首先我们没有专门的教材，我们是通过成立教研组的形式来展开一系列的国防教学。老师们通过一次次撰写教案、修改教案、集体讨论、初步定稿、课前说课、开展教学。就是通过这样一次又一次的教研活动与说课来丰富自己对国防相关知识认识与理解。老师们就在这样的过程中学习着、慢慢地成长起来。我们注重经验的收集与整理，通过一学期的国防活动的开展后，我们的老师都有撰写有关开展“国防启蒙教育”心得文章。并且在“幼儿园国防课题组”组织的“国防心得交流”会上作了交流。这样的形式有利于我们教师的更进一步提升。

5. “国防启蒙教育”需要努力做到持之以恒国防启蒙教育”在幼儿园已经取得了一定的成效，但是远远不够的，仍然需要我们不断的你离与探索，也应与时俱进，随着我园教育工作现代化的深层次推进，我们将进一步深入开展“国防启蒙教育”研究工作，突出幼儿园“国防启蒙教育”工作的时效性，充分发挥孩子的主观能动性，以孩子为本，开展形式多样的国防教育活动。

国防教育教案【第二篇】

关键词普通高等学校国防教育师资队伍

早在1985年，我国开始实行普通高校大学生军训试点工作。这对普通高校来说，是一次发展机遇，同时也是一个新的挑战。面对机遇和挑战，普通高校需要建立一支国防教育师资队伍，来完成大学生的国防教育的理论教学和军事训练任务。而这支队伍最初只是依靠武装部、保卫处、学生处、体育部等负责大学生军训工作的队伍；当全国普通高校扩招后，普通高校国防教育师资队伍面对大量的国防教育工作，显得力量薄弱，问题多多。为了确保国防教育工作的质量，普通高校必须要建立一支强大的国防教育师资队伍，做坚强后盾。而如何建立这样一支队伍，就成了普通高校必须要解决的问题了。

目前，各高校的国防教育师资队伍的情况各有不同，概括起来主要有以下四种情况：第一种情况，所有国防教育工作都由部队派人负责，部队派人全面负责大学生的军事训练和军事理论课教学工作，这种情况通常发生在早期；第二种情况，以部队派人为主，普通高校协助管理为辅；第三种情况，普通高校成立国防教育学院，以招收国防生为主，同时让国防生辅助训练大学生；第四种情况，以普通高校的国防教育师资队伍为主，部队派人协助开展军训为辅，其中最后一种情况是当前多数高校存在的现状，也是大势所趋。

一、普通高校的国防教育师资队伍的现状

1、国防教育师资队伍大多数始于普通高校的武装部或保卫处

我国自1985年实行高校大学生军训试点以来，大学生的国防教育工作主要由地方各高校的武装部、保卫处、学生处、体育部、军事教研部(室)等部门负责，这些部门负责大学生军事理论教学和军事训练两方面工作，由于这些部门的人员主要是部队转业的军人，他们擅长军事技能训练，通常以开展大学生军训工作为主，而在军事理论教学方面，因为他们当中的大多数人是高中毕业生，文化程度偏低，教学和科研能力十分薄弱。

2、国防教育师资队伍的军事理论根底浅

这支力量当中的武装部、保卫处、军事教研部(室)的成员，主要是部队复员军人，他们在大学生军事技能训练方面大有用武之地，而在课堂上实施军事理论教学方面，略显知识匮乏和经验不足，至于科研方面更加薄弱。其中的体育部、学生处的教师所学专业则是体育和管理，他们主要是临时应酬一下工作，完全心不在焉。另有一部分教师，或是留校的，或是从本校教师当中抽调的，他们所学的专业有哲学、历史、法律、物理、外语等，均非国防教育专业。长期以来，他们所从事的大学生军训试点工作，也主要是简单的军事技能训练和基本军事常识的普及教育，要想把他们转变成为一支国防教育师资队伍，非一日之功。

