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幼儿园虫儿飞舞蹈经典教案【优质4篇】

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幼儿园虫儿飞舞蹈经典教案【第一篇】

一、学习学要分析

我园目前正在开展《幼儿园音乐节奏活动生活化的实践》课题,在大班,我们主要以音乐欣赏为切入口开展音乐活动,小、中班我们主要以音乐游戏为突破口进行一些探索。此次结合大班《我想飞》的主题活动,我们设计了这节音乐欣赏活动。

二、活动目标:

根据幼儿的年龄特点,让幼儿欣赏音乐,使幼儿体会音乐带来的感受美,制定了此目标。

1、欣赏歌曲柔美的旋律和美妙的童声。

2、通过语言描述、倾听音乐以及身体动作的参与,体验歌曲和谐、舒缓的意境。

3、乐意参与音乐欣赏活动,感受想象的愉悦

三、重难点

活动重点:欣赏歌曲,感受歌曲的旋律,说出歌曲是柔和还是欢快等等。

活动难点:体会歌曲的带给自己的感受,根据歌曲身体自由加入动作。

四、教法:

引导法,提问法,欣赏法,延伸法五、说过程《虫儿飞》这首歌曲的旋律和意境非常优美,里面的童声合唱给人感觉比较舒缓、柔和。这节活动我们主要分四个环节进行。

首次欣赏歌曲时,幼儿会萌发第一印象,对歌曲的旋律有个整体感知如:“你听了这首歌有什么感觉?”“歌曲的情绪是怎样的?是欢快的吗?”幼儿会说“优美的”“温柔的”“感觉象在睡觉”等等。接着,通过提问“它是大人唱的吗?是一个人唱的吗?”让幼儿了解这首歌是童声合唱的形式表现的。(这里用的是提问法,可以正确的引导幼儿对这首歌的旋律,发挥幼儿的想象力。)在第二部分,我们利用分段欣赏让幼儿理解歌词。在分段欣赏的过程中,我们让幼儿倾听后说一说对这段音乐的感觉和体会,说一说歌词并且配合身体动作体验歌曲的意境。如第一段,我们这样提问:“歌里唱到了什么?”“谁来做个思念的样子?”请幼儿自由发挥身体动作体会歌词。

在第二段中,我们请幼儿根据歌词来想象星星流累和玫瑰枯萎的样子,并感受这段歌曲中有点伤感的情绪。紧接着,第三段的高潮中,“虫儿怎么样了?花儿怎样了?虫儿还在继续飞吗?你觉得这只虫儿怎么样?”通过这些问题,让幼儿感觉到不管天黑,风儿怎么吹,小虫儿都勇敢的继续飞这样一种执着的精神。(这里运用提问法和欣赏法,让幼儿不但感受到这首歌的旋律,更让幼儿进一步体会歌词的内容)

第三部分,我们通过完整地欣赏歌曲,鼓励幼儿自由地加入身体动作来表现。在表现过程中,提倡幼儿按照自己对歌曲的`理解,不拘泥于在座位的空间位置进行表演。在我们试教的过程中,有的孩子在空地上表现,有的孩子就喜欢在座位上欣赏,嘴里还轻轻地跟着哼唱。这时候,作为教师,已经逐步地退出了带领幼儿欣赏的角色,而是让幼儿自己欣赏、体验歌曲。(这里是通过延伸法,让幼儿进一步加入动作,自己欣赏歌曲。)在第四部分,我首次尝试在这个活动中使用课件。我收集了几个关于《虫儿飞》的电脑动画短片,这个动画短片的画面比较生动而且很形象,基本上按照歌曲的意境表现出来。通过这个短片的欣赏,我尝试对幼儿进行情感迁移,我提出了这些问题,如:“这个片子里的小人物东东,他在思念谁?他有什么愿望?他的愿望会实现吗?”等等,接着让幼儿从自己的生活经验入手,回想一下“当你在夜晚很孤独的时候,你会怎么样?你会思念谁?你怎样让对方知道你在思念他?”使孩子们在欣赏之余,回想过去的情况,并想一想如何排解问题。这部分相当于是一个欣赏活动的小延伸,话题由歌曲转入了生活。可能在实施过程中幼儿不会谈的很深入,但这是我一个大胆的想法。

当歌曲再次响起时,幼儿会对歌曲有了另一番体会,相信他们再次表现时一定会和前面有所不同。(这里通过引导法,引导幼儿通过听,感知歌曲的内容,并用递进的提问法,帮助幼儿进一步理解。)整个活动,我们综合了听、说、看,表演等形式,希望幼儿在活动中不仅欣赏了歌曲的意境,还有学习歌曲的愿望,我在不同班级试教时的切入点都不太一样,因此达到的目的与效果也不同,但在活动结束时,已经有部分小朋友会跟着音乐哼唱歌词了。

当然,这个活动是我们对音乐欣赏活动的一次新的尝试,还有一些不成熟的地方,希望专家和同仁能给我提出宝贵的意见,我的说课到此结束。谢谢!