3、国防教育师资队伍的年龄、学历、职称、专业等结构不合理

目前，这支队伍的年龄结构、学历结构、职称结构、专业结构均不合理，总体结构不均衡。就其年龄结构来看，有的高校其年龄结构偏高，有的高校其年龄结构偏低，以某高校为例，50-60岁的教师约占总数的33%,而20-30岁的教师约占总数的13%,明显年龄偏高，后继乏人，令人堪忧；就其学历结构来看，也有很大的缺陷，具有博士学位的教师为零，具有硕士学位的教师约占总数的7%,具有学士学位的教师约占总数的66%,学术上缺少带头人，科研力量薄弱；就其职称结构来看，也很不合理，具有教授职称的教师为零，具有副教授职称的教师约占总数的53%,具有讲师职称的教师约占总数的33%,具有助教职称的教师占总数的13%,职称结构明显不均衡。总之，这样一支队伍结构不合理，后劲不足。尽管如此，像这样的高校尚属上等之列，其他高校就不得而知了。

4、国防教育师资队伍的发展遭遇瓶颈

1999年6月，国家关于普通高校扩招的政策出台以后，普通高校开始了跨越式的发展，至2004年底，高中毕业生毛入学率已达19%,高等教育由精英教育进入到大众教育时代，急剧膨胀的学生数量给所有大学教师带来了超负荷的工作量，同样国防教育师资力量更是严重不足。每位国防教育教师每年至少要担负三、四门乃至更多的课程，同时还要完成本校大学生的军事训练工作。长期以来，繁重的教学任务把他们压得透不过气来，工作繁忙，无暇学习，得不到新知识的补充。

我们知道，科研活动是提高教师教学能力和综合素质的基本途径之一。但是，绝大部分国防教育教师无法有效地开展科研活动。他们整天在忙着上课，根本没有时间静下心来搞科研；他们所教的课程繁杂，无法确定自己的研究方向。例如某教师，他所承担的课程有军事思想、国防建设、世界战争简史、军事地形学、高技术战争、军事高技术、信息化战争等等，即便有了一点儿科研成果，也缺少发表的阵地。由于科研跟不上，所以教师的创新意识、创新精神就比较差，科研能力提高也受限，教学方法和内容必然老化，进而影响了教书育人质量。由于上述原因和体制上的限制，国防教育教师职称晋升难度较之其他专业教师要大得多，使得绝大多数人缺乏进步的动力。

1985年至今，普通高校的大学生军训试点工作长达24年之久，其中的大学生军事理论教学工作却没有得到有关部门的高度重视，整个教学机制和体制不很健全。受此影响，其师资队伍在普通高校中也自然被边缘化，时至今日，仍沿袭陈旧的军事理论教学模式，使之在整个大学教学工作中，始终处于次要地位。例如上课时间，被安排在下午、晚上、周六、周日等次要时间段上，几乎没有黄金时间段――上午时间。国防教育理论课被教务部门划为考查课而不是考试课，这样一来，大学生们也不重视，他们要么因忙于业余活动不来上课，要么来上课因天气炎热而昏昏欲睡，教师受此影响难以教出好的教学效果。诚然，军事理论教材内容滞后，缺乏吸引力，使得大学生们自然不感兴趣。在这种情况下，国防教育教师想要提高教学质量难上加难，长此以往，则陷于恶性循环当中。现在很多地方高校仍只注重抓重点学科师资队伍建设，忽视国防教育师资队伍建设。

二、如何建立一支普通高等学校的国防教育师资队伍

国防教育师资队伍的好坏，直接关系到国防教育教学质量的优劣，必须当作头等大事来抓。

首先，上级主管部门以及学校主管领导必须给予足够的重视，坚持正确的政策导向，坚持正确的国防教育师资队伍的建设方针，即“引进优秀的，用好现有的，留住关键的，培养未来的”,“引进优秀的”,就是由人事部门把好进人关，引进高学历、高职称、有教学和科研能力的教师，最好在专业上靠近国防教育专业；“用好现有的”,是因为现有的教师是国防教育教学工作的基础，他们多年来从事国防教育的教学工作，积累了丰富的知识和教学经验，有了他们做基础，还可以以老带新；“留住关键的”,是因为国防教育师资队伍的好坏，关键在于师资人才，尤其教学和科研能力兼备的教师很难得，他们通常要经过多年的历练才能成为这样的人才，他们懂专业、会教学、能科研，思想稳定，是队伍的精华，更是核心；“培养未来的”,就是要培养好年轻的教师，他们是这支队伍的希望和未来，人事部门更要精挑细选，从年龄、专业、学历乃至人品等各个方面把好进人关，否则后患无穷，贻害国防教育事业。总之，普通高校要想建好这支队伍，必须真正处理好国防教育教师的引进、培养和使用的关系。