幼儿园虫儿飞舞蹈经典教案【第二篇】

活动目标:

1、经验,感觉小女孩在歌曲单独,无奈,害怕但坚定的心情。

2、可以用自己的语言,身体,表情等大胆表现自己的感觉。

活动准备:

昆虫飞旋律和歌曲。背景地图。

活动程序:

一、音乐旋律的初步体验

显示mp3,告诉孩子们有一个隐藏在里面的音乐,猜猜猜。播放音乐,早期童年的感觉 说明:听完这首音乐后,你有什么感觉,想想什么。

二、通过组合听觉,视觉重复享受歌曲,充电体验歌曲。专注于第一部分的经验。

(A)第一次,最初说他听了那首歌后感觉。分析歌曲的基本情绪。指南:事实上,这首音乐是曲调的一首歌,让我们再次听一首歌,想想,你的感觉,你会想只是是一样。宋的名字是昆虫飞

(二)第二次,眼睛关闭音乐歌词,感觉歌词 不错。专注于第二段的经验(天空的星星泪,地上的玫瑰枯萎,寒风,冷风,只要你陪着)

教练:你最感动的歌曲的歌词是什么?为什么移动?

为什么星星在天空中流泪,为什么地上枯萎。 (引导孩子表达行动的表达)

(三)第三次,老师唱歌,帮助孩子进一步了解情绪表达的歌词。

(D)第四次,制作挂图,孩子观察图片,会听音乐,一起看图片一起享受

教练:其实这首歌是一个小女孩的故事。什么是小女孩?为什么哭?如果你是这一个小女孩,你觉得这个时候怎么样? (鼓励孩子们展示)

(五)第五次,促销情感,关于背景故事,在音乐的基础上再次享受音乐,支持孩子提升自己的'情绪的

指导词:到底为什么小女孩坐在这里泪水? 听完故事后,你知道。这一次你有什么感觉?

第四,支持孩子以一种坚定的情感找到这首歌,享受第二部分的感觉。鼓励孩子大胆展示身体等。

指导:事实上,小女孩也很强壮,非常勇敢,她决定了他的头脑必须找到我的母亲。宋也要给她唱这家公司心情,想想,歌曲开始显示的小女孩的强烈的感觉。 五,加上歌曲的完整表现。

大班音乐精品教案:虫儿飞【第三篇】

《萤火虫》教案

一、教学目标

1、知识技能:指导学生用天真、纯朴的情感来演唱歌曲,让学生感受到歌曲给他们带来的愉快心情。

2、方法过程:通过唱唱、跳跳、敲敲、画画等方法让学生,让学生感受音乐带来的魅力。

3、审美态度与价值观:通过学习《萤火虫》歌曲,让学生感受音乐的美感,激发学习音乐的兴趣,并指导学习萤火虫无私奉献的精神。

二、教学重点、难点

1、指导学生能用轻切、自然的声音演唱,并用优美的肢体语言表现歌曲的情绪。2、能正确表现出八分休止符的效果。

三、教具准备

钢琴、打击乐器、多媒体、星星、萤火虫等的贴纸。

四、课时安排:第一课时

五、教学内容

1、学唱歌曲《萤火虫》;

2、综合表演;

3、拓展;

教学过程:

1、导入:

师:让我们学着小蝴蝶飞进教室吧!

师生一起做蝴蝶飞的律动进教室。

师:今天老师带来一个谜语,请小朋友猜一猜。

夏夜里,谁提来,一盏一盏小灯笼?

小灯笼,象星星,一闪一闪亮晶晶。

师出示谜面,学生猜并回答。

师:哦,原来那是小小的萤火虫啊!我们小朋友真聪明!

师:那你们有没有看见过萤火虫呢?在什么时候看见的?萤火虫又是怎么飞舞的?

生回答。

师:那么请你来做做萤火虫优美的(活泼的……)飞舞的动作,好吗?

学生做动作。

师:你们做得都很棒,让我们跟着音乐来飞舞一下吧!

教师放伊能静的《萤火虫》,学生做动作。

2、认知:

师:今天老师带来一首歌曲,请你听听这首曲子是几拍子的?强弱规律怎么样?

师范唱,学生安静的聆听并回答是三拍子。

师:请你们小组讨论一下,用动作来把三拍子的强弱表现出来。

生小组讨论并用各种动作或乐器表现。

师:你们的拍子打得真好!这就是我们今天要来学习的歌曲《萤火虫》。

师:老师请你们看看歌曲的节奏。

师出示萤火虫节奏谱,学生进行练习。

师:你们拍得真棒!

师:让我们把歌词加上去再试试。

师生共同把歌词配上节奏谱朗读。

你能不能用lu 来跟着老师哼哼这首歌?

师弹琴,学生用lu 哼唱。 第二遍哼唱的时候可以加上身体和三拍子的律动。

师:接下去让我们听听录音机里的小朋友是怎么样来演唱这首歌的,听的时候你可以跟着音乐做做动作。 教师放音乐,学生再次聆听。

师:让我们也来唱一唱。

3、深入:

师:请你们把三拍子的强弱弱来唱出来。

师生一起跟着音乐唱,可以加上动作。

师:小小萤火虫虽然飞起来很优美,但偶尔也是很调皮的!你们能从老师歌声中听出来萤火虫跳来跳去活泼的样子吗?

师再次范唱《萤火虫》,学生能从断音和连音中听出来。

师:你能学学萤火虫跳跃和飞舞的样子。

师放音乐,学生飞舞。

师:你能和我一样唱唱吗?

师弹琴,学生唱,可用男女声对唱、方式进行练习,学生参与评价。

4、创编:

师:接下去,让我们用自己的歌声、舞蹈等来把这首《萤火虫》表现的更加完美!哪些同学愿意来做做小歌手?小小器乐手?小小舞蹈家?小小画家?

教师放音乐,学生跟着音乐按照不同的分工进行不同的表演。

师:你们唱得真好,老师也想参加你们的表演,欢迎吗?接下去,让我们以小组为单位,创编一个美丽的夜景!

教师放音乐,学生以小组为单位,可以做星星眨眼、云飘飘、花点头、树摇摇、宝宝睡觉、萤火虫飞舞等等的动作,师生共同表演。

5、拓展:

师:你们表演得真棒,其实,关于萤火虫的歌曲有很多,哪个小朋友可以来唱唱看?

抽一个学生演唱其他的萤火虫的歌曲。

师:她唱得真棒!

师:老师会唱这首歌,让我们一起来唱唱,好吗?

教师播放《萤火虫》课件,请学生跟着音乐来表演。

师:刚刚我们知道了,萤火虫是在夏夜里飞舞的,那你知不知道萤火虫为什么会发光呢?……这个问题就留给小朋友回家去做,你可以问问爸爸妈妈,哥哥姐姐,也可以通过我们的网络去寻找答案,好吗?

6、小结:

师:小小萤火虫虽然生命很短暂,但是它们无私的把光明送给了人们,让我们学习它无私奉献的精神。 师:好了,今天我们就上到这儿吧!让我们跟萤火虫一起飞出教室!

师放音乐,学生出教室。

幼儿园大班教案《虫儿飞》【第四篇】

活动目标:

1、幼儿乐于学习歌谣《虫儿飞》,感受歌曲优美、轻柔的旋律。

2、学看图片理解歌词含义,尝试用优美轻巧的声音唱歌。

3、能唱准八分音符,并在理解歌曲内容的基础上有感情的唱歌。

4、熟悉歌曲旋律,学唱新歌。

5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

活动重难点:

活动重点:学看图片理解歌词含义,尝试用优美轻巧的声音唱歌。

活动难点:能唱准八分音符,并在理解歌曲内容的基础上有感情的唱歌。

活动准备:

1、经验准备:幼儿已掌握4|4拍的节奏型。

2、材料准备:挂图《虫儿飞》、音乐CD、节奏卡。

活动过程:

一、预备起势

师生讨论,什么时候人会打哈欠?

保持打哈欠的状态,练声曲《亲爱的回声》

幼儿起立,保持身体和头部的正直、放松,两臂自然下垂,两眼平视,两肩放松,口型保持长圆形。

学习模仿虫儿飞练习发音。讨论:刚刚你们学习虫儿飞飞去了哪些地方?

二、赏析感受

1、播放音乐CD,幼儿欣赏。

提问:歌曲中虫儿飞去了那里,你还在歌曲中听到了什么?

2、请幼儿表达感受,教师提炼4|4拍的节奏型优美、舒缓的节奏特点。

三、情境感应

1、出示节奏型卡,引导幼儿做动作。

2、教师出示挂图,引导幼儿说出黑黑的天空、亮亮的繁星、虫儿在飞的场景。

四、学唱歌曲

1、教师出示挂图,请幼儿一边学歌一边划指,规范歌词及节奏。

教师引导幼儿,小手准备,伸出食指划指,第一遍请幼儿看教师指划唱歌;第二遍幼儿与教师一起指划。

2、教师钢琴伴奏,幼儿分句学唱。

五、延伸变式

教师请幼儿讨论歌曲共有几部分?引导幼儿分男孩和女孩唱第一第二部分,第三部分合唱。

六、结束活动

1、请幼儿利用课余区角时间画一画歌曲中的情景并适当创编。

2、全班幼儿随音乐做小虫飞状结束活动。

教学反思:

随着春天的到来,花儿的绽放,蝴蝶飞来了。当幼儿看见蝴蝶在花丛中翩翩起舞时,会慢慢地靠近,会用稚嫩的小手追赶花丛中的蝴蝶。我在设计《虫儿飞》这一活动时,为了更好地激发孩子参与活动的兴趣,针对小班幼儿的'年龄特点,创设游戏情景来开展活动,以布袋为教具,利用了“有趣好玩的小布袋”,以毛毛虫变蝴蝶的生长史为主线,开展健康活动。让孩子在游戏中自然的练习,引导幼儿对体育活动的兴趣,增强身体的灵活性,发展动作的协调性。

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