其次，普通高校的主管领导必须拿出时间和精力落实该项工作，并协调好军、地之间的关系，多为国防教育师资队伍的建设创造有利条件。在当前的情况下，应以现有国防教育教师为主，军队派遣教官为辅；以专职国防教育教师为主，兼职国防教育教师为辅，同时，适当引进教学与科研能力兼备的优秀教师，最好在专业上靠近国防教育，发挥学术带头人的作用，从整体上搞好学术梯队建设，使其形成老、中、青三结合的有机整体，为实现国防教育长远发展目标打下良好基础。

再次，采取具体措施，逐步构建国防教育师资队伍。依据成功的经验，人才引进和师资培训是高校师资队伍建设的两条基本途径，那么，国防教育师资队伍的建设也不例外。在引进人才上，要杜绝盲目引进和急于求成，尤其应该有老教师们的民主意见。对中青年教师必须进行师资培训，鼓励他们在职攻读硕士学位，尤其要攻读国防教育专业，派他们到兄弟院校进修学习，参加有关学术会议，同时要发挥老教师的作用，对青年教师采用导师制，一对一地带他们入门，让他们参看老教师、名教师的教案，多听老教师、名教师的课，组织专家听青年教师的试讲，有针对性地多提宝贵意见，在确保试讲通过的情况下才能上讲台。督促各位国防教育教师认真备课，不断提高自身的素质，丰富和更新知识，与时俱进，勤于思考，勇于探索，实现可持续发展。

最后，普通高校要弄清国防教育师资队伍的发展趋势。总体来看，比较好的发展趋势应该是，在现有的国防教育师资队伍基础上建立学院，例如国防教育学院、后备军官学院等，以此为依托，发展壮大这支队伍，让这支队伍既能抓好国防生的管理工作，同时又能兼顾做好国防教育的理论教学工作和大学生的军事训练工作。总之，普通高校要经过不断努力，才能建成一支适合的国防教育师资队伍，才能为国家乃至军队培养出更多、更合格的国防人才。

参考文献

[1] 普通高校师资队伍建设的基本途径与对策探讨[J].杭州电子科学技术大学学报(社会科学版),2005(6).

[2] 李秀芳、冯振宇：新形势下高校师资队伍建设问题的思考[J]. 陕西师范大学学报(哲学社会科学版),2005(7).

小学生国防教育教案【第三篇】

知识目标：

1、了解什么是现代战争以及现代战争的特点。

2、了解战争对环境有哪些破坏因素。

能力目标：

1、培养学生们的分析能力和认识事物的能力。

2、提高学生们的表达能力和评价能力。

情感态度价值观：

地球是我们赖以生存的家园，而战争会给我们的家园带来无尽的灾难。通过本课的学习，要让学生们知道战争带给人类的是无尽的痛苦，同时也带给了我们美丽家园一次次沉重的打击。我们应该珍爱我们的地球，善待每一个生命。培养学生们热爱和平、反对战争，保护我们的家园的美好情感。

教学重点：

了解现代战争的特点，以及战争对生态环境造成的严重伤害。

教学难点：

如何从我做起，从现在做起，尽自己最大的力量来保护我们的家园。

教学过程：

导言：

高科技的文明，给我们这个世界带来了不断的进步，我们的生活也起了翻天覆地的变化。但是高科技也带来了越来越先进的武器，当那些***、军事家的野心越来越大，战争也开始变得频繁。那些威力巨大的杀伤性武器，给人类带来的沉痛的灾难，也让生态环境遭到了严重的破坏。我们只有一个地球，它是宇宙中最美丽的蓝色星球，我们不希望战争来肆意破坏这样的美好。

教师播放战争中空袭情景的影片，请学生们讨论。

教师：一枚导弹炸毁的不仅仅是一个个房屋，还有许多美满幸福的家庭和一个个无辜的生命。请同学们来谈一谈你所知道的战争的故事，和对它的看法。

学生分组讨论。选举**发言。

师生共同学习讨论：

现代战争越来越多的是使用大规模的杀伤性武器。那么什么是现代战争呢？现代战争是指在现代的**、经济、军事技术条件下进行的战争。它有四大特点： 1、突然性增加；2、破坏力增强；3、立体战争；4、**指挥更加复杂。而破坏力增强是现代战争特点中最主要的。。

教师**：有哪位同学知道**的广岛和长崎的大灾难？（请同学发言）

学生回答：1945年的8月6日和9日，**用两枚***——“小男孩”和“胖子”突然**了**的广岛和长崎市，造成了40多万人**，30多万人失踪。两座城市瞬间变成了废墟，破坏程度达到了60%——80%。

教师**：同学们还知道这次的核**，有没有其他的破坏？

学生回答：有。除了人员的伤亡，城市的毁灭，还有很多人受到了核污染，导致了身体基因变异，后代中出现了很多的畸形儿，甚至于广岛和长崎两座城市很多年土地是寸草不生。

教师总结：同学们说得很对，战争给人类带来了无尽的痛苦，同时给我们的生存环境也带来了巨大的伤害。

教师出示大屏幕，请同学们观看几组图片。

第一组图片的内容是伊拉克战争后，城市被严重毁坏，大量的百姓流离失所，不得不全体**的场面。

教师讲述：在战争中受伤害的妇女和儿童，有些孩子的生命永远的终止了，他们甚至还没有我们在座的同学年纪大，有些孩子身体和心灵上留下了永远无法磨灭的伤痕，所有的一切或许会成为他们一生的阴影。他们无法像我们一样，幸福快乐的生活、学习。

第二组图片的内容是战争过后，环境的严重破坏。树木、植被全部都被烧毁了，留下了光秃秃的山，只看到了石砾和尘土。大量的动物也没有幸免与难，河边、平原、山地……到处都有那些可爱的小动物们的身影。

教师陈述：战争带来了什么？除了毁灭还是毁灭，看看这些无辜的生命，瞬间就被战争给摧残的变成了一具具冰冷的尸体。他们再也无法感受生命的美好了。

有的学生问：他们为什么要打仗？要伤害那么多无辜的人？

很多学生回答：他们是为了利益，为了资源。

学生说：他们为了自己的利益，就要伤害那么多无辜的生命，实在是太可恶了。为了那短暂的利益，就要给别人带来那么大的灾难和痛苦，而且还把那么漂亮的地方变成了垃圾场，太不应该了。

第三组图片的内容是优美秀丽的风景图片。让图学感受大自然的奇妙和美好，蔚蓝的天空、湛蓝的湖水、清翠的草木、五彩的花朵……到处都是一片生机盎然的美丽景象。

教师**：想一想，你都见过哪些美丽的景色，把它用语言描绘出来，让同学们一起感受一下。

学生描述：

1、我们的家乡临江，就是一个风景秀丽的地方。春夏秋冬，一年四季的界线是那么明显，每个季节都有非常独特的景色。……

2、我去过长白山，那里的景色真的是美丽极了。连成片的原始森林，还有那么都我都不知道名字的花草树木，可漂亮了。神秘的天池，清清的天池水，配上蔚蓝的天空，一下子就分不清天和水的区别了。还有像银河一样的瀑布，让我流连忘返。……

教师总结：在同学们　　的描述中，我仿佛看到了一幅幅优美的画面。同学们描绘得非常好，让我们知道了我们的身边，我们的地球还有那么多美丽如画的风景。这些风景应该是我们尽全力去保护的，不能让人随便破坏，

教师**：你能假设一下，如果这些美丽的景象没有了，会是一个什么样的世界吗？

学生回答：如果这些景象都没有了的话，那么整个地球可能就会变得像月球或者其他的星球一样，到处都是尘土，没有水，没有植物，没有生命，更不可能会有人。到处都是死气沉沉的景象。

教师小结：

同学们的发言都很好。正如同学们所说，如果战争越来越激烈，会把一切美好的事物都毁灭掉，那么我们的后代，再想看到这样的景象，恐怕只能是在画里才能看到了。我们应该热爱和平，反对战争，这样我们才能更好的保护我们地球上那些美丽的东西，为了人类能够更好地在地球上生存，为了人类世世代代都能看到这些美丽的风景，我们应该尽自己最大的努力，保护好我们赖以生存的家园。保护环境从我做起。

课后知识拓展：

同学们在课后，以小组为单位写1篇小短文。内容就是你对环境保护的一点看法或者是建议。可以上网查询资料，也可以从一些书籍上查阅。

国防教育教案【第四篇】

关键词：高校爱国主义 国防教育 特色

中图分类号：G641

文献标识码：C

D01：/

作为湖南省人民政府与原国防科工委共建的高校和中国人民解放军海军后备军官选拔培训基地，南华大学具有鲜明的国防特色与“核”特色，有着重视国防教育的优良传统，学校党委始终将国防教育作为一项重要工作来抓。学校党委每年成立了国防教育（政治动员）领导小组，校党委书记任组长，校长、剐校长任副组长，成员由相关职能部门负责人组成。

1 国防教育进理论课堂

课堂是学生学习的场所，或课堂是育人的主渠道。课堂是学生生命成长的原野。认真贯彻《国防教育法》关于“学校的国防教育是全民国防教育的基础，是实施素质教育的重要内容”的要求，近年来，南华大学高度重视课堂育人的重要性，把国防教育纳入学校教学计划，纳入课时安排，纳人工作实绩考评内容和目标，成立了军事理论教研室，建设了一只高素质的国防教育师资队伍，开设了一门面向全校新生的军事理论素质课程，采取了统一教案和评教评学等措施，保证了我校课堂国防教育的质量和效果。

2 国防教育进学生社团

教育部学生司关于学生社团的解读是：“高校学生社团是学生自愿组成，为实现会员的共同愿望，按照其章程开展活动的非盈利性群众组织。”学生社团的基本任务是：适应社会发展需要，适应教育改革及学生成长成才的需要，积极开展健康有益、丰富多彩的课外科技文化艺术活动，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。为促进国防教育进学生社团，学校成立了南华大学军事爱好者协会，该协会是由南华大学校团委领导的校级协会，属于综合素质类社团，成立于2006年，至今已发展了7届会员，会员由热爱军事、对军事装备、历史、战略战术有浓厚兴趣的军事爱好者组成。

3 国防教育进主题活动

在课堂教学基础上，我校还常年统筹安排课外国防教育活动：第一，积极参加上级组织或自主承办每年9月第三个星期六的全民国防教育日活动；第二，分年级进行祭扫烈士陵同（墓）、瞻仰英模故居（纪念地）、参观爱国主义、国防教育基地等活动；第三，利用暑（寒）假期间，开展富有国防特色的夏（冬）令营活动，进行民族尚武精神的熏陶，培养大学生爱我中华、强我国防的意识。

4 国防教育进军事训练

军训对个人、对国家都有重大意义，一方面，军训与国家未来的发展战略相适应，是建立国防后备力量的重要战略措施，是加强全民国防意识的重要途径。另一方面，开展军训对于全面提升学生的国防意识和磨练学生的意志具有不可替代的作用。我校历来重视学生军训工作，为保证军训工作顺利有效开展，组建南华大学军训团，由承训部队的同志担任团长，由校党委副书记担任政委，安排武装部部长和总务处处长同志担任副团长，学生工作部部长担任副政委。设军训办公室，并设三个职能组，训练组由武装部的同志组成，负责训练中的组织协调和管理工作；政工组由学生工作部和团委的同志组成，负责军训中学生思想政治工作和宣传报道工作；后勤组由总务处的同志组成，负责训练中的后勤保障工作。

5 国防教育进社会实践

为此，南华大学非常注重在学生社会实践活动中开展国防教育。学校分别在核工业504厂、404厂、酒泉卫星发射中心、中国核动力院和海军潜艇基地建立了国防教育基地，每年都要组织学生开展以“走进核城、体验崇高”为主题的社会实践活动，使学生们接受生动形象的国防教育，增强爱国情怀。

6 国防教育进人文景观

南华大学的建筑布局和绿化美化无不彰显着“培育国防精神、弘扬民族精神”这一主题，校园内不仅塑立有“两弹一星”元勋王淦昌、国防部长张爱萍上将的铜像，而且还建有核电模型展室、校史陈列室、军工楼、核科技楼、国防生楼、兵器室和国防活动中心等建筑设施，置身其内无不被其人文景观所感染和启迪。我校大学生从这些栩栩如生的艺术形象中得到感悟，在亲眼目睹的文物场景中受到熏陶，用革命传统励志育人，增强了他们爱党、信党、跟党走的坚定信念